中國傳統文化教學方案1教學內容：這是語文綜合實踐活動《領略中華傳統文化》內容之一書畫藝術，是對文本內容的拓展，旨在讓學生在體驗中感受到祖國書畫藝術的獨特魅力，培養學生對書畫藝術的認同感、親近感。學情分析：學生在一個階段的學習，已經了解了一些中華優秀傳統文化，有了一定的根底一方面書畫藝術已在學生生活的周圍出現，學生已初步了解一些書畫名家的故事；另一方面，學生并沒有對生活中出現的書畫藝術從欣賞的角度去關注。本節課就是讓學生充分運用已有的知識，引導他們欣賞書畫藝術的美，體會書畫藝術的出神入化。教學目標：知識與能力：1、通過學習、了解、欣賞中華傳統文化之一的中國書畫藝術，讓學生對中國書畫藝術有一個根本的了解，從而去關注中國書畫；2、通過學習、交流匯報等活動，了解中國書畫藝術獨特藝術魅力，從而更加珍視這一獨具民族特色的藝術形式。過程與方法：1、通過談談、賞賞、想想，培養學生收集、整理信息以及表達信息的能力。情感態度價值觀：1、通過欣賞作品和開展現場活動，加深學生對中國書畫藝術的認同感，并由此產生民族自豪感；2、通過閱讀書畫家的故事，啟示學生書畫藝術的習得與創造，與個人的努力是分不開的，使學生受到勤奮刻苦的教育。教學重點與難點：重點：通過學習活動：讓學生對中國的傳統文化——中國書畫藝術特點〔詩書畫印融為一體、追求意境美〕有一個根本的了解，從而去關注中國書畫藝術；難點：1、使學生初步對中國書畫藝術產生興趣；培養學生珍視我們的國粹——中國書畫的思想感情。2、感悟到中國書畫的意境美。教學準備：教師：課件學生：課前調查1、觀察生活中那些地方有書畫作品和，那些東西印有書畫作品；；2、通過上網等手段了解國畫藝術的特點〔包括筆墨線條的運用，行書的特點，印章的作用等〕；3、搜集齊白石《不叫一日閑過》和《胸有成竹》的故事；4、經過父母允許，帶一件書畫藝術品和印有書畫藝術品的東西。教學過程：一、 視頻導入，初步感受書畫藝術的神奇魅力。1、 同學們，在開始今天的傳統文化之旅之前，我們先來欣賞一組作品。看看你能發現什么。課件展示本校學生的剪紙作品和葉貼畫作品。2、 現在，老師再帶著大家去欣賞一幅流動的畫。課件出示上海世博會中國館的《清明上河圖》。是從拍的視屏中截取了我所需要的一段錄像，在時間上進行了精準的計算。課件設計意圖：這段動畫的播放，就是讓學生感受到，《清明上河圖》所表現出的高超繪畫藝術，中國館選擇把書畫藝術作為鎮館之寶展現在全世界的人民面前這說明了書畫藝術是我們的優秀傳統文化，是我們的。國粹。3、今天我們就去領略我們的.另一個傳統文化——書畫藝術。〔板書〕二、交流生活中的書畫藝術，通過圖片展示，使學生初步感受書畫藝術與生活的融合。1、課前你了解了哪些物品中印有書畫作品？怎么了解的。交流。2、在生活中，哪些地方也有書畫作品呢？學校，賓館，展覽館，飯店，大街上的廣告牌等等。可見歷經千年的書畫藝術到今天仍然被我們廣闊的觀眾所接受，所喜歡，那他到底有怎樣的魅力呢？我們就一起來欣賞一下。中國傳統文化教學方案2一、學情分析我班共有學生50人。他們學習習慣、生活習慣等各方面差異很大，但經過一段時間的相處，我發現本班大局部學生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在前段時間，學生對《三字經》《弟子規》等的內容有了初步的背誦根底，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。二、教材分析本冊教材包括“經典驛站〞“名人長廊〞“名勝佳境〞“藝術樂園〞四個單元。“經典驛站〞：學習、了解中華民族傳統原創經典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。分為四個局部《詩經》、《韓非子》《淮南子》《戰國策》。“名人長廊〞：學習和了解古代歷史名人，借鑒他們為人處事的方法。本章節主要介紹了“姜尚〞“管仲〞“孫武〞“司馬遷〞“蘇武“五位歷史名人的故事。“藝術樂園〞：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“對聯〞和“成語〞兩個局部。本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等根本活動方式，到達提高學生綜合文化素養的目的。具體表達在以下三方面：1、堅持以人為本的原那么，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氣氛。2、以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。3、 注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。三、教學目標1、進行愛國主義教育。2、感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕〞的道理3、養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂"士可殺不可辱"；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈〞；強調禮義，一舉一動要符合社會標準和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。四、教學重難點1、感悟繼承傳統文化。2、養成良好品德。五、教法學法1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。2、要尊重學生的主動性。教學要以“活〞為根底，以“動〞為特征，旨在倡導研究性學習方式。3、要表達教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。4、創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。5、加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。6、開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。六、課時安排每周一節課中國傳統文化教學方案3新的學期開始了，我的教學專業也改了，有英語教學轉為教地方課程教學，面臨挑戰，為了使學生喜歡上地方課程，也為了能更好地有序地開展教學，特制定地方課程教學方案如下：一、教材的選擇。《傳統文化》：在“經典驛站〞里，感悟我們民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨；在“人物長廊〞里，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名聲追蹤〞里，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園〞里，你會領略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術……二、教學重難點。傳統文化教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦唐詩、宋詞、元曲，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；傳統文化教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中〔尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等〕，注重教育學生學以致用，要用實際行動表達國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。傳統文化教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養三、教學措施。1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師〞等。3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的根底上都有所提高。四、教學進度。每周一節課，大局部學生到達初步理解、會背誦的目的；五節課中會有一節復習課。讓學生更進一步的加深記憶。五、教學活動。本學期