叛逆期子女的家庭教育一、叛逆期子女應享有的權利，教育原那么和誤區（一）應享有的權利孩子進入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。.自主權。“你應該”“你必須”“你懂什么”，家長面對叛逆期的孩子應該盡量少說這樣的話，內心深處認為自己已是大人的孩子是不會接受這種命令的口吻的。要放手讓他們“自己的事自己做主”。.發言權。“考不上大學就去掃馬路”等話語，不少家長都對孩子說過，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經長繭，叛逆期的他們對這些話可以說是“百毒不侵”了。這時家長應少說多聽，了解孩子到底在想什么。.時間支配權。這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意愿排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否認孩子。.表決權。家中的一些大事，如搬家、買房之類的，尤其是有關于他們自己的事，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，征求孩子的意見，有著民主氣氛的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。.隱私權。孩子在進入初中后，一些家長發現，以前經常跟自己說心里話的孩子變得不太愛搭理自己了，孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。如果孩子實在不愿同家長交流，也不必過于強迫，尤其是不要偷窺孩子隱私，尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。（二）教育原那么.調整性原那么。不當的教育方式容易導致孩子逆反。孩子是成長中的個體，每天都在不斷發生著變化。父母的教育方式也需適時調整,切不可因孩子與自己的想法相左，而強行要求孩子按照自己的要求去做，這樣做實際上漠視孩子真正的需要，不利于孩子健康成長。.欣賞性原那么。教育孩子不能采取高壓政策，更不能挖苦挖苦孩子，要學會欣賞自己的孩子，肯定和鼓勵孩子的進步和努力。研究表明，用低聲細語的方式教育孩子更能獲得好的效果。.區別性原那么。對較小的孩子，可通過轉移注意力，給出選擇等方式引導；對于較大一些的孩子，可通過講道理、正面引導和肯定的方式引導。.示范性原那么。父母言行不一或身處不和諧的家庭氣氛中的孩子更容易逆反。父母是孩子成長路上的引領者和典范，要時刻注意自己的言行。自己說一套做的又是另一套，只會招來孩子的不滿，孩子還怎么聽從大人的話呢?另外，父母關系緊張，經常吵架，孩子要么厭惡父母的行為，要么逃避這樣的氣氛，父母將無法在孩子面前樹立權威，孩子只會越走越遠。（三）教育誤區L打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，摔東西等現象而大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞或直接變壞。于是家長采取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子外表上恢復到以前那個言聽計從的“乖孩子”，實際上,已關上心靈深處那扇與父母交流的大門，開始憎恨父母。2.放任自流。在現實中，一些家長面對難教的孩子，在幾度管教而無多大起色后便失去了信心，開始對孩子放任自流，隨他們自己去,想干什么就是什么。此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、指導。久而久之，孩子受到不良影響，行為發生偏差，待家長懊悔時，才發現已耽誤了孩子的一生。以上是叛逆期子女教育易走的兩個極端，家長要特別注意。二、講究家庭教育方法（一）講究溝通的技巧.適合孩子特點。溝通沒有通用的模式，與一個孩子溝通的方式并不總是適合于另一個孩子。因此，父母必須根據自己孩子的特點,創造自己的溝通方式。比方，一位母親的兒子個性內向，沉默寡言,一般的方法難以獲得有效的溝通。于是，這位母親根據兒子喜歡聽音樂、寫作和閱讀的特點，經常與兒子一起到書店去，在那里聽兒子向她講述故事和書里的人物，以此了解他的想法和感受；她還和兒子一起聽音樂、做兒子作品的第一個讀者，不斷進行鼓勵。她的兒子最終慢慢地活躍開朗了起來。可見，成功的親子溝通沒有什么秘訣，只要你是有心人，就能找到適合自己孩子的溝通方式。.保持冷靜。孩子叛逆，成人一定會不滿，因此，會為自己的權力斗爭，用聲音來壓倒他。急躁的父母，應該提醒自己，保持冷靜,也等孩子冷靜，才進行溝通。孩子叛逆，言語和行為會有如暴風雨,不懂得控制自己。但成人成熟，應該要懂得何時該保持冷靜。.學會傾聽。與孩子溝通需要談自己的意見，但更需要耐心地傾聽孩子的想法。傾聽意味著防止打斷孩子的話、集中精力于交流的過程。為了便于做到這一點，溝通最好在安靜的地方進行，排除可能使人分心的干擾。如果你正忙于做晚飯或看喜歡的電視節目，要做到認真傾聽是困難的。做一個耐心的傾聽者能使你了解孩子的問題和觀點,有助于澄清事實，防止對孩子的誤解。經常傾聽孩子的聲音，你會發現，盡管你沒有對孩子提出許多要求和建議，你的孩子卻更多地向你提出問題。這是因為，善于傾聽的父母才有可能成為孩子的知心朋友。.創造機會。與孩子溝通需要有恰當的機會。青少年不喜歡預約的談話。你想談的時候，他們可能沒有興趣；只有他們想談的時候，溝通才有可能順利進行。有些父母可能喜歡在晚飯桌上或睡前時間與孩子談話，有些父母那么常常利用一起散步或郊游的時間與孩子交流。不管選擇什么時間，我們都要知道，最正確的溝通常常是在共同的活動中進行的。不要總是試圖在臨時想起的、不固定的時間與孩子進行溝通，那樣做的結果只能是失敗。.妥善解決差異。父母與孩子之間往往在觀念和意見上存在差異。比方，父母認為孩子應該在晚上9點以前回家，而進入青少年期的孩子那么認為自己已經長大了，可以晚一點回來。如果不能有效地處理這種差異，溝通就難免失敗。父母應當認識到，這些差異實際上為我們提供了重要的機會，以便重新思考原有的教養方式和限制措施，與孩子一起商議和制定新的制度，從而幫助孩子開展有用的社會技能。由于青少年對事物的認識區分能力以及考慮各種可能性或觀點的能力不斷增強，這種商議是可能的、也是有益的。如果差異比擬大，一時難以協調，父母也不必著急上火，最好平靜而堅定地告訴孩子你對他的關心和期望，耐心地進行解釋，從而使差異限定在一定范圍內，而不至于演變成一場沖突。.防止過度反響。對孩子言行的反響過于激烈往往導致爭吵，使交談無法繼續。為了使交談保持友好的氣氛，父母絕對不要帶著焦慮和情緒與孩子交談；同時，為了表達尊重，防止引起反感，父母在提問題時，最好以商量的、平和的語氣進行，如“你這樣做是怎么想的？”“我們談談好嗎？”父母要努力成為孩子愿意傾吐秘密的對象，成為對孩子的事情感興趣的人。只有這樣，孩子才樂意向他們敞開心靈。比方，你的孩子告訴你，晚上他和伙伴們一起去抓蜜蜂了，如果你表現的很吃驚且激動，或對事情的結果根本不感興趣，孩子以后就不會再對你說什么了。父母要認識到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓勵和獎賞。如果孩子和父母談話時受到批評，他會感到自己的坦率得到的不是獎勵而是懲罰，這將傷害他繼續與父母直接交流的積極性。.討論孩子感興趣的話題。孩子們生活在不同于成人的另一個世界之中。有些事情對父母來說并不重要，甚至令人煩惱；但對孩子們來說就不同了，那可能是意義重大的事，必須對他們感情和觀點表示尊重。因此，經常與孩子討論他們的事情是必要的。例如討論關于學校的話題，如果父母問孩子，”今天你在學校做了什么？"孩子很可能說，“什么也沒做。”這不是真的。這樣回答是因為父母的提問太籠統，引不起孩子的興趣。那么，父母不妨結合孩子正在學習的課程內容和學校的活動，問一些具體的事情，這樣很可能開始一段對話。再如不少青少年喜歡體育，父母不妨與他們討論喜歡的球隊或賽事，也可以一起去現場觀看比賽；音樂也是青少年所熱衷的，父母至少應該知道流行歌手的名字。如果你認為孩子正在聽的音樂是不適當的，或認為他的“追星”行為有些過分，不妨坦率地告訴他們并且說明為什么，保持沉默往往會被誤解為允許。青少年有時希望與父母交流一些敏感的話題，如毒品、性、艾滋病、離婚等等。在處理敏感話題時，父母要記住，回避并不能使它們消失，反而會促使孩子從媒體或朋友那里尋找相關信息。如果他得到的信息是錯誤的，就會阻礙孩子正確價值觀的形成。同時，對敏感話題的溝通要確保孩子能正確理解，否那么寧可暫時延后。.溝通時持親切、尊重的態度。現代的青少年崇尚個性，喜歡自我表現，追逐新鮮事物。因此，他們說話做事時常令人難以接受。但無論孩子給你的刺激有多大，作為父母，你最好保持平靜。在與孩子說話時，你所表現出的尊重和自我控制最終有一天會出現在孩子與他人交流的過程中。在與孩子交談的時候，如何說話與說什么同樣重要。簡單命令式的、挖苦挖苦式的、情緒發泄式的話語只會傷害孩子的感情，而與事無補。父母要學會以尊重的態度、平靜的語氣對孩子說話，因為，即使一個不到10歲的孩子也能輕易的區別不同的態度、情緒和語調。尊重還表達在父母與孩子進行有深度的交流溝通方面。青少年的社會意識和對事物的理解力在不斷增強，他們贊賞有思想性的、有深度的交流。因為這樣的交流使他們感到自己被父母視為平等的伙伴,能激發他們的自尊感。父母完全可以就廣泛的主題一一如社會問題、和平、環境治理、創造創造等等一一與孩子展開討論；而不要使溝通僅僅局限在孩子的學習和日常生活上，那只會使孩子逐漸喪失與你溝通的興趣。.忌談成績。同孩子交流，家長不要老以學習入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來后，再談正事。（二）把握好兩個“度”.寬嚴有度。父母縱容孩子，會導致孩子任性，不要遷就孩子的不合理要求；培養孩子自制力，糾正孩子的無理取鬧，不要讓孩子用哭來到達自己的目的；糾正孩子亂發脾氣的壞毛病，改變孩子蠻不講理的處事態度；糾正孩子亂要東西的壞毛病，堅決糾正孩子以自我為中心的心理；幫助孩子正確認識自己，克服自負，不要讓孩子驕傲自大；不要讓孩子心胸過于狹窄，矯正孩子做錯事不肯成認的缺點。.張弛有度。要改變孩子貪