書法鑒賞1PPT課件書法鑒賞1PPT課件第一章：書法藝術的本質一,書法的實用性與藝術性：書法是我國具有悠久歷史傳統的一種藝術形式。它在服務于社會生活的實用書寫過程中逐步完善它的形式法則和表現技巧，最終演變成為一門獨立的藝術。人們在書寫過程中對漢字書寫方法“便捷”的要求是促使漢字及其書體演變的最基本原因。實用性：漢字首先是作為記錄語言、交流思想的信息傳播工具而存在的。社會生活的日趨復雜，是漢字在其應用過程中也不斷得到豐富和發展。藝術性：人們在使用漢字的過程中漸漸講究起結構、用筆和章法的美觀來，從而使漢字書法的藝術性逐漸提高，各種書體的形式法則和表現技巧也隨之趨于完善。這是人類愛美本性的自然表現。漢魏以后，文人士大夫的參與，書法藝術開始自覺，書法被賦予了新的含義，書法作為藝術的深層內涵得到發掘，強調寄情寓意和個性風格，并成為士大夫修身養性已達到儒家的人格境界的一種修煉方式。現代社會，書寫工具的巨大變化，揭示出書法藝術進入現代社會后必然演變成純藝術的發展趨勢。思考：書法進入現代社會后，其存在的價值在哪里？2PPT課件第一章：書法藝術的本質一,書法的實用性與藝術性：書法是我國具二，書法藝術的基本規定性中國書法是從實用的漢字的書寫中發展起來的一門藝術，其在漫長的歷史中養成了特定的形式和表現技巧。“書法”：不寫字無以成“書”；胡涂亂抹無以成“法”。“書”的規定性：文字有其內涵；漢字是以各種形態的點線為基本組合單位的，字的偏旁構造既有其既定的不可變形，又具有在態勢上謀求藝術結構的無窮的變化余地。（圖片）這樣的被賦予了書家情感、氣質的線條運動和結體的構成變化創造書法的形式美感。工具和材料的規定性：毛筆：變化無窮墨：墨分五彩3PPT課件二，書法藝術的基本規定性3PPT課件三，書法藝術的外在美與內在美外在美：書法體現著一切客觀物象所共同具備的抽象美的豐富構成形式和運動節律。內在美：點畫線條的運動及構成形式的無窮變化表現書家的情懷、自我精神和審美理想。“書如其人”。4PPT課件三，書法藝術的外在美與內在美4PPT課件四，書法藝術的時間性和空間性空間性：書法是一門造型藝術，書寫者在文字的偏旁組合基本原則的規定下進行藝術的造型，處理好“黑”與“白”的關系。“計白當黑”。時間性：書法的創作過程必須是一次性完成的，書寫者在書寫的過程中隨著時間的推移，漢字的點畫便有先后的呈現在書法作品中。5PPT課件四，書法藝術的時間性和空間性5PPT課件第二章：書法藝術的形式美6PPT課件第二章：書法藝術的形式美6PPT課件第一節：書法形式美的四大要素書法的形式美是以筆法、結體、章法、墨法為四大要素而實現的。四者相輔相成，組合為書法實在的美的形式，以其空間構成的豐富多彩和時間運動的韻律節奏打動人心。7PPT課件第一節：書法形式美的四大要素書法的形式美是以筆法、結體、章法筆法

指筆鋒運用的各種方法。運筆過程中會產生無窮的變化：方筆、圓筆、中鋒、側鋒、藏鋒、露鋒、提按、轉折。各種筆法在中鋒的基礎上進行調節，“令筆心常在點畫中行”——漢·蔡邕8PPT課件筆法指筆鋒運用的各種方法。運筆過程中會產生無窮的變化9PPT課件9PPT課件結體

一般指單個字的布白。古人在這方面有很多經驗積累，隋代的智果《心成頌》，唐代的歐陽詢有《歐陽結體三十六法》，到了清代就演變成九十二法，黃自元的《間架結構九十二法》。字的結體一般講究縱橫聚散，變化無窮而又能歸于整體的和諧統一。“至如初學分布，但求平正；既知平正，務追險絕；既能險絕，復歸平正。初謂未及，中則過之，后乃通會。”——唐·孫過庭。“穩中求險，險中求穩。”10PPT課件結體10PPT課件章法一.指作品整體的布白。字數多少，尺幅大小，和外在的形式（如扇面，對聯，條幅，橫批）的不同，有各種的變化。二.章法的基本格式有三種：有行有列；有行無列；無行無列。

11PPT課件章法一.指作品整體的布白。字數多少，尺幅大小，和外在的形式12PPT課件12PPT課件墨法

宋元以前，一般講究墨色烏黑醒目，厚重有立體感。后來隨著文人畫的興起，對墨色干濕濃淡以至暈化效果的追求也影響到書法，出現了淡墨，宿墨，漲墨，焦墨等各種用墨的方法。墨法的豐富加強了書法線條的內涵和表現力，大大充實了書法形式美的內容，具有很高的審美價值。13PPT課件墨法宋元以前，一般講究墨色烏黑醒目，厚重有立體感。后來隨著14PPT課件14PPT課件第二節四大要素的聯動關系書法的四個基本要素是相輔相成的，彼此有著密切的聯系。在書寫的過程中必須把四者有機的統一起來，才能寫出好的書法作品。四者在實際書寫過程中受到筆勢的制約，書寫者應根據筆勢的需要合理的處理好四個要素之間的關系。15PPT課件第二節四大要素的聯動關系書法的四個基本要素是相輔相成的，彼四大要素的聯動關系其一，篆書的筆勢表現在內在的貫氣，每個點畫的形態是完整且獨立的，筆畫間沒有外在的聯系。筆鋒內藏。其書法的韻律是靠書寫動作的連貫性產生的運動節奏造成的。其二，楷書，行書，草書的筆勢則表現為外在的貫氣。這種貫氣充分表現在點畫之間就勢直接對應的筆順連貫中，并由筆畫的起筆處和收筆處的筆鋒的承上啟下的運動造成點畫的形態。筆畫之間“牽絲引帶”較多。其三，隸書的貫氣介于上述兩者之間。其點畫的筆勢連貫性已顯露出外在的對應勢頭，但還沒有完全達到行草書那樣直接的對應關系。總結：各種書體的點畫形態，正是依據各種運筆的筆勢運動的節律特點產生出來的。16PPT課件四大要素的聯動關系其一，篆書的筆勢表現在內在的貫氣，每個點畫第三章：書體與幅式

第一節各種書體的演變與特征17PPT課件第三章：書體與幅式第一節各種書體的演變與特征17PPT書體概述書法中把某一歷史階段形成的，在點畫、結構等方面具有共同的形、勢特征和書寫規則，并能自成系統的文字形體樣式，稱為一種書體。書體主要有五大類：篆書，隸書，草書，行書和楷書。五種書體在漢魏之際已基本完備。此后，盡管有的書體內部仍在分化，但就大類而言，已經不再有新的書體出現。因此，書法史上把先秦到漢魏稱為書體演進期。以后的書法史進入以個性創造、風格翻新和流派傳承的為主的發展時期，其間出現的一系列所謂的“書體”大都與個性、風格、流派有關。18PPT課件書體概述書法中把某一歷史階段形成的，在點畫、結構等方面具有共各種書體的源流與特征篆書“篆”有抽引（指畫線）和圖案花樣（指結構）之意。通常包括大篆和小篆。大篆（甲骨文，籀文，古文，草篆）小篆繆篆（殳書）19PPT課件各種書體的源流與特征篆書19PPT課件20PPT課件20PPT課件21PPT課件21PPT課件各種書體的源流與特征隸書出現于戰國中晚期，成熟于西漢中期。古隸（指隸書成熟之前還尚未脫去篆意的隸書。《青川木牘》、《銀雀山漢簡》、《馬王堆帛書》八分（成熟的隸書）特點為：脫去篆意，體式方闊平整，橫向取勢，左右相背；用筆逆入平出，主筆作蠶頭燕尾并呈起伏之勢；斜向左下的筆畫多收筆上挑。《乙瑛碑》《禮器碑》。22PPT課件各種書體的源流與特征隸書22PPT課件23PPT課件23PPT課件各種書體的源流與特征草書草書主要分為章草，今草，狂草三種。草書在戰國秦國文字隸變以后的各種草化的基礎上發展而來的。發展的契機是實用時對書寫速度的要求。大幅度的隸書草化始于西漢中后期。章草：（早期帶有隸意的草書）今草：狂草:

24PPT課件各種書體的源流與特征草書24PPT課件25PPT課件25PPT課件26PPT課件26PPT課件27PPT課件27PPT課件各種書體的源流與特征行書出現于東漢前期，源于日常隸書手寫體的簡化和草寫并受到不斷完善發展的草法的影響。東漢晚期，行書成為相對獨立的書體。行楷：行草：28PPT課件各種書體的源流與特征行書28PPT課件29PPT課件29PPT課件各種書體的源流與特征楷書（真書，真楷，正書，今隸）楷書脫胎于隸書，其最先成型的是小楷，是從簡牘之類的日常朱墨書跡里萌生的，其形成約在漢魏之際。小楷：魏碑：唐楷：30PPT課件各種書體的源流與特征楷書（真書，真楷，正書，今隸）30PPT31PPT課件31PPT課件32PPT課件32PPT課件第二節書法作品的幅式既可指書畫作品的裝裱樣式，也可指未經裝裱的作品本身的樣式。主要有條幅、中堂、屏條、對聯、橫幅、手卷、冊頁、扇面、斗方、匾額、柬札、題畫。33PPT課件第二節書法作品的幅式既可指書畫作品的裝裱樣式，也可指未經裝中堂34PPT課件中堂34PPT課件對聯35PPT課件對聯35PPT課件斗方36PPT課件斗方36PPT課件條屏37PPT課件條屏37PPT課件橫幅38PPT課件橫幅38PPT課件條幅39PPT課件條幅39PPT課件書法鑒賞40PPT課件書法鑒賞40PPT課件第一節書法鑒賞的對象與特點書法鑒賞是通過具體的感受、體驗、分析、判斷等方式，對書法作品進行欣賞和鑒別，從而獲得審美享受及理解書法作品和書法現象的活動。書法鑒賞的形式多種多樣，除自覺的、有意識的專門鑒賞外，觀摩展品、“讀帖”等隨機性的觀賞亦屬于鑒賞性活動。書法鑒賞是實現書法作品的社會功能與價值、提高觀賞者審美能力的重要途徑。41PPT課件第一節書法鑒賞的對象與特點書法鑒賞是通過具體的感受、體驗、書法鑒賞的對象書法鑒賞的對象是“書法”（即“字”）而不是書寫內容（即通常所謂詩文）。書法作品的點畫、結構、用墨、布白、節奏、韻律等形式因素及其所表現的情性、神采、意境等屬于“藝術通感”的內容，具有相對獨立的審美價值。一般不宜將兩者強行扯在一起，除非兩者有某種緊密的內在聯系時，才有必要借助于詩文以增強對書法作品的理解，獲得深切的審美體驗。書法鑒賞的對象要具有一定的審美價值。書法與一般字跡的無形界限最終是由鑒賞者掌控的，而且它從來就不是凝固不變的。書法鑒賞的對象是為作者以外的觀賞者所能欣賞的書法作品。所謂鑒賞乃指對他人作品的鑒賞。作品必須在傳播過程中經由鑒賞環節才能產生社會效應，從這個意義上說，鑒賞是作品實現其社會價值與功能的唯一途徑。42PPT課件書法鑒賞的對象書法鑒賞的對象是“書法”（即“字”）而不是書寫書法鑒賞的特點：書法鑒賞是寓鑒于賞，滲透著理性的感性活動。鑒賞比一般性欣賞更具廣度和深度。總體上仍偏重于感性，這是書法鑒賞與以理性為基本內容的現代書法批評之間最重要的區別。古人鑒賞的文字較簡練，言簡意賅，今人則較多解說。書法鑒賞是主觀與客觀的辯證統一。書法鑒賞是觀看者與作品之間保持不斷對話的能動過程，因而不可能是純客觀的，但也不應是純粹主觀的。既有客觀依據，又具主觀能動性、多樣性的書法鑒賞，是促進書法創作、書法批評的重要動力，也是書法發展史的重要內容。優秀的書法作品，正是在這樣的鑒賞中不斷獲得新的審美價值并得以持續發揮其社會功能。43PPT課件書法鑒賞的特點：書法鑒賞是寓鑒于賞，滲透著理性的感性活動。鑒第二節書法鑒賞的內容、方法與要求書法鑒賞的內容與方法

44PPT課件第二節書法鑒賞的內容、方法與要求書法鑒賞的內容與方法4書法鑒賞的內容與方法感知。感知實際上是沉入作品并與作品交流互動的過程，也是體驗藝術創作，分享創造的經驗與樂趣的過程。一般方法：先從作品的整體形象、氣韻著手，反復瀏覽全篇，捕捉作品的情感傾向和風格類型，再具體考察用筆、用墨、點畫、結構、章法等方面的基本特點與審美效果，揣摩作品是如何通過這些方面來體現其性情與風格的。描述。即概括歸納作品的藝術特征、藝術手法、精神內涵及自己的感受等。作品的藝術特征、藝術手法主要體現在用筆、用墨、結構、章法等方面。解釋。即說明論證自己的所見所感。鑒賞完成以上三個步驟，實際是在觀念上部分的復原創作的基本過程。評價。即審美判斷，古人謂之“批評”。主要是針對作品的藝術價值、重要影響、歷史意義、藝術上的得失、給人的啟示等，予以評述，其中包括對已有批評的批評。一般的直觀性欣賞，大都止于第一步；專門的鑒賞，包括以上四項內容，在鑒賞過程中需要調動書法創作、書法史論等多方面的綜合修養，這四項內容往往相互滲透、彼此包涵，而不是各自獨立的。45PPT課件書法鑒賞的內容與方法感知。感知實際上是沉入作品并與作品交流互書法鑒賞的基本要求

要有一定的感知鑒別書法美的能力和開闊的審美視野。培養和提高書法感知能力，除了多看歷代不同類型的代表作之外，最有效的途徑是親自練習書法，最好能有一定的書法創作經驗。要提高書法鑒別能力，應加強美學和書法史論的修養。還應該學會比較，因為有比較才能有鑒別。不同風格之間是相互補充而非彼此排斥的，不存在好與壞，對與錯的問題。要注意原作本身的藝術特點，審美價值和自己的切身感受。鑒賞作品最好看原作，至少要有一定的觀看真跡的經驗。只要個人的鑒賞是從作品和有關的事實出發，言之成理，持之有據，那你的感受、理解越深刻獨特越好，不應該盲從別人的意見。要兼顧作品的整體性，不能迷失在細節里。應將對書法本質特征的認識與具體作品的鑒賞相結合。應該對有關書體的基本特征有辯證的認識。書有人見人愛、百看不厭者，也有乍看討喜、細品無味者。46PPT課件書法鑒賞的基本要求要有一定的感知鑒別書法美的能力和開闊的審書法鑒賞47PPT課件書法鑒賞1PPT課件第一章：書法藝術的本質一,書法的實用性與藝術性：書法是我國具有悠久歷史傳統的一種藝術形式。它在服務于社會生活的實用書寫過程中逐步完善它的形式法則和表現技巧，最終演變成為一門獨立的藝術。人們在書寫過程中對漢字書寫方法“便捷”的要求是促使漢字及其書體演變的最基本原因。實用性：漢字首先是作為記錄語言、交流思想的信息傳播工具而存在的。社會生活的日趨復雜，是漢字在其應用過程中也不斷得到豐富和發展。藝術性：人們在使用漢字的過程中漸漸講究起結構、用筆和章法的美觀來，從而使漢字書法的藝術性逐漸提高，各種書體的形式法則和表現技巧也隨之趨于完善。這是人類愛美本性的自然表現。漢魏以后，文人士大夫的參與，書法藝術開始自覺，書法被賦予了新的含義，書法作為藝術的深層內涵得到發掘，強調寄情寓意和個性風格，并成為士大夫修身養性已達到儒家的人格境界的一種修煉方式。現代社會，書寫工具的巨大變化，揭示出書法藝術進入現代社會后必然演變成純藝術的發展趨勢。思考：書法進入現代社會后，其存在的價值在哪里？48PPT課件第一章：書法藝術的本質一,書法的實用性與藝術性：書法是我國具二，書法藝術的基本規定性中國書法是從實用的漢字的書寫中發展起來的一門藝術，其在漫長的歷史中養成了特定的形式和表現技巧。“書法”：不寫字無以成“書”；胡涂亂抹無以成“法”。“書”的規定性：文字有其內涵；漢字是以各種形態的點線為基本組合單位的，字的偏旁構造既有其既定的不可變形，又具有在態勢上謀求藝術結構的無窮的變化余地。（圖片）這樣的被賦予了書家情感、氣質的線條運動和結體的構成變化創造書法的形式美感。工具和材料的規定性：毛筆：變化無窮墨：墨分五彩49PPT課件二，書法藝術的基本規定性3PPT課件三，書法藝術的外在美與內在美外在美：書法體現著一切客觀物象所共同具備的抽象美的豐富構成形式和運動節律。內在美：點畫線條的運動及構成形式的無窮變化表現書家的情懷、自我精神和審美理想。“書如其人”。50PPT課件三，書法藝術的外在美與內在美4PPT課件四，書法藝術的時間性和空間性空間性：書法是一門造型藝術，書寫者在文字的偏旁組合基本原則的規定下進行藝術的造型，處理好“黑”與“白”的關系。“計白當黑”。時間性：書法的創作過程必須是一次性完成的，書寫者在書寫的過程中隨著時間的推移，漢字的點畫便有先后的呈現在書法作品中。51PPT課件四，書法藝術的時間性和空間性5PPT課件第二章：書法藝術的形式美52PPT課件第二章：書法藝術的形式美6PPT課件第一節：書法形式美的四大要素書法的形式美是以筆法、結體、章法、墨法為四大要素而實現的。四者相輔相成，組合為書法實在的美的形式，以其空間構成的豐富多彩和時間運動的韻律節奏打動人心。53PPT課件第一節：書法形式美的四大要素書法的形式美是以筆法、結體、章法筆法

指筆鋒運用的各種方法。運筆過程中會產生無窮的變化：方筆、圓筆、中鋒、側鋒、藏鋒、露鋒、提按、轉折。各種筆法在中鋒的基礎上進行調節，“令筆心常在點畫中行”——漢·蔡邕54PPT課件筆法指筆鋒運用的各種方法。運筆過程中會產生無窮的變化55PPT課件9PPT課件結體

一般指單個字的布白。古人在這方面有很多經驗積累，隋代的智果《心成頌》，唐代的歐陽詢有《歐陽結體三十六法》，到了清代就演變成九十二法，黃自元的《間架結構九十二法》。字的結體一般講究縱橫聚散，變化無窮而又能歸于整體的和諧統一。“至如初學分布，但求平正；既知平正，務追險絕；既能險絕，復歸平正。初謂未及，中則過之，后乃通會。”——唐·孫過庭。“穩中求險，險中求穩。”56PPT課件結體10PPT課件章法一.指作品整體的布白。字數多少，尺幅大小，和外在的形式（如扇面，對聯，條幅，橫批）的不同，有各種的變化。二.章法的基本格式有三種：有行有列；有行無列；無行無列。

57PPT課件章法一.指作品整體的布白。字數多少，尺幅大小，和外在的形式58PPT課件12PPT課件墨法

宋元以前，一般講究墨色烏黑醒目，厚重有立體感。后來隨著文人畫的興起，對墨色干濕濃淡以至暈化效果的追求也影響到書法，出現了淡墨，宿墨，漲墨，焦墨等各種用墨的方法。墨法的豐富加強了書法線條的內涵和表現力，大大充實了書法形式美的內容，具有很高的審美價值。59PPT課件墨法宋元以前，一般講究墨色烏黑醒目，厚重有立體感。后來隨著60PPT課件14PPT課件第二節四大要素的聯動關系書法的四個基本要素是相輔相成的，彼此有著密切的聯系。在書寫的過程中必須把四者有機的統一起來，才能寫出好的書法作品。四者在實際書寫過程中受到筆勢的制約，書寫者應根據筆勢的需要合理的處理好四個要素之間的關系。61PPT課件第二節四大要素的聯動關系書法的四個基本要素是相輔相成的，彼四大要素的聯動關系其一，篆書的筆勢表現在內在的貫氣，每個點畫的形態是完整且獨立的，筆畫間沒有外在的聯系。筆鋒內藏。其書法的韻律是靠書寫動作的連貫性產生的運動節奏造成的。其二，楷書，行書，草書的筆勢則表現為外在的貫氣。這種貫氣充分表現在點畫之間就勢直接對應的筆順連貫中，并由筆畫的起筆處和收筆處的筆鋒的承上啟下的運動造成點畫的形態。筆畫之間“牽絲引帶”較多。其三，隸書的貫氣介于上述兩者之間。其點畫的筆勢連貫性已顯露出外在的對應勢頭，但還沒有完全達到行草書那樣直接的對應關系。總結：各種書體的點畫形態，正是依據各種運筆的筆勢運動的節律特點產生出來的。62PPT課件四大要素的聯動關系其一，篆書的筆勢表現在內在的貫氣，每個點畫第三章：書體與幅式

第一節各種書體的演變與特征63PPT課件第三章：書體與幅式第一節各種書體的演變與特征17PPT書體概述書法中把某一歷史階段形成的，在點畫、結構等方面具有共同的形、勢特征和書寫規則，并能自成系統的文字形體樣式，稱為一種書體。書體主要有五大類：篆書，隸書，草書，行書和楷書。五種書體在漢魏之際已基本完備。此后，盡管有的書體內部仍在分化，但就大類而言，已經不再有新的書體出現。因此，書法史上把先秦到漢魏稱為書體演進期。以后的書法史進入以個性創造、風格翻新和流派傳承的為主的發展時期，其間出現的一系列所謂的“書體”大都與個性、風格、流派有關。64PPT課件書體概述書法中把某一歷史階段形成的，在點畫、結構等方面具有共各種書體的源流與特征篆書“篆”有抽引（指畫線）和圖案花樣（指結構）之意。通常包括大篆和小篆。大篆（甲骨文，籀文，古文，草篆）小篆繆篆（殳書）65PPT課件各種書體的源流與特征篆書19PPT課件66PPT課件20PPT課件67PPT課件21PPT課件各種書體的源流與特征隸書出現于戰國中晚期，成熟于西漢中期。古隸（指隸書成熟之前還尚未脫去篆意的隸書。《青川木牘》、《銀雀山漢簡》、《馬王堆帛書》八分（成熟的隸書）特點為：脫去篆意，體式方闊平整，橫向取勢，左右相背；用筆逆入平出，主筆作蠶頭燕尾并呈起伏之勢；斜向左下的筆畫多收筆上挑。《乙瑛碑》《禮器碑》。68PPT課件各種書體的源流與特征隸書22PPT課件69PPT課件23PPT課件各種書體的源流與特征草書草書主要分為章草，今草，狂草三種。草書在戰國秦國文字隸變以后的各種草化的基礎上發展而來的。發展的契機是實用時對書寫速度的要求。大幅度的隸書草化始于西漢中后期。章草：（早期帶有隸意的草書）今草：狂草:

70PPT課件各種書體的源流與特征草書24PPT課件71PPT課件25PPT課件72PPT課件26PPT課件73PPT課件27PPT課件各種書體的源流與特征行書出現于東漢前期，源于日常隸書手寫體的簡化和草寫并受到不斷完善發展的草法的影響。東漢晚期，行書成為相對獨立的書體。行楷：行草：74PPT課件各種書體的源流與特征行書28PPT課件75PPT課件29PPT課件各種書體的源流與特征楷書（真書，真楷，正書，今隸）楷書脫胎于隸書，其最先成型的是小楷，是從簡牘之類的日常朱墨書跡里萌生的，其形成約在漢魏之際。小楷：魏碑：唐楷：76PPT課件各種書體的源流與特征楷書（真書，真楷，正書，今隸）30PPT77PPT課件31PPT課件78PPT課件32PPT課件第二節書法作品的幅式既可指書畫作品的裝裱樣式，也可指未經裝裱的作品本身的樣式。主要有條幅、中堂、屏條、對聯、橫幅、手卷、冊頁、扇面、斗方、匾額、柬札、題畫。79PPT課件第二節書法作品的幅式既可指書畫作品的裝裱樣式，也可指未經裝中堂80PPT課件中堂34PPT課件對聯81PPT課件對聯35PPT課件斗方82PPT課件斗方36PPT課件條屏83PPT課件條屏37PPT課件橫幅84PPT課件橫幅38PPT課件條幅85PPT課件條幅39PPT課件書法鑒賞86PPT課件書法鑒賞40PPT課件第一節書法鑒賞的對象與特點書法鑒賞是通過具體的感受、體驗、分析、判斷等方式，對書法作品進行欣賞和鑒別，從而獲得審美享受及理解書法作品和書法現象的活動。書法鑒賞的形式多種多樣，除自覺的、有意識的專門鑒賞外，觀摩展品、“讀帖”等隨機性的觀賞亦屬于鑒賞性活動。書法鑒賞是實現書法作品的社會功能與價值、提高觀賞者審美能力的重要途徑。87PPT課件第一節書法鑒賞的對象與特點書法鑒賞是通過具體的感受、體驗、書法鑒賞的對象書法鑒賞的對象是“書法”（即“字”）而不是書寫內容（即通常所謂詩文）。書法作品的點畫、結構、用墨、布白、節奏、韻律等形式因素及其所表現的情性、神采、意境等屬于“藝術通感”的內容，具有相對獨立的審美價值。一般不宜將兩者強行扯在一起，除非兩者有某種緊密的內在聯系時，才有必要借助于詩文以增強對書法作品的理解，獲得深切的審美體驗。書法鑒賞的對象要具有一定的審美價值。書法與一般字跡的無形界限最終是由鑒賞者掌控的，而且它從來就不是凝固不變的。書法鑒賞的對象是為作者以外的觀賞者所能欣賞的書法作品。所謂鑒賞乃指對他人作品的鑒賞。作品必須在傳播過程中經由鑒賞環節才能產生社會效應，從這個意義上說，鑒賞是作品實現其社會價值與功能的唯一途徑。88PPT課件書法鑒賞的對象書法鑒賞的對象是“書法”（即“字”）而不是書寫書法鑒賞的特點：書法鑒賞是寓鑒于賞，滲透著理性的感性活動。鑒賞比一般性欣賞更具廣度和深度。總體上仍偏重于感性，這是書法鑒賞與以理性為基本內容的現代書法批評之間最重要的區別。古人鑒賞的文字較簡練，言簡意賅