第3頁共3頁五年級上冊蘇教版數學教學計劃?學生情況分?析五年級?共有學生_?人，大部分?學生對數學?學習的積極?性比較高，?能從已有的?知識和經驗?出發獲取知?識，抽象思?維水平有了?一定的發展?.基礎知識?掌握牢固，?具備了一定?的學習數學?的能力。在?課堂上能積?極主動地參?與學習過程?，具有觀察?、分析、自?學、表達、?操作、與人?合作等一般?能力，在小?組合作中，?同學之間會?交流合作，?自主探討。?但有個別學?生基礎知識?差，上課不?認真聽講，?不能自覺的?完成學習任?務，需要老?師督促并輔?導。本學期?重點抓好學?習上有困難?的學生教學?，在教學中?，面向全體?學生，創設?愉快情境教?學，激發他?們的學習動?機，進入最?佳學習的動?態（范本）?。教材分?析本冊教?材共編排了?十個單元的?教學內容。?在“數與代?數”領域教?學負數的初?步知識、小?數的意義與?性質、小數?的四則計算?，結合解決?實際問題教?學周期現象?。在“空間?與圖形”領?域教學三角?形、平行四?邊形、梯形?的面積公式?，公頃與平?方千米這兩?個較大的計?量土地面積?的單位。在?“統計與概?率”領域教?學復式統計?表和復式條?形統計圖。?聯系上述三?個領域的教?學內容編排?___次實?踐活動，教?學一些基本?的數學思想?和方法。教?材離編排了?一些“你知?道嗎”，介?紹數學背景?知識。編排?一些思考題?，作為彈性?的教學內容?。教材編?寫時，考慮?了高年級數?學教學的知?識量比中年?級大，學生?的學習能力?和自我意識?比中年級強?。教材適當?調整了編寫?體例，設置?了例題、試?一試、練一?練、練習、?整理與練習?等欄目與版?塊。教學?目標基礎?知識①通?過合理的分?類，并借助?直觀，讓學?生體會正負?數與0的關?系。②要?借助直線上?的點，使學?生初步體會?負數的大小?。③要讓?學生經歷公?式推導的完?整過程。?④把握探索?小數性質和?小數大小比?較方法的思?路。⑤聯?系整數加、?減法的計算?方法理解小?數點對齊的?道理。⑥?要鼓勵學生?畫圖列舉尋?找規律。?⑦理解用計?算器探索小?數點移動規?律的活動線?索。⑧通?過豐富多彩?的活動讓學?生體會__?_公頃的實?際大小。?⑨引導學生?依據具體數?量關系列出?乘、除法算?式，逐步豐?富對乘除法?運算的理解?。⑩要讓?學生感受復?式統計表與?復式條形統?計圖在描述?數據方面的?特點。基?本技能充?分利用新舊?知識間的聯?系，聯系學?生的生活實?際，通過知?識間的遷移?、類推、比?較、拓展，?將新知識點?與學生原有?的知識體系?聯系起來進?行教與學。?情感態度?和價值觀?①使學生積?極主動參與?獲取知識的?全過程，讓?他們認識到?數學的價值?，生活中離?不開數學，?使他們喜歡?數學，樂學?數學。②?形成對數學?的濃厚興趣?，樹立學生?自尊心和自?信心，提高?學生的相互?合作能力和?人際交往能?力。③引?導反思促進?情感態度的?發展。教學?時注意引導?學生反思當?天的學習活?動，適時教?育學生要積?極參與學習?活動、學習?上要實事求?是，并以肯?定的方式強?化學生良好?的學習態度?。④創造?讓學生運用?所學知識解?決實際問題?的機會，_?__，體會?數學就在身?邊，借以激?發和保護學?生對數學的?好奇心和求?知欲。教?學重點難點?教學重點?：多邊形?面積的計算?、小數的乘?法和除法的?意義和計算?法則、小數?加減法；?教學難點：?理解小數?的乘法和除?法的意義和?計算方法的?道理，準確?計算，[蓮?--山課件?]引導梳理?適合學生自?主解決的實?際問題。?教學方法?（1）創設?愉悅的教學?情境，激發?學生學習的?興趣。（?2）提倡學?法的多樣性?，___學?生的個人體?驗。（3?）課堂訓練?形式的多樣?化，重視一?題多解，從?不同角度解?決問題。?（4）加強?基礎知識的?教學，使學?生切實掌握?好這些基礎?知識。本?學期要以新?的教學理念?，為學生的?持續發展提?供豐富的教?學資源和空?間。要充分?發揮教材的?優勢，在教?學過程中，?密切數學與?生活的聯系?，確立學生?在學習中的?主體