本文格式為Word版，下載可任意編輯——四季的風(fēng)讀后感600字(模板4篇)四季的風(fēng)讀后感范文600字(模板4篇)在我們找不到前行的方向時(shí)，一本好的書籍可以扶助我們更好確實(shí)定目標(biāo)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以知道寫的作品這本書。是被好多人在議論的。讀后感是思想的結(jié)晶。寫作品讀后感需要留神什么呢？以下是讀后感大全的編輯為大家收集的“四季的風(fēng)讀后感范文”更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

四季的風(fēng)讀后感范文(篇1)

這本書中我最熱愛的三個(gè)故事，它們分別是《三只高傲的小貓》、《不泄氣的貓姑娘》、《蚯蚓和密蜂的故事》。

讀了三只高傲小貓的故事后我明白了高傲使人退步，虛心使人進(jìn)步。我們不能像故事里的小貓一樣高傲，否那么將會(huì)一無(wú)所獲。

讀了不泄氣的貓姑娘的故事后我明白了我們做事不能半途而廢，我們要像故事里的貓姑娘一樣雖然這次失敗了，但是下次吸取教訓(xùn)，確定可以做得更好。

讀了蚯蚓和密蜂的故事后我明白了做人不能太懶惰，文中蜜蜂和蚯蚓在以前的時(shí)候每天都是除了吃就是睡，全日好吃懶惰，結(jié)果蜜蜂由于勤勞而變得和蚯蚓不樣，所以我們不能學(xué)習(xí)懶惰的蚯蚓，理應(yīng)學(xué)習(xí)勤勞的蜜蜂。

我覺得這是一本很好的書，它可以報(bào)告我們好多的道理，我夢(mèng)想更多的同學(xué)也可以看到這本書，并體會(huì)書中的道理。

鄭州路小學(xué)五一班：金家禾

四季的風(fēng)讀后感范文(篇2)

今天閑著無(wú)聊，就隨意拿起一本書津津有味地讀了起來(lái)，一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，我察覺了一篇讓我深受啟發(fā)的文章——四季的風(fēng)。

他陳述的是一個(gè)從小父母雙亡的孤苦伶仃的小男孩和風(fēng)的故事。

那個(gè)可憐的小男孩生活在一片大森林中，他沒有摯友。只有風(fēng)，每天經(jīng)過(guò)的時(shí)候，才會(huì)進(jìn)來(lái)和他談?wù)勑?，聊閑聊。不久，那個(gè)小男孩生病了，風(fēng)多數(shù)次的幫他借東西，但從來(lái)就沒有人會(huì)在意一個(gè)與他們毫不相干的男孩的生死。久而久之，男孩的病越來(lái)越嚴(yán)重，結(jié)果他離開了人世。風(fēng)此后痛恨那些無(wú)情的人。

這就是為什么風(fēng)會(huì)刮得越來(lái)越刺骨的理由。

其實(shí)我讀了這篇文章，不禁流下了可憐與痛恨的眼淚。但我又覺得堂堂七尺男兒，為什么不能靠自己的才能呢？??有些人甚至從小雙眼失明，雙耳失聰。還有的全身癱瘓。他們都能憑借自己的毅力創(chuàng)造生命中的奇跡。

所以我認(rèn)為這個(gè)小男孩有些沒有骨氣。

就是這篇文章讓我深受啟發(fā)。

四季的風(fēng)讀后感范文(篇3)

在你的生活中，你愛過(guò)或可憐過(guò)某些人嗎？假設(shè)沒有那我來(lái)為大家介紹一種《四季的風(fēng)》中孩子的體驗(yàn)吧。

在很久很久以前，有一個(gè)苦孩子，他只有一個(gè)摯友——風(fēng)。在春天他生病了也是風(fēng)每天都在照管她。而在冬天的時(shí)候，他堅(jiān)持不住的永遠(yuǎn)的睡過(guò)去，在這篇文章中我最有印象的就是那胖子說(shuō)的話："什么害病的孩子，他凍死了同我們有什么關(guān)系？"在我聽到這句話的時(shí)候第一感到憤怒，后來(lái)又為苦孩子感到悲傷。你聽到這話莫非不感到憤怒嗎？而在苦孩子身旁的風(fēng)結(jié)果也無(wú)能為力，它的良善雖然讓人感到和暖，卻也無(wú)法去扶助苦孩子，終究齊心協(xié)力氣力才大。但是這些狼心狗肺的人卻讓她白白死去。

莫非我們還理應(yīng)多負(fù)出一點(diǎn)愛和可憐嗎？知道在你生活中也有大量像這樣的苦孩子嗎？他們?cè)诖蠼稚掀蛴懹锌赡苁窃诳域_我們，但是我們也理應(yīng)盡可能的扶助一下他們，我們不能像文章中的胖子一樣自私，讓這些苦孩子受苦。讀了這篇文章我會(huì)付出更多的愛同行這些苦孩子。

四季的風(fēng)讀后感范文(篇4)

《四季的風(fēng)》這篇童話是《嚴(yán)文井童話選》里的一篇。它寄托了一個(gè)深刻的道理：善待別人就是善待自己。

這里講的是一個(gè)苦孩子的故事。他沒有爸爸媽媽，也沒有人容許和他玩，但他有一個(gè)特殊的摯友，那就是——風(fēng)。風(fēng)特別關(guān)切這一個(gè)苦孩子，在有時(shí)間的時(shí)候，就會(huì)陪他閑聊說(shuō)話。可在一個(gè)春天里，那個(gè)苦孩子病了。而就是由于苦孩子的這場(chǎng)慢性病，讓風(fēng)在每個(gè)季節(jié)都有不同的撫慰方式；春風(fēng)帶來(lái)的.是花香鳥語(yǔ)，由于風(fēng)想要苦孩子變得高興。夏天的風(fēng)總是帶來(lái)雨，由于風(fēng)知道苦孩子吃不到他帶來(lái)的杏子會(huì)哭泣。秋天的風(fēng)和落葉一起飄動(dòng)，而且尖聲地歌詠，這是由于風(fēng)為了讓苦孩子看到外面風(fēng)景而表演的舞蹈。冬天的風(fēng)是狂暴的，它憤怒的吹呀吹，要把世上的罪惡全都清掃明凈。微苦孩子創(chuàng)造一個(gè)求生的機(jī)遇。至于那雪花，就是那位好心的小侍女棉衣上的一些棉花，但卻沒有任何一個(gè)人可以用他做一件棉衣。

當(dāng)我們看到那些闊人在冬天熱得大汗淋漓，也不愿扶助苦孩子一件舊衣的時(shí)候，覺得很過(guò)分，為什么我們就不能把自己的愛奉獻(xiàn)出來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)呢？假設(shè)那些闊人能夠捐出一些棉花或許一件舊衣，那么苦孩子會(huì)死嗎？假設(shè)苦孩子沒有死，那么風(fēng)會(huì)變得那么狂暴嗎？有時(shí)，我們理應(yīng)反思一下：我們今天有沒有扶助過(guò)別人，或者傷害過(guò)別人。假設(shè)傷害了別人，那么你考慮過(guò)自己是對(duì)是錯(cuò)。假設(shè)自己是錯(cuò)的，你道過(guò)歉嗎？有時(shí)，在你做錯(cuò)事時(shí)，你可以在一個(gè)木板上釘釘子，每傷害一個(gè)人，就釘下一顆，當(dāng)你明白時(shí)，拔出釘子，木板的痕跡卻不能消散了。就像你傷害別人時(shí)，沒有察覺別人的痛，可當(dāng)自己明白時(shí)，別人的痛楚卻不會(huì)消散。我們時(shí)常不經(jīng)意犯這種錯(cuò)誤。但你可以在釘子完全釘下之前，先把它拔出，這樣雖然不能完全消釋別人的痛楚，但至少可以裁減一點(diǎn)，不至于把別人傷得很深，這樣，就算你結(jié)果明白這個(gè)道理，也不會(huì)太晚，雖然不能完全挽回從前那些時(shí)光和情感，但是，也能給別人些許