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文檔簡介
單元課題:人際交往課題:學會贊美總課時:教學目標:在游戲中學會贊美他人;體會贊美別人給他人和自己帶來的快樂與滿足感;學會在人際交往中贊美他人,獲得好的人際關系。教學重點:體會贊美別人給他人和自己帶來的快樂與滿足感;教學難點:學會在人際交往中贊美他人,獲得好的人際關系。教學準備:教學導圖:教學過程:一、熱身:傳遞悄悄話(5分鐘)
規則:請各小組的第一名同學上前記住紙條的話.聽老師的口令,由第一名同學悄悄告訴下一位同學那句話,按順序依次類推,傳遞過程中不能被第三個人聽到,最后請每組最后一名同學說出聽到的那句話。分享:聽到別人對你說這句話,你有什么感受?(小紙條:今天你特別棒,為你點贊!)二、師生間互相贊美(3分鐘)
1、師:從剛才的游戲中我發現咱班孩子有兩大優點。首先,有很強的紀律性,做完游戲能夠快速靜下來。其次,積極、坦誠,每個孩子都能積極踴躍地參與活動,并能坦誠的分享游戲的感受。從上課老師發現同學們有很多優點,你們表現得更加優秀了呢?采訪:那么聽到老師對你們的贊美,你的心情如何?)
提問:那老師有沒有吸引你的地方呢?誰能來夸一夸我?(指生說)
2、師:聽到你對老師的贊美,我很開心、很高興,那你在贊美 老師的時候心里有什么想法?(指生說:小激動,小自豪,小榮耀。。。。。。)
3、師:接受贊美讓我們感到開心、愉悅,送出贊美同樣讓我們高興,看來贊美真是件悅人悅己的好事。
接下來老師想與大家分享一個關于贊美的小故事,看看我們可以從故事中受到什么啟發。
三、故事分享,感受贊美的重要。(5分鐘)
1、課件展示故事。
聽了故事有什么感受?能分享一下嗎?
2、生分享感受。
3、師:贊美讓人自信、消除疲勞、交上朋友、獲得友誼……你開心,我快樂!正所謂“贈人玫瑰,手留余香。”
那你愿意贊美別人嗎?
四、尋找優點,激發情感,嘗試贊美,情緒體驗(10分鐘)
現在我們來做一個“優點大轟炸”的游戲,這有一個盒子,里面放著每一位同學的名字,我請一位同學來抽一個,看能抽到誰的名字?
1.指名抽,學生從中抽出一個同學的名字。
2.下面請全班同學來幫他找一找優點,大聲的說出來。
老師采訪:
被贊美的同學:你聽到同學們的贊美心里有什么感受?你以前有沒有發現在身上有這么多的優點?同學們送給你這么多的贊美,你想對大家說些什么?
贊美別人的同學:你在用心發現別人的優點時,有什么體會?(有一種樂于欣賞別人優點的心態,還要敢于當面贊美對方。)
積極的贊美
積極的贊美使人身心愉悅,那么不恰當的評價會帶給我們什么樣的感受呢?下面請同學們看一段視頻,說一說你的感受。
五、情景體驗,學會贊美(5分鐘)
情景劇表演:我得了第五名
1、師:視頻中的趙耀同學為什么開始很興奮,最后變得很失望?(生談感受)
2、在贊美別人時,應注意什么?
(出示課件)板書:
A.看著對方,面帶微笑;
B.態度真誠,語言積極;
C.還可以用非語言信息表示你對他的贊美,例如微笑、點頭、豎起大拇指、拍肩膀、一個贊賞的眼神、一個ok的手勢等。
六、同桌互動,贊美花開。(5分鐘)1、游戲規則:老師留給大家2分鐘時間,在小組內找一找同學的優點,老師會隨機選出一個同學,請其他幾位同學同時對他進行贊美,可以采用不同的贊美技巧哦,比如說非語言的贊美,2分鐘后我們要表達給對方。
2、分享游戲感受。
與平時的贊美有什么不同?
七、課后實踐:贊美身邊人(3分鐘)
師:贊美的感受是如此的美妙與神奇,除了贊美朝夕相處的同學,我們還可以把贊美送給誰?(課件出示警察、部隊官兵、清潔員、家人。。。。。。)
八、分享收獲(3分鐘)
同學們,這節課即將接近尾聲,通過這節課的活動,你收獲了什么呢?大家一起來分享一下吧!
九、總結(1分鐘)
1、師:因時間關系我們暫時分享到這。孩子,請不要吝惜你的贊美,因為贊美是春風,它能使人溫馨和快樂;請不要小看贊美,因為贊美是力量,它可以激發自信和希望!課,就要結束,但贊美這個話題卻是永恒的,希望大家在今后的生
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