歷史復習的方法和策略

一、注重基礎，全面、系統、扎實的掌握知識。

例題如：第15題、鴉片戰爭后主張引進西方先進科技，“師夷長技以制夷”的是

A.魏源的《海國圖志》B.徐繼畬的《瀛環志略》

C.姚瑩的《康輶紀行》D.洪仁玕的《資政新篇》抗戰勝利后國共兩黨簽訂“雙十協定”內容涉及國家政治建設，其要點不包括

A.召開政治協商會議

B.國民黨結束“訓政”

C.保障人民享有民主權力

D.改組國民政府(2003)

歷史學科的特點決定了學習歷史必須首先要掌握大量的基礎歷史事實。歷史是過去的事，不能重演，不能試驗，不能改變。研究它必須了解他、深知它。因此首先要記住它。而且要清楚準確。不得含糊，似是而非。

歷史考試的特點也不同于其他的考試，無論回答什么問題都要靠史實說話，用事實論證。而基本事實基本上來源于課本，所以靈活的利用課本知識回答問題、解決問題是歷史考試的最基本的、也是最主要的要求。這就決定了歷史學習和復習必須首先要對課本知識的全面、系統、準確的掌握。因此在高三的復習中，要以教材為主要依據，以透徹理解，牢固記憶，靈活運用課本知識為學習的原則。

二、注重對歷史事物的

理解和分析

方法是：在歷史學習中有意識的掌握四個步驟第一步：事物發生的背景、原因、條件、激發因素等。第二步：事物的發展過程、內容、提煉特征、特點、認識性質、實質等第三步：總結事物的成敗原因、歷史作用、歷史影響、歷史地位等。第四步：研究這個歷史事物的經驗教訓、反映的歷史規律以及和現實的關系。幾種方法和策略

一、按歷史階段整理和認識問題。只有把歷史放在特定的歷史環境中去認識才能深刻。要準確把握某一歷史階段的特征。

方法是：（一）了解這一階段所處的國內外環境和社會發展形勢，看到形勢和環境對這一階段歷史的影響。（二）理清某一歷史階段的重大歷史現象。說明歷史現象的內容、情況和表現。（三）分析和認識這一歷史階段的各種歷史現象之間的關系，說明各個歷史現象的作用和地位。世界近代史主要階段一、14—17世紀，資本主義的興起二、17—19世紀初，資產階級革命時代三、19世紀初—19世紀中，第一次工業革命和資本主義世界體系的初步形成四、19世紀末20世紀初，第二次工業革命和資本主義世界體系的形成世界現代史主要階段

一、1919—1939年，兩次世界大戰之間

二、1939—1945年，第二次世界大戰

三、1945—1990年，兩極格局時期

四、1990年以后，多極化格局時期各個階段的特點、特征

有如下幾個方面

經濟發展（生產力）特點、特征

政治發展的特點、特征社會思想發展特點、特征民族解放運動的特點、特征馬克思主義發展和社會主義運動的特點、特征國際關系和國際格局的特點、特征科技文化發展的特點、特征特別弄清各種現象之間的關系二、組織問題板塊進行學

習和復習

主要階段世界近代史

綜合性考試出現了以某一種歷史現象或某一個知識點為線索或中心，將其他相關的問題和知識點連帶在一起進行考試，考察考生理解、歸納和綜合運用知識的能力的命題。適應這種考試發展的要求，我們就有必要在復習中進行這種形式的復習。從而更清楚的認識事物之間的各種聯系，發現歷史發展的規律。

舉例：

“啟蒙運動”。與啟蒙運動有關的有：文藝復興、資本主義發展、法國大革命、美國獨立革命、美國憲法、拉丁美洲獨立革命、中國戊戌變法、辛亥革命、日本明治維新、與啟蒙思想有關的思想家三、加強專題復習、注意專題的拓展和廣泛的聯系。舉例：2004年高考命題科學技術發展專題；文字發展專題等。2003年命題：第21——23題的農民、農村和農業問題的專題，有封建社會、新民主主義革命時期和社會主義時期的內容。

在專題復習中，一方面要按照老師所給的專題整理和分析問題。另一方面要學生根據自己的體會設想更多的專題，專題設計出來后，不管