人教版五年級上冊第一單元綜合測試一、仔細想，仔細填（8分）1、5.874保留一位小數約是（），保留兩位小數約是（）。2、3.48×2的積是（）小數。3、23.4×1.8＝42.12，那么2.34×1.8＝（），2.34×0.18＝（）4、每個樂羊羊掛件4.5元，冬冬買了3個，他付給售貨員20元錢，應該找回（）元。5、一個兩位數小數，四舍五入后的近似數是6.8，這個數最大是（），最小是（）二、我來做判斷（6分）1、兩個小數的積必然比其中的一個小數大。（）2、1.64×0.8與16.8×8的積相等。（）3、小數乘整數，結果必然是小數。（）三、選擇（8分）1、6.986保留兩位小數是（）。A、6.99B、7.00C、6.982、下面（）的積比第一個因數大。A、2.7×0.98B、4.02×1.1C、0.54×0.43、兩個因數的積是0.85，第一個因數擴大到它的100倍，第二個因數減小到它的1/10，積是（）。A、0.85B、0.085C、8.54、能運用乘法結合律簡算的式子是（）。A、0.9×2.7+0.9×7.3B、2.35×2.5×0.4C、5.4×98四、連線（12分）0.64×154.410.8×3.62.884.2×1.059.60.72×4五、計算（35分）3.2×2＝1、小老鼠上燈臺（8分）0.25×4＝0.2×5＝1.3×0.3＝1.3×3＝1.5×0.6＝1.25×8＝2.4×0.5＝2、列豎式計算。（得數保留一位小數）（9分）12.76×82.84×0.50.94×1.63、計算下面各題，能簡算的要簡算（18分）10.4-9.6×0.54.23+4.23×995.28×6.5+12.312.8×0.5×0.212.5×320.45×102六、解決問題（31分）1、幫媽媽買菜，一塊肉重1.8千克，每千克18.4元，我帶40元錢，夠嗎？（6分）2、我們生物小組只種了

200株向日葵，估計每株大體可收葵花籽

0.32千克，若是每千克葵花籽可以榨油

0.22千克，那我們收的葵花籽大體可以榨油多少千克？（

6分）3、冬冬和紅紅分別從各自家出發去奶奶家。冬冬乘大客車，紅紅坐轎車。大客車的速度是65千米/時，轎車的速度是85千米/時。兩車同時從兩地相對開出，2.5小時后，冬冬和紅紅同時到了奶奶家。你能算出兩家的距離是多少嗎？（6分）4、少兒節那天，劉爺爺帶著3個孫子和一個孫女去公園玩，少兒門票半價為每張7.5元，他們買門票一共要花多少錢？（6分）5、一幢大樓特別高，它的每層高度是3.2米。我從1樓乘每秒3.4米的電梯，中間不停留，24秒能到達第27層樓嗎？（7分）課時安排：課時授課過程：授課過程設計說明第一課時一、激情導入，整體感知１.同學們見過蘆笛嗎？（顯現課件第三屏）放在這爺爺嘴邊的就是蘆笛，它是用普一般利用多媒體課件播放爺通的葦葉三折兩卷而成的，它的聲音可美好呢。爺吹蘆笛的圖片，可極大提2．有一個叫強強的孩子特別喜歡他爺爺做的高學生對課文的興趣，引領蘆笛，聽爺爺吹蘆笛時發出的美好聲音。圍繞這蘆學生更好地走進文本。笛還發生過一個幽默的故事呢！這是怎樣的一次不平常的經歷？它給這個孩子帶來什么收獲？請大家一起學習《爺爺的蘆笛》，走進故事中搜尋答案吧！3．板書課題：爺爺的蘆笛二、初讀課文，學習生字和新詞自由讀課文，找出本課的生字和不理解的新詞。自學生字和新詞。以小組的形式，學生交流生字和新詞。檢測生字和新詞。三、再讀課文，認識課文主要內容讀課文，要修業生讀得正確、流利。概括課文的主要內容。四、感知課文，抓住主線課文的題目是“爺爺的蘆笛”，課文寫了幾次蘆笛聲？都是怎樣的蘆笛聲？快速默讀課“提領而頓，百毛皆順”文，找一找，畫一畫相關詞語。的授課策略重點是“主線”2.引導學生找出三次蘆笛聲，說一說三次蘆的設計，本環節設計旨在引笛聲都是在什么情況下出現的？領學生抓住“三次笛聲”這3.再讀課文。一主線，為后文學習做好鋪第二課時墊。一、研讀課文，朗讀感悟（一）學習第一次蘆笛聲：1．課文第一次是在什么情況下寫到爺爺的蘆笛的呢？（顯現課件第四屏）思慮：為什么爺爺的蘆笛聲會讓強強感覺一股濃濃的海水味呢？想象中的爺爺的蘆笛聲終究給了強強怎樣的感覺呢？帶著美好的向往，齊讀第一小節。（二）學習第二次笛聲。過渡：好玩的小閘屋，如詩如畫的大海，幽默的蘆笛，這所有讓強強無量向往。現實生活中是怎樣的呢？就讓我們與強強一起，到達葦葉蔥翠的海邊，到達爺爺的小閘屋，去親自聆聽爺爺的蘆笛聲。默讀2—6自然段，思慮：美麗的大海，宏亮的笛聲又給強強怎樣的感覺？想想畫面有感情朗讀2—6小節。二、細讀課文，打破難點（學習第三次笛聲）過渡：慈祥的爺爺，溫柔的大海，叢生的蘆葦，飛舞的海鳥，特別是宏亮的笛聲，給強強帶來特別的快樂。可此次海邊之行，笛聲帶給強強的不過是快樂嗎？學習課文7—13段。（一）出示自學提示：（顯現課件第五屏）1．默讀7—13自然段，用不同樣的符號分別畫出描述大海和強強的句子。2．從哪些詞句領悟到大海狂怒了？強強的心情又是怎樣的？（二）交流告告大海狂怒的句子，領悟強強的害怕，（顯現課件第六屏）指導朗讀。（三）思慮：是什么將強強的害怕驅趕得干潔凈凈？（四）爺爺的蘆笛聲想告訴強強什么？（顯現課件第七屏）：“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結實”這句話）（五）引導學生結合課文和生活實質理解：“海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結實”這句話的含義。

引領學生入情入境讀書，經過朗讀感覺大海的美麗，爺爺蘆笛聲的美好。給孩子們足夠的自學時間，勇敢放手，激勵他們學會讀書、學會思慮，并培養他們不動筆墨就不讀書的好習慣。借助現代多媒體授課手段，演示大海狂怒的圖片和聲音，調動學生視聽功能，給學生一種身臨其境的感覺，激發學生的學習興趣，加深學生對課文的感悟。學生入情入景地聆聽著，充分感覺到海水是怎樣的洶涌，引導學生寫一句和爺爺的這句話意思周邊的名言也為這些從未經過暴風大浪或警句。的學生理解主人公當時為什么三、總結全文，提升認識會特別害怕打下基礎。總結：是啊，同學們，在人生的道路上，每個人都不可以能永遠一帆風順的，當我們遭到困難的時候，讓我們拿出勇氣，拿出膽量，讓我們時增強文章中所表達的中刻想起——爺爺的蘆笛，想起爺爺說過的話——心。海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結實。四、再讀課文，積累語句1.有感情地朗讀全文。2.摘抄自己喜歡的詞語和句子。五、板書設計4爺爺的蘆笛委宛委宛宏亮奇怪向往欣喜勇敢(海邊的孩子，不沾點兒海水就長不結實。)語文（S）授課方案教材：語文（S）四年級下冊課文：語文百花園一板塊：授課方案—授課方案設計思路：本課授課以新的課程標準為指導，力求在優化課堂結構、改革閱讀授課上有所打破和創新，促進學生自主、合作、研究性地學習。新的課程標準倡議以學生為主體，依照學生的認知水平和審美情味，在設計上表現以下幾點：“語海暢游”中的字詞句授課，重在引導學生發現知識規律，掌握學習方法。“與日俱增”中的內容，意在引導學生積累語言，積淀文化。引導學生多讀多記，自己感悟。學生如有疑問，教師可作合適的點撥和講解，豐富學生的積累。依照閱讀提示，引導學生自主思慮和研究，發展思想能力。“能說會道”中創立情境，讓學生說自己親自經歷的一件事，表達真情實感。鍛煉學生聽、說、評的能力。“筆下生輝”利用例文領路。授課目的：引導學生分類積累詞語，讓學生感悟一個意思有多種不同樣的說法；運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現代詩。小組交流，說說寒假親自經歷的一件事；仔細回憶事情的經過，注意別人是怎么說的，怎么做的；學習轉述并評一評：可否講得清楚了然，