夏利華《四邊形》教學設計_第1頁
夏利華《四邊形》教學設計_第2頁
夏利華《四邊形》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

四邊形教學目標:1.直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形。進一步認識長方形和正方形。2.通過找一找、說一說、畫一畫、剪一剪等系列活動，培養學生的觀察比較和概括抽象的能力。教學重難點:重點：能直觀感知四邊形，能區分和辨認四邊形。難點：知道長方形和正方形的特點。學情分析：在一、二年級，學生已經學習了長方形、正方形、三角形、長方體、正方體、圓柱、球，初步認識了這些幾何圖形，學生具有一定的生活經驗，本節課將通過參與一系列活動，認識四邊形，在學習中，充分給他們動手和表達的空間和時間。教學準備：PPT課件學生準備：不規則形狀紙若干，剪刀，三角板，直尺，水彩筆，學具袋（各種形狀的學具）。教學過程:一、情景導入(大屏幕出示圖形)仔細觀察，你從中發現了什么圖形？有正方形、長方形、藍色地磚的形狀和伸縮門的形狀，都是四邊形的。這節課，我們就一起來研究四邊形。(板書課題)二、學習新課教學教材第79頁例1。(1)創設學習情境。師：大屏幕上有許多圖形，你能從中找出四邊形嗎？找一找，在教材上把你認為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。(學生在教材上找四邊形，涂顏色。)看一看，你們都找對了嗎？(課件展示四邊形的圖形)與其他圖形作對比，你能說說其他圖形為什么不是四邊形嗎？(2)認識四邊形。師：四邊形是指由四條邊圍成的封閉圖形。(板書)(3)討論學習四邊形的特征。師：請同學們拿出剪刀和紙，動手剪一剪，剪幾個不同的四邊形。(教師巡視，并選出幾個不同的四邊形加以展示)師：這些都是同學們剪的四邊形，請觀察，說說看，什么樣的圖形是四邊形呢？(學生舉手回答，教師加以引導)總結四邊形的特征：有四條直的邊、有四個角。(板書)教學例21.教師出示長方形和正方形紙條讓學生觀察，說說長方形和正方形分別有什么特點。教師指出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長，較短的一組對邊叫做長方形的寬；正方形的4條邊都叫邊長。2.通過讓學生量一量、比一比，說說長方形和正方形的相同點和不同點。動畫展示長方形和正方形的特點。4.小結長方形和正方形的相同點和不同點。長方形eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(4個角都是直角,對邊相等))正方形eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(4個角都是直角,4條邊都相等))三、鞏固練習1．練習十七第1題。(判斷，說理

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論