第1課時(總計1課時)課題影子的游戲（一）授課時間3.51.知識與技能：1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。2.過程與方法：在描畫中運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察力，及愛國主義情感。1、了解中國的皮影戲。教學目標教學重點2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生的造型。教學難點教學方法教學準備描畫的影子清晰并且造型基本準確。觀察、討論、實踐。1、收集剪影作品2、在大自然中尋找影子設計意圖或修改意見教學過程及內(nèi)容一、導入：小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？二、講授新課：介紹皮影：“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導作用。西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。三、小結(jié):四、布置作業(yè):尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。第2課時(總計2課時)課題影子的游戲（二）授課時間1、了解中國的皮影戲。教學重點2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。描畫的影子清晰并且造型基本準確。觀察、討論、實踐。教學難點教學方法教學準備1、收集剪影作品。2、在大自然中尋找影子設計意圖或修改意見教學過程及內(nèi)容一、導入:上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學們?nèi)绻€有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。二、講授新課:（一）引導階段：今天我們一起來認識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品。馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？（二）發(fā)展階段1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。3、創(chuàng)作影子——學生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。（三）欣賞書中圖例，并談談感受。三、布置作業(yè):畫有趣的影子作業(yè)要求：1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。2、描畫的影子清晰，造型基本準確。3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進行大膽添加和美化。四、學生作畫，教師巡回輔導.五、講評:六、小結(jié):每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。七、課后拓展:1、運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。第3課時(總計3課時)課題走近大自然（一）授課時間1.知識與技能：能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。2.過程與方法：同學之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品教學目標教學重點1、能積極參與這次活動的全過程。2、能與同學友好合作。3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。教學難點教學方法能進一步領(lǐng)略大自然的美麗。觀察、討論、實踐。1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。2、學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品。教學準備設計意圖或修改意見教學過程及內(nèi)容一、導入：出示沙雕作品、大地藝術(shù)作品等圖片二、講授新課：沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓練，所有的人只要愿意都可以做。冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術(shù)的誕生。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。三、討論：小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。（1）、請同學討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風情的、神秘的、亮麗的……？）（2）、你覺得可以利用哪些物品來造型。（3）、自由分組，回家準備，討論設計方案。通過今天的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來交流。四、講評。五、小結(jié)。第4課時(總計4課時)課題走近大自然（二）授課時間1、能積極參與這次活動的全過程。2、能與同學友好合作。3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。教學重點教學難點教學方法能進一步領(lǐng)略大自然的美麗。觀察、討論、實踐、練習。1、收集一些沙雕、大地藝術(shù)和巖畫的作品圖片。2、學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品。教學準備設計意圖或修改意見教學過程及內(nèi)容一、導入：其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了。討論：你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。二、講授新課：1、學生交流創(chuàng)作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。2、學生可以單獨或小組合作完成某一作品。3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？三、分組進行制作：制定比賽要求：（1）保持課堂紀律，注意安全。（2）立意新穎，構(gòu)思巧妙。（3）能與同學團結(jié)合作。（4）制作完之后能及時清掃場地。四、進行評比：評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎五、講評：學生互相進行評論，老師點評六、小結(jié)：七、課后拓展：可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等第5課時(總5課時)課題花地毯授課時間1.知識與技能：讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。2.過程與方法：引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。3.情感、態(tài)度與價值觀：引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。教學目標教學重點1、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。2、是否發(fā)揮合作精神教學難點教學方法色彩搭配是否合理。觀察、討論、實踐。1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。教學準備設計意圖或修改意見教學過程及內(nèi)容一、導入：欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”二、講授：一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設計。現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。1、地毯的圖片2、圖案的書籍3、民間剪紙作品看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準備用那一種設計方法來制作。按設計方法不同，學生自由組合成組，互相交流設計構(gòu)思。三、布置作業(yè)：學生運用剪或畫的方法設計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設計。分組把設計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”四、學生制作，教師巡回輔導：收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生五、講評：六、小結(jié)：七、課后拓展：讓學生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設計制作“小地毯”。第6課時(總計6課時)課題分蛋糕授課時間1.知識與技能：激發(fā)學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。2.過程與方法：引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的教學目標畫面。3.情感、態(tài)度與價值觀：引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。教學重點教學難點是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。能否采用與眾不同的構(gòu)圖。教學方法教學準備觀察、討論、實踐。1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆設計意圖或修改意見教學過程及內(nèi)容一、組織教學：二、新課導入：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？三、講授新課：心型的、圓形的，三角形的……那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計？蛋糕上可以畫些什么？（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）四、布置作業(yè)：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設計。現(xiàn)在請同學們開始設計吧！切蛋糕比賽將自己設計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。五、學生制作、教師巡回輔導：生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？六、講評：七、小結(jié)：八、課后拓展：啟發(fā)學生利用廢舊紙盒