助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)體育頌2助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)體育頌21.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目顧拜旦：(1863－1937)，法國(guó)教育學(xué)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。1896年至1925年任國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主席，并設(shè)計(jì)了奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗。主要作品：《教育制度的改革》《英國(guó)教育學(xué)》《1870年后的法國(guó)史》《運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)原理》等。走近作者顧拜旦：(1863－1937)，法國(guó)教育學(xué)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)奧運(yùn)冷門(mén)小知識(shí)五環(huán)為什么是五個(gè)顏色？現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人皮埃爾·德·顧拜旦男爵選擇了藍(lán)、黃、黑、綠和紅五種顏色作為奧運(yùn)的五環(huán)標(biāo)志，加上奧林匹克會(huì)旗的白底，這其中至少有一種顏色在任何國(guó)家的國(guó)旗上都能找到。為什么金牌不用純金打造呢？因?yàn)?，純金太軟，不耐碰撞。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員可不想因?yàn)槟炒巫约旱氖д`將金牌掉到地上而使之變成橢圓餅。自1912年的奧運(yùn)會(huì)之后金牌就不再是純金的了。如今的金牌幾乎都是由銀做的，按照《奧林匹克憲章》的規(guī)定，金牌必須至少含有92.5%的銀和6克的黃金。相關(guān)資料奧運(yùn)冷門(mén)小知識(shí)相關(guān)資料奧林匹克格言?shī)W林匹克格言又稱(chēng)奧林匹克口號(hào)或奧林匹克座右銘，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)宗旨之一。其內(nèi)容是：“更快、更高、更強(qiáng)”。奧林匹克格言表達(dá)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)中不斷進(jìn)取、永不滿足的奮斗精神。1895年由亨利·迪東提出，1913年經(jīng)顧拜旦提議，國(guó)際奧委會(huì)批準(zhǔn)，被定為奧林匹克運(yùn)動(dòng)格言，并寫(xiě)入《奧林匹克憲章》。奧林匹克格言?shī)W林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)稱(chēng)“奧運(yùn)會(huì)”，是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主辦的世界規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年一屆，會(huì)期不超過(guò)16日，分為夏季奧運(yùn)會(huì)(奧運(yùn)會(huì))、冬季奧運(yùn)會(huì)(冬奧會(huì))、夏季青年奧運(yùn)會(huì)(青奧會(huì))和冬季青年奧運(yùn)會(huì)等。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)源于兩千多年前的古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。2008年，北京承辦了奧運(yùn)會(huì)。2014年8月，南京承辦了青奧會(huì)。2015年7月31日，北京和張家口成功申辦2022年冬奧會(huì)。北京成為全球首個(gè)承辦夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)的城市。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)頌我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左短右長(zhǎng)，“公”的末筆變?yōu)辄c(diǎn)。sònɡ頌我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左短右長(zhǎng)，“公”的末筆變?yōu)辄c(diǎn)。sònɡ娛書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右上“口”不宜大，略扁寬。yú娛書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右上“口”不宜大，略扁寬。yú卑書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“曰”上寬下窄，下部橫平而長(zhǎng)。bēi卑書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“曰”上寬下窄，下部橫平而長(zhǎng)。bēi搏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左部窄；右上部宜緊湊，“寸”橫長(zhǎng)托上。bó搏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左部窄；右上部宜緊湊，“寸”橫長(zhǎng)托上。bó贏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)筆畫(huà)較多，宜緊湊。上部稍扁，橫稍長(zhǎng)。yíng贏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)筆畫(huà)較多，宜緊湊。上部稍扁，橫稍長(zhǎng)。yíng晰書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“晰”的“日”字要細(xì)長(zhǎng)。xī晰書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“晰”的“日”字要細(xì)長(zhǎng)。xī沃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右部末兩筆撇、捺伸展。wò沃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右部末兩筆撇、捺伸展。wò茁書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“艸”橫畫(huà)略長(zhǎng)，“出”字中間的豎畫(huà)位于豎中線上。zhuó茁書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“艸”橫畫(huà)略長(zhǎng)，“出”字中間的豎畫(huà)位于豎中線上。z巔墮矯畸diānduòjiǎojī我會(huì)認(rèn)巔墮矯畸diānduòjiǎojī我會(huì)認(rèn)矯正稱(chēng)職畸形jiǎochèn易讀錯(cuò)字jī矯正稱(chēng)職畸形jiǎochèn易讀錯(cuò)字jī稱(chēng)chèn（相稱(chēng)稱(chēng)心）chēnɡ（稱(chēng)呼名稱(chēng)）調(diào)tiáo（調(diào)節(jié)調(diào)整）diào（聲調(diào)音調(diào)）多音字散sàn（散步散發(fā)）sǎn（松散散漫）稱(chēng)chèn（相稱(chēng)稱(chēng)心）chēnɡ（稱(chēng)呼名稱(chēng)）調(diào)tiáo（猝然：晨曦：勻稱(chēng)：協(xié)調(diào)：剛毅：搏擊：理解詞語(yǔ)突然；出乎意料。晨光。均勻；比例和諧。造句：張莉個(gè)子很高，身段很勻稱(chēng)。配合得適當(dāng)。剛強(qiáng)堅(jiān)毅。造句：哥哥性格剛毅，絕不輕易向困難低頭。奮力斗爭(zhēng)和沖擊。造句：我要做搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，遨游四海的蛟龍，絕不做溫室中的花朵。猝然：理解詞語(yǔ)突然；出乎意料?；危狠^量：容光煥發(fā)：理解詞語(yǔ)生物體某部分發(fā)育不正常。造句：不管是體育事業(yè)還是文化事業(yè)，都不能畸形發(fā)展。用競(jìng)賽或斗爭(zhēng)的方式比本領(lǐng)、實(shí)力的高低。造句：在這場(chǎng)生死較量中，獵豹輸了。臉上放出光彩。形容身體好，精神飽滿。造句：剛參加完模范教師表彰大會(huì)的張老師，容光煥發(fā)，神采奕奕地走上講臺(tái)?；危豪斫庠~語(yǔ)生物體某部分發(fā)育不正常。無(wú)與倫比：深思熟慮：日新月異：理解詞語(yǔ)沒(méi)有能比得上的。造句：意大利的雕塑，精美得無(wú)與倫比。深入細(xì)致地考慮。造句：參加全國(guó)作文比賽，是我深思熟慮后做出的決定。每天都在更新，每月都有變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。造句：近年來(lái)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)技術(shù)取得了日新月異的發(fā)展。無(wú)與倫比：理解詞語(yǔ)沒(méi)有能比得上的。卑鄙卑劣都有惡劣，不道德的意思?！氨氨伞眰?cè)重表示心地骯臟、丑陋。多用于指言行、心靈惡劣，不道德。“卑劣”側(cè)重表示行為卑賤、低劣，語(yǔ)義程度比“卑鄙”重。1.利用這種手段騙取奧運(yùn)會(huì)金牌的人，實(shí)在是太卑鄙了！2.偷竊這種卑劣的行為，真是“老鼠過(guò)街——人人喊打”。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：卑鄙卑劣都有惡劣，不道德的意思。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造體育頌課件6下教科版2第一部分(第1自然段)體育魅力。寫(xiě)體育給人們帶來(lái)的重要影響，有著巨大魅力。第二部分(第2－9自然段)體育意義。作者用反復(fù)的表現(xiàn)手法，從“美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣、培育人類(lèi)的沃土、進(jìn)步、和平”八個(gè)方面寫(xiě)體育帶給人類(lèi)的福祉和快樂(lè)。第一部分(第1自然段)體育魅力。寫(xiě)體育給人們帶來(lái)的重要影響，文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。感知文章內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們讀課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。感知文章內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們讀課文課堂小結(jié)本文把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣、培育人類(lèi)的沃土、進(jìn)步、和平的化身，高度評(píng)價(jià)了體育在現(xiàn)代社會(huì)的功能和作用，謳歌了真正的奧林匹克精神。課堂小結(jié)本文把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣、培育人1．給下面的帶點(diǎn)字選擇正確讀音，打“√”。墮落(duò

zhuì)矯健(jiǎo

jiāo)

畸形(jī

qí)﹒﹒﹒√√√1．給下面的帶點(diǎn)字選擇正確讀音，打“√”。﹒﹒﹒√√√2．讀拼音，寫(xiě)漢字。sòngyúbēibóyíngxīwòzhuó歌樂(lè)鄙斗輸清土壯頌娛卑搏贏晰沃茁2．讀拼音，寫(xiě)漢字。歌樂(lè)鄙斗輸清土壯頌娛卑搏贏晰沃茁3．給下列多音字注音并組詞。

_____（）_____（）

_____（）_____（）稱(chēng)悶chèn勻稱(chēng)chēng稱(chēng)重mèn沉悶mēn悶熱3．給下列多音字注音并組詞。稱(chēng)悶chèn勻稱(chēng)chēng稱(chēng)重m4．下面句子在修辭手法上不同于其他三項(xiàng)的是(

)A．你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地……B．你像是容光煥發(fā)的使者，向暮年人微笑致意。C．你像高山之巔出現(xiàn)的晨曦，照亮了昏暗的大地。D．啊，體育，你就是培育人類(lèi)的沃土。A4．下面句子在修辭手法上不同于其他三項(xiàng)的是()A5．按要求完成練習(xí)。(1)用下面的詞語(yǔ)造句。茁壯：________________________________________日新月異：____________________________________(2)把下面的句子改為陳述句。若不為此，敏捷、強(qiáng)健有何用？肌肉發(fā)達(dá)有何益？__________________________________________________________________________________________我在媽媽的悉心照料下茁壯成長(zhǎng)。我的家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化。若不為此，敏捷、強(qiáng)健沒(méi)有什么用，肌肉發(fā)達(dá)也沒(méi)有什么益處。5．按要求完成練習(xí)。我在媽媽的悉心照料下茁壯成長(zhǎng)。我的家鄉(xiāng)發(fā)體育頌課件6下教科版2品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)體育頌2品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)體育頌21.背誦部分段落。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)體育對(duì)人類(lèi)發(fā)展的意義。（重點(diǎn)）2.體會(huì)課文每個(gè)自然段都用嘆詞“啊”開(kāi)頭及反復(fù)的表現(xiàn)手法，感受作者對(duì)體育深厚的贊美之情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦部分段落。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)體育對(duì)人類(lèi)發(fā)展的意義。（通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：體育所蘊(yùn)含的偉大精神是什么？串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)作者從哪幾方面歌頌了體育精神？2.二思：細(xì)讀課文，思考體育對(duì)個(gè)人以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)各有哪些作用？3.三悟：這篇課文表達(dá)了作者對(duì)體育怎樣的感情？4.四拓：查閱資料，用具體實(shí)例說(shuō)說(shuō)你對(duì)體育的理解。核心問(wèn)題：體育頌課件6下教科版2啊，體育，天神的歡娛，生命的動(dòng)力！這是本段的中心句，統(tǒng)領(lǐng)全文。作者贊美“體育”是“天神的歡娛，生命的動(dòng)力”，揭示了體育是人類(lèi)神圣而至高無(wú)上的事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的奧林匹克思想?！疤焐竦臍g娛”借助古希臘傳說(shuō)來(lái)說(shuō)明體育運(yùn)動(dòng)的起源。“生命的動(dòng)力”深刻地闡述了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于人類(lèi)的重要意義——生命在于運(yùn)動(dòng)。思考(重點(diǎn))：這句話有什么作用？啊，體育，天神的歡娛，生命的動(dòng)力！這是本段的中心句，統(tǒng)領(lǐng)全文啊，體育，你就是勇氣！肌肉用力的全部含義是勇于搏(bó)擊。若不為此，敏捷、強(qiáng)健有何用？肌肉發(fā)達(dá)有何益？我們所說(shuō)的勇氣，不是冒險(xiǎn)家押上全部賭注似的蠻干，而是經(jīng)過(guò)慎重的深思熟慮?！绑w育，你就是勇氣！”是本段的中心句，說(shuō)明體育需要勇氣。后邊連用兩個(gè)反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉可以培養(yǎng)勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。接著用一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”從正反兩個(gè)方面說(shuō)明真正的勇氣是智慧與勇敢的有機(jī)統(tǒng)一。啊，體育，你就是勇氣！肌肉用力的全部含義是勇于搏(bó)擊。想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開(kāi)闊，條理更加清晰。你可使憂傷的人散心解悶，你可使快樂(lè)的人生活更加甜蜜。運(yùn)用排比的修辭，從“內(nèi)心”“血液”“思路”“條理”四個(gè)方面，說(shuō)明體育帶來(lái)的不僅是身體上的強(qiáng)壯，而且能夠讓人心胸開(kāi)闊、思維敏捷。后一句強(qiáng)調(diào)了體育可以給人帶來(lái)精神上的愉悅。想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開(kāi)闊，條理更加清什么是排比？排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子的語(yǔ)氣。排比有什么表達(dá)效果？句式整齊，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。品析排比的修辭什么是排比？品析排比的修辭為了人類(lèi)的日新月異，身體和精神的改變要同時(shí)抓起。因?yàn)橹挥腥说纳眢w和精神都得到發(fā)展，才能促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展。思考：為什么軀體和精神的改善要同時(shí)抓起？為了人類(lèi)的日新月異，身體和精神的改變要同時(shí)抓起。因?yàn)橹挥腥说哪阍谟泄?jié)制、有組織、有技藝的體力較量中產(chǎn)生，使全世界的青年學(xué)會(huì)相互尊重和學(xué)習(xí)，使不同民族特質(zhì)成為高尚而公平競(jìng)賽的動(dòng)力！作者深情地贊頌了體育是不受?chē)?guó)家、地區(qū)、民族和宗教限制的，是人類(lèi)既能相互競(jìng)逐又能友好相處的舞臺(tái)。思考(重點(diǎn))：最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者的什么意愿？你在有節(jié)制、有組織、有技藝的體力較量中產(chǎn)生，使全世界的青年學(xué)拓展：請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容為體育寫(xiě)一則公益廣告。________________________________________________

相信你還能說(shuō)出更多的廣告語(yǔ)，試一試吧！示例：賽場(chǎng)之中，精彩無(wú)限；規(guī)則面前，人人平等。拓展：相信你還能說(shuō)出更多的廣告語(yǔ)，試一試吧！示例：賽場(chǎng)之中，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：體育所蘊(yùn)含的偉大精神是：對(duì)人類(lèi)個(gè)體的力與美的創(chuàng)造，精神方面的正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣的培養(yǎng)，對(duì)人類(lèi)整體的培育，以及體育精神的弘揚(yáng)。體育所蘊(yùn)含的偉大精神是什么？核心問(wèn)題：體育所蘊(yùn)含的偉大精神是：對(duì)人類(lèi)個(gè)體的力與美的創(chuàng)造，1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)作者從哪幾方面歌頌了體育精神？課文先總寫(xiě)體育是天神的歡娛、生命的動(dòng)力，有著巨大的魅力，然后分別從“美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣、培育人類(lèi)的沃土、進(jìn)步、和平”八個(gè)方面歌頌了體育帶給人類(lèi)的福祉和快樂(lè)。串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)作者從哪幾方面歌頌了體育精神？課文先2.二思：細(xì)讀課文，思考體育對(duì)個(gè)人以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)各有哪些作用？體育對(duì)個(gè)人而言，能夠塑造美麗、培育高尚，能夠鍛煉勇氣，能夠帶去榮譽(yù)，能夠增加樂(lè)趣；對(duì)社會(huì)而言，能夠增強(qiáng)民族體質(zhì)、促進(jìn)進(jìn)步，能夠體現(xiàn)公平正義，能夠?qū)崿F(xiàn)和平。2.二思：細(xì)讀課文，思考體育對(duì)個(gè)人以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)各有哪些作用3.三悟：這篇課文表達(dá)了作者對(duì)體育怎樣的感情？這篇課文表達(dá)了作者對(duì)體育的熱愛(ài)以及對(duì)體育帶給人類(lèi)的福祉的贊頌。3.三悟：這篇課文表達(dá)了作者對(duì)體育怎樣的感情？這篇課文表達(dá)了4.四拓：查閱資料，用具體實(shí)例說(shuō)說(shuō)你對(duì)體育的理解。我對(duì)體育的理解：體育運(yùn)動(dòng)是平等的以身體為手段的教育。體育不僅能使人身體強(qiáng)健，同時(shí)也能一定程度上推動(dòng)不同民族之間的交流和關(guān)系發(fā)展。例如：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，歷來(lái)是和平與友誼的象征，大多數(shù)參與國(guó)都呼吁在奧運(yùn)會(huì)舉辦期間，各地停戰(zhàn)。4.四拓：查閱資料，用具體實(shí)例說(shuō)說(shuō)你對(duì)體育的理解。我對(duì)體育的體育頌總起：天神的歡娛生命的動(dòng)力——力與美體育是美麗體育是正義體育是勇氣體育是榮譽(yù)體育是樂(lè)趣體育培育人類(lèi)的沃土體育是進(jìn)步體育是和平內(nèi)涵豐富分寫(xiě)弘揚(yáng)體育精神

促進(jìn)世界和平課文結(jié)構(gòu)體育頌總起：天神的歡娛生命的動(dòng)力——力與美體育是美麗體育本文以高昂的筆調(diào)，充滿激情地歌頌體育，把體育看成美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣、培育人類(lèi)的沃土、進(jìn)步與和平的化身，高度評(píng)價(jià)了體育在現(xiàn)代社會(huì)的功能和作用，讓人們更加喜愛(ài)體育。課文主旨本文以高昂的筆調(diào)，充滿激情地歌頌體育，把體育看成美麗、正義、推薦閱讀北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽——中國(guó)印

“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”是北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，它將肖形印、中國(guó)字和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充滿了深沉的活力。肖形印是我國(guó)古代的印章形式。兩漢是肖形印的興盛時(shí)期。那一時(shí)期的肖形印，有刻畫(huà)民族崇尚和神話傳說(shuō)的，如“虎印”“鹿印”等；也有反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的，如“鼓舞印”“長(zhǎng)袖舞印”等；還有反映漢朝人生活、娛樂(lè)情景的，如“牛耕印”“雜耍印”等。推薦閱讀北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽——中國(guó)印對(duì)肖形印有了一定了解后，如果再來(lái)品一品“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”，就會(huì)覺(jué)得她更為可愛(ài)。她上面的筆畫(huà)，像字非字，似畫(huà)非畫(huà)；融字于畫(huà)，寓畫(huà)于字；筆畫(huà)之間，舞姿翩翩；舞韻之中，筆墨縱情。另外，以竹簡(jiǎn)漢字筆體書(shū)寫(xiě)的“Beijing2008”更浸透著中華書(shū)法藝術(shù)的博大精深。這一切，既濃縮了我國(guó)古代印章由字而畫(huà)的發(fā)展軌跡，也解釋了我國(guó)古代哲學(xué)力求中庸的主流觀點(diǎn)。再加上象征中國(guó)的紅色印泥和巨型方印，使得“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”積聚了大量的歷史信息和富足的文化精髓。難怪1996年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)主任、2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽主審者之一布雷德·科普蘭德先生，從許多會(huì)徽方案中一見(jiàn)到它便脫口而出：“她是中國(guó)的！”對(duì)肖形印有了一定了解后，如果再來(lái)品一品“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”廣場(chǎng)妙戲斗程材，才得天顏一笑開(kāi)。角抵罷時(shí)還擺宴(yàn)，卷班出殿(diàn)戴花回。(楊萬(wàn)里《角抵詩(shī)》)少年騎馬入咸陽(yáng)，鶻(gǔ)似身輕蝶似狂。蹴(cù)鞠(jū)場(chǎng)邊萬(wàn)人看，秋千旗下一春忙。(陸游《晚春感事》)國(guó)學(xué)誦讀廣場(chǎng)妙戲斗程材，才得天顏一笑開(kāi)。角抵罷時(shí)還擺宴(yàn)，卷【中國(guó)古代六藝】禮樂(lè)射御(yù)書(shū)數(shù)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國(guó)古代體育運(yùn)動(dòng)】蹴鞠角力捶丸射箭【蹴鞠】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期漢族民間開(kāi)始流行，而從漢代開(kāi)始又成為兵家練兵之法，是中國(guó)古代流傳久遠(yuǎn)、影響較大的一朵體育奇葩?！局袊?guó)古代六藝】禮樂(lè)射御(yù)書(shū)數(shù)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文課堂小結(jié)體育是美麗的，是充滿力量的。它是榮譽(yù)的代言，是人前進(jìn)的動(dòng)力……讓我們熱愛(ài)體育吧，讓生命在運(yùn)動(dòng)中展現(xiàn)風(fēng)采，讓我們用運(yùn)動(dòng)的火花點(diǎn)燃生命的激情。課堂小結(jié)體育是美麗的，是充滿力量的。它是榮譽(yù)的代言，1.課文從哪幾方面贊揚(yáng)了體育精神？參考答案：課文先總寫(xiě)體育是天神的歡娛、生命的動(dòng)力，有著巨大的魅力，然后分別從“美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣、培育人類(lèi)的沃土、進(jìn)步、和平”八個(gè)方面歌頌了體育帶給人類(lèi)的福祉和快樂(lè)。1.課文從哪幾方面贊揚(yáng)了體育精神？參考答案：課文先總寫(xiě)體育是2．課文每個(gè)自然段都用“啊，體育……”開(kāi)頭，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。參考答案：每個(gè)自然段開(kāi)頭都出現(xiàn)了“啊，體育……”，這是一種反復(fù)的修辭手法，讀起來(lái)不僅朗朗上口，還能更加強(qiáng)烈地抒發(fā)情感，表達(dá)作者對(duì)體育的由衷贊美之情，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。2．課文每個(gè)自然段都用“啊，體育……”開(kāi)頭，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處3．結(jié)合體育活動(dòng)，談?wù)勀銓?duì)“啊，體育，你就是正義！”“啊，體育，你就是勇氣！”“啊，體育，你就是樂(lè)趣！”的理解。點(diǎn)撥：在理解這三個(gè)句子時(shí)，要聯(lián)系體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和競(jìng)賽規(guī)則，從體育競(jìng)賽者的角度思考來(lái)談體會(huì)。參考答案：“啊，體育，你就是正義！”歌頌了體育的正義。自古以來(lái)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上人人平等，大家只憑技藝，只憑真正實(shí)力，沒(méi)有民族、信仰、階級(jí)的區(qū)分?！鞍?，體育，你就是勇氣！”歌頌了體育和勇氣的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過(guò)程充滿艱辛，需要每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員用頑強(qiáng)的毅力和勇氣去面對(duì)和克服，只有這樣，才能不斷超越自己，取得成績(jī)?！鞍?，體育，你就是樂(lè)趣！”同第一段“天神的歡娛”相照應(yīng)。體育運(yùn)動(dòng)能給每個(gè)參與者帶來(lái)快樂(lè)，參加體育鍛煉、參加體育比賽，甚至觀看體育比賽都能讓人體驗(yàn)到體育的樂(lè)趣。3．結(jié)合體育活動(dòng)，談?wù)勀銓?duì)“啊，體育，你就是正義！”“啊，體4．背誦課文第二自然段。點(diǎn)撥：先熟讀，弄清該段的內(nèi)容。然后抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行背誦，尤其是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。4．背誦課文第二自然段。點(diǎn)撥：先熟讀，弄清該段的內(nèi)容。然后抓一、選出下列字音完全正確的一項(xiàng)(

)A．山巔(shāndiān)墮落(zhuìluò)拼搏(pīnbó)B．沃土(wòtǔ)矯正(jiǎozhèn)畸形(qíxíng)C．晨曦(chénxī)剛毅(gāngyì)逾越(yúyuè)C一、選出下列字音完全正確的一項(xiàng)()C二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。gē sònghuānyúbēi bǐ

yíng déqīng xīzhuózhuàng

歌頌歡娛卑鄙贏得清晰茁壯二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。歌頌歡娛卑鄙贏得清晰茁壯三、比一比，再組詞。欺（）競(jìng)（）期（）竟（）倫（）?。ǎ┱摚ǎ┙ǎǎ┢垓_日期競(jìng)賽竟然倫敦討論健美建設(shè)三、比一比，再組詞。欺騙日期競(jìng)賽竟然倫敦討論健美建設(shè)四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1．沒(méi)有能比得上的。(

)2．繼承前人的事業(yè)，并為將來(lái)開(kāi)辟道路。(

)3．每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。(

)無(wú)與倫比繼往開(kāi)來(lái)日新月異四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。無(wú)與倫比繼往開(kāi)來(lái)日新月異五、按要求寫(xiě)句子。1．若不為此，肌肉發(fā)達(dá)有何益？(改為陳述句)_____________________________________________2．體育，你就是正義！你體現(xiàn)了社會(huì)生活中追求不到的公平合理。(改為第三人稱(chēng)，意思不變)__________________________________________________________________________________________若不為此，肌肉發(fā)達(dá)沒(méi)有什么益處。體育，它就是正義！它體現(xiàn)了社會(huì)生活中追求不到的公平合理。五、按要求寫(xiě)句子。若不為此，肌肉發(fā)達(dá)沒(méi)有什么益處。體育，它就體育頌課件6下教科版2助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)體育頌2助讀資料字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)體育頌21.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)目顧拜旦：(1863－1937)，法國(guó)教育學(xué)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，被譽(yù)為“現(xiàn)代奧林匹克之父”。1896年至1925年任國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主席，并設(shè)計(jì)了奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗。主要作品：《教育制度的改革》《英國(guó)教育學(xué)》《1870年后的法國(guó)史》《運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)原理》等。走近作者顧拜旦：(1863－1937)，法國(guó)教育學(xué)家，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)奧運(yùn)冷門(mén)小知識(shí)五環(huán)為什么是五個(gè)顏色？現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)始人皮埃爾·德·顧拜旦男爵選擇了藍(lán)、黃、黑、綠和紅五種顏色作為奧運(yùn)的五環(huán)標(biāo)志，加上奧林匹克會(huì)旗的白底，這其中至少有一種顏色在任何國(guó)家的國(guó)旗上都能找到。為什么金牌不用純金打造呢？因?yàn)椋兘鹛?，不耐碰撞。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員可不想因?yàn)槟炒巫约旱氖д`將金牌掉到地上而使之變成橢圓餅。自1912年的奧運(yùn)會(huì)之后金牌就不再是純金的了。如今的金牌幾乎都是由銀做的，按照《奧林匹克憲章》的規(guī)定，金牌必須至少含有92.5%的銀和6克的黃金。相關(guān)資料奧運(yùn)冷門(mén)小知識(shí)相關(guān)資料奧林匹克格言?shī)W林匹克格言又稱(chēng)奧林匹克口號(hào)或奧林匹克座右銘，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)宗旨之一。其內(nèi)容是：“更快、更高、更強(qiáng)”。奧林匹克格言表達(dá)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)中不斷進(jìn)取、永不滿足的奮斗精神。1895年由亨利·迪東提出，1913年經(jīng)顧拜旦提議，國(guó)際奧委會(huì)批準(zhǔn)，被定為奧林匹克運(yùn)動(dòng)格言，并寫(xiě)入《奧林匹克憲章》。奧林匹克格言?shī)W林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)稱(chēng)“奧運(yùn)會(huì)”，是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主辦的世界規(guī)模最大的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年一屆，會(huì)期不超過(guò)16日，分為夏季奧運(yùn)會(huì)(奧運(yùn)會(huì))、冬季奧運(yùn)會(huì)(冬奧會(huì))、夏季青年奧運(yùn)會(huì)(青奧會(huì))和冬季青年奧運(yùn)會(huì)等。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)源于兩千多年前的古希臘，因舉辦地在奧林匹亞而得名。2008年，北京承辦了奧運(yùn)會(huì)。2014年8月，南京承辦了青奧會(huì)。2015年7月31日，北京和張家口成功申辦2022年冬奧會(huì)。北京成為全球首個(gè)承辦夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)的城市。奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)頌我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左短右長(zhǎng)，“公”的末筆變?yōu)辄c(diǎn)。sònɡ頌我會(huì)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左短右長(zhǎng)，“公”的末筆變?yōu)辄c(diǎn)。sònɡ娛書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右上“口”不宜大，略扁寬。yú娛書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右上“口”不宜大，略扁寬。yú卑書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“曰”上寬下窄，下部橫平而長(zhǎng)。bēi卑書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“曰”上寬下窄，下部橫平而長(zhǎng)。bēi搏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左部窄；右上部宜緊湊，“寸”橫長(zhǎng)托上。bó搏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左部窄；右上部宜緊湊，“寸”橫長(zhǎng)托上。bó贏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)筆畫(huà)較多，宜緊湊。上部稍扁，橫稍長(zhǎng)。yíng贏書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)筆畫(huà)較多，宜緊湊。上部稍扁，橫稍長(zhǎng)。yíng晰書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“晰”的“日”字要細(xì)長(zhǎng)。xī晰書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“晰”的“日”字要細(xì)長(zhǎng)。xī沃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右部末兩筆撇、捺伸展。wò沃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左窄右寬。右部末兩筆撇、捺伸展。wò茁書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“艸”橫畫(huà)略長(zhǎng)，“出”字中間的豎畫(huà)位于豎中線上。zhuó茁書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“艸”橫畫(huà)略長(zhǎng)，“出”字中間的豎畫(huà)位于豎中線上。z巔墮矯畸diānduòjiǎojī我會(huì)認(rèn)巔墮矯畸diānduòjiǎojī我會(huì)認(rèn)矯正稱(chēng)職畸形jiǎochèn易讀錯(cuò)字jī矯正稱(chēng)職畸形jiǎochèn易讀錯(cuò)字jī稱(chēng)chèn（相稱(chēng)稱(chēng)心）chēnɡ（稱(chēng)呼名稱(chēng)）調(diào)tiáo（調(diào)節(jié)調(diào)整）diào（聲調(diào)音調(diào)）多音字散sàn（散步散發(fā)）sǎn（松散散漫）稱(chēng)chèn（相稱(chēng)稱(chēng)心）chēnɡ（稱(chēng)呼名稱(chēng)）調(diào)tiáo（猝然：晨曦：勻稱(chēng)：協(xié)調(diào)：剛毅：搏擊：理解詞語(yǔ)突然；出乎意料。晨光。均勻；比例和諧。造句：張莉個(gè)子很高，身段很勻稱(chēng)。配合得適當(dāng)。剛強(qiáng)堅(jiān)毅。造句：哥哥性格剛毅，絕不輕易向困難低頭。奮力斗爭(zhēng)和沖擊。造句：我要做搏擊長(zhǎng)空的雄鷹，遨游四海的蛟龍，絕不做溫室中的花朵。猝然：理解詞語(yǔ)突然；出乎意料。畸形：較量：容光煥發(fā)：理解詞語(yǔ)生物體某部分發(fā)育不正常。造句：不管是體育事業(yè)還是文化事業(yè)，都不能畸形發(fā)展。用競(jìng)賽或斗爭(zhēng)的方式比本領(lǐng)、實(shí)力的高低。造句：在這場(chǎng)生死較量中，獵豹輸了。臉上放出光彩。形容身體好，精神飽滿。造句：剛參加完模范教師表彰大會(huì)的張老師，容光煥發(fā)，神采奕奕地走上講臺(tái)?；危豪斫庠~語(yǔ)生物體某部分發(fā)育不正常。無(wú)與倫比：深思熟慮：日新月異：理解詞語(yǔ)沒(méi)有能比得上的。造句：意大利的雕塑，精美得無(wú)與倫比。深入細(xì)致地考慮。造句：參加全國(guó)作文比賽，是我深思熟慮后做出的決定。每天都在更新，每月都有變化，形容進(jìn)步、發(fā)展很快。造句：近年來(lái)，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)技術(shù)取得了日新月異的發(fā)展。無(wú)與倫比：理解詞語(yǔ)沒(méi)有能比得上的。卑鄙卑劣都有惡劣，不道德的意思?！氨氨伞眰?cè)重表示心地骯臟、丑陋。多用于指言行、心靈惡劣，不道德。“卑劣”側(cè)重表示行為卑賤、低劣，語(yǔ)義程度比“卑鄙”重。1.利用這種手段騙取奧運(yùn)會(huì)金牌的人，實(shí)在是太卑鄙了！2.偷竊這種卑劣的行為，真是“老鼠過(guò)街——人人喊打”。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：卑鄙卑劣都有惡劣，不道德的意思。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造體育頌課件6下教科版2第一部分(第1自然段)體育魅力。寫(xiě)體育給人們帶來(lái)的重要影響，有著巨大魅力。第二部分(第2－9自然段)體育意義。作者用反復(fù)的表現(xiàn)手法，從“美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣、培育人類(lèi)的沃土、進(jìn)步、和平”八個(gè)方面寫(xiě)體育帶給人類(lèi)的福祉和快樂(lè)。第一部分(第1自然段)體育魅力。寫(xiě)體育給人們帶來(lái)的重要影響，文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。感知文章內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們讀課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。感知文章內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們讀課文課堂小結(jié)本文把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣、培育人類(lèi)的沃土、進(jìn)步、和平的化身，高度評(píng)價(jià)了體育在現(xiàn)代社會(huì)的功能和作用，謳歌了真正的奧林匹克精神。課堂小結(jié)本文把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣、培育人1．給下面的帶點(diǎn)字選擇正確讀音，打“√”。墮落(duò

zhuì)矯健(jiǎo

jiāo)

畸形(jī

qí)﹒﹒﹒√√√1．給下面的帶點(diǎn)字選擇正確讀音，打“√”。﹒﹒﹒√√√2．讀拼音，寫(xiě)漢字。sòngyúbēibóyíngxīwòzhuó歌樂(lè)鄙斗輸清土壯頌娛卑搏贏晰沃茁2．讀拼音，寫(xiě)漢字。歌樂(lè)鄙斗輸清土壯頌娛卑搏贏晰沃茁3．給下列多音字注音并組詞。

_____（）_____（）

_____（）_____（）稱(chēng)悶chèn勻稱(chēng)chēng稱(chēng)重mèn沉悶mēn悶熱3．給下列多音字注音并組詞。稱(chēng)悶chèn勻稱(chēng)chēng稱(chēng)重m4．下面句子在修辭手法上不同于其他三項(xiàng)的是(

)A．你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地……B．你像是容光煥發(fā)的使者，向暮年人微笑致意。C．你像高山之巔出現(xiàn)的晨曦，照亮了昏暗的大地。D．啊，體育，你就是培育人類(lèi)的沃土。A4．下面句子在修辭手法上不同于其他三項(xiàng)的是()A5．按要求完成練習(xí)。(1)用下面的詞語(yǔ)造句。茁壯：________________________________________日新月異：____________________________________(2)把下面的句子改為陳述句。若不為此，敏捷、強(qiáng)健有何用？肌肉發(fā)達(dá)有何益？__________________________________________________________________________________________我在媽媽的悉心照料下茁壯成長(zhǎng)。我的家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化。若不為此，敏捷、強(qiáng)健沒(méi)有什么用，肌肉發(fā)達(dá)也沒(méi)有什么益處。5．按要求完成練習(xí)。我在媽媽的悉心照料下茁壯成長(zhǎng)。我的家鄉(xiāng)發(fā)體育頌課件6下教科版2品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)體育頌2品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)體育頌21.背誦部分段落。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)體育對(duì)人類(lèi)發(fā)展的意義。（重點(diǎn)）2.體會(huì)課文每個(gè)自然段都用嘆詞“啊”開(kāi)頭及反復(fù)的表現(xiàn)手法，感受作者對(duì)體育深厚的贊美之情。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.背誦部分段落。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)體育對(duì)人類(lèi)發(fā)展的意義。（通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地核心問(wèn)題：體育所蘊(yùn)含的偉大精神是什么？串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)作者從哪幾方面歌頌了體育精神？2.二思：細(xì)讀課文，思考體育對(duì)個(gè)人以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)各有哪些作用？3.三悟：這篇課文表達(dá)了作者對(duì)體育怎樣的感情？4.四拓：查閱資料，用具體實(shí)例說(shuō)說(shuō)你對(duì)體育的理解。核心問(wèn)題：體育頌課件6下教科版2啊，體育，天神的歡娛，生命的動(dòng)力！這是本段的中心句，統(tǒng)領(lǐng)全文。作者贊美“體育”是“天神的歡娛，生命的動(dòng)力”，揭示了體育是人類(lèi)神圣而至高無(wú)上的事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的奧林匹克思想?！疤焐竦臍g娛”借助古希臘傳說(shuō)來(lái)說(shuō)明體育運(yùn)動(dòng)的起源?！吧膭?dòng)力”深刻地闡述了體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于人類(lèi)的重要意義——生命在于運(yùn)動(dòng)。思考(重點(diǎn))：這句話有什么作用？啊，體育，天神的歡娛，生命的動(dòng)力！這是本段的中心句，統(tǒng)領(lǐng)全文啊，體育，你就是勇氣！肌肉用力的全部含義是勇于搏(bó)擊。若不為此，敏捷、強(qiáng)健有何用？肌肉發(fā)達(dá)有何益？我們所說(shuō)的勇氣，不是冒險(xiǎn)家押上全部賭注似的蠻干，而是經(jīng)過(guò)慎重的深思熟慮?！绑w育，你就是勇氣！”是本段的中心句，說(shuō)明體育需要勇氣。后邊連用兩個(gè)反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)體育鍛煉可以培養(yǎng)勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。接著用一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“不是……而是……”從正反兩個(gè)方面說(shuō)明真正的勇氣是智慧與勇敢的有機(jī)統(tǒng)一。啊，體育，你就是勇氣！肌肉用力的全部含義是勇于搏(bó)擊。想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開(kāi)闊，條理更加清晰。你可使憂傷的人散心解悶，你可使快樂(lè)的人生活更加甜蜜。運(yùn)用排比的修辭，從“內(nèi)心”“血液”“思路”“條理”四個(gè)方面，說(shuō)明體育帶來(lái)的不僅是身體上的強(qiáng)壯，而且能夠讓人心胸開(kāi)闊、思維敏捷。后一句強(qiáng)調(diào)了體育可以給人帶來(lái)精神上的愉悅。想起你，內(nèi)心充滿歡喜，血液循環(huán)加劇，思路更加開(kāi)闊，條理更加清什么是排比？排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子的語(yǔ)氣。排比有什么表達(dá)效果？句式整齊，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。品析排比的修辭什么是排比？品析排比的修辭為了人類(lèi)的日新月異，身體和精神的改變要同時(shí)抓起。因?yàn)橹挥腥说纳眢w和精神都得到發(fā)展，才能促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展。思考：為什么軀體和精神的改善要同時(shí)抓起？為了人類(lèi)的日新月異，身體和精神的改變要同時(shí)抓起。因?yàn)橹挥腥说哪阍谟泄?jié)制、有組織、有技藝的體力較量中產(chǎn)生，使全世界的青年學(xué)會(huì)相互尊重和學(xué)習(xí)，使不同民族特質(zhì)成為高尚而公平競(jìng)賽的動(dòng)力！作者深情地贊頌了體育是不受?chē)?guó)家、地區(qū)、民族和宗教限制的，是人類(lèi)既能相互競(jìng)逐又能友好相處的舞臺(tái)。思考(重點(diǎn))：最后一個(gè)自然段表達(dá)了作者的什么意愿？你在有節(jié)制、有組織、有技藝的體力較量中產(chǎn)生，使全世界的青年學(xué)拓展：請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容為體育寫(xiě)一則公益廣告。________________________________________________

相信你還能說(shuō)出更多的廣告語(yǔ)，試一試吧！示例：賽場(chǎng)之中，精彩無(wú)限；規(guī)則面前，人人平等。拓展：相信你還能說(shuō)出更多的廣告語(yǔ)，試一試吧！示例：賽場(chǎng)之中，同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在核心問(wèn)題：體育所蘊(yùn)含的偉大精神是：對(duì)人類(lèi)個(gè)體的力與美的創(chuàng)造，精神方面的正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣的培養(yǎng)，對(duì)人類(lèi)整體的培育，以及體育精神的弘揚(yáng)。體育所蘊(yùn)含的偉大精神是什么？核心問(wèn)題：體育所蘊(yùn)含的偉大精神是：對(duì)人類(lèi)個(gè)體的力與美的創(chuàng)造，1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)作者從哪幾方面歌頌了體育精神？課文先總寫(xiě)體育是天神的歡娛、生命的動(dòng)力，有著巨大的魅力，然后分別從“美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣、培育人類(lèi)的沃土、進(jìn)步、和平”八個(gè)方面歌頌了體育帶給人類(lèi)的福祉和快樂(lè)。串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，說(shuō)一說(shuō)作者從哪幾方面歌頌了體育精神？課文先2.二思：細(xì)讀課文，思考體育對(duì)個(gè)人以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)各有哪些作用？體育對(duì)個(gè)人而言，能夠塑造美麗、培育高尚，能夠鍛煉勇氣，能夠帶去榮譽(yù)，能夠增加樂(lè)趣；對(duì)社會(huì)而言，能夠增強(qiáng)民族體質(zhì)、促進(jìn)進(jìn)步，能夠體現(xiàn)公平正義，能夠?qū)崿F(xiàn)和平。2.二思：細(xì)讀課文，思考體育對(duì)個(gè)人以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)各有哪些作用3.三悟：這篇課文表達(dá)了作者對(duì)體育怎樣的感情？這篇課文表達(dá)了作者對(duì)體育的熱愛(ài)以及對(duì)體育帶給人類(lèi)的福祉的贊頌。3.三悟：這篇課文表達(dá)了作者對(duì)體育怎樣的感情？這篇課文表達(dá)了4.四拓：查閱資料，用具體實(shí)例說(shuō)說(shuō)你對(duì)體育的理解。我對(duì)體育的理解：體育運(yùn)動(dòng)是平等的以身體為手段的教育。體育不僅能使人身體強(qiáng)健，同時(shí)也能一定程度上推動(dòng)不同民族之間的交流和關(guān)系發(fā)展。例如：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，歷來(lái)是和平與友誼的象征，大多數(shù)參與國(guó)都呼吁在奧運(yùn)會(huì)舉辦期間，各地停戰(zhàn)。4.四拓：查閱資料，用具體實(shí)例說(shuō)說(shuō)你對(duì)體育的理解。我對(duì)體育的體育頌總起：天神的歡娛生命的動(dòng)力——力與美體育是美麗體育是正義體育是勇氣體育是榮譽(yù)體育是樂(lè)趣體育培育人類(lèi)的沃土體育是進(jìn)步體育是和平內(nèi)涵豐富分寫(xiě)弘揚(yáng)體育精神

促進(jìn)世界和平課文結(jié)構(gòu)體育頌總起：天神的歡娛生命的動(dòng)力——力與美體育是美麗體育本文以高昂的筆調(diào)，充滿激情地歌頌體育，把體育看成美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè)趣、培育人類(lèi)的沃土、進(jìn)步與和平的化身，高度評(píng)價(jià)了體育在現(xiàn)代社會(huì)的功能和作用，讓人們更加喜愛(ài)體育。課文主旨本文以高昂的筆調(diào)，充滿激情地歌頌體育，把體育看成美麗、正義、推薦閱讀北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽——中國(guó)印

“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”是北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，它將肖形印、中國(guó)字和五環(huán)徽有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充滿了深沉的活力。肖形印是我國(guó)古代的印章形式。兩漢是肖形印的興盛時(shí)期。那一時(shí)期的肖形印，有刻畫(huà)民族崇尚和神話傳說(shuō)的，如“虎印”“鹿印”等；也有反映現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的，如“鼓舞印”“長(zhǎng)袖舞印”等；還有反映漢朝人生活、娛樂(lè)情景的，如“牛耕印”“雜耍印”等。推薦閱讀北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽——中國(guó)印對(duì)肖形印有了一定了解后，如果再來(lái)品一品“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”，就會(huì)覺(jué)得她更為可愛(ài)。她上面的筆畫(huà)，像字非字，似畫(huà)非畫(huà)；融字于畫(huà)，寓畫(huà)于字；筆畫(huà)之間，舞姿翩翩；舞韻之中，筆墨縱情。另外，以竹簡(jiǎn)漢字筆體書(shū)寫(xiě)的“Beijing2008”更浸透著中華書(shū)法藝術(shù)的博大精深。這一切，既濃縮了我國(guó)古代印章由字而畫(huà)的發(fā)展軌跡，也解釋了我國(guó)古代哲學(xué)力求中庸的主流觀點(diǎn)。再加上象征中國(guó)的紅色印泥和巨型方印，使得“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”積聚了大量的歷史信息和富足的文化精髓。難怪1996年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽設(shè)計(jì)主任、2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽主審者之一布雷德·科普蘭德先生，從許多會(huì)徽方案中一見(jiàn)到它便脫口而出：“她是中國(guó)的！”對(duì)肖形印有了一定了解后，如果再來(lái)品一品“中國(guó)印·舞動(dòng)的北京”廣場(chǎng)妙戲斗程材，才得天顏一笑開(kāi)。角抵罷時(shí)還擺宴(yàn)，卷班出殿(diàn)戴花回。(楊萬(wàn)里《角抵詩(shī)》)少年騎馬入咸陽(yáng)，鶻(gǔ)似身輕蝶似狂。蹴(cù)鞠(jū)場(chǎng)邊萬(wàn)人看，秋千旗下一春忙。(陸游《晚春感事》)國(guó)學(xué)誦讀廣場(chǎng)妙戲斗程材，才得天顏一笑開(kāi)。角抵罷時(shí)還擺宴(yàn)，卷【中國(guó)古代六藝】禮樂(lè)射御(yù)書(shū)數(shù)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國(guó)古代體育運(yùn)動(dòng)】蹴鞠角力捶丸射箭【蹴鞠】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期漢族民間開(kāi)始流行，而從漢代開(kāi)始又成為兵家練兵之法，是中國(guó)古代流傳久遠(yuǎn)、影響較大的一朵體育奇葩?！局袊?guó)古代六藝】禮樂(lè)射御(yù)書(shū)數(shù)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文課堂小結(jié)體育是美麗的，是充滿力量的。它是榮譽(yù)的代言，是人前進(jìn)的動(dòng)力……讓