課例名稱?友誼地久天長?教材版本湘版適用學(xué)科音樂適用學(xué)段及年級八年級課例分析教學(xué)設(shè)計(jì)分析本課例擬重點(diǎn)解決或突破的關(guān)鍵問題是什么，你是如何設(shè)計(jì)的？具體出發(fā)點(diǎn)與思考依據(jù)是什么？1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友誼的真諦，體會友誼的重要性。2、通過活動，使學(xué)生體會友誼帶來的歡樂，使學(xué)生學(xué)會如何建立和維護(hù)友誼。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡上學(xué)的原因大致有兩個(gè)方面：一是對學(xué)校生活充滿好奇感；二是可以在學(xué)校中認(rèn)識許多新朋友。朋友概念強(qiáng)調(diào)共同的價(jià)值觀和品位，有互惠性的成分。本次輔導(dǎo)活動旨在通過學(xué)生的心理感受及心理體驗(yàn)，喚醒學(xué)生隱性的積極情緒，讓學(xué)生在活動中去體驗(yàn)，去感悟友誼。教學(xué)過程分析你是如何提出問題？如何展開問題的解決過程的？請結(jié)合具體教學(xué)情境進(jìn)行過程分析？1、情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)。2、合作探究法，讓學(xué)生在小組研討中體會友誼的重要性。音樂老師課前教授?朋友?、?友誼地久天長?兩首歌曲一、歌曲導(dǎo)入，放松心情以一首周華健的歌曲?朋友?導(dǎo)入，放松學(xué)生的心情，消除緊張感，輕松引入課題。二、開展活動，暢想友誼活動一：友誼接力棒首先讓學(xué)生向大家介紹自己的朋友。然后說出為什么喜歡和她交朋友？在交往中你是怎么做的？大家一起分享交友的快樂。通過介紹自己的朋友，使學(xué)生回憶朋友正面形象，產(chǎn)生快樂的積極情緒，為學(xué)生營造一種輕松愉悅的心理氣氛。活動二：友誼晴雨表課件展示：1、友誼晴天娃娃-你喜歡朋友……2、友誼雨天娃娃-你不喜歡朋友……讓學(xué)生在交流中感悟交往的學(xué)問及交友的技巧。活動三：友誼大家說1、交流研討：朋友對我們的生活重要嗎？友誼是什么樣的呢？請同學(xué)們用比喻或者擬人的方式，向大家介紹你心目中的友誼。

2、課件展示：一些關(guān)于友誼的名言警句，同時(shí)播放美國電影?風(fēng)語者?中喬為了拯救班而獻(xiàn)出生命的那一段視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步感受友誼。3、小節(jié)升華：友誼的真諦不計(jì)小事互諒解，有錯(cuò)自我作批評。正直老實(shí)不包庇，互相幫助齊奮進(jìn)。活動四：說句心里話課件展示：也許，你的朋友曾經(jīng)做過一些讓你感動的事情，請真誠地說一聲“謝謝〞；也許，你和你的朋友曾經(jīng)產(chǎn)生過某些誤會，請真誠地問對方“你還愿意繼續(xù)做我的好朋友嗎〞；也許，你曾經(jīng)不小心做過一些讓朋友傷心的事情，請真誠地向你的朋友說一聲“對不起，請你原諒〞；也許……讓學(xué)生把他們最想說的話寫下來，設(shè)計(jì)一張友誼卡。然后找到他們的朋友伙伴，親手交給他。讓學(xué)生通過活動進(jìn)一步加深友誼、維護(hù)友誼，認(rèn)識到友誼需要真誠、熱情，更需要諒解，充分體會友誼帶來的快樂。教學(xué)反思成效如何？教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)與生成之間應(yīng)做如何調(diào)整？你有何收獲？活動小結(jié)，情感升華

展示學(xué)生自進(jìn)入初中以來在運(yùn)動會、元旦聯(lián)歡等各次活動中的照片的同時(shí)讓學(xué)生齊唱?友誼地久天長?，從而使學(xué)生珍惜友誼，情感得到進(jìn)一步升華。本課有效地把樂理知識教學(xué)與唱歌、創(chuàng)造等教學(xué)活動有機(jī)地結(jié)合在一起，注重互動交流，營造活潑的課堂氣氛，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自我、大膽演唱，這是本節(jié)課教學(xué)成功的一大亮點(diǎn)。但是還存在很多的缺乏，在今后的音樂教學(xué)中，我應(yīng)該多注重學(xué)生的識譜能力，但在識譜的根底上，要讓學(xué)生掌握各個(gè)音符的節(jié)奏，不僅要會打，還要靈活的運(yùn)用，以后的課堂上學(xué)生能自己打出該曲的節(jié)奏。在分析歌曲時(shí)，讓學(xué)生自己分析，老師總結(jié)，要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。音樂課程是活動性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)豐富多彩的活動，學(xué)生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提快樂趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。從學(xué)生學(xué)習(xí)視角分析從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)與開展的視角，分析你運(yùn)用了何新理念、新方法、新策略等？創(chuàng)設(shè)情境，營造氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生與音樂產(chǎn)生共鳴。首先要重視創(chuàng)設(shè)理解音樂的情境。教師要“煽情〞，即通過講故事或引導(dǎo)學(xué)生回憶經(jīng)歷過的難忘的場景等，使學(xué)生或悲或喜，情感得到釋放，從而營造出氣氛，為直觀感悟音樂創(chuàng)造條件。這時(shí)欣賞音樂，就可以使學(xué)生的情感抒發(fā)與音樂形式、節(jié)奏自然產(chǎn)生共鳴，從而在不自覺的狀態(tài)下建立情感與音樂形式之間的聯(lián)系。而講故事，既可以讓學(xué)生了解音樂的背景，所表現(xiàn)的情感與場面，感受故事的基調(diào)與音樂形式所表達(dá)情感的一致性，同時(shí)，又可以讓學(xué)生了解音樂在藝術(shù)作品中的廣泛應(yīng)用，特別是對情感的襯托誘導(dǎo)作用，同時(shí)，又可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入到音樂的情境當(dāng)中；讓學(xué)生感受音樂形式豐富的表現(xiàn)力，明白許多藝術(shù)雖然形式不同，但在表現(xiàn)情感等方面卻是一致的。特色之處你認(rèn)為本微課例的特色之處在哪里，哪些方面值得分享？學(xué)習(xí)音樂，要在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生主動思考，但要注意恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師給學(xué)生發(fā)言的時(shí)機(jī)，使學(xué)生從彼此的發(fā)言中得到啟發(fā)，而老師那么在全局的高度進(jìn)行引導(dǎo)，貫徹學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的教學(xué)思想，使學(xué)生上課興趣提高，促進(jìn)學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生