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名目第1篇2022年假期工人文化宮培訓老師社會實踐報告第2篇人文院公共事務中心社會實踐報告第3篇工人文化宮培訓老師暑期社會實踐報告第4篇工人文化宮培訓老師暑期社會實踐報告2022第5篇高校生暑期社會實踐報告：攜手結對幫扶，感悟人文關懷

【第1篇】2022年假期工人文化宮培訓老師社會實踐報告

這個暑假我為了度過一個充實精彩的假期生活，依據自身實際狀況，我選擇作為一名培訓機構的授業老師，試著熬煉自己。

一旦選擇了風雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的漂亮，永久地獻出了生命。小時候，老師傳道授業的辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從今，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢文化宮，是一件妙不行言的事。

可是，擺在我面前的，依舊布滿著巨大的挑戰，面對一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依舊存在不小的障礙，我所面面相授的大多數是千禧年后誕生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有的是不行侵害的傲氣，關注的是網絡上形形色色的嬉戲角色與時代最新最潮的詢問，被上一代父輩母輩所寵愛著，多以個人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂，需要更多的疼愛與鼓舞，渴望得到和其他人一樣公平的重視，毫無疑問，貪玩是他們的天性，但卻是經不起責罰與忽視。

而我正是這些孩子們之間的協調者與關心者。其實，我很明白自己的任務，我有責任管理好這些孩子，在有限的上課時間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級的中同學高校生一樣，有著自覺的學習意識，他們需要在老師的監督下來完成自己的作業。

于是，當文化宮負責人將這幫小孩分給我和另一個老師來管理的時候，我是既感新奇又覺得挑戰很大，加上在此之前，我是毫無工作閱歷的，并且對于交付的這個班尚且生疏，因此，我只好乖乖地當起了聽課老師，首先觀看另一名老師的授課模式，并在一點一滴中積累上課的閱歷，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的關心，為我指出了講課中的錯誤，并為我供應了一種鼓舞同學樂觀發言的嘉獎方式。

這種嘉獎的方式應當說是一種比較古老的方式，與小時候舉手回答問題得到小紅花的嘉獎類似，但是這些都是我沒有留意到的，謝老師供應給小伴侶的嘉獎，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋果圖形的手貼紙，并且積累到50個可以換取一個文具盒或者一個優質鋼筆。這樣的嘉獎令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭先恐后地發言，為達到課堂目的和吸引同學的愛好起到了推波助瀾的作用。

隨著實習工作的穩定，慢慢地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點到10點半，有兩節課的時間，我們一起進行了英語基礎英標的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當之勢，兒童英語的同學們便間續坐下，點完名簽完到，我們就馬不停蹄地進行當天兒童英語的教學任務，到了12點半，就是午飯時間。

原來我以為在培訓機構里就跟學校沒啥區分，但是后來當幾個老師間續跑進教室，打掃衛生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個同學口中得知，有些同學是全托生，中午是不回家的。全托也就是全天托管，中午要在文化宮午休，直到晚上課程結束，才有人來接回，而且許多老師中午是要陪著同學的，而我們住在市中心的其他老師們，就回家吃飯休息。重整旗鼓養精蓄銳之后，下午接著進行為時三個小時的作業輔導，聽上去似乎會覺得講課很累，其實最累的是讓小孩子們集中留意力聽你講，他們是那種不管他們，就或者講話吃東西，或者發呆吐舌頭的人，只有小部分的同學算是比較聽話、每天如此，有時候會讓你真的很無奈，不過當一天結束后，也許5點左右的光景，爵士舞就開課了，同學們雀躍歡呼手舞足蹈地跑進舞蹈教室。

還真是一名母親說得對：小孩和善的時候，你會覺得他是最可愛的天使;但小孩子頑皮起來的時候，你又會覺得他是最可怕的惡魔。

放學的時候，有時候會有家長過來接孩子的，他們臉上大多數都充盈著祥和的笑容，我們幾個老師會很客氣地交談上幾句，聽聽家長的看法，說說自己的看法，在一片滿意舒適的對話中，結束今日的工作。世界前一秒被扔下了一顆炸彈，然后轟然一聲全部建筑物應聲到地，最終是可怕的安靜，天下一片太平，這種感覺很奇異，特殊是下課的時候，剛剛還在頑皮哭鬧的小家伙機智地對我揮揮手說：老師再見!的時候，心中的疲乏一掃而光。

我所教的這幫小孩子其實都是一群很可愛的小家伙，雖然他們有的嗓門很大，提問時還沒等舉手就迫不及待地已經發言了，非常踴躍樂觀，表現欲很旺盛，但是一旦你把他們的留意力集中過來，他們不講話的時候，他們就會神情疲乏地趴在桌子上或者打著讓人萎靡的呵欠，這個時候我就很大膽地讓大家開頭表演教科書上的場景，演演話劇，并以此調動大家的樂觀性，寓教于樂，又或者在一天的課程行將結束的時候，教大家唱英文歌，以此帶給同學們新奇感，多方式多手段地展現自己的教學技巧。當我們進行了一次表演過后，我看到大家的神情突然清爽起來，興致勃勃，然后望望謝老師，滿足地會心一笑。

許多時候，我都在講課的過程中突然意識到肢體語言和工作方法以及板書質量的重要性。一名老師在講臺上聲情并茂地表現，是能夠驅散同學的睡意和保證上課質量的，并且老師做動作的時候，得增加幅度，表演到位，盡量逼真，什么時候做合適的手勢要很清晰，可見做老師的，要把握手語等身體語言。另外，板書的時候肯定要清楚明白，之前我沒練習過板書，因此，這方面的功夫還不到家，詳細的板式也不太清晰，字體也不好看，今后假如要在老師行業有所作為，也是肯定要盡量好好努力提高的。最終是語言，老師應當給同學和氣親切、莊重卻不失幽默的感覺，教學用語嚴格地來講也就是一門藝術，把握好說話的分寸，一字一句包含鼓舞與欣賞，布滿真情實感是很有必要的，這方面我還得查閱足夠多的資料，積累素材。

但是，這都還只是小問題，在本次文化宮實習的過程中，我還忽視掉了許多問題，這些問題應當算是教育環節的實踐中應當引起留意的。每當一天的課程結束，我就理所當然地認為晚上是自由操配時間了，而沒有清晰地意識到備課的重要性。這也與我平常的同學生活中沒有預習的習慣緊密相連，所以導致的后果是我常常在上課前還不知道要上什么內容，對于教學過程中所消失的問題，對于教學鏈條中的環節分不清重難點，給課堂的流暢性還是起到了相當大的影響，順帶的不行避開地消失了很多學問性錯誤，對同學產生了肯定程度的誤導。除此之外，沒能好好地與同事進行工作上的溝通溝通，這也是我的一大失誤。在上了一兩堂課后我還在漫無目的地重復著書上的一點內容，不知道以后的課程要結束的課時數，不了解其間還有聽寫打分、試卷測驗等一系列環節，這些問題的指出還多虧了謝老師的急躁指出，為我的提高供應了改進的方向。

這個暑假獲益匪淺。

【第2篇】人文院公共事務中心社會實踐報告

xx年7月9日，是不尋常的一天，嶄新的一天。今日，由我們_____石油高校人文社會科學學院公共管理專業10人組成的實踐團隊，匆忙趕赴川西北公共事務管理中心開頭了為期15天的實踐活動。這注定是一個不尋常的經受，它將布滿挑戰與精彩。磨刀不誤砍柴工，我們在來之前就已經做了很充分的預備工作，每一步都有條不紊。

是的，我們是如此的迫不及待，也如此的輕快！就這樣感動地踏上了征程。大家的心里真的有太多太多的期盼。汽笛聲一路長鳴，窗外一幕幕飄落而去隨后又揉碎在風里的青山疊嶂，小橋流水，藍天白云……哦，再扭頭環望四處打牌的、睡覺的——隊友、旅客、生疏人……這一縷縷的山水人文，詩情畫意，總免不了使人動情。可同時在我們的腦海中、潛意識里也好像模糊的充滿著什么，但最終又不知是什么。它好像正在慢慢向我們靠近、靠近、靠近……在來之前，就早耳聞目睹了太多江油市在“

五.一二”地震中遭到的使人悲傷的災難。很多設施設備再也不能復用了！可是始終以來，我們一千個一萬個也不情愿，不愿承認，不情愿信任這一切已經存在的歷史和事實!但都這樣了，我們只有向前看了！

我們初到這里，一下午的車旅，同學們都不免露出倦色。當天剩下的時間里，休息整頓，支配吃住是首要任務。剛到管理中心，王科長，劉科長及陳總已經候在飯廳，早為我們預備好了豐富的晚餐。我們邊吃邊談，大致了解了一些關于這十五天里公司給我們的支配和要求，他們的洋洋灑灑、熱忱好客已不知不覺將我們身上的倦意驅之散去。飯后，王科長領我們到了住宿的地方，他交代了一些平安事宜和詳細的作息支配后，同學們都來到各自宿舍休息。一切支配妥當，一天的任務也算基本完成了。但同學們還是不放心，我們不打沒有預備的仗，對這里的詳細狀況作了初步了解之后，我們立刻召開了一個小會，會議的目的是主要解決后面15天的詳細工總支配問題（我們10個人共分為5個小組，分別到公司的5個部門實踐學習），也著重強調了平安和團隊精神方面的問題。之后，我們都自信的認為自己已經做好了迎接挑戰的預備，都有著不熄的熱忱，不屈的精神,不撓的士氣……只是蓄勢待發了!下面是對公共事務管理中心狀況的簡潔介紹。

川西北公共事務管理中心心成立于xx年10月，片區現有_____油氣田分公司下屬的2個二級單位（川西北氣礦、川西北公管中心）和其它8個三級單位、川慶鉆探公司下屬的5個三級單位；成套住宅131棟5,715套(其中:產權住宅4,915套)，常住人口15,000余人。負責24萬平方米的綠化養護、39萬平方米的環衛保潔、26萬平方米道路及公共場地維護；負責63公里供水主管網、74公里供氣主管網、74公里高壓輸電線路的維護、管理；負責23個小區和4個過渡板房區的平安守護和13個重點生產要害部位的平安保衛工作；負責1,909名離退休職工和279名退休“

五.七”職工的管理、2,334名有償解除合同人員的穩定、再就業及社會再就業困難補助金發放工作。接下來的這15天，我們就分為5個小組，分別赴5個基層單位（物業管理公司，離退休管理中心，檔案館，新聞中心，社會保險管理中心）進行學習實踐。以下是我們實踐活動的具體狀況：

（一）物業管理公司

10日，我們在會議室會見了各部門的領導，會議由管理中心的劉科長主持。他首先介紹了公共管理中心的歷史與機構設置及其運作程序，隨后各部門的相關負責人向我們介紹了他們的詳細工作，我們是在物業管理公司實踐，由萬女士作負責指導。首先我們作了些簡潔的溝通溝通，從萬女士的言談舉止中，我們就了解到了她是位對工作布滿激情，而且很有親和力的領導，與她工作沒有多少壓力，我們信任后面的工作將會很開心。后來事實證明我們的感覺是對的！萬女士在征求了我們的看法后，她對接下來的實踐工作做了細致的支配，為接下來幾天的工作做好了充分的預備。很巧的是接下來的11日、12日為公司的雙休日，公司就支配我們外出對公司的狀況作了具體的了解，這是這些，在我們下來的工作中，做許多事情都簡單了許多。

3、14日，轉入正式的實踐工作。上午，先是檢查登記消防器材，隨后到小太陽幼兒園做了關于領導綜合評估統計等相關的事，最終又轉到物業公司綜合辦處錄入統計數據。下午，到川西北下的物業管理公司的第四服務站，仔細做了關于石油片區業產滿足度調查統計表，并錄入數據。

16日，上午到川西北下的物業管理公司的其次服務站上班，到板房區檢查平安隱患；下午跟隨公司的員工外出牽平安警戒線……

17日，我們和領導乘車到涪江河堤巡察了一番，懂得了好多平安學問。

18日，我們全天都全力以赴的在制作調查表。一天的重點就是為了做出一份有實際價值的調查表。

20日，發放問卷，并做問卷總結。一起開小會，總結前面的工作，工作也到了大總結的階段了。

工作總結：這幾天的實踐，時間是短暫的，但我們的收獲卻是巨大的。它留給我們難忘的回憶實在太多了——漂亮而而使人傷感的江油市，樂觀能干的兄弟姐妹，一起拼搏吃苦的點點滴滴……雖然十幾天的工作讓人感覺有些累，但我們卻感覺到了無比的充實，對這個社會有了進一步的了解，我們又長大了，我們又成熟了。

（二）離退休管理中心

我們所在的“離退休公共管理中心一站”主要是對“一小區”的離退休工人進行服務。主要包括以下幾點：

1．對該小區的離退休職工的基本信息（包括：姓名，誕生日期，加入工作日期，離退休日期，現居地址，資格以及聯系方式等）進行注冊，以便我們對他們進行管理和服務。

2．對該小區的離退休職工在該站點所扮的“工份”以及“醫療費用單”進行登記，然后上報“社保中心”，最終幫其代領，再通知本人來領取。

3．組織離退休職工進行“文體消遣”活動，帶領他們與其他區域的離退休職工進行消遣競賽，豐富他們的消遣活動。

4．對在住院的職工進行登記，然后到醫院對他們進行探望與問候，盡量滿意他們的需求。

5．對逝世的離退休職工進行登記，然后支配其后事和勸慰家屬，以及撫恤金的發放和對“追悼會”的支配等。

6．關心解決他們的困難，總之，一切為了離退休職工服務！

小結：通過這次實踐，讓我們轉變了以往的一些觀點和看法。首先，我們對自己的專業就業走向有了很好的了解；其次，我們明白了，只有將理論與實踐相結合才能提高我們的綜合力量，提升我們在社會上的競爭力，為我們今后的工作學習打下基礎；在幾天時間里，我們懂得了團隊精神的重要性，我們收獲了友情！在這里，我們最想說的是：我們的力量還有待提升，我們的人際關系還要加強，我們的心還要沉淀下來，把一些人生中重要的東西抓住，善待四周的一切，把自己想得宏大些，立起助人為樂的信念，真正為我們的社會做點什么！

（三）檔案館

首先，我們在負責人的代領下參觀了檔案存儲室，共有三室，除第三室放公管中心獎狀外，其余兩室放原井，科技檔案等礦井原始重要資料。

其次，我們和公司職工一起學習了《關于切實加強夏季平安工作的通知》，學習了夏季防洪防汛，防雪，食堂，車輛平安，以及平安演練方面的平安學問，提升了消防意識，充分熟悉到夏季消防平安對單位的重要性。

再次，我們將礦井資源的名目錄入石油內部檔案系統，通過樂觀的向老師詢問遇到的問題，我們在不斷的學習實踐中嫻熟把握了錄入方法。

最終，在隨后的5天的工作當中，我們能特別快速而精確?????的錄入原井資料，并且我們通過錄入資料，熟識了油氣礦井開采時的記錄流程及各指標項目，同時在要求精確?????錄入的前提下，我們的留意力更加集中，打字速度大幅提升。我們也學習了石油錄入系統的資料書籍，獲得了肯定的計算機數據庫系統學問。我們工作的仔細樂觀也得到負責人的確定，工作現場還被搬上了當地的媒體新聞。

小結：通過學習，我們熟識了油氣礦井開采的記錄流程及指標項目，學習了有關石油資料的管理系統的書籍，把握了肯定的計算機數據庫系統學問。在與領導和職工的合作與溝通中，他們教給了我們許多有用的東西，我們受益匪淺。在十多天的實習過程中，我們十名隊友，從相識到熟識，從校友到好友，我們收獲了諸多友情。信任在以后的工作學習生活當中，我們肯定能連續合作，共進退！對的，這個社會，早也不是單槍匹馬，睥睨六合的英雄、將軍時代。只有懂得如何更好地和四周的伴侶、同事、合作伙伴建立長期有效的工作，才可能實現，先安家立命，后為家為國的壯志和抱負。我們還得鞭策自己日夜前行啊！

(四)新聞中心

1．我們初來就被新聞中心的雷主任支配在記者辦孫德臣老師處，幫助他完成一些新聞的采集，新聞現場的拍攝等工作。我們好玩的記者生活算是開頭啦。

2．工作前，孫老師先給我們具體地介紹了新聞中心機構的概況及主要負責的內容，又熱忱地教會了我們如何使用攝像機，同時還與我們深刻地探討了生命、人生、幻想和一些他自己的記者生涯，我們聽得是打心底里，暗暗的佩服著這位可愛的孫負責人。看來，我們來對地方了。

3．接下來的日子里，我們就投入到了正式而緊急的實踐了。在實踐中，我們不知怠倦的學習著如何進行簡單的拍攝工作，伴同孫記者奔赴現場拍攝新聞，也學習了如何去講究采訪方式、采訪的語言、采訪的效率，特殊是采訪名人時等！

4．后來我們又進入了編輯部，投入到新聞編輯的方法的學習中了。通過學習，我們能夠對一些簡潔的新聞進行采集和剪切，上傳給相關電臺。值得一提的是，我們也隨孫老師一同對該次的實踐狀況進行了拍攝，并交給來新聞中心編輯部的相關負責人。他們采集了我們的新聞，并在石油內部頻道上播出。這段新聞也是我們這幾天實踐學習的重要資料，是我們成果的一部分。此外，我們聽取了孫記者的建議，為我們隊友拍攝了些簡潔的片花，制作成了視頻。這將是我們此次實踐學習歸來的美妙回憶。我等定當珍惜！

小結：在這次實踐活動中，我們除了對新聞中心的相關工作進行了了解和學習外，還以記者的身份做著記者們每天必需辛苦做的新聞拍攝，采訪等。通過與隊友及相關領導負責人的合作，我們提高了自身素養，明白了其實記者的工作要真正做好是很難的。在推及各行各業，我們明白了許多道理。回校我們要努力擴大學問面，為以后做好充分的預備。還有，短短的時間里，我們學會了如何更好的與人溝通，學會了如何才能讓自己更好的融入集體，適應社會，貢獻自己。

（五）社會保險管理中心

1.最開頭我們仔細學習了醫療保險的基本學問，工作性質和內容。由于在周老師的急躁和負責的講解下，我們不僅對醫療保險方面的學問有了肯定的基礎，而且我們還熟識了辦理醫療保險的詳細工作流程和運作模式。

2.其次，社保中心科長向我們簡要介紹了整個機構設置以及詳細職能，并支配我們到養老保險的送老師處實踐學習。由于社保關系到個人的切身利益，精確性與細致性相當重要，所以詳細交給我們的工作并不是我們想象的那么多。但我們還是在努力的證明我們的力量。然而這也讓我們明白了理論與實踐之間的關系，必需理論聯系實際，理論與實踐相結合，熟能生巧，才能讓人放心。

3.隨后，我們學習了填寫已報案人的慢性病報賬單，即是填寫已報案人的基本信息并加以蓋章，作為日后領取醫療保險費的有效憑據。工作中，我們由于疏忽犯了一個小細節，導致了一些不必要的麻煩，不過最終在老師的急躁指導下改正了過來。這讓我們明白了，做任何一件事都必需仔細負責，細節打算成敗。

4.最終我們對已報賬的醫療賬單進行蓋章注銷，對已報人員進行編號，及對一些慢性病患者進行網上報案和紙制資料的收集。

小結：在這幾天的學習實踐工作中，我們感受了在油企的工作環境，克服了外界給我們帶來的種種困難，收獲了許多在高校校內里根本無法學到的學問。其中，最讓我們難忘的事他們那種對工作的細心與責任，對每項工作都嚴格把關，不容許任何錯誤的消失，努力做到最好，切實保障領導員工的根本利益。

實踐是一次歷煉，實踐是一次機會，實踐是一種成長，實踐是一種精神。在這次實踐中，雖然有過苦，有過累，哭過，笑過，快樂過，但我們也變的更加成熟，更加頑強！

（2）知行心得，感概總結

總結起來，川西北之行，是短暫的，這我都不知說了幾百遍，但是還想說。由于，這樣有意義的實踐，不是每一次都能有的。它要“天時，地利，人和”，還要有隊友們十足的吃苦精神和團結協作、創新精神……而且一個團隊里最不行少的就是樂觀樂觀的心態，藐視八方的士氣和折沖樽的力量……這些，我們雖不完全具備，但我們努力去具備它了，這些給我們后來的實踐是帶來很大的好處的。在這里感受也頗多，可真正想說的，想了一個多月，現在把它寫了出來。什么才是真正的實踐呢？我們該怎樣更好的去實踐?這就是筆者實踐歸來困擾他的問題！高校里的實踐，眾所周知，倒是一件方興未艾的事業，它常葆著生氣和活力。說到生氣和活力，不僅僅是由于它有及其廣泛的運作空間，有著眾多人參加，更由于他有深厚的理論源泉，其巨大活力深深植根于中外實踐教育思想和各門個派的實踐理論中。

在中國古代，實踐的思想就占有很重要的地位。儒家幾千年居于傳統文化主流，在其思想核心中，實踐的思想也略見一斑。孔子不就力致推行“踐仁體道”的思想嗎？他早就指出“吾始于人也，聽其言而信其行;今吾于人也，聽其言而觀其行。”他不是也在強調休心養德必歸于“行”嗎？言行全都，以行來驗證言。因此，我們也就很簡單明白“踐仁體道”就必需親身體驗才是可行的。

荀子言“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”很明白的指出了行的重要性。

宋代朱熹老先生提出：“知行常相須，如目無足不行，足無目不見。論先后，知為先，論輕重，行為重。”他用辯證對比的方法輕松簡潔的闡明白這個道理。他認為：“大抵學問只有兩途，致知，力行而已，”“知之愈明，則行之愈篤，則知之愈明，”“學為之功，旦要行其知”他明確的指出“知，行”是相互聯系相互促進的。他把對實踐的熟悉提到和求知的態度，在當時算是很了不起的了。

然而理論歸理論，回到現實。說起實踐倒是簡潔，說到有價值的實踐又談何簡單？在一個相當不錯的實踐隊里，誰都知道，假如團隊沒有睿智的思想，沒有有超強的團隊合作協作力量，沒有資金的支持，怎么能取得勝利？辦事不力或者捉襟見肘都會影響實踐的最終成果。也因而會讓實踐變味，如隔鞋搔癢，走馬觀花。

閑言敘此，此次赴川西北公共管理中心實踐歸納起來也不過是四十個字：雙手合十，兄妹一家；驕陽似火，乘風破浪；蒼生天下，任在我輩；水無源，則不能流遠；實踐之感，淺談愚見。

（一）雙手合十，兄妹一家

“我們不是來度假的，是來吃苦長閱歷的”看當前有些實踐活動流于形式，走馬觀花，“溫順旅游”，只追求活動的表現規模和轟動效應，沒有系統實踐內容設計，只是走出校內看看而已，我們倒反思不少。對這些形式主義，要堅決予以杜絕。我們進行了互動溝通，把思想團結集中了起來。在這十五天的實踐活動中，本著樂觀思索，樂觀表現自己，多做事，少吹噓的原則，實干且出成果，看到災區的斷壁殘垣，黃階綠瓦，一路走來，途中再美的山嵐水色，風竹花柳，輕蟬艷蝶起的只是反襯作用了，本是愉悅處，卻是添作愁。我們可不能若無其事，隔岸賞柳。

（二）驕陽似火，乘風破浪

十五天里，我們有許多問題嗎？當然有。什么問題？

1.這次實踐活動我們能否取得肯定的社會效益

2.時間短，自身素養不夠全面怎么辦

3.課題設計的針對性和重點不明確，怎么解決

4.帶有參觀性的實踐活動能學到東西嗎……

如上所舉，我們只有為期十五天的短暫實踐活動，所做的工作和努力能產生多大的社會效益呢？我們有很大的壓力。加之高校里所學的東西有時往往和社會脫節的緣由，問題就自然增多了。所以我們在課題設計上消失了很大問題。

既然消失了問題，就必需解決。為此，我們給每個隊員增加了工作難度，努力爭取創新，爭取進入機構內部，學習和總結閱歷，盡量排解了一切帶有參觀性質的活動，進而爭取去學習更有價值的東西。在這樣努力堅持后，在不斷總結和分析中，我們看到了川西北公共公共事務管理中心還存在著管理業務市場性弱、盈利性差等特點。我們還發覺由于長期以來石油企業后勤福利性等因素從而使得市場性和盈利性不明顯。醫療衛生和教育培訓業務主要面對的是企業內部員工，因此也沒什么市場性和盈利性。由于諸多管理體制的限制，我們發覺川西北公共事務管理業務的經濟屬性基本不具有。所以，管理中心的許多管理方法和理念帶有很強的政治責任和社會責任。

（三）蒼生天下，任在我輩

在這十五天的工作中，我們發覺社會中處處是需要關心的人，不論年齡，不論大小。就一個企業內部都是如此，何況是整個社會，它會讓我們怎么來想象？在離退休中心工作的我們就深有感受，在一幕幕凄慘的現實面前，我們的心靈被深深的感動著，責問著！每天都有幾十個人來投訴，不是由于老了沒人照看就是因工傷無錢治療，糖尿病，脊椎病，肝癌中晚期，肺炎中晚期……他們已經為公司為社會奉獻了一切。可回頭自己呢？自己怎么辦？公司有時候也不能完全擔當一切呀！……

這些不僅讓我們心寒，也讓我們傷心。他不是簡潔的企業制度的問題，

深究其本，就是我們的社會問題了！所以通過實踐，我們徹底的明白了自己身上的責任重大，一寸丹心，真的，在經過這些工作后，怎么還能再容忍自己茍且偷生，歌舞升平？我們肯定要努力、努力、再努力！

（四）水無源，則不能流遠

然而，使我們這些高校生最無能為力的數是：水無源時，難免心有余而力不足了！我國的社會經濟體制已經從方案經濟向市場經濟轉型。大的暫且不講，高校實踐的活動資源也由以前的行政劃撥轉為高校自籌經費。這難免導致我們社會實踐活動資源不足的困難，加之由于社會實踐工作對象的簡單性、工作主體的部門化、活動內容的龐雜性及社會認同感不一，我們的社會實踐活動本身遇到了進展的瓶頸。明代的王陽明主見“知行合一”，他精辟地論道：“知之真實篤行除處即是行，行之明覺處即是知”，“真知之謂行，不行不足以謂之知。”然而，行之根本不被重視或被付之輕描淡寫，支持的資金不足、教學創業、管理、思想工作、教學資源、社會環境、體制等都對實踐沒有很大的支持。那么我們很多高校生將體會不到實踐的真正意義，從而對同學、學校、社會都起不到樂觀的作用，有時甚至會產生負面的影響。總之，捉襟見肘的經費、請不動的老師、心有余而力不足的同學，現在已經算是高校實踐之風里的一幅名畫了吧！可我們想過了，這歸根結底還是社會實踐工作的組織力度不夠，從而導致社會活動育人的效果不明顯。

（五）實踐之感，淺談愚見

不管怎么說，可這次實踐，我們除了學會如何使自己轉變轉型，使自己成長成才外，我們都達成了這樣的共識：社會實踐是高校生很快成長成才的自然?訓練場，很重要、很關鍵!但是，在高校里，要真正使社會實踐成為學校教學的第三課堂，這唯恐不是朝夕的事了。還得需要領導和相關部門全都協調，做到直接領導、策劃、組織、全程服務、全面調控等。或許只有我們把高校的實踐之事看得和四級六級一樣重要，每每有領導親自掛帥東征北伐時，社會實踐才會成為對高校生、學校、社會起到應有的貢獻。也只有這樣，涓涓溪流才能得以匯成江海，進而在我們特定的歷史條件和歷史背景下，能更好的讓高校生與時俱進，開拓將來。這也就是“網須提綱，衣須挈領”的意思吧。該次川西北公共事務管理中心之行，從得失的層面來講，我們經受了一次蛻變，有喜有憂。假如沒有經過，我們那會這么明白當下學到的許多東西是和社會現實是嚴峻脫節的。我們看到，只有我們把實踐做好，才能更好的消退當前教育和現實之間的差距，為我們彌補課堂教育的不足，訂正和整合基礎教育的缺陷。坦率地講，我們這些高校生，有時往往對于抱負和現實的關系熟悉不清，不會始終都冷靜的了解和認為抱負是要經過努力才能實現的目標。現實是努力的起點之起點，因而我們也就時常簡單誤將抱負歸于現實。試想，我們假如帶著混為一談的熟悉在象牙塔里學上三年五載，再帶著如清風如浮云的美夢走向社會，不遭到慘敗，那就真的神了。

最終，我們還最想說：我們感謝的不僅是社會，學校，而且感謝隊友。由于有了這樣默契的隊友，我們才能從幻想中走出來，走向現實，正樂觀的預備著從現實中自信從容地走向幻想實現的地方。

法國思想家盧梭曾說過，“從行求知，體驗中學”，他強調“我們堅決主見我們的同學從實踐中去學習”，毛澤東也說過：“實踐，熟悉，再實踐，再熟悉，循環往復以致無窮”。對啊，社會就是一個大熔爐，是我們接受錘煉的抱負場所，我們青年同學只有投身于社會實踐的大潮，虛心向別人學習，做到理論與實踐相結合，在實踐中不斷深化熟悉，擴展熟悉，抱著越挑戰越精彩的樂觀態度，才能超越自我，適應社會，成為建設祖國的人才。短短十五天，再怎么力拔山兮，再怎么縱橫捭闔，再怎么力挽狂瀾，總會有圓滿的地方，真的，還是覺得缺憾多于成果，淺嘗輒止多于滿載而歸。但此時此刻，什么都不想說了，只想專一地，沙沙地在紙上寫出這些不夠成熟不夠深邃的建議。還望讀者批判指正。哦，瞧瞧，那些藏于心底揮都揮之不去的感動和那些歷歷在目的藍色記憶!每一次的發言，每一次的歡聲笑語，每一次的攜手共進，看看都已經靜靜地、不知不覺地成為了我們日記里飄落的綠梅。圓滿和收獲在記憶里終將一樣美，缺誰都不真實，真的！感謝這次組織的隊友，感謝學校，感謝我們的社會。

【第3篇】工人文化宮培訓老師暑期社會實踐報告

工人文化宮培訓老師暑期社會實踐報告1

暑假期間，有幸在當地的一所電腦學校教電腦。學員們大都是高考結束了想來擴展一下電腦學問，為高校入學做預備的。因此，我教的都是一些基本最基本的學問，像辦公軟件的操作，五筆打字法，photoshop的簡潔應用等等。本以為以我的電腦，教他們這些生手應當是綽綽有余了，沒想到，在教的過程中，體驗了一系列的困難。這才恍然明白，原來傳道授業解惑真不是想象的那么簡潔呀。

針對自己在教學過程中遇到的一系列問題，參考了一些書目，提出了一系列的方式。一方面讓我深切的體會到了老師的不簡單，另一方面記錄者我的成長。

關鍵字：老師辛酸素養

遇到的困難：

1，最大的問題是自信念的問題

由于從來沒真正的走上講臺正式的授課，初次登臺時還真是很緊急。盡管課前已經做了相當充分的預備，但在講臺上時還是掌握不住的心慌，流冷汗。幸好我始終信任“堅持就是成功”這一格言，沒有讓自己的怯場流露出來，最終最終比較勝利地結束了一堂課。不能不說，這也是我的一次超越呀!

2，把自己知道的學問正確有效的傳遞給同學

當了老師才知道，光自己肚子里有貨還不行，還得找到一種行之有效的方式來傳遞給同學，只有同學真正學到了，那才叫好老師。而我，在教學初期恰巧遇到了這個問題。經常我是吃虧不討好，花了大力氣來講課，把自己搞得汗流浹背，結果大部分同學依舊不懂，心里特別焦急。后來與有閱歷的老師溝通溝通后才有了些許改善。

3，與同學的溝通溝通問題

在教學過程中，我就遇到了這一問題。同學們往往不能按我的主觀愿望去做學習做事。當然，我很能理解這種狀況，究竟每個人都有自己主觀能動性，我又怎能將自己的期望強加于他人身上呢。可是，當我試著去轉變去努力的時候，狀況雖有所改觀，但仍沒有我期望的那樣順當，心中難免有些挫敗感，甚至由于少數同學而影響了大部分同學的學習。

4，在教學過程中體驗不到很大的成就感

從同學到老師的角色變化，我的視角也發生了很大的變化。作為老師，辛辛苦苦的教學，大家都盼望同學們能切切實實的把握所學的學問。可是，無論我付出多大的努力，苦口婆心的談心溝通，掏心掏肺的跟他們溝通，仍有些同學不為所動，依舊我行我素，愛學不學的樣子，真的很令人頭疼!

解決方式：

1，如何把自己把握的學問傳達給同學，是做老師必需知道的。同時，了解他也是做好老師的關鍵問題。當然，這個問題也涉及到多方面的問題。好老師應當具備的基本技能是：

(1)了解自己所教學科的課程，把握教學技能，完成全部有效教學所涉及的全部活動。對有效的教學而言，學科的課程并非是包羅萬象的百科全書，所以老師要做的是不僅要了解起學科課程，而且要能夠將學問傳達給同學(2)做個有意識的老師;所謂有意識為某個緣由有目的地做一些事情，即有意識的老師明白最大程度的學習不是偶然發生的，而是千里之行始于足下的

(3)在做出決策時，在教學中會應用教育心理學的基本規律，能將教育心理學的討論結論與常識結合起來。

2，如何與同學溝通溝通，這也是一個特別重要的問題。蘇霍姆林斯基說過：“假如同學不情愿把自己的歡快和苦痛告知老師，不情愿與老師開誠相見，那么談論任何教育總歸都是可笑的，任何教育都是不行能有的。”同學們對老師的看法往往影響著他們對該門課程的熱忱度。關系好了，能夠大大的促進教學過程;處理的不好，則很有可能適得其反。

工人文化宮培訓老師暑期社會實踐報告2

這個暑假我為了度過一個充實精彩的假期生活，依據自身實際狀況，我選擇作為一名培訓機構的授業老師，試著熬煉自己。

一旦選擇了風雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的漂亮，永久地獻出了生命。小時候，老師傳道授業的`辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從今，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢文化宮，是一件妙不行言的事。

可是，擺在我面前的，依舊布滿著巨大的挑戰，面對一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依舊存在不小的障礙，我所面面相授的大多數是千禧年后誕生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有的是不行侵害的傲氣，關注的是網絡上形形色色的嬉戲角色與時代最新最潮的詢問，被上一代父輩母輩所寵愛著，多以個人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂，需要更多的疼愛與鼓舞，渴望得到和其他人一樣公平的重視，毫無疑問，貪玩是他們的天性，但卻是經不起責罰與忽視。

而我正是這些孩子們之間的協調者與關心者。其實，我很明白自己的任務，我有責任管理好這些孩子，在有限的上課時間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級的中同學高校生一樣，有著自覺的學習意識，他們需要在老師的監督下來完成自己的作業。

于是，當文化宮負責人將這幫小孩分給我和另一個老師來管理的時候，我是既感新奇又覺得挑戰很大，加上在此之前，我是毫無工作閱歷的，并且對于交付的這個班尚且生疏，因此，我只好乖乖地當起了聽課老師，首先觀看另一名老師的授課模式，并在一點一滴中積累上課的閱歷，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的關心，為我指出了講課中的錯誤，并為我供應了一種鼓舞同學樂觀發言的嘉獎方式。

這種嘉獎的方式應當說是一種比較古老的方式，與小時候舉手回答問題得到小紅花的嘉獎類似，但是這些都是我沒有留意到的，謝老師供應給小伴侶的嘉獎，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋果圖形的手貼紙，并且積累到50個可以換取一個文具盒或者一個優質鋼筆。這樣的嘉獎令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭先恐后地發言，為達到課堂目的和吸引同學的愛好起到了推波助瀾的作用。

隨著實踐工作的穩定，慢慢地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點到10點半，有兩節課的時間，我們一起進行了英語基礎英標的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當之勢，兒童英語的同學們便間續坐下，點完名簽完到，我們就馬不停蹄地進行當天兒童英語的教學任務，到了12點半，就是午飯時間。

原來我以為在培訓機構里就跟學校沒啥區分，但是后來當幾個老師間續跑進教室，打掃衛生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個同學口中得知，有些同學是全托生，中午是不回家的。“全托”也就是“全天托管”，中午要在文化宮午休，直到晚上課程結束，才有人來接回，而且許多老師中午是要陪著同學的，而我們住在市中心的其他老師們，就回家吃飯休息。重整旗鼓養精蓄銳之后，下午接著進行為時三個小時的作業輔導，聽上去似乎會覺得講課很累，其實最累的是讓小孩子們集中留意力聽你講，他們是那種不管他們，就或者講話吃東西，或者發呆吐舌頭的人，只有小部分的同學算是比較聽話、每天如此，有時候會讓你真的很無奈，不過當一天結束后，也許5點左右的光景，爵士舞就開課了，同學們雀躍歡呼手舞足蹈地跑進舞蹈教室。

【第4篇】工人文化宮培訓老師暑期社會實踐報告2022

這個暑假我為了度過一個充實精彩的假期生活，依據自身實際狀況，我選擇作為一名培訓機構的授業老師，試著熬煉自己。

一旦選擇了風雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的漂亮，永久地獻出了生命。小時候，老師傳道授業的辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從今，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢文化宮，是一件妙不行言的事。

可是，擺在我面前的，依舊布滿著巨大的挑戰，面對一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依舊存在不小的障礙，我所面面相授的大多數是千禧年后誕生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有的是不行侵害的傲氣，關注的是網絡上形形色色的嬉戲角色與時代最新最潮的詢問，被上一代父輩母輩所寵愛著，多以個人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂，需要更多的疼愛與鼓舞，渴望得到和其他人一樣公平的重視，毫無疑問，貪玩是他們的天性，但卻是經不起責罰與忽視。

而我正是這些孩子們之間的協調者與關心者。其實，我很明白自己的任務，我有責任管理好這些孩子，在有限的上課時間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級的中同學高校生一樣，有著自覺的學習意識，他們需要在老師的監督下來完成自己的作業。

于是，當文化宮負責人將這幫小孩分給我和另一個老師來管理的時候，我是既感新奇又覺得挑戰很大，加上在此之前，我是毫無工作閱歷的，并且對于交付的這個班尚且生疏，因此，我只好乖乖地當起了聽課老師，首先觀看另一名老師的授課模式，并在一點一滴中積累上課的閱歷，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的關心，為我指出了講課中的錯誤，并為我供應了一種鼓舞同學樂觀發言的嘉獎方式。

這種嘉獎的方式應當說是一種比較古老的方式，與小時候舉手回答問題得到小紅花的嘉獎類似，但是這些都是我沒有留意到的，謝老師供應給小伴侶的嘉獎，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋果圖形的手貼紙，并且積累到50個可以換取一個文具盒或者一個優質鋼筆。這樣的嘉獎令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭先恐后地發言，為達到課堂目的和吸引同學的愛好起到了推波助瀾的作用。

隨著實踐工作的穩定，慢慢地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點到10點半，有兩節課的時間，我們一起進行了英語基礎英標的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當之勢，兒童英語的同學們便間續坐下，點完名簽完到，我們就馬不停蹄地進行當天兒童英語的教學任務，到了12點半，就是午飯時間。

原來我以為在培訓機構里就跟學校沒啥區分，但是后來當幾個老師間續跑進教室，打掃衛生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個同學口中得知，有些同學是全托生，中午是不回家的。"全托'也就是"全天托管'，中午要在文化宮午休，直到晚上課程結束，才有人來接回，而且許多老師中午是要陪著同學的，而我們住在市中心的其他老師們，就回家吃飯休息。重整旗鼓養精蓄銳之后，下午接著進行為時三個小時的作業輔導，聽上去似乎會覺得講課很累，其實最累的是讓小孩子們集中留意力聽你講，他們是那種不管他們，就或者講話吃東西，或者發呆吐舌頭的人，只有小部分的同學算是比較聽話、每天如此，有時候會讓你真的很無奈，不過當一天結束后，也許5點左右的光景，爵士舞就開課了，同學們雀躍歡呼手舞足蹈地跑進舞蹈教室。

【第5篇】高校生暑期社會實踐報告：攜手結對幫扶，感悟人文關懷

近日，浙江師范高校工學院“齒輪踐行”暑期社會實踐對抵達浙江省臺州市仙居縣，秉著細水長流的理念，繼xx年浙江師范高校“彩虹實踐”對之后再次來到上張學校。同臺州科技職業學院“向日葵”隊聯合進行社會實踐活動。

一、同樣的信念，不同的主題

同樣是為上張鄉的同學們帶來新學問，傳播文化思想，但本次實踐還特地加入了新的元素。在建黨90周年之際，我們將黨的思想傳播，陣陣紅歌聲中，將黨的困難歷程在歌聲中深化同學們的內心；激揚的旋律下，將我們隊黨的喜愛和在黨的光輝下健壯成長的幸福感，傲慢驕傲感表達。實踐隊還樂觀與臺州科技職業技術學院共同踐行環保宣揚，發放問卷，環保晨跑，街道清掃，旨在將環保的思想傳播到上張的百姓心中，讓淳樸原生態的山區永久環繞在青山綠水中。

二、對學問的渴望

當天下午，浙師大“齒輪踐行”隊聯合臺州科技職業學院“向日葵”隊進行了支教宣揚。在場家長們聽到我們會開設班級為孩子們上課后，都一口答應會來報名。孩子們更是樂觀，紛紛為實踐隊員們帶路，并答應叫上自己的伴侶和同學一起來報名。

實踐隊員也非常快樂，用他們的話來說：“我們為著同一個目標，盡我們的綿薄之力，給這個小山坳帶來一些新氣息，讓孩子們，讓上張能在將來有更美妙的進展。”

【導語】人文社會報告怎么寫受歡迎？本為整理了5篇優秀的人文社會報告范文，為便于您查看，點擊下面《名目》可以快速到達對應范文。以下是我為大家收集的人文社會報告，僅供參考，盼望對您有所關心。

名目第1篇2022年假期工人文化宮培訓老師社會實踐報告第2篇人文院公共事務中心社會實踐報告第3篇工人文化宮培訓老師暑期社會實踐報告第4篇工人文化宮培訓老師暑期社會實踐報告2022第5篇高校生暑期社會實踐報告：攜手結對幫扶，感悟人文關懷

【第1篇】2022年假期工人文化宮培訓老師社會實踐報告

這個暑假我為了度過一個充實精彩的假期生活，依據自身實際狀況，我選擇作為一名培訓機構的授業老師，試著熬煉自己。

一旦選擇了風雨兼程，留給人們的便只剩下背影。老師，便是這樣一份職業，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的漂亮，永久地獻出了生命。小時候，老師傳道授業的辛苦，早已深深地扎根于我的腦中，從今，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，能夠在暑假生活中圓夢文化宮，是一件妙不行言的事。

可是，擺在我面前的，依舊布滿著巨大的挑戰，面對一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的溝通依舊存在不小的障礙，我所面面相授的大多數是千禧年后誕生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有的是不行侵害的傲氣，關注的是網絡上形形色色的嬉戲角色與時代最新最潮的詢問，被上一代父輩母輩所寵愛著，多以個人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂，需要更多的疼愛與鼓舞，渴望得到和其他人一樣公平的重視，毫無疑問，貪玩是他們的天性，但卻是經不起責罰與忽視。

而我正是這些孩子們之間的協調者與關心者。其實，我很明白自己的任務，我有責任管理好這些孩子，在有限的上課時間將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級的中同學高校生一樣，有著自覺的學習意識，他們需要在老師的監督下來完成自己的作業。

于是，當文化宮負責人將這幫小孩分給我和另一個老師來管理的時候，我是既感新奇又覺得挑戰很大，加上在此之前，我是毫無工作閱歷的，并且對于交付的這個班尚且生疏，因此，我只好乖乖地當起了聽課老師，首先觀看另一名老師的授課模式，并在一點一滴中積累上課的閱歷，而在這一方面，另一名老師謝老師給了我極大的關心，為我指出了講課中的錯誤，并為我供應了一種鼓舞同學樂觀發言的嘉獎方式。

這種嘉獎的方式應當說是一種比較古老的方式，與小時候舉手回答問題得到小紅花的嘉獎類似，但是這些都是我沒有留意到的，謝老師供應給小伴侶的嘉獎，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋果圖形的手貼紙，并且積累到50個可以換取一個文具盒或者一個優質鋼筆。這樣的嘉獎令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭先恐后地發言，為達到課堂目的和吸引同學的愛好起到了推波助瀾的作用。

隨著實習工作的穩定，慢慢地我也明晰了和謝老師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點到10點半，有兩節課的時間，我們一起進行了英語基礎英標的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當之勢，兒童英語的同學們便間續坐下，點完名簽完到，我們就馬不停蹄地進行當天兒童英語的教學任務，到了12點半，就是午飯時間。

原來我以為在培訓機構里就跟學校沒啥區分，但是后來當幾個老師間續跑進教室，打掃衛生，擺放拼圖睡墊，我才從謝老師以及幾個同學口中得知，有些同學是全托生，中午是不回家的。全托也就是全天托管，中午要在文化宮午休，直到晚上課程結束，才有人來接回，而且許多老師中午是要陪著同學的，而我們住在市中心的其他老師們，就回家吃飯休息。重整旗鼓養精蓄銳之后，下午接著進行為時三個小時的作業輔導，聽上去似乎會覺得講課很累，其實最累的是讓小孩子們集中留意力聽你講，他們是那種不管他們，就或者講話吃東西，或者發呆吐舌頭的人，只有小部分的同學算是比較聽話、每天如此，有時候會讓你真的很無奈，不過當一天結束后，也許5點左右的光景，爵士舞就開課了，同學們雀躍歡呼手舞足蹈地跑進舞蹈教室。

還真是一名母親說得對：小孩和善的時候，你會覺得他是最可愛的天使;但小孩子頑皮起來的時候，你又會覺得他是最可怕的惡魔。

放學的時候，有時候會有家長過來接孩子的，他們臉上大多數都充盈著祥和的笑容，我們幾個老師會很客氣地交談上幾句，聽聽家長的看法，說說自己的看法，在一片滿意舒適的對話中，結束今日的工作。世界前一秒被扔下了一顆炸彈，然后轟然一聲全部建筑物應聲到地，最終是可怕的安靜，天下一片太平，這種感覺很奇異，特殊是下課的時候，剛剛還在頑皮哭鬧的小家伙機智地對我揮揮手說：老師再見!的時候，心中的疲乏一掃而光。

我所教的這幫小孩子其實都是一群很可愛的小家伙，雖然他們有的嗓門很大，提問時還沒等舉手就迫不及待地已經發言了，非常踴躍樂觀，表現欲很旺盛，但是一旦你把他們的留意力集中過來，他們不講話的時候，他們就會神情疲乏地趴在桌子上或者打著讓人萎靡的呵欠，這個時候我就很大膽地讓大家開頭表演教科書上的場景，演演話劇，并以此調動大家的樂觀性，寓教于樂，又或者在一天的課程行將結束的時候，教大家唱英文歌，以此帶給同學們新奇感，多方式多手段地展現自己的教學技巧。當我們進行了一次表演過后，我看到大家的神情突然清爽起來，興致勃勃，然后望望謝老師，滿足地會心一笑。

許多時候，我都在講課的過程中突然意識到肢體語言和工作方法以及板書質量的重要性。一名老師在講臺上聲情并茂地表現，是能夠驅散同學的睡意和保證上課質量的，并且老師做動作的時候，得增加幅度，表演到位，盡量逼真，什么時候做合適的手勢要很清晰，可見做老師的，要把握手語等身體語言。另外，板書的時候肯定要清楚明白，之前我沒練習過板書，因此，這方面的功夫還不到家，詳細的板式也不太清晰，字體也不好看，今后假如要在老師行業有所作為，也是肯定要盡量好好努力提高的。最終是語言，老師應當給同學和氣親切、莊重卻不失幽默的感覺，教學用語嚴格地來講也就是一門藝術，把握好說話的分寸，一字一句包含鼓舞與欣賞，布滿真情實感是很有必要的，這方面我還得查閱足夠多的資料，積累素材。

但是，這都還只是小問題，在本次文化宮實習的過程中，我還忽視掉了許多問題，這些問題應當算是教育環節的實踐中應當引起留意的。每當一天的課程結束，我就理所當然地認為晚上是自由操配時間了，而沒有清晰地意識到備課的重要性。這也與我平常的同學生活中沒有預習的習慣緊密相連，所以導致的后果是我常常在上課前還不知道要上什么內容，對于教學過程中所消失的問題，對于教學鏈條中的環節分不清重難點，給課堂的流暢性還是起到了相當大的影響，順帶的不行避開地消失了很多學問性錯誤，對同學產生了肯定程度的誤導。除此之外，沒能好好地與同事進行工作上的溝通溝通，這也是我的一大失誤。在上了一兩堂課后我還在漫無目的地重復著書上的一點內容，不知道以后的課程要結束的課時數，不了解其間還有聽寫打分、試卷測驗等一系列環節，這些問題的指出還多虧了謝老師的急躁指出，為我的提高供應了改進的方向。

這個暑假獲益匪淺。

【第2篇】人文院公共事務中心社會實踐報告

xx年7月9日，是不尋常的一天，嶄新的一天。今日，由我們_____石油高校人文社會科學學院公共管理專業10人組成的實踐團隊，匆忙趕赴川西北公共事務管理中心開頭了為期15天的實踐活動。這注定是一個不尋常的經受，它將布滿挑戰與精彩。磨刀不誤砍柴工，我們在來之前就已經做了很充分的預備工作，每一步都有條不紊。

是的，我們是如此的迫不及待，也如此的輕快！就這樣感動地踏上了征程。大家的心里真的有太多太多的期盼。汽笛聲一路長鳴，窗外一幕幕飄落而去隨后又揉碎在風里的青山疊嶂，小橋流水，藍天白云……哦，再扭頭環望四處打牌的、睡覺的——隊友、旅客、生疏人……這一縷縷的山水人文，詩情畫意，總免不了使人動情。可同時在我們的腦海中、潛意識里也好像模糊的充滿著什么，但最終又不知是什么。它好像正在慢慢向我們靠近、靠近、靠近……在來之前，就早耳聞目睹了太多江油市在“

五.一二”地震中遭到的使人悲傷的災難。很多設施設備再也不能復用了！可是始終以來，我們一千個一萬個也不情愿，不愿承認，不情愿信任這一切已經存在的歷史和事實!但都這樣了，我們只有向前看了！

我們初到這里，一下午的車旅，同學們都不免露出倦色。當天剩下的時間里，休息整頓，支配吃住是首要任務。剛到管理中心，王科長，劉科長及陳總已經候在飯廳，早為我們預備好了豐富的晚餐。我們邊吃邊談，大致了解了一些關于這十五天里公司給我們的支配和要求，他們的洋洋灑灑、熱忱好客已不知不覺將我們身上的倦意驅之散去。飯后，王科長領我們到了住宿的地方，他交代了一些平安事宜和詳細的作息支配后，同學們都來到各自宿舍休息。一切支配妥當，一天的任務也算基本完成了。但同學們還是不放心，我們不打沒有預備的仗，對這里的詳細狀況作了初步了解之后，我們立刻召開了一個小會，會議的目的是主要解決后面15天的詳細工總支配問題（我們10個人共分為5個小組，分別到公司的5個部門實踐學習），也著重強調了平安和團隊精神方面的問題。之后，我們都自信的認為自己已經做好了迎接挑戰的預備，都有著不熄的熱忱，不屈的精神,不撓的士氣……只是蓄勢待發了!下面是對公共事務管理中心狀況的簡潔介紹。

川西北公共事務管理中心心成立于xx年10月，片區現有_____油氣田分公司下屬的2個二級單位（川西北氣礦、川西北公管中心）和其它8個三級單位、川慶鉆探公司下屬的5個三級單位；成套住宅131棟5,715套(其中:產權住宅4,915套)，常住人口15,000余人。負責24萬平方米的綠化養護、39萬平方米的環衛保潔、26萬平方米道路及公共場地維護；負責63公里供水主管網、74公里供氣主管網、74公里高壓輸電線路的維護、管理；負責23個小區和4個過渡板房區的平安守護和13個重點生產要害部位的平安保衛工作；負責1,909名離退休職工和279名退休“

五.七”職工的管理、2,334名有償解除合同人員的穩定、再就業及社會再就業困難補助金發放工作。接下來的這15天，我們就分為5個小組，分別赴5個基層單位（物業管理公司，離退休管理中心，檔案館，新聞中心，社會保險管理中心）進行學習實踐。以下是我們實踐活動的具體狀況：

（一）物業管理公司

10日，我們在會議室會見了各部門的領導，會議由管理中心的劉科長主持。他首先介紹了公共管理中心的歷史與機構設置及其運作程序，隨后各部門的相關負責人向我們介紹了他們的詳細工作，我們是在物業管理公司實踐，由萬女士作負責指導。首先我們作了些簡潔的溝通溝通，從萬女士的言談舉止中，我們就了解到了她是位對工作布滿激情，而且很有親和力的領導，與她工作沒有多少壓力，我們信任后面的工作將會很開心。后來事實證明我們的感覺是對的！萬女士在征求了我們的看法后，她對接下來的實踐工作做了細致的支配，為接下來幾天的工作做好了充分的預備。很巧的是接下來的11日、12日為公司的雙休日，公司就支配我們外出對公司的狀況作了具體的了解，這是這些，在我們下來的工作中，做許多事情都簡單了許多。

3、14日，轉入正式的實踐工作。上午，先是檢查登記消防器材，隨后到小太陽幼兒園做了關于領導綜合評估統計等相關的事，最終又轉到物業公司綜合辦處錄入統計數據。下午，到川西北下的物業管理公司的第四服務站，仔細做了關于石油片區業產滿足度調查統計表，并錄入數據。

16日，上午到川西北下的物業管理公司的其次服務站上班，到板房區檢查平安隱患；下午跟隨公司的員工外出牽平安警戒線……

17日，我們和領導乘車到涪江河堤巡察了一番，懂得了好多平安學問。

18日，我們全天都全力以赴的在制作調查表。一天的重點就是為了做出一份有實際價值的調查表。

20日，發放問卷，并做問卷總結。一起開小會，總結前面的工作，工作也到了大總結的階段了。

工作總結：這幾天的實踐，時間是短暫的，但我們的收獲卻是巨大的。它留給我們難忘的回憶實在太多了——漂亮而而使人傷感的江油市，樂觀能干的兄弟姐妹，一起拼搏吃苦的點點滴滴……雖然十幾天的工作讓人感覺有些累，但我們卻感覺到了無比的充實，對這個社會有了進一步的了解，我們又長大了，我們又成熟了。

（二）離退休管理中心

我們所在的“離退休公共管理中心一站”主要是對“一小區”的離退休工人進行服務。主要包括以下幾點：

1．對該小區的離退休職工的基本信息（包括：姓名，誕生日期，加入工作日期，離退休日期，現居地址，資格以及聯系方式等）進行注冊，以便我們對他們進行管理和服務。

2．對該小區的離退休職工在該站點所扮的“工份”以及“醫療費用單”進行登記，然后上報“社保中心”，最終幫其代領，再通知本人來領取。

3．組織離退休職工進行“文體消遣”活動，帶領他們與其他區域的離退休職工進行消遣競賽，豐富他們的消遣活動。

4．對在住院的職工進行登記，然后到醫院對他們進行探望與問候，盡量滿意他們的需求。

5．對逝世的離退休職工進行登記，然后支配其后事和勸慰家屬，以及撫恤金的發放和對“追悼會”的支配等。

6．關心解決他們的困難，總之，一切為了離退休職工服務！

小結：通過這次實踐，讓我們轉變了以往的一些觀點和看法。首先，我們對自己的專業就業走向有了很好的了解；其次，我們明白了，只有將理論與實踐相結合才能提高我們的綜合力量，提升我們在社會上的競爭力，為我們今后的工作學習打下基礎；在幾天時間里，我們懂得了團隊精神的重要性，我們收獲了友情！在這里，我們最想說的是：我們的力量還有待提升，我們的人際關系還要加強，我們的心還要沉淀下來，把一些人生中重要的東西抓住，善待四周的一切，把自己想得宏大些，立起助人為樂的信念，真正為我們的社會做點什么！

（三）檔案館

首先，我們在負責人的代領下參觀了檔案存儲室，共有三室，除第三室放公管中心獎狀外，其余兩室放原井，科技檔案等礦井原始重要資料。

其次，我們和公司職工一起學習了《關于切實加強夏季平安工作的通知》，學習了夏季防洪防汛，防雪，食堂，車輛平安，以及平安演練方面的平安學問，提升了消防意識，充分熟悉到夏季消防平安對單位的重要性。

再次，我們將礦井資源的名目錄入石油內部檔案系統，通過樂觀的向老師詢問遇到的問題，我們在不斷的學習實踐中嫻熟把握了錄入方法。

最終，在隨后的5天的工作當中，我們能特別快速而精確?????的錄入原井資料，并且我們通過錄入資料，熟識了油氣礦井開采時的記錄流程及各指標項目，同時在要求精確?????錄入的前提下，我們的留意力更加集中，打字速度大幅提升。我們也學習了石油錄入系統的資料書籍，獲得了肯定的計算機數據庫系統學問。我們工作的仔細樂觀也得到負責人的確定，工作現場還被搬上了當地的媒體新聞。

小結：通過學習，我們熟識了油氣礦井開采的記錄流程及指標項目，學習了有關石油資料的管理系統的書籍，把握了肯定的計算機數據庫系統學問。在與領導和職工的合作與溝通中，他們教給了我們許多有用的東西，我們受益匪淺。在十多天的實習過程中，我們十名隊友，從相識到熟識，從校友到好友，我們收獲了諸多友情。信任在以后的工作學習生活當中，我們肯定能連續合作，共進退！對的，這個社會，早也不是單槍匹馬，睥睨六合的英雄、將軍時代。只有懂得如何更好地和四周的伴侶、同事、合作伙伴建立長期有效的工作，才可能實現，先安家立命，后為家為國的壯志和抱負。我們還得鞭策自己日夜前行啊！

(四)新聞中心

1．我們初來就被新聞中心的雷主任支配在記者辦孫德臣老師處，幫助他完成一些新聞的采集，新聞現場的拍攝等工作。我們好玩的記者生活算是開頭啦。

2．工作前，孫老師先給我們具體地介紹了新聞中心機構的概況及主要負責的內容，又熱忱地教會了我們如何使用攝像機，同時還與我們深刻地探討了生命、人生、幻想和一些他自己的記者生涯，我們聽得是打心底里，暗暗的佩服著這位可愛的孫負責人。看來，我們來對地方了。

3．接下來的日子里，我們就投入到了正式而緊急的實踐了。在實踐中，我們不知怠倦的學習著如何進行簡單的拍攝工作，伴同孫記者奔赴現場拍攝新聞，也學習了如何去講究采訪方式、采訪的語言、采訪的效率，特殊是采訪名人時等！

4．后來我們又進入了編輯部，投入到新聞編輯的方法的學習中了。通過學習，我們能夠對一些簡潔的新聞進行采集和剪切，上傳給相關電臺。值得一提的是，我們也隨孫老師一同對該次的實踐狀況進行了拍攝，并交給來新聞中心編輯部的相關負責人。他們采集了我們的新聞，并在石油內部頻道上播出。這段新聞也是我們這幾天實踐學習的重要資料，是我們成果的一部分。此外，我們聽取了孫記者的建議，為我們隊友拍攝了些簡潔的片花，制作成了視頻。這將是我們此次實踐學習歸來的美妙回憶。我等定當珍惜！

小結：在這次實踐活動中，我們除了對新聞中心的相關工作進行了了解和學習外，還以記者的身份做著記者們每天必需辛苦做的新聞拍攝，采訪等。通過與隊友及相關領導負責人的合作，我們提高了自身素養，明白了其實記者的工作要真正做好是很難的。在推及各行各業，我們明白了許多道理。回校我們要努力擴大學問面，為以后做好充分的預備。還有，短短的時間里，我們學會了如何更好的與人溝通，學會了如何才能讓自己更好的融入集體，適應社會，貢獻自己。

（五）社會保險管理中心

1.最開頭我們仔細學習了醫療保險的基本學問，工作性質和內容。由于在周老師的急躁和負責的講解下，我們不僅對醫療保險方面的學問有了肯定的基礎，而且我們還熟識了辦理醫療保險的詳細工作流程和運作模式。

2.其次，社保中心科長向我們簡要介紹了整個機構設置以及詳細職能，并支配我們到養老保險的送老師處實踐學習。由于社保關系到個人的切身利益，精確性與細致性相當重要，所以詳細交給我們的工作并不是我們想象的那么多。但我們還是在努力的證明我們的力量。然而這也讓我們明白了理論與實踐之間的關系，必需理論聯系實際，理論與實踐相結合，熟能生巧，才能讓人放心。

3.隨后，我們學習了填寫已報案人的慢性病報賬單，即是填寫已報案人的基本信息并加以蓋章，作為日后領取醫療保險費的有效憑據。工作中，我們由于疏忽犯了一個小細節，導致了一些不必要的麻煩，不過最終在老師的急躁指導下改正了過來。這讓我們明白了，做任何一件事都必需仔細負責，細節打算成敗。

4.最終我們對已報賬的醫療賬單進行蓋章注銷，對已報人員進行編號，及對一些慢性病患者進行網上報案和紙制資料的收集。

小結：在這幾天的學習實踐工作中，我們感受了在油企的工作環境，克服了外界給我們帶來的種種困難，收獲了許多在高校校內里根本無法學到的學問。其中，最讓我們難忘的事他們那種對工作的細心與責任，對每項工作都嚴格把關，不容許任何錯誤的消失，努力做到最好，切實保障領導員工的根本利益。

實踐是一次歷煉，實踐是一次機會，實踐是一種成長，實踐是一種精神。在這次實踐中，雖然有過苦，有過累，哭過，笑過，快樂過，但我們也變的更加成熟，更加頑強！

（2）知行心得，感概總結

總結起來，川西北之行，是短暫的，這我都不知說了幾百遍，但是還想說。由于，這樣有意義的實踐，不是每一次都能有的。它要“天時，地利，人和”，還要有隊友們十足的吃苦精神和團結協作、創新精神……而且一個團隊里最不行少的就是樂觀樂觀的心態，藐視八方的士氣和折沖樽的力量……這些，我們雖不完全具備，但我們努力去具備它了，這些給我們后來的實踐是帶來很大的好處的。在這里感受也頗多，可真正想說的，想了一個多月，現在把它寫了出來。什么才是真正的實踐呢？我們該怎樣更好的去實踐?這就是筆者實踐歸來困擾他的問題！高校里的實踐，眾所周知，倒是一件方興未艾的事業，它常葆著生氣和活力。說到生氣和活力，不僅僅是由于它有及其廣泛的運作空間，有著眾多人參加，更由于他有深厚的理論源泉，其巨大活力深深植根于中外實踐教育思想和各門個派的實踐理論中。

在中國古代，實踐的思想就占有很重要的地位。儒家幾千年居于傳統文化主流，在其思想核心中，實踐的思想也略見一斑。孔子不就力致推行“踐仁體道”的思想嗎？他早就指出“吾始于人也，聽其言而信其行;今吾于人也，聽其言而觀其行。”他不是也在強調休心養德必歸于“行”嗎？言行全都，以行來驗證言。因此，我們也就很簡單明白“踐仁體道”就必需親身體驗才是可行的。

荀子言“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”很明白的指出了行的重要性。

宋代朱熹老先生提出：“知行常相須，如目無足不行，足無目不見。論先后，知為先，論輕重，行為重。”他用辯證對比的方法輕松簡潔的闡明白這個道理。他認為：“大抵學問只有兩途，致知，力行而已，”“知之愈明，則行之愈篤，則知之愈明，”“學為之功，旦要行其知”他明確的指出“知，行”是相互聯系相互促進的。他把對實踐的熟悉提到和求知的態度，在當時算是很了不起的了。

然而理論歸理論，回到現實。說起實踐倒是簡潔，說到有價值的實踐又談何簡單？在一個相當不錯的實踐隊里，誰都知道，假如團隊沒有睿智的思想，沒有有超強的團隊合作協作力量，沒有資金的支持，怎么能取得勝利？辦事不力或者捉襟見肘都會影響實踐的最終成果。也因而會讓實踐變味，如隔鞋搔癢，走馬觀花。

閑言敘此，此次赴川西北公共管理中心實踐歸納起來也不過是四十個字：雙手合十，兄妹一家；驕陽似火，乘風破浪；蒼生天下，任在我輩；水無源，則不能流遠；實踐之感，淺談愚見。

（一）雙手合十，兄妹一家

“我們不是來度假的，是來吃苦長閱歷的”看當前有些實踐活動流于形式，走馬觀花，“溫順旅游”，只追求活動的表現規模和轟動效應，沒有系統實踐內容設計，只是走出校內看看而已，我們倒反思不少。對這些形式主義，要堅決予以杜絕。我們進行了互動溝通，把思想團結集中了起來。在這十五天的實踐活動中，本著樂觀思索，樂觀表現自己，多做事，少吹噓的原則，實干且出成果，看到災區的斷壁殘垣，黃階綠瓦，一路走來，途中再美的山嵐水色，風竹花柳，輕蟬艷蝶起的只是反襯作用了，本是愉悅處，卻是添作愁。我們可不能若無其事，隔岸賞柳。

（二）驕陽似火，乘風破浪

十五天里，我們有許多問題嗎？當然有。什么問題？

1.這次實踐活動我們能否取得肯定的社會效益

2.時間短，自身素養不夠全面怎么辦

3.課題設計的針對性和重點不明確，怎么解決

4.帶有參觀性的實踐活動能學到東西嗎……

如上所舉，我們只有為期十五天的短暫實踐活動，所做的工作和努力能產生多大的社會效益呢？我們有很大的壓力。加之高校里所學的東西有時往往和社會脫節的緣由，問題就自然增多了。所以我們在課題設計上消失了很大問題。

既然消失了問題，就必需解決。為此，我們給每個隊員增加了工作難度，努力爭取創新，爭取進入機構內部，學習和總結閱歷，盡量排解了一切帶有參觀性質的活動，進而爭取去學習更有價值的東西。在這樣努力堅持后，在不斷總結和分析中，我們看到了川西北公共公共事務管理中心還存在著管理業務市場性弱、盈利性差等特點。我們還發覺由于長期以來石油企業后勤福利性等因素從而使得市場性和盈利性不明顯。醫療衛生和教育培訓業務主要面對的是企業內部員工，因此也沒什么市場性和盈利性。由于諸多管理體制的限制，我們發覺川西北公共事務管理業務的經濟屬性基本不具有。所以，管理中心的許多管理方法和理念帶有很強的政治責任和社會責任。

（三）蒼生天下，任在我輩

在這十五天的工作中，我們發覺社會中處處是需要關心的人，不論年齡，不論大小。就一個企業內部都是如此，何況是整個社會，它會讓我們怎么來想象？在離退休中心工作的我們就深有感受，在一幕幕凄慘的現實面前，我們的心靈被深深的感動著，責問著！每天都有幾十個人來投訴，不是由于老了沒人照看就是因工傷無錢治療，糖尿病，脊椎病，肝癌中晚期，肺炎中晚期……他們已經為公司為社會奉獻了一切。可回頭自己呢？自己怎么辦？公司有時候也不能完全擔當一切呀！……

這些不僅讓我們心寒，也讓我們傷心。他不是簡潔的企業制度的問題，

深究其本，就是我們的社會問題了！所以通過實踐，我們徹底的明白了自己身上的責任重大，一寸丹心，真的，在經過這些工作后，怎么還能再容忍自己茍且偷生，歌舞升平？我們肯定要努力、努力、再努力！

（四）水無源，則不能流遠

然而，使我們這些高校生最無能為力的數是：水無源時，難免心有余而力不足了！我國的社會經濟體制已經從方案經濟向市場經濟轉型。大的暫且不講，高校實踐的活動資源也由以前的行政劃撥轉為高校自籌經費。這難免導致我們社會實踐活動資源不足的困難，加之由于社會實踐工作對象的簡單性、工作主體的部門化、活動內容的龐雜性及社會認同感不一，我們的社會實踐活動本身遇到了進展的瓶頸。明代的王陽明主見“知行合一”，他精辟地論道：“知之真實篤行除處即是行，行之明覺處即是知”，“真知之謂行，不行不足以謂之知。”然而，行之根本不被重視或被付之輕描淡寫，支持的資金不足、