第頁初級中學(xué)階段教學(xué)工作總結(jié)初級中學(xué)階段教學(xué)工作總結(jié)1

一年來，孫廟初級中學(xué)在縣教化局、白浮圖鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)懷指導(dǎo)下，以黨的十八大精神為指導(dǎo)，深化實行黨的教化方針和教化法規(guī)，校領(lǐng)導(dǎo)一班人務(wù)實工作，拼搏進(jìn)取，創(chuàng)建性的開展各項工作，主動進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，不斷加大教化投入，改善辦學(xué)條件，規(guī)范辦學(xué)行為，深化課堂教學(xué)改革，依靠全體老師的共同努力，學(xué)校各項工作均取得了優(yōu)異的成果。20xx年孫廟中學(xué)中考總成果又創(chuàng)佳績，成為全縣教化教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理的佼佼者。在創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校的進(jìn)程中，我們又邁出了堅實的一步。

在實際工作中，我們突出“六”字工作要求：立足“德”字；崇尚“智”；圍繞“新”字；緊扣“實”；體現(xiàn)“精”字；創(chuàng)出“優(yōu)”。出臺一列規(guī)章制度，制定各項考核細(xì)則，啟動各項獎懲措施，運用多元評價體系，促進(jìn)各項工作的落實，增加工作的廣度和深度，實現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、德育方面

我們堅持“以德立校、全面育人”的大方向，在建立健全學(xué)校德育工作組織機構(gòu)，以課堂學(xué)科滲透為主渠道，以日常德育教化為主要鞏固形式，以專題德育教化為主要強化手段，以重大傳統(tǒng)節(jié)日為契機，全方位、多層次地開展各項教化活動。在實際工作中，注意養(yǎng)成教化培育。通過校會、黑板報、廣播站、國旗下的講話、團隊活動、班會等相對穩(wěn)定的德育教化方式，強化學(xué)生的德育意識，在制定切實可行的德育工作安排的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建德育教化的新思路，即：著重培

養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，并開展了校內(nèi)值日、公益活動、愛國主義教化、環(huán)保教化、法制教化等，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。在德育活動開展中，我們創(chuàng)建了“環(huán)境育人”、“文化育人”、“活動育人”、“行為育人”、“管理育人”的五模式，取得了良好的育人效果。學(xué)校建立、健全《老師綜合量化管理方法》，《班級量化實施方法》等各項規(guī)章制度。其中《老師綜合量化管理方法》分教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)、考勤三大塊，并輔以增減分因素。量化作為老師年度考核、優(yōu)秀老師評比、人事調(diào)整的依據(jù)，與老師的切身利益掛鉤。以《老師綜合量化管理方法》和《班主任綜合量化考核方法》為主的一系列細(xì)則出臺，增加教學(xué)工作的廣度和深度，使備課、教案、作業(yè)批改、聽評課、課堂教學(xué)、成果測試等實行了規(guī)范化、科學(xué)化的管理。

在師德建設(shè)方面，主動推動師德建設(shè)工程。我們依據(jù)《中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《學(xué)校負(fù)責(zé)人十項禁令》、《老師十不準(zhǔn)》的詳細(xì)要求，結(jié)合我校實際，形成有安排、有步驟、分層次、多渠道的思想道德建設(shè)格局。本學(xué)年里我們開展了老師職業(yè)道德全員培訓(xùn)，開展了老師職業(yè)道德內(nèi)容為主的評比考試，舉辦“三尺講臺寫春秋，一片丹心育桃李”的演講活動，開展老師師德自評、互評、生評、家長評的各項活動，起到了師德建設(shè)潛移默化、潤物無聲的教化效果。

二、教學(xué)探討方面

我們在優(yōu)化了教學(xué)的六個環(huán)節(jié)：教學(xué)理念更新、集體備課、高效課堂、檢驗評價、補償教學(xué)、教法學(xué)法的基礎(chǔ)上，落實了六項措施：

1、以老師綜合量化為綱，以各項量化細(xì)則為點，以常規(guī)管理為線，

以提高課堂效率為面，以優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，通過評價促進(jìn)和提升，深化開展各項教學(xué)活動。

2、開展教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)建工作，形成各科顯明的教學(xué)特色，導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、合作探究法等等，使教學(xué)活動精彩紛呈，提高了課堂效果。

3、開展高效課堂創(chuàng)建活動，通過推門聽課、課堂教學(xué)競賽、教學(xué)精英評比等，全方位打造高效課堂。

4、構(gòu)建“學(xué)生、任課老師、班主任、家長”四位一體的學(xué)習(xí)管理模式，學(xué)生制定各科學(xué)習(xí)安排，確立學(xué)習(xí)競爭對手，班主任做好日常管理，家長做好管理和監(jiān)督，任課老師做好促進(jìn)和幫扶，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。

5、落實老師跟蹤幫扶安排，每個老師每學(xué)期幫扶九名學(xué)生，從學(xué)法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、增加自信、培育特長、關(guān)注學(xué)生的健康成長。實施“全員育人，全方位育人”，更好的促進(jìn)了教化教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、夯實教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量，搞好反思和補償教學(xué)，實施多元化的管理和評價，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量螺旋式提升的重要途徑。

7、開展學(xué)生特長培育工程，為每個學(xué)生搭建成長的階梯，讓每一個學(xué)生呈現(xiàn)一個獨特的自我，我們舉辦了文化節(jié)、讀書節(jié)活動，舉辦了才藝展示活動，開展了；“制作之星、環(huán)保之星、德育之星”的評比活動，組建了文學(xué)社、書畫社、舞蹈隊、合唱團、乒乓球隊等多個藝術(shù)團隊，培育了學(xué)生的特長，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

8、全面《落實老師綜合量化方案》，組織實施每周一次的教學(xué)督導(dǎo)評價，每月一次量化考核評價，啟動各項激勵機制，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

在教研方面，主動加強網(wǎng)略教研活動，提升老師隊伍駕馭先進(jìn)教化技術(shù)的實力，主動組織老師參與國家及遠(yuǎn)程培訓(xùn)，省級網(wǎng)略教研培訓(xùn)和各項校本培訓(xùn)，為老師成長鋪路子、搭臺子、架梯子，主動選派老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)實力。從立師志、修師德、樹師表、鑄師魂上提高老師的職業(yè)道德水平，從練師功、增師技、強師能、展師才中促進(jìn)了老師的專業(yè)成長。

三、本學(xué)期我們結(jié)合本校實際，對校內(nèi)內(nèi)外平安進(jìn)行排查隱患，加強對校內(nèi)周邊的整治力度。

學(xué)校為進(jìn)一步加強校內(nèi)平安建設(shè)，學(xué)校成立了由楊公寨校長任組長，學(xué)校校委會成員為成員的平安領(lǐng)導(dǎo)小組。實行副校長帶班制，并且和全校老師簽訂《平安目標(biāo)責(zé)任書》，嚴(yán)格落實預(yù)警責(zé)任制度。把平安責(zé)任分解落實到各班主任和任課老師的工作中，讓每位老師樹立平安的責(zé)隨意識，學(xué)校從分利用班會、大課間、墻報、黑板報等形式對學(xué)生進(jìn)行平安教化。對交通、旅游、食品衛(wèi)生、用電、防火等教化指導(dǎo)，教化學(xué)生進(jìn)行自救、自護的基本常識。組織學(xué)生收看專題教化片，開展遇到平安突發(fā)事務(wù)的緊急疏散的演練等。為進(jìn)一步加強平安教化學(xué)校在寒暑假都印發(fā)給家長的一封信。借此發(fā)提示家長們協(xié)作學(xué)校做好平安防范工作。

四、校內(nèi)基礎(chǔ)建設(shè)方面，重點做了：

1、配備多媒體黑板12塊。

2、籌資六萬余元，新建連廊一處。

3、硬化教學(xué)樓前學(xué)生活動場地三千余平方米。

4、購置電動門10余米。

5、修繕樓頂900余平方米。

6、購置學(xué)生課桌120套。

7、籌資三萬余元，加強校內(nèi)文化建設(shè)。

8、籌資近萬元，改善了老師的辦公條件。

9、組織老師的外出業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)30余人次。

10、四層教學(xué)樓正式啟用。

當(dāng)然，在工作中我們也存在一些不足，學(xué)校老師師資力氣相對薄弱，配套設(shè)施離標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)還有很大的差距，在教化教學(xué)方面，今后我們還要加強課改的力度，加強申報省級課題探討。

總之，今日的總結(jié)也是一個點；對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進(jìn)行工作；對于工作中的問題，我們更要冷靜思索，找尋最有利的捷徑，乘風(fēng)破浪。課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，我們深知教化大計，任重道遠(yuǎn)，我們將以百倍的熱忱努力工作，創(chuàng)建我鎮(zhèn)教化事業(yè)的新輝煌！

初級中學(xué)階段教學(xué)工作總結(jié)2

作為初級中學(xué)教化的中心環(huán)節(jié),教學(xué)模式的構(gòu)建歷來是各國教化工作者的首要任務(wù)。初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)怎么寫呢?下面是的初級中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)資料，歡迎閱讀。

轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了。回顧這學(xué)期所從事的初一初二初三美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)反思改進(jìn)。現(xiàn)作一番總結(jié)，以便取長補短以待以后的教學(xué)水平更上一層樓。

一、教學(xué)安排貫徹狀況

學(xué)期初，根據(jù)《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課起先之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)安排。教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)大綱要求，仔細(xì)貫徹黨的教化方針，堅持思想教化和技能教化，大力推廣素養(yǎng)教化，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作。

二、教學(xué)狀況：

1、根據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細(xì)備好課，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)課每周每班一節(jié)，這對于學(xué)生來講是很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。

2、利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參與學(xué)校美術(shù)活動小組，利用星期一和星期四下午第四節(jié)課的時間給他們上課,成員們主動性特殊高，完成了許多作品，為明年初三中考特長生的考試打下了一個良好的基矗

3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，留意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加學(xué)生的民族驕傲感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中留意適合學(xué)生的心理和生理特點，留意按部就班和趣味性。通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對美術(shù)的愛好與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美實力和良好的品德情操;提高學(xué)生的視察實力，想像實力、形象思維實力和創(chuàng)建實力。

4、在教學(xué)之余，我也注意自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評課，參與教研組教研活動外，我還留意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。在生活上留意形象，為人師表。作為老師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也主動參與學(xué)校組織其它活動。

三、閱歷和教訓(xùn)

1.要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美實力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，實行多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)建。

3.老師應(yīng)加強示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)切美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，主動進(jìn)行教學(xué)改革試驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、美術(shù)教學(xué)要盡量留意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來說明。

總之，本學(xué)期工作順當(dāng)圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱忱，取長補短，以待來年教學(xué)水平更上一層樓.本學(xué)期，教務(wù)處全體工作人員在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以教學(xué)工作為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，仔細(xì)落實課程安排，主動推動素養(yǎng)教學(xué)，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，深化教學(xué)探討，較好地完成了學(xué)期初制定的各項工作安排。特就本學(xué)期詳細(xì)工作狀況做以下幾個方面的小結(jié):

一、接著推動“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式改革。

深化開展“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式試驗與探討活動，全力打造“本土”特色課堂。指導(dǎo)學(xué)科老師嫻熟駕馭“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效益.以及培育學(xué)生獨立思索、自由探究、勇于創(chuàng)新的實力，確保教學(xué)新課程提倡的“三維目標(biāo)”落實到每一位老師、每一堂課，最大限度地提高教學(xué)效益。在教學(xué)改革中推出一批先進(jìn)老師。開展“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式“先鋒杯”上課競賽活動，評比課堂教學(xué)改革先進(jìn)老師，為老師的專業(yè)成長搭建平臺;開展精品課堂展示活動，推廣我校課堂改革成果。如4月下旬，我校?雨托３ひ恍衳x人在縣教研室副主任尤茂鵬的帶領(lǐng)下，到岑溪市大業(yè)中學(xué)作課改理論專題講座和“四環(huán)三步”教學(xué)模式展示課;5月上旬，岑溪市第七中學(xué)校長黃彪帶領(lǐng)該校老師團隊到我校學(xué)習(xí)“四環(huán)三步”課堂教學(xué)改革閱歷;5月下旬，我校龐暉校長帶領(lǐng)語文、數(shù)學(xué)英語三科骨干老師其次次到岑溪市，在岑溪市七中作理論專題講座及“四環(huán)三步”教學(xué)模式展示課。一系列活動的開展，推廣了我校課堂改革的成果。

二、日臻完善教學(xué)管理，教學(xué)秩序井然有序。

按時完成學(xué)分認(rèn)定，健全教學(xué)檔案，嚴(yán)格教學(xué)流程管理，按時開展評教活動，定期和不定期的進(jìn)行備課和作業(yè)批改的檢查。

仔細(xì)抓好老師的備課。通過教務(wù)處的檢查和老師的反饋，發(fā)覺大部分老師都能自覺地備好課，寫好導(dǎo)學(xué)案。

仔細(xì)打算階段考、期中期末考、初中會考和中考等考務(wù)工作，做好試卷的征訂、發(fā)放等;仔細(xì)組織學(xué)生做好考前的各項打算工作，仔細(xì)做好學(xué)生主動迎考的思想工作;對監(jiān)考老師、評卷老師，進(jìn)行嚴(yán)格要求。從而保證順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁鞣N考試并且注意考試的總結(jié)、分析工作，使考試發(fā)揮更大的主動作用。

本學(xué)期，我校老師外出開會、學(xué)習(xí)培訓(xùn)人數(shù)較多、考試放假次數(shù)頻繁，教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，老師們無怨無悔，不計得失，高強度工作，老師曠課誤課遲到擅自換課現(xiàn)象及自習(xí)無人現(xiàn)象均無發(fā)覺，從而保證了教學(xué)有序地進(jìn)行。

三、穩(wěn)步優(yōu)化教研機制，教學(xué)探討縱深發(fā)展。本學(xué)期定期或不定期的教務(wù)處及課題組會議在程永強副校長的組織下，對教學(xué)教研中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)深化地探討，對階段性工作進(jìn)行了剛好地總結(jié)和部署，從而使教學(xué)和教研更好地結(jié)合起來，使教學(xué)教研相得益彰。

課題組成員在優(yōu)化分工之后，對各項事務(wù)性工作一絲不茍、精益求精。對備課進(jìn)行嚴(yán)格的落實、匯總和公示;對公開課進(jìn)行支配、通知、組織和材料的收集;對各項教科研成果剛好地造冊、整理和反饋。對“四環(huán)三步”課堂教學(xué)模式的試驗與探討的制度和方案進(jìn)行了多次的看法征求和修改。

四、做實中考工作，升學(xué)備考驚慌有效。

畢業(yè)班工作主動、務(wù)實、有效。初三任課老師、管理人員本學(xué)期進(jìn)入驚慌備考狀態(tài)，堅持上好課。多次召開專題會議、家長會議、學(xué)生大會，高效組織百日誓師大會、學(xué)生課外活動等，年段老師主動進(jìn)行部署支配，檢查督促，打氣鼓勁，適時采集信息，組織月考，多次進(jìn)行模擬考試，全方位關(guān)切、服務(wù)學(xué)生。

五、細(xì)心組織學(xué)生競賽，學(xué)習(xí)愛好得以激發(fā)。

利用現(xiàn)有的條件，結(jié)合各學(xué)科特點，各教研組主動協(xié)作圓滿完成各科競賽活動;在這一活動中，各級各類競賽由各專業(yè)老師組織學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的訓(xùn)練，獲得了驕人的業(yè)績。從而有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的愛好，為學(xué)科學(xué)習(xí)注入動力。

六、主動推動老師培育，教學(xué)技能不斷提升。各科組內(nèi)新老老師主動結(jié)對，初步嘗試傳幫帶工作;各級各類課題探討鍛造了老師的科研實力;各級各類公開課教學(xué)為老師的教學(xué)展示供應(yīng)了舞臺和借鑒;青年老師座談會為年輕老師的發(fā)展指明白方向。

七、現(xiàn)存不足：現(xiàn)行的教學(xué)考核制度還需完善;老師互動活動需進(jìn)一步務(wù)實;有些學(xué)生完成作業(yè)不自主，有應(yīng)付檢查的傾向。20xx年春季學(xué)期有許多的驚慌、興奮和令人難忘，新的一學(xué)期，新的機遇等待著我們，讓我們以全新的理念，新奇的教學(xué)方法，寬廣的胸懷，富有魅力的人格等去吸引學(xué)生，共創(chuàng)我校教化的輝煌。

依據(jù)區(qū)教化局精神，結(jié)合我校全面實施素養(yǎng)教化，提升教科研工作效益的工作重點，在校長室的統(tǒng)一部署下，教務(wù)處仔細(xì)組織貫徹實施，教學(xué)工作仔細(xì)綻開，秩序井然。本學(xué)期在教學(xué)常規(guī)管理方面主抓了教學(xué)進(jìn)度和作業(yè)的分層次、分時段工作。初三年級全力沖刺20xx屆中考，工作忙而有序，忙而有效。校本培訓(xùn)和教科研工作，思路清楚，重點突出，效果明顯。我們教務(wù)處、教科室?guī)孜煌敬笫抡埵緟R報，小事共同協(xié)商，分工明確，責(zé)任到人，團結(jié)協(xié)作，相互提示，互補不足。經(jīng)過我們的共同努力，在過去的一學(xué)期里，教學(xué)科研工作也有了不少收獲：

(一)、以科研促教學(xué)，以創(chuàng)新促發(fā)展。

1、細(xì)心組織老師主動參與上級支配的各級各類培訓(xùn)。如省級的體育、美術(shù)老師培訓(xùn)，參與民進(jìn)中央副主席、教化專家朱永新報告會，全部數(shù)學(xué)老師參與了南京高校數(shù)學(xué)系教授、國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽選題委員會委員，中國奧林匹克國際級教練馬傳漁教授的關(guān)于“數(shù)學(xué)趣味與數(shù)學(xué)思維”培訓(xùn)，英語老師多次參與區(qū)教研室組織的送陪下鄉(xiāng)活動等，注意在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提升老師素養(yǎng)內(nèi)涵。

2、通過參與各級各類學(xué)科基本功競賽，提升老師的業(yè)務(wù)水平。如政治、歷史青年老師基本功競賽等。歷史趙平老師代表武進(jìn)區(qū)參與了常州市的決賽，獲得常州市三等獎。我校萬麗娜、翟麗群兩位青年老師分別被評為市級骨干老師、區(qū)級骨干老師，順當(dāng)實現(xiàn)我校五級梯隊人數(shù)逐年增加的預(yù)期目標(biāo)。

3、新形勢下的校本培訓(xùn)。期初，仔細(xì)設(shè)置校本培訓(xùn)安排，報區(qū)教化局批準(zhǔn)，然后按安排逐項開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。至今，我校已開展并通過了上半年的全部培訓(xùn)項目，提前并大比例超額完成了上級有關(guān)校本培訓(xùn)的最低課時要求。此外還通過讀書活動，摘抄讀書筆記、撰寫讀后感、讀書沙龍，促老師進(jìn)一步拓寬視野，更新教化教學(xué)觀念，提高自身的教化教學(xué)理論素養(yǎng)，適應(yīng)素養(yǎng)教化和新課程改革對老師的要求。4、本學(xué)期從抓校級微型課題動身，各備課組從詳細(xì)教學(xué)問題動身，將問題轉(zhuǎn)化為課題，以課題促質(zhì)量。同時增加課題資料的歸檔工作，將課題探討常態(tài)化。

(二)、以細(xì)微環(huán)節(jié)促特色，以務(wù)實促成果。

1、教學(xué)常規(guī)管理。我們自始至終把教學(xué)常規(guī)的落實當(dāng)做第一要務(wù)來抓，在教學(xué)常規(guī)管理方面再次作出調(diào)整，可操作性及實效都是明顯的。本學(xué)期我們重點抓了教學(xué)進(jìn)度的安排性和作業(yè)的分層次、分時段布置的落實性。持續(xù)了上學(xué)期教學(xué)反思的撰寫要求，接著提出撰寫“我的教學(xué)故事”，變更了原來教學(xué)反思味同嚼蠟的面孔，增加了可讀性。我們在作業(yè)的科學(xué)設(shè)計、作業(yè)量的限制、作業(yè)的分層次、分時段等方面提出了明確的要求，每個班級、每周都有學(xué)校統(tǒng)一要求的作業(yè)布置記載本，并在全校進(jìn)行了多次調(diào)查，確保學(xué)生能獨立完成在校作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，訓(xùn)練學(xué)生做作業(yè)速度，有效遏制了學(xué)生抄作業(yè)、不做作業(yè)的狀況。同時也促進(jìn)了教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期的期中、期末考試中我校初一年級組各學(xué)科、平均總分在橫林協(xié)作片都名列前茅。

2、課堂教學(xué)探討。根據(jù)學(xué)校要求，每個教研組都能仔細(xì)對待各老師的校級公開課，從備課、聽課到評課，全員參加，相互溝通，共同提高。在校領(lǐng)導(dǎo)的有力推動下，周一的聽課已常常態(tài)化，老師也漸漸成為一種習(xí)慣，對教學(xué)設(shè)計的高效性更加注意，形成良性循環(huán)。

(三)、以閱歷促成長，以動力展將來。

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校工作的重中之重，本學(xué)期面臨中考，時間緊，任務(wù)重，畢業(yè)年級按安排仔細(xì)落實，畢業(yè)班老師在抓好每輪復(fù)習(xí)的同時，注意信息分析與整合，注意團結(jié)合作，協(xié)同作戰(zhàn)，相互協(xié)作，同時仔細(xì)做好學(xué)生思想工作，培育學(xué)生穩(wěn)定的應(yīng)試心理和應(yīng)試實力。與戴溪初級中學(xué)開展了初三復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動，各備課組相互溝通，揚長避短，獲得最佳的有效復(fù)習(xí)方法。同時我們重點抓了培優(yōu)、補差工作，真抓實干，跨出了一小步。年級組統(tǒng)籌支配，多次進(jìn)行了優(yōu)秀生的強化訓(xùn)練，學(xué)困生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。多次召開優(yōu)秀生動員會議、初三任課老師會議，全體老師做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導(dǎo)要活，個別輔導(dǎo)，剛好激勵，有效提高教學(xué)的針對性和實效性，力爭實現(xiàn)學(xué)校“變更現(xiàn)狀，重樹形象”的目標(biāo)。順當(dāng)完成了畢業(yè)生理化試驗操作考試，中考報名等系列工作，尤其是今年作為中考考點，我校解除一切困難，仔細(xì)打算，確保中考零失誤。

本學(xué)期在全體老師的共同努力下，按部就班完成了各項工作，但作為負(fù)責(zé)全校教學(xué)的部門，我們的工作還存在很多不足，教學(xué)的創(chuàng)新、措施的落實，檢查的力度，評價的到位等方面都有待改進(jìn)，信任在二校合并之后，我們新學(xué)校肯定會有更美妙的明天。

初級中學(xué)階段教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，仔細(xì)慣徹區(qū)教化局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名校”十二字工程，全面開展教學(xué)質(zhì)量管理年活動。堅持科學(xué)發(fā)展的理念，以“創(chuàng)先進(jìn)推動教化改革，爭先進(jìn)提升教化質(zhì)量”為主題，深化“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式和全員德育導(dǎo)師制的探討，接著推行“35+10”課堂教學(xué)模式，實施有效練習(xí)，開展課堂視察，開展國家課程校本化的探討，開發(fā)和運用好學(xué)案。開展優(yōu)質(zhì)課評比活動，構(gòu)建高效課堂，開展高效課堂大探討，開展形式多樣的“雙語”拓展活動。形成“人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量，人人有質(zhì)量”的工作氛圍。加強素養(yǎng)教化，推動精細(xì)化管理，全面完成區(qū)教化局下達(dá)的各項目標(biāo),全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

一、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)的過程管理和監(jiān)控，規(guī)范老師的教化教學(xué)行為。

開學(xué)初，教育處結(jié)合區(qū)教化局教學(xué)質(zhì)量管理年的精神對教學(xué)常規(guī)匯編的內(nèi)容進(jìn)行了修改和更新。匯編中包括的主要內(nèi)容有：一是教化教學(xué)的詳細(xì)要求、教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則、提高學(xué)生學(xué)習(xí)實力策略、課堂效率大探討的十二個話題、國家課程校本化的探討實施程序、一對一輔導(dǎo)的倡議、課堂視察框架等作為老師學(xué)習(xí)提高的內(nèi)容。二是看課記錄、課堂視察量表、教研活動記載、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、歡樂作業(yè)記載、學(xué)生成果跟蹤表分析表、老師專題總結(jié)等，作為老師教化教學(xué)工作記載的軌跡。

為規(guī)范老師的教化教學(xué)行為，學(xué)校對每位老師的教化教學(xué)從六個方面進(jìn)行考核與督查。一是規(guī)范上（下）課程序五步驟。二是教化教學(xué)常態(tài)性督查機制的15個方面。三是師生“雙語”拓展展示活動的開展。四是“三三兩兩”談心活動落實到每一天。五是落實“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”的‘六個一’。六是強化學(xué)生學(xué)習(xí)的八點要求。

在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中，為了發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的在教學(xué)常規(guī)工作中表率和模范作用，利用每周五班子例會，對班子成員一周的工作進(jìn)行考核并公示。考核的內(nèi)容包括：崗位管理、值班手記、教化教學(xué)反思、參加教研活動狀況、隨堂看課次數(shù)、對老師的考勤記載的填寫等各項工作進(jìn)行全面檢查。

在九年級補課期間，校長、書記、教育主任各隨堂聽了五位老師的課，聽完課剛好與授課老師溝通，指出教學(xué)中的勝利與不足，還對老師編制的學(xué)案、學(xué)生的錯題本、難題本、學(xué)問積累本的運用和落實狀況進(jìn)行了檢查，查完后當(dāng)面提出要求及改進(jìn)的措施。九年級補課結(jié)束后，對每位老師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了全面的檢查。

每天學(xué)校行政值班領(lǐng)導(dǎo)巡堂檢查、對老師的坐班進(jìn)行考勤記載，并寫出當(dāng)天的值班手記。詳細(xì)包括如下幾個方面：

1.老師早、中、晚按時到班輔導(dǎo)狀況。

2.老師坐班考勤。

3.老師提前候課，上課有無缺堂。

4.室外課老師組織教學(xué)狀況。

5.推門查看老師是否運用“一主多輔，多維互動”的教學(xué)模式，老師組織課堂教學(xué)狀況，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)參加狀況，老師有無學(xué)案上課。

6.各班公室老師辦工狀況。

7.教研組、備課組開展教研活動及老師看課、議課狀況。

8.“三三兩兩”的談心活動與輔導(dǎo)狀況。

9.每周年級掛點領(lǐng)導(dǎo)組織各班老師召開一次老師碰頭會并對老師集體備課、看課、議課、周測、錯題本、難題本、學(xué)問積累本、雙語拓展、導(dǎo)師記載進(jìn)行一次檢查。

10.每月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及教研組長對全校老師的備、教、批、輔、考、研、析、等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的檢查,對做得好的老師在全體老師會宣揚表揚,對做得不好的老師校長、書記及各處室的領(lǐng)導(dǎo)找其談話。

本學(xué)期，為了讓學(xué)生將改錯本真正能得到落實，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺糾錯的習(xí)慣，收到實效。教育處首先在全校老師中對學(xué)生糾錯的意義作廣泛的宣揚和動員，并對學(xué)生的糾錯本提出了詳細(xì)的要求，每周對學(xué)生是的糾錯本進(jìn)行檢查，把老師在這一環(huán)節(jié)中要求學(xué)生落實得好的錯題本進(jìn)行展示和宣揚，通過一個多月的督查，絕大部分老師能將這要求落到實處，并嘗到了甜頭。

我校的教學(xué)常規(guī)管工作扎實到位。教學(xué)教研資料齊全，有二次備課、看課、議課，教學(xué)反思、教研活動有量化評分表等。在說課和備課中，都是從學(xué)生的角度動身，把教放在學(xué)生的學(xué)上，老師的教學(xué)反思都是專心去寫的，老師的課堂視察設(shè)計了量化表，老師將自已教學(xué)中感到困惑的視察點記錄在視察表中，邀請同科老師在看他的課時比照這些視察點去視察，來尋求同科老師的幫助，看完課后，即時議課，讓主講老師的教學(xué)困惑得以解決，教研活動有較強的針對性和目標(biāo)性。每天的行政值班手記，對學(xué)校全天各項活動進(jìn)行了全面的記載，并突出主體和主題。對所做的工作能很好的回顧和反思，對教學(xué)工作有較強的針對性和指導(dǎo)性

二、深化課堂教學(xué)探討，形成適合本校的課堂教學(xué)模式。

課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“一主多輔互動式”的教學(xué)模式。同備課組的老師，從課前集體備課、課堂看課老師參加輔導(dǎo)、課后議課，都要體現(xiàn)同備課組老師協(xié)同教學(xué)，合作施教。主講老師集體備課、授課、議課中都要體現(xiàn)主導(dǎo)地位,看課老師深化到學(xué)習(xí)小組對學(xué)生參加學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、幫助、督促學(xué)生完成老師支配的學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮看課老師的發(fā)覺、調(diào)研、輔導(dǎo)功能。在主講老師、看課老師、學(xué)生共同參加和溝通下，構(gòu)建師生互動、生生互動、組生互動、組組互動、人人參加、小組合作的學(xué)習(xí)共同體。

培育學(xué)生“合作”的意識，在課堂上要刻意創(chuàng)設(shè)相宜合作學(xué)習(xí)的情境，渲染集體合作的氣氛，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生“要合作的動機和愿望”。培育學(xué)生合作的技能，使小組學(xué)習(xí)始終處于一種有序狀態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)行實質(zhì)性互動、合作，以期取得好的效果。要讓學(xué)生，肯定要學(xué)會傾聽，要聽清他人與自己的不同之處，聽懂別出心裁的見解；要學(xué)會表達(dá)。要求學(xué)生語言流暢、清晰地表達(dá)自己的想法；要學(xué)會質(zhì)疑。對別人的發(fā)言不能聽而不想。每次小組活動之后，都要即時進(jìn)行評價，適時引進(jìn)競爭機制，使小組間通過競爭共同得到提高，共享勝利的歡樂。為了充分發(fā)揮小組長的職能作用，小組長必需對老師下達(dá)的學(xué)習(xí)任務(wù)和分工進(jìn)行檢查、匯報，定期對組員在課堂上參加學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行評價、記載并與科任老師剛好溝通與溝通。

三、開展校本探討，引領(lǐng)老師發(fā)展。

深化開展校本探討，將國家課程校本化，開發(fā)和運用好學(xué)案。充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，教研組長要理清教研組的工作思路，并將集體備課、課堂視察、看課、議課、教學(xué)敘事等多項活動的開展與探討落到實處并取得成效。借助我校老師博客群這一平臺開展教學(xué)探討，互動、溝通，撰寫教學(xué)敘事、管理敘事，促進(jìn)老師對教化教學(xué)的思索與總結(jié)，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。大力提倡教研組長寫每日教化教學(xué)手記，促進(jìn)老師向探討型發(fā)展。

八年級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。其次步由備課組長綜合個體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學(xué)情、進(jìn)行二次備課。第三步三人授課完后剛好議課，相互溝通各自課堂教學(xué)中的勝利與不足，個自對學(xué)案再進(jìn)行修改和補充進(jìn)行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱，實現(xiàn)資源共享,為以后的教學(xué)供應(yīng)更高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。這樣的集體備課機動性強、可操作性強，克服了老師集中難的問題，即節(jié)約了時間，又提高了效率，通過提高了備課質(zhì)量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學(xué)科加以推廣。

學(xué)校在本學(xué)期將會花大力氣推動老師的教化教學(xué)反思工作。在上學(xué)期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)以來，行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學(xué)校一天的工作；骨干老師的教化教學(xué)反思起到了肯定的引領(lǐng)作用；絕大多數(shù)老師能夠完成每周一篇的教學(xué)反思寫作。

四、開展賽課大比武活動，構(gòu)建高效課堂。

開學(xué)初，教育處支配調(diào)入或安排我校9名新老師人人上了一節(jié)匯報課。新老師匯報課活動歷時3周已圓滿結(jié)束，這次活動共有語、數(shù)、外、音樂、體育、地理6個學(xué)科，展示了9節(jié)課，新老師匯報課是我校的一個傳統(tǒng)，目的是盡快提高青年老師的業(yè)務(wù)水平、駕馭教學(xué)規(guī)律、規(guī)范教學(xué)行為，為青年老師供應(yīng)展示個人教學(xué)風(fēng)采的舞臺，促進(jìn)老師間的溝通。本次匯報課既是對青年老師教學(xué)基本功的一次檢閱，同時也是新課程背景下課堂教學(xué)的展示，是一主多輔互動式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和研討活動，通過匯報課，我們欣喜地看到新的教學(xué)模式已滲透到每個新老師的課堂實踐中。九名新老師匯報課總體特點是：教學(xué)設(shè)計理念新、操作規(guī)范、重視教學(xué)方法變更和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生參加，努力挖掘課程資源，重視學(xué)案的制作與運用。這9名老師的為我校注入了簇新的血液，他們充溢著朝氣和活力、工作熱忱高、責(zé)任心強、具有較高的老師素養(yǎng)。

為了迎接區(qū)實行的“三賽兩評”活動，教育處將十月定為教研組老師賽課月，要求人人在教研組內(nèi)上一節(jié)好課，同教研組老師全員參加看課、議課。結(jié)合賽課月活動，開展高效課堂大探討，反思課堂教學(xué)中存在的問題，探討我校推行的“一主多輔互動式”與“35+10”課堂教學(xué)模式及將國家課程校本化的學(xué)案在課堂教學(xué)中取得的成效。十一月初每個教研組舉薦組內(nèi)最優(yōu)秀的兩名老師參與校級優(yōu)質(zhì)課大比武活動。舉薦校內(nèi)賽課的優(yōu)秀選手參與區(qū)實行的“三賽兩評”活動。

五、開展形式多樣的教化教學(xué)活動，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

本學(xué)期，各年級以不同的主題開展“雙語”拓展活動。

七、八、九年級英語拓展活動的主題分別是：口語及名人名言，所學(xué)課文中重點的字、詞、句，重點的句型及語法學(xué)問；

七、八、九年級語文拓展活動的內(nèi)容分別是：中華典故，增廣賢文，國學(xué)經(jīng)典。通過“雙語”拓展活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，擴高校生的學(xué)問視野，豐富學(xué)生的詞匯量，加深鞏固所學(xué)的學(xué)問。

為了有效落實區(qū)教化局開展的“三三兩兩”談心活動，進(jìn)一步增進(jìn)師生間的情感溝通。政教處將本學(xué)期老師的導(dǎo)師記載本進(jìn)行了進(jìn)一步的規(guī)范。班主任將全班學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)成果，性格特點，愛好特長等平均安排給各科任老師。并將名單貼在導(dǎo)師記載本上，每個老師對自己的輔導(dǎo)對象都做到心中有數(shù)。要求每星期必需找一位輔導(dǎo)學(xué)生談心，并將談心內(nèi)容及跟蹤反饋記錄在導(dǎo)師記載本上，每月常規(guī)檢查政教處將進(jìn)行檢查與評比。每月每個年級組評出一位優(yōu)秀老師將賜予肯定的物質(zhì)嘉獎。

開學(xué)初，自9月7日至10日，武漢市紅星（國防）基地教官在錦繡山莊對七年級新生進(jìn)行了為期四天的軍訓(xùn)活動。7月10日下午，七年級軍訓(xùn)的學(xué)生在教官的帶領(lǐng)下，返回學(xué)校參與檢閱，整個過程學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異，四天的軍訓(xùn)學(xué)生曬黑了，但是身體強壯了，紀(jì)律性加強了。田校長對七年級軍訓(xùn)工作和同學(xué)們的表現(xiàn)賜予了確定，希望同學(xué)們將軍吃苦耐勞的精神和軍人的意志帶到校內(nèi)來，帶到學(xué)習(xí)中。

XX年9月16日，教育處將八年級同學(xué)的暑假作業(yè)進(jìn)行了擇優(yōu)展示，并對優(yōu)秀作業(yè)的主子進(jìn)行了通報表揚，此舉不僅對學(xué)生是一種激勵，對老師也提出了更高的要求：對學(xué)生的假期作業(yè)要仔細(xì)的批閱。去年學(xué)校也實行了這樣的一次作業(yè)展示，各學(xué)科老師將《暑假作業(yè)》的原題試卷測試批改、假期作業(yè)的檢查與批閱評比，這樣繁瑣的工作，我校已經(jīng)堅持做了兩年了。教育處這個團隊，總是在不斷地搜尋著教化的契機與良方，讓很多的不行能最終竟成為了可能！

本學(xué)期我校組織開展“做一個有道德的人”的道德實踐活動，為了引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母、理解父母、感謝父母、學(xué)會感恩。語文組組織各班學(xué)生開展了“感恩父母”為主題的書信競賽活動。在本次書信競賽中，易珺等10名同學(xué)，劉婷婷等20名同學(xué)，葉恒等30名同學(xué)分別被評為一、二、三等獎，并將獲獎學(xué)生的優(yōu)秀作品張貼在展板上。書信中學(xué)生放開心扉，將感恩之情述于筆端，譜寫出一曲曲愛的頌歌。

六、抓師徒結(jié)，促年輕老師又好又快的成長。

本學(xué)期調(diào)入我校的有9位新老師，為了使他們盡快熟識我校的“讓師生在情感交疊中和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，能運用“一主多輔互動式”的課堂教學(xué)模式，明確我校的教學(xué)常規(guī)管理要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的支配和組織下，學(xué)校與他們簽定了聘任協(xié)議書，并讓他們與學(xué)科骨干老師簽定了師徒合同，合同中明確規(guī)定了師傅應(yīng)履行的職責(zé)和義務(wù)，新老師所要達(dá)到的要求，還支配他們在開學(xué)初人人上一節(jié)匯報課。這一系列的舉措其宗旨就是讓這批新老師在我校新的教化教學(xué)環(huán)境中能又好又快地發(fā)展，成為我校一支新的主力軍。

初級中學(xué)階段教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級四個班的思品教學(xué)工作和七年級一班的教學(xué)工作，一個驚慌而又繁忙的新學(xué)期已告結(jié)束，我嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格根據(jù)安排，完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。一個學(xué)期下來，我從不懂慢慢地學(xué)到了學(xué)多學(xué)問，教學(xué)過程中不斷向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，所以積累了肯定的教學(xué)閱歷，對教學(xué)工作的不斷提高，起到肯定的推動作用。這一學(xué)期的教學(xué)工作的基本狀況如下：

一、學(xué)生基本狀況。

1、對于七年級學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)方面沒有主動性，對有些學(xué)科不重視，都認(rèn)為是負(fù)科不重要。學(xué)生傲慢自大，從期末考試下來就有明顯的差異，平常重視的班級考試不費功夫，然而平常傲慢自大的班級就無從著手。

2、七年級四個班的學(xué)生，基原來源于興發(fā)鄉(xiāng)興發(fā)、野里兩個片區(qū)的六年級畢業(yè)生，鐵柱片區(qū)的六年紀(jì)畢業(yè)同學(xué)大部分都在鐵柱讀初中；極少部分同學(xué)來于雉街、松林坡鄉(xiāng)的比鄰村寨，主要有漢、彝、苗、回、白共五種民族的學(xué)生。

3、大部分同學(xué)都來自農(nóng)村家庭，從學(xué)生的思想相識來看，絕大部分同學(xué)心理發(fā)展健康，都力求上進(jìn)，每個同學(xué)對將來都有自己的美妙設(shè)想和追求，都希望自己將來能為國家和社會做一點貢獻(xiàn)，自暴自棄的同學(xué)雖然不少。但是在各位老師的關(guān)切和指導(dǎo)下，正在變更著自己，只要能持之以恒，一如既往地努力，很多同學(xué)還是很有發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

4、在學(xué)風(fēng)上，學(xué)習(xí)主動性不是很高，但只要老師引導(dǎo)有方，指導(dǎo)得法，目前的這種學(xué)習(xí)狀況，肯定會有所改進(jìn)。

二、工作成果。

1、每天新課前，能有安排地支配學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且還指導(dǎo)學(xué)生接納一些行之有效的預(yù)習(xí)方法，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣不斷形成，預(yù)習(xí)實力不斷加強。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力不斷得到提高。

2、能依據(jù)課本內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)前的課改要求，仔細(xì)進(jìn)行教案設(shè)計，仔細(xì)編寫教案。在耐性指導(dǎo)下，各位同學(xué)的自主學(xué)習(xí)比較到位，課堂上的師生互動也基本較勝利，一些同學(xué)的愛好得到了不斷的培育和提高；課后能以各種有效方式仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、嚴(yán)格根據(jù)教研組的規(guī)定和要求，仔細(xì)剛好地批改和講評學(xué)生作業(yè)，還實行了各種不同方式對學(xué)生的成果進(jìn)行考核。很多同學(xué)在老師的.考核中取得了較好的成果。

4、通過不同的措施和手段，很多雙差生，無論是思想相識還是學(xué)習(xí)方面，都發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果起先有所上升，一部分原來基礎(chǔ)較差的同學(xué)，已經(jīng)起先有了一點學(xué)習(xí)的緊迫感，起先具備一點敢于拼搏的競爭意識。

三、不足之處。

1、在教學(xué)中，缺乏肯定的責(zé)任心，只重視教書，不重視育人，對一些思想和行為都比較差的同學(xué)關(guān)切和重視不夠，對這些同學(xué)沒有盡到一個老師應(yīng)當(dāng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

2、對雙差生的關(guān)切不夠。上課、提問、批改作業(yè)只關(guān)注其中的幾個同學(xué)，認(rèn)為其他同學(xué)都是在陪伴君子讀書，對這些差生失去信念和希望，所以學(xué)生的整體成果沒有上升的趨勢。

3、對差生的轉(zhuǎn)化缺乏較好的策略，缺乏正確的引導(dǎo)，所實行的方法簡潔粗暴，致使一些差生越來越厭學(xué)，教學(xué)的開展一天比一天困難，這些同學(xué)，心情低落，學(xué)習(xí)成果日趨下降。

4、缺乏與學(xué)生的溝通，與學(xué)生之間缺乏一種和諧師生關(guān)系，與同學(xué)相處又沒有親和力，導(dǎo)致工作起來既被動，效果又不佳。

四、改進(jìn)的方法和措施。

1、對學(xué)生的思想政治教化，應(yīng)常抓不懈，因為學(xué)生隨時都受到外界環(huán)境的干擾，讓他們都做到明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，從小就應(yīng)當(dāng)有自己的遠(yuǎn)大志向。

2、我應(yīng)當(dāng)接著加強學(xué)習(xí)，要把新課程理念仔細(xì)落實于平常教學(xué)中，不能流于形勢，喊在口里，卻不在平常教學(xué)中去仔細(xì)落實。

3、作為一名合格老師，擔(dān)當(dāng)?shù)牟粌H僅是教書育人，最關(guān)鍵的是必需學(xué)會關(guān)切學(xué)生的成長，其中思想教化，就是學(xué)生成長中不行缺少的一個重要環(huán)節(jié)，假如一個成果非常優(yōu)異同學(xué)，缺少了正確的思想政治教化，他的發(fā)展可能也不容樂觀。

4、在處理師生關(guān)系時，應(yīng)敬重學(xué)生的合法權(quán)利，必需做到以理服人，不能因為自己是老師，就必需“以我為中心”，不會敬重學(xué)生的合法權(quán)利，學(xué)生的正確看法也不會接受，處理學(xué)生問題時，不具有一點親和力，工作起來比較被動，師生關(guān)系也不和諧。工作效果就不會太令人滿足。

初級中學(xué)階段教學(xué)工作總結(jié)5

平安無小事，尤其是對于中學(xué)生來說，他們在校期間的平安問題更應(yīng)當(dāng)引起我們每個人的留意和重視，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，今年我們班的平安工作做得很好，沒有發(fā)生一起重大平安責(zé)任事故，學(xué)生們平平安安上學(xué)，高興奮興回家，呈現(xiàn)出一種安定祥和的大好局面。我們的詳細(xì)做法是：

一、制度保證，措施到位

1、仔細(xì)實行上級指導(dǎo)精神。各級教化部門對平安工作都非常重視，我校領(lǐng)導(dǎo)中張副校長更是干脆負(fù)責(zé)平安工作。他們對平安工作的重要指示，我們都仔細(xì)領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)，回去后主動落實，使每一個同學(xué)在腦子中都緊繃平安意識這根弦，

2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長簽訂了平安責(zé)任書，明確了家長應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

3、充分抓住一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行平安工作教化。平安工作是學(xué)校工作的頭等大事，是順當(dāng)開展其它工作的基本保證。我都首先向全班同學(xué)傳達(dá)上級有關(guān)平安方面的會議精神，提示同學(xué)們留意平安方面的問題。另外，也依據(jù)平常天氣狀況，學(xué)生們易出現(xiàn)的平安隱患，剛好向他們提出忠告或留意事項。

4、不斷完善班級平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及學(xué)生管理防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理。

5、進(jìn)行學(xué)生喜聞樂見、形式多樣的平安教化。平安教化不能僅僅停留在口頭上，也不能僅僅是教條式的，這樣學(xué)生們簡單反感，不愿接受。所以我們在進(jìn)行平安教化的時候，大多結(jié)合學(xué)生日常生活實際來進(jìn)行，或者結(jié)合事故案例來進(jìn)行分析，這樣形式生動，學(xué)生易于接受，影響更深刻。

二、加強教化，促進(jìn)自護

要確保平安，根本在于提高平安意識、自我防范和自護自救實力，抓好平安教化，是平安工作的基礎(chǔ)。我們以平安教化周為重點，常常性地對學(xué)生開展平安教化，特殊是抓好交通、大型活動等的平安教化。

1、仔細(xì)做好平安教化周工作。平安教化周以"校內(nèi)平安"為主題，在平安教化周期間，組織學(xué)習(xí)平安教化工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位愛護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員平安意識與平安技能等方面，開展深化全面的大檢查，消退隱患，有針對地扎實地開展教化和防范工作。

2、開展豐富多彩的教化活動。利用班會、團隊活動、活動課等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展平安預(yù)防教化，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動損害、防火、防盜、防震等平安學(xué)問和技能教化。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣揚工具及實行主題班會、講座、平安征文與學(xué)問競賽等形式開展豐富多彩的平安教化。主動推行一周平安提示，利用周前會議，小結(jié)上周平安工作，強調(diào)平安事項。通過《學(xué)生來回學(xué)校和節(jié)假日平安責(zé)任書》的簽訂和至家長的一封公開信，增加家長的平安意識。通過教化提高廣闊學(xué)生的平安意識、平安防范實力和自我愛護實力。

3、突出重點，關(guān)注學(xué)生日常生活。我們學(xué)校學(xué)生平安事故的易發(fā)點在那里？在平常的平安教化中，我們有意識的突出重點，關(guān)注學(xué)生的日常生活。一是交通問題，學(xué)生上下學(xué)大多騎自行車，而我們這里道路平坦，來往車輛較多，極易發(fā)生事故，這方面就常常強調(diào)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二是防火防電，本地氣候干燥，學(xué)生家里用電器較多，防火防電也是重點，這方面既要教給他們用電常識，又要教給他們消防學(xué)問，救生學(xué)問。三是防溺水，這也是多發(fā)事故。四是放食物中毒，不吃不潔飲食。

4、發(fā)動學(xué)生，搞好平安宣揚。例如開展主題班會，回家做平安教化宣揚員等，既教化了自己，又教化了四周的人，取得了較為良好的影響。

初級中學(xué)階段教學(xué)工作總結(jié)6

開學(xué)以來，依據(jù)區(qū)教化局2月25日會議精神及3月15日20xx年教化工作要點，結(jié)合本校實際，加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，強化教學(xué)工作中心年和師德師風(fēng)建設(shè)年的總體部署，開學(xué)以來主要強化了以下幾方面的工作：

一、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為及老師從教行為。

開學(xué)初仔細(xì)探討制定了各項工作安排，并在工作中嚴(yán)格執(zhí)行，堅持開齊學(xué)科，上滿課時，嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定的作息時間，堅持“四表”統(tǒng)全局，同時加強了師德建設(shè)，樹立正面典型讓老師大老師仔細(xì)學(xué)習(xí)各級師德典型和身邊優(yōu)秀老師的事跡，開展師德宣揚教化活動。

二、加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課程改革。

堅持把教學(xué)工作擺到學(xué)校工作的中心地位，領(lǐng)導(dǎo)要帶頭把主要精力投放到學(xué)校教學(xué)管理上，把人財物傾斜到教化教學(xué)工作，深化課堂聽課，堅持月檢查與平常的指導(dǎo)，抓兩頭帶中間，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，向教學(xué)過程要質(zhì)量，把大面積提高教學(xué)質(zhì)量，增加合格率納入到學(xué)校考核老師工作績效的重要指標(biāo)。學(xué)校制定了《提高教學(xué)質(zhì)量管理措施》包括：課程管理課堂教學(xué)管理后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度管理等以及教學(xué)成果指標(biāo)管理。接著深化推動新課程改革，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，依靠“剛性管理”強化課程實施，落實課程安排，加強對綜合實踐活動課的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。在課堂教學(xué)中有效指導(dǎo)，有效管理，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。要定期組織全體老師開展課堂教學(xué)質(zhì)量研討會（4月6日召開了針對上學(xué)期教學(xué)成果及3月月測試的質(zhì)量分析及月工作總結(jié)），同時實行了《中和小學(xué)課堂教學(xué)規(guī)范化要求》《課堂教學(xué)模式探討》《作業(yè)布置與批改制度》《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教化制度》等，打算4月14日組織老師上示范課、研討課。同時加強家庭與學(xué)校之間聯(lián)系，確保質(zhì)量的提高。

三、加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，深化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

2月28日組織全體老師仔細(xì)落實關(guān)于教化系統(tǒng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作看法的各項要求，開學(xué)初探討制定了創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織活動安排及活動方案，依據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容、不同問題的探討，從校領(lǐng)導(dǎo)、老師、少先隊工會小組、學(xué)生等層面推動學(xué)習(xí)活動，建立不同層次的學(xué)習(xí)研修體，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)習(xí)型團隊。學(xué)習(xí)型團隊組織：

1、領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)型團隊：負(fù)責(zé)人：張永富

2、老師班主任學(xué)習(xí)型團隊：負(fù)責(zé)人：徐建東

3、工會少先隊學(xué)習(xí)型團隊：負(fù)責(zé)人：劉貴晁士霞

4、學(xué)生學(xué)習(xí)型團隊：負(fù)責(zé)人：各班主任

同時嚴(yán)格履行職責(zé)，利用板報進(jìn)行宣揚，努力形成學(xué)習(xí)有組織，組織人人學(xué)，人人組織學(xué)的良好氛圍。

四、加強和改進(jìn)德育工作，加強學(xué)生心理健康教化

3月1日利用升旗儀式大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神，要求各班級開展德育系列教化，寓德育于各學(xué)科教學(xué)之中。以實踐教化和體驗教化為主要形式，主動開展歡樂參加式、符合學(xué)生身心發(fā)育特點、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際的內(nèi)容豐富、形式多樣的德育實踐活動，切實增加德育的吸引力和感染力，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟，在自我教化中提高、成長。以“三感”、“三理”教化為主線，切實抓好心理健康教化和生命教化，培育學(xué)生健康心理和健全人格。支配布置了道德實踐活動課教案設(shè)計及活動課評比，4月下旬進(jìn)行評比選拔。3月5日以中隊組織形式開展了學(xué)雷鋒見行動教化活動，3月31日開展了獻(xiàn)愛心，向災(zāi)區(qū)捐款活動，全校62名學(xué)生捐款101元。從中學(xué)生受到了思想道德教化。同時制定了班主任工作常規(guī)制度，實行了日、周、月、學(xué)期常規(guī)要求及學(xué)生在校常規(guī)。

五、加強學(xué)校體育衛(wèi)生工作和藝術(shù)教化

開展“陽光體育運動”堅固樹立“健康第一”的思想，科學(xué)支配“陽光體育運動”的內(nèi)容，做到傳統(tǒng)項目與現(xiàn)代項目相結(jié)合，大課間活動要求全體老師與學(xué)生共同參加，互動互利，保證學(xué)生每天熬煉一小時。2月28日全校師生及村里出了兩臺機動車，4個人工，清晰了校內(nèi)東半部一冬積雪，確保了3月1日的正常升旗儀式的實行和開學(xué)后的活動場所。白老師自覺清除了一個環(huán)形跑道，保證了學(xué)生大課間活動正常開展。還將開展的小型體育競賽等。加強學(xué)校衛(wèi)生工作，建立健全了各項制度和機制，學(xué)校實行了值周師生檢查評比制度，堅持周檢查，周評比，月總結(jié)，形成師生共同監(jiān)督氛圍。制定了宣揚教化工作工作方案及各項防控工作預(yù)案，各負(fù)其責(zé)，抓好預(yù)防流感等季節(jié)性流行傳染病防控工作，建立師生因事因病跟蹤登記制度，加強衛(wèi)生平安管理，提高應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事務(wù)的實力。

學(xué)校開展了學(xué)雷鋒，三八節(jié)等紀(jì)念活動，還將實行的五一正文，慶六一活動，包括：文藝、書法、繪畫、演講競賽、小型體育競賽、表彰嘉獎等活動

六、加強隊伍建設(shè)，

建立師德考核制度，評價方法及考勤考的細(xì)則，堅持月考核，制定了加強師德師風(fēng)建設(shè)五項措施，出臺了老師忌言忌行感言感語，但還要進(jìn)一步完善，要開展學(xué)習(xí)實踐師德規(guī)范活動，樹立師德典型

強化老師崗位練兵活動，依據(jù)練兵不脫離教改、不脫離教材、不脫離課堂、不脫離育人的原則，制定安排和方案，結(jié)合個人實際主要研修新課程的解讀實力、指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的實力、創(chuàng)設(shè)情境實力、教學(xué)反思實力、思想道德教化實力（個人選修），就應(yīng)答性練習(xí)題與發(fā)展性習(xí)題的應(yīng)用策略、習(xí)題的分類與思索進(jìn)行研討，年輕老師重點放在課堂教學(xué)模式、信息技術(shù)與學(xué)科整合實力的研討上，同時進(jìn)行反思溝通。促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展。

七、加強平安校內(nèi)創(chuàng)建工作

堅持保證剛好仔細(xì)實行上級有關(guān)平安工作的精神和要求，接著完善各項平安工作制度、機制，簽訂了春防責(zé)任狀、班級管理責(zé)任狀等，實行責(zé)任追究制度，校長為第一責(zé)任人，主管負(fù)責(zé)人為主要責(zé)任人，執(zhí)行操作者為干脆責(zé)任人。加強學(xué)生的心理健康教化、生命教化、平安教化和自救訓(xùn)練，完善突發(fā)事務(wù)應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)期至少開展一次應(yīng)急演練，提高突發(fā)事務(wù)處理應(yīng)對實力和師生的自救自護實力。依據(jù)教化局下發(fā)的校內(nèi)平安應(yīng)急預(yù)案要求組建了校內(nèi)平安組織系統(tǒng)，并進(jìn)一步落實，在第一時間內(nèi)剛好啟動應(yīng)急預(yù)案，形成了各盡其職、各負(fù)其責(zé)，齊抓共管的新局面，主動協(xié)作有關(guān)部門對校內(nèi)周邊秩序和學(xué)生乘坐車輛進(jìn)行有效治理，努力構(gòu)建平安和諧的育人環(huán)境和發(fā)展環(huán)境。

今后要圍繞提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這個中心工作，立足學(xué)校實際，細(xì)化工作目標(biāo)和任務(wù)，落實保障措施，健全工作制度和運行機制，高效運行，才能達(dá)到預(yù)期目的。

初級中學(xué)階段教學(xué)工作總結(jié)7

一、教學(xué)工作階段總結(jié)

期中考試結(jié)束后，本學(xué)期工作業(yè)已過半，近三個月來，全體老師愛崗敬業(yè)、辛勤工作，付出了大量心血和汗水，全校教學(xué)秩序井然，教學(xué)行為規(guī)范，各項教學(xué)任務(wù)如期順當(dāng)完成。在充分確定成果的同時，工作中也依舊存在很多問題，結(jié)合期中考試及各備課組的信息反饋，為進(jìn)一步做好下一階段工作，下面主要談一下存在問題。

1、老師講的多，學(xué)生練的少，老師講的累，學(xué)生聽的累，最終聽懂了，但還是不會做；

2、各項檢查落實不到位，要求不嚴(yán)格；

3、講評課質(zhì)量不高，沒有起到學(xué)法、答法指導(dǎo)，錯誤訂正的作用；

4、一般班教學(xué)面臨較大困難，學(xué)生學(xué)習(xí)看法不端正，學(xué)習(xí)主動性差、厭學(xué)，惰性十足，前途志向信念淡薄；

5、學(xué)生答題不規(guī)范、審題不仔細(xì)、書寫隨意、凌亂，沒有形成科學(xué)的答題套路和規(guī)范的答題習(xí)慣；

6、學(xué)過學(xué)問遺忘嚴(yán)峻。雖然這些問題不是主流，但其影響不容低估，為有效解決這些問題，下面對基礎(chǔ)年級教學(xué)工作提出幾點要求和建議：

第一、抓好各項工作的落實。落實就是質(zhì)量、落實就是生命，我們的很多工作不是缺少制度要求，而是缺少不折不扣徹徹底底的落實。要落實課堂教學(xué)改革的各項要求，各類公開課、過關(guān)課的評估要以不定時、進(jìn)班級的方式進(jìn)行；要更多地實行不定期抽查的方式進(jìn)行教學(xué)檢查；老師要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促檢查，絕不能過高估計他們的學(xué)習(xí)主動性，尤其是一般班，尤其是文科一般班，包括文科尖子班。

其次、要努力提高講評課的質(zhì)量。講評課的功效在于學(xué)習(xí)方法和答題方法的指導(dǎo)，錯誤的訂正，絕不是讓學(xué)生知道哪道題做對了、哪道題做錯了，通過講評課更應(yīng)讓學(xué)生知道的是“為什么錯了、錯了暴露了什么問題，這些問題該如何解決”。

第三、加強答題方法指導(dǎo)，對各類訓(xùn)練、考試要進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范性要求。練習(xí)冊、糾錯本、筆記本、周周清試卷、月考試卷等都要進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范，字跡要工整，條理要清楚，表達(dá)要簡明扼要，精確恰當(dāng)，體現(xiàn)學(xué)科特點，符合學(xué)科要求。規(guī)范答題必需要引起我們的高度重視，因為這是關(guān)系到教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的大問題。

第四、要努力做好一般班教學(xué)工作，要本著立足實際，因材施教的原則去開展教和學(xué)，首要的是抓好基礎(chǔ)，抓好檢查落實，班科任要齊抓共管，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，總之，對一般班，我們要付出更多的心血和汗水，奉獻(xiàn)更多的愛心和耐性。

第五、抓好自習(xí)，提高自習(xí)質(zhì)量。教和學(xué)如鳥的雙翼，只有均衡協(xié)調(diào)運動起來，才能實現(xiàn)翱翔，只管教而不管學(xué)，不論教的多好，學(xué)生都不肯定學(xué)好，教的主陣地在課堂，學(xué)的主陣地在自習(xí)，自習(xí)抓不好，教學(xué)就失去半壁江山，因此要下大力氣管好我們的自習(xí)，要保證學(xué)生在自習(xí)課上學(xué)的安寧靜靜、踏踏實實。現(xiàn)在看，問題較多的是七八節(jié)自習(xí)和晚自習(xí)，須要我們實行有力措施加以解決。

第六、要充分發(fā)揮評估組在教學(xué)中的重要作用。評估組要全面參加日常教學(xué)，全面履行指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查、評估的職能，實現(xiàn)教學(xué)的日常化、科學(xué)化、民主化管理。

第七、要仔細(xì)做好考務(wù)工作。考務(wù)工作中存在的主要問題是老師監(jiān)考不仔細(xì)，監(jiān)考期間趴桌子、打瞌睡，看書讀報、收發(fā)短信或眼睛看向別處而不監(jiān)督學(xué)生；對學(xué)生作弊不能大膽管理，有顧慮。針對以上問題，對期中考試中發(fā)生的幾起違規(guī)事務(wù)，教務(wù)處都進(jìn)行了肅穆處理，在此要求全體老師要本著對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的看法，仔細(xì)監(jiān)考、大膽管理，維護考試的公允公正、維護自己的師者尊嚴(yán)。

二、教學(xué)檢查專項總結(jié)

自4月28日起先，全校各評估組對開學(xué)以來的常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了集中檢查。在時間緊、任務(wù)重的狀況下，各評估組克服困難，仔細(xì)工作，圓滿完成了各項任務(wù)。從檢查狀況看，絕大多數(shù)老師都能自覺執(zhí)行學(xué)校各項工作要求，教案、作業(yè)、聽課等各項工作質(zhì)量接著提高，一些平常一貫嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，得到廣闊師生普遍認(rèn)可的老師做的還是那么好，也有個別平常一貫懶散拖拉，不夠仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師做的還是比較差。現(xiàn)就檢查中發(fā)覺的主要問題總結(jié)如下：教案的主要問題還是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相混淆，或者沒有教學(xué)過程設(shè)計。教學(xué)過程設(shè)計解決的是怎么教、怎么學(xué)、怎么答的問題，解決的是課堂教學(xué)的方法和手段問題，假如說教學(xué)內(nèi)容是“捕魚”，那么教學(xué)過程設(shè)計就是對“捕魚”過程、方法的設(shè)計和思索，只有設(shè)計好過程，才能達(dá)到良好的效果，沒有過程設(shè)計，課堂教學(xué)確定是隨意的、盲目的、湯湯水水、平平淡淡，也不行能是規(guī)范和高效的，沒有過程設(shè)計的課堂就是沒有思想的行動。作業(yè)檢查中發(fā)覺的主要問題是規(guī)范性要求不嚴(yán)格，練習(xí)冊做的不完整，學(xué)生對“周周清”重視不夠。糾錯本摘錄訂正的錯題數(shù)量少，老師和學(xué)生都未賜予應(yīng)有重視。糾錯本應(yīng)當(dāng)是一個錯題庫，把平常練習(xí)、周測、月考中出現(xiàn)的錯題，重新做一遍并仔細(xì)總結(jié)反思，肯定是一條提高學(xué)習(xí)效率，查缺補弱的最有效方法，在這個問題上，無論老師，還是學(xué)生都必需提高相識、端正看法，要高度重視起來，把糾錯進(jìn)行究竟，要擅長利用晚自習(xí)坐班時間多次抽查，督促學(xué)生落實。聽課檢查中的問題主要是個別老師聽課搞突擊；課堂記錄中評析泛泛或沒有，一些年輕老師沒有充分相識聽課的重要性，對聽課不主動、不主動，只是完成任務(wù)而已。進(jìn)修筆記檢查發(fā)覺的問題主要是數(shù)量少，或進(jìn)修內(nèi)容與專業(yè)無關(guān)。

以上是教學(xué)檢查中發(fā)覺的一些帶有普遍性的問題，應(yīng)當(dāng)說還有很多沒有被發(fā)覺的問題，這些問題之所以屢屢出現(xiàn)，而且屢屢在少數(shù)人身上出現(xiàn)，既有思想相識的問題，也有工作看法的問題，與檢查方法本身也有關(guān)系，我們將高度重視這些問題，進(jìn)一步加大工作力度，充分發(fā)揚教學(xué)民主，在廣泛征求各方面看法的基礎(chǔ)上，對各環(huán)節(jié)工作接著進(jìn)行調(diào)整和完善，更加注意平常檢查和過程管理，深化一線，突出重點，努力打造公允、公正、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。檢查中我們也發(fā)覺各評估組的工作不盡平衡，有些評估組對問題實行了回避的看法，只是泛泛而談，沒有觸及詳細(xì)的人和事，檢查中我們還發(fā)覺個別老師存在著比較嚴(yán)峻的問題，簡潔應(yīng)付、甚至弄虛作假，綜合考慮各方面因素，在今日的會議上對這幾位老師不做點名通報，會后將依照有關(guān)規(guī)定做出肅穆處理。

初級中學(xué)階段教學(xué)工作總結(jié)8

開學(xué)來學(xué)校明確管理思路，注意內(nèi)涵發(fā)展，教學(xué)管理逐步向科學(xué)化、精細(xì)化推動和延長，為老師的跨更加展創(chuàng)建了公允、公開、公正的機會和平臺。

開學(xué)以來，我們以“老師發(fā)展為本”，結(jié)合教學(xué)的實際狀況，打造教研組、備課組、導(dǎo)師組三位一體的教研共同體。教研組落實“三定”統(tǒng)一訂好安排，定好人員、定好教研時間。其次周各組依據(jù)上學(xué)期課堂評估成果推出1節(jié)老師展示課，以上學(xué)期課堂評估成果和教學(xué)成果為依據(jù)，經(jīng)個人申報學(xué)校量化積分推選了13名校級公開課的岀課老師，第三、四、五周實行了校級公開課及區(qū)片初三第一輪復(fù)習(xí)研討聽評課活動，從第七周起先綻開“一人一堂高效課堂教學(xué)模式評估課”比武活動和外出老師匯報課活動，老師依據(jù)學(xué)校聽評課教研支配，主動打算，全部利用現(xiàn)代化電教手段和教學(xué)案，重學(xué)問點傳授和學(xué)法指導(dǎo)，重自主學(xué)習(xí)實力的培育，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，反饋練習(xí)剛好到位。教研組長剛好組織仔細(xì)負(fù)責(zé)，老師聽評課主動主動，課堂教學(xué)成果評定剛好，各種教研材料上報齊全，上課老師打算充分，聽課老師懇切探討。因此，教研活動有序、優(yōu)質(zhì)、高效。每次活動一個專題開展扎實，并且形成書面材料，最終都由教研組長簽字歸檔。全部學(xué)校業(yè)務(wù)干部，全程參加了掛靠教研組的各項教研活動，并且前3周每日完成聽評推門課1節(jié)以上。各備課組能團結(jié)協(xié)作落實“三同”：統(tǒng)一集備、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)案，在學(xué)期初收心中，各備課組依據(jù)學(xué)校支配，假前按時高質(zhì)量上交了收心卷電子稿或紙質(zhì)稿，開學(xué)第一天仔細(xì)完成了收心監(jiān)考工作，當(dāng)周完成了閱卷及質(zhì)量分析工作。在日常工作中，各備課組都能仔細(xì)落實學(xué)校學(xué)期初備課組長會議要求。集備安排的制定、教學(xué)案的設(shè)計、午測命題、周末練習(xí)、教學(xué)方法研討及月測閱卷工作中，備課組長以身作則，帶領(lǐng)本組成員按時保質(zhì)保量完成任務(wù)，充分展示了我校老師的責(zé)隨意識和業(yè)務(wù)實力，樹立了良好的學(xué)校和老師形象。導(dǎo)師組的全員育人落實有效，在教研室視導(dǎo)反饋時，賜予了充分的確定。豐富的教研形式，營造了老師間的互動氛圍，教研工作生氣勃勃，富有實效。

“工欲善其事，必先利其器”。為搞好初三一輪復(fù)習(xí)，學(xué)校先后派出初三英語老師2次其余備課組長1次到六中進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，派出初三政治、英語、化學(xué)、初二生物老師各1次到十中進(jìn)行研討學(xué)習(xí)，并支配初三老師參與了大村、六汪、膠河、寶山等學(xué)校組織的區(qū)片初三一輪復(fù)習(xí)研討，并圓滿承辦了西北片初三物理一輪復(fù)習(xí)研討會。借區(qū)片教研之機，學(xué)校大力推動以語文文言文教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科為突破口進(jìn)行的高效課堂教學(xué)模式的研討與構(gòu)建。語文、數(shù)學(xué)兩教研組學(xué)期初在新理念學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式，并借市教研室領(lǐng)導(dǎo)來我校聽課視導(dǎo)之機，進(jìn)一步優(yōu)化模式，之后經(jīng)過幾周的實踐探討和改進(jìn)，高效的課堂教學(xué)模式在全校已經(jīng)由老師展示、學(xué)科骨干示范推動到老師高效課堂比武及全面推廣評估。高效課堂教學(xué)模式比武活動制定了實施方案，重點考慮通過本次課堂比武，適當(dāng)參考上學(xué)期教學(xué)成果推選膠南市級公開課出課老師。高效課堂教學(xué)模式要求老師們在教學(xué)中要精確把握好“度“，比如講解要適度，時刻關(guān)注學(xué)生的承受度等，提倡構(gòu)建生活化的課堂教學(xué)。我校的高效課堂教學(xué)模式在推廣中不斷改進(jìn)提高，不斷地趨于完善和走向成熟。

一切工作重在落實，沒有細(xì)致的落實，就沒有管理的質(zhì)量。我校的教學(xué)常規(guī)管理實施“安排引領(lǐng)-過程精細(xì)-反饋總結(jié)-督查落實-反思提升”的管理模式。本學(xué)期安排制定剛好、完成快速、史無前例，常規(guī)督查，突出“嚴(yán)”字。學(xué)校堅持教學(xué)常規(guī)周查、月檢制度，對老師常規(guī)定期有安排檢查督促考核，并剛好通報反饋。對每位干部每次具體詳細(xì)檢查的1名老師的常規(guī)狀況，都通過書面通知形式反饋到老師手中，且督促落實問題整改。老師常規(guī)是每周學(xué)校例會必反饋的內(nèi)容。老師們的常規(guī)工作扎實有效，大部分學(xué)科廣泛運用了教學(xué)案，教學(xué)案、作業(yè)進(jìn)行了逐題批改，而且有二次批改的痕跡，午測及單元過關(guān)全批全改。老師評價方式多樣化：或分?jǐn)?shù)、或評價等級、或一句激勵的名言警句等，有的采納特性化的描述性語言，且標(biāo)注批改日期。學(xué)生兩色筆改錯明顯，各級部老師有特色的常規(guī)工作較多。但通過檢查也發(fā)覺了較多問題。從學(xué)案、午測、作業(yè)、單元檢測的批閱及二次批改來看，中等生作業(yè)錯誤較多，老師重視不足，對于學(xué)困生尤其雙差生的關(guān)注不夠，個別輔導(dǎo)批閱不到位。作業(yè)收交數(shù)量不足，特殊是學(xué)困生的作業(yè)上交問題，少的有20份左右的。個別老師作業(yè)批閱質(zhì)量有待提高，存在大“∨”現(xiàn)象，個別老師批改不夠剛好，二次批改落實不到位。作業(yè)評價不多，部分缺少批閱時間。學(xué)生作業(yè)不填寫班級姓名的現(xiàn)象時有存在，學(xué)案裝訂部分老師仍舊不規(guī)范。老師集備有待加強，特殊是二次備課須要規(guī)范。以上問題亟待我們盡快整改。

老師們的大局意識，為學(xué)校營造了和諧的工作環(huán)境和向上的發(fā)展氛圍。在考試、迎檢等大型活動中，無論前勤后勤干部老師，不管監(jiān)考訂卷、保密分卷不講條件，聽從學(xué)校統(tǒng)一支配，高姿態(tài)、嚴(yán)要求、扎實做好學(xué)校支配的工作，保證了學(xué)校教化教學(xué)工作有序、高效進(jìn)行和教化教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

老師們的拼搏付出，潤育了黃山中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的春天，本次期中考試各級部成果穩(wěn)步提升，涌現(xiàn)出很多成果突出的班級和個人，初一級部平均分總評列五鄉(xiāng)鎮(zhèn)第四，總分491.2分，政治第一，語文第三，、其余各科均為第四，差距較大的數(shù)學(xué)、英語、生物同最高分比差10分以上；初二級部平均分總評列五鄉(xiāng)鎮(zhèn)第四，總分532.6分，政治、物理其次，地理、生物第三，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科同最高分比差10分以上，差距稍大；初三級部65%平均分總評列五鄉(xiāng)鎮(zhèn)第五，40%優(yōu)生平均分總評列五鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三，優(yōu)勢較明顯的有數(shù)學(xué)、英語、歷史、物理。從教研組看，我校的政治組在五鄉(xiāng)鎮(zhèn)的平均分中位列其次，物理、生物組占第三位，英語、化學(xué)、地理組占第四位。從級部各學(xué)科看，值得表揚的是初一五鎮(zhèn)第一，初二政治、物理列五鎮(zhèn)其次，初一語文、初二地理、生物、初三英語列五鎮(zhèn)第三。從班級各科平均分狀況看：初一各班學(xué)科平均分成果位次和2班第一，1班、4班其次；初二1班第一，2班其次，4班第三；1班5科第一，優(yōu)勢明顯；初三3班第一，2班其次，其中3班4科第一、2科其次，1科第三，成果突出，個別班級須要努力。從50%以上的學(xué)生成果段看：初一2班4班占22人，略占上風(fēng)；初二1班2班21人，稍為突出；初三40%以上的優(yōu)生段4班18人，優(yōu)生突出，其余班級基本持平。總之全校各班成果的提高，與班主任老師的辛勤靠班無私奉獻(xiàn)、嚴(yán)密管理、科學(xué)指導(dǎo)和班主任與各學(xué)科老師的親密協(xié)作是分不開的。在這次期末質(zhì)量檢測中，涌現(xiàn)出很多成果突出的老師.本次考試也有部分學(xué)科沒有擺脫落后帽子，我們的潛力生挖掘還不夠，我們對學(xué)生整體水平的提高，還須要實行更加有效的措施，我們尖子生優(yōu)勢不強，存在兩級分化現(xiàn)象，與五鎮(zhèn)較好學(xué)校成果相比還有肯定差距，個別學(xué)科差距達(dá)到10分以上，這須要我們的重視與反思，須要我們沉下心不斷地探討教法，指導(dǎo)學(xué)法，學(xué)人之長，補己之短，我堅信，有了老師們的共同努力，我們黃山中學(xué)的教學(xué)成果必將再上新臺階。

總之，學(xué)校通過細(xì)、實、恒、精、嚴(yán)的教學(xué)管理，教學(xué)氛圍和諧、上進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量大幅提高，學(xué)校發(fā)展后力強勁。讓我們共同期盼和向往更絢麗輝煌的明天。

初級中學(xué)階段教學(xué)工作總結(jié)9

自20xx年以來，擔(dān)子中學(xué)工會在上級教化工會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各級部門的大力支持和協(xié)作下，在全體會員的共同努力下，圍繞學(xué)校的中心工作，大力加強工會自身建設(shè)，仔細(xì)履行工會的基本職能，始終牢記工會是為廣闊教職工服務(wù)的宗旨，努力維護廣闊教職工的合法權(quán)益，為提高我們學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。誠然，我們也知道，任然有大量工作還沒有達(dá)到上級教化工會和學(xué)校的要求，有些工作離我們廣闊教職工的要求還存在著肯定的差距，通過對上年工作的總結(jié)，我們將努力提高思想，仔細(xì)工作，盡量讓廣闊教職工滿足。

現(xiàn)將我校工會工作總結(jié)如下:

一、樹立愛崗敬業(yè)意識，努力打造一支高素養(yǎng)的教職工隊伍。

加強法制學(xué)習(xí)，不定期地組織廣闊教職工深化學(xué)習(xí)《老師法》、《未成年人愛護法》等與我們廣闊老師相關(guān)的法律學(xué)問，提示我們廣闊老師要做到遵紀(jì)遵守法律。

加深理解《老師素養(yǎng)》，樹立愛崗敬業(yè)愛生的意識，發(fā)揮廣闊教職工的主子翁精神，努力提高廣闊教職工隊伍的師德水平，大力提升廣闊老師的職業(yè)素養(yǎng)。

二、主動發(fā)揮工會的參政議政作用，加強學(xué)校的民主政治建設(shè)。

我校工會長期以來，始終遵循著關(guān)切教職工生活，充分發(fā)揮工會的橋梁和紐帶作用的宗旨，努力增加廣闊教職工的主子翁責(zé)任感，主動參加學(xué)校的民主管理。

1、堅持校務(wù)公開制度，主動推動學(xué)校的民主管理。

我校工會全面貫徹和執(zhí)行上級教化工會關(guān)于“校務(wù)公開”的看法精神，剛好向廣闊教職工全面公開學(xué)校的財務(wù)、基建、職評、評先、考核等工作狀況，隨時傾聽廣闊教職工對學(xué)校工作的看法和建議，充分調(diào)動教職工的主動性，增加參加管理學(xué)校事務(wù)的意識，加強和推動學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

2、主動參加學(xué)校的各項決策。

工會在幫助學(xué)校進(jìn)行內(nèi)部管理的同時，主動參加學(xué)校的民主管理，參加學(xué)校重大問題的決策，對學(xué)校制定的各項規(guī)章制度廣泛地征求廣闊教職工的看法并剛好的反饋，不斷地修改和完善。學(xué)校籌建老師公寓時，工會對籌建領(lǐng)導(dǎo)小組、工程的招標(biāo)事項及工程款的運用等進(jìn)行全程的監(jiān)督，并對遇到的牽涉老師利益的方面，提出很多合理化的建議，維護了廣闊教職工的根本利益。

為了響應(yīng)大滁城建設(shè)，瑤海集團征用學(xué)校老師宿舍時，工會主動出面協(xié)作上級有關(guān)部門做好廣闊教職工的思想工作，在維護廣闊教職工利益的同時，主動帶頭搬遷，為社會做出了榜樣，得到上級有關(guān)部門的高度評價。

三、主動營造溫馨和諧的工作環(huán)境，把工會建