下學期學期工作計劃模板集合5篇狀況分析：

我班共有幼兒35名，其中男孩子有17名，女孩子有18名。經過小班和中班上學期的學習，幼兒的水墨畫力量有了很大提高，下筆大膽，但線條處理仍欠流暢，對中國傳統文化有很大興趣。但相當一局部幼兒較挑食、偏食，身體發育與同齡人相比擬差，依據幼兒的實際狀況，制訂本學期的工作規劃。

一、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》精神為指導，《幼兒園教學工作規劃》為指南，深化整合課程與教研課題的討論，從多方面促進幼兒身心的和諧進展。

二、工作要點

1、仔細學習現今的幼兒園課程進展的趨勢及新理念，著力建立，使課程要素形成有機構造的整合課程。

（1）本學期協作本園教研課題創設“旗袍”專題，并以此為切入點，使幼兒了解有關中國的傳統服飾、其特點、圖案、紋樣，并嘗試引申至中國的傳統文化這一大課題。

（2）以整體優化為原則，按幼兒身心進展及熟悉事物的規律將語言、計算、音樂、安康、美術、社會、科學等各領域的內容按肯定的方式進展重新組合，打破平常活動設計的條條框框，依據幼兒的需要來設置與之相適應的活動。

（3）連續討論幼兒水墨畫與創新力量的討論，并通過學習中國花鳥、傳統紋樣花邊的裝飾，融入到討論課題中去，進展幼兒的動手力量和創新力量。

（4）整合社會資源和家長資源，發動幼兒與家長一起收集有關旗袍的圖片、文字、聲象資料，帶幼兒去參觀布匹市場、旗袍專賣店、旗袍加工場等，了解旗袍的制作工序、材料等,并發動家長與幼兒一起制作旗袍，進展裝飾，“六一”節邀請家長與幼兒同臺進展“旗袍表演”。

2、解決幼兒在音樂活動的實際問題，貫徹打擊樂活動的常規訓練，提高教師在打擊樂中的指揮技能，通過多形式的活動，有目的地、有層次地創設環境、投放材料和幼兒探究一些音樂概念，如音高、節奏、音色等，初步學習用環保材料制作樂器。

（1）在活動室里設置“音樂王國”。通過在區域嬉戲中讓幼兒在敲敲、打打、聽聽、唱唱、跳跳中培育對音樂的敏銳性和大膽表現的力量，熟悉各種常見的樂器，如“碎響音色”組（鈴鼓和串鈴）、“圓潤音色”組（碰鈴和三角鐵）、“脆響音色”組（圓舞板和木魚）、“混響音色”（大鼓和大鈸）。并知道它們的聲音特點，適合給什么類型的樂曲伴奏。其次學習音筒的排序、配對、制作等方面的學問，了解鼓的構造、制作、了解水杯琴的微妙及去查找身邊的日常用品的聲音，由此循序漸進，使幼兒在音樂活動中獲得愉悅

（2）在音樂活動中培育幼兒良好的音樂常規。（詳見教研規劃）

3、全身心地投入到區級幼兒園的評估中去。

仔細對比評估標準，與我們現況的差距，更新教育觀念設置好相宜幼兒進展的環境，突出主題，有啟發性、教育性、操作性，與幼兒共同設計

活動規章，迎接評估的檢查。

4、做好保育體育工作

（1）本學期的重點是讓幼兒改掉挑食偏食的壞習慣，首先教師從自身做起，爭取家長的協作，從各方面介紹食物的養分價值，知道養分均衡的重要，讓幼兒參加到事物制作的過程，提高幼兒的食欲，從而改掉壞習慣。

（2）以幼兒進展指引為標準，進展大運動量和精細動作的練習。在操作區引導幼兒用筷子夾花生，使用剪刀按物體的輪廓線剪紙。

三、詳細安排

二、三月份：1、設置旗袍觀賞角，由宋教師負責設計調查問卷并派發整理。收集資料了解旗袍的淵源、進展、種類等。

2、學習綱要和評估標準及有關資料

3、制定學期工作規劃和配班規劃，并與保育員共同協商，取得工作的協調性和全都性。

4、設立“小問號信箱”給幼兒及家長書面發問及溝通的時機

5、設置“音樂王國”，熟悉樂器的名稱、種類、特點、用法等

6、形成音樂活動常規，以音樂指揮幼兒的行動。

四月份；1、深入整合課程的構建，參觀布匹市場和旗袍專賣店和工場，了解其材料、制作過程。

2、在“音樂王國”里設置自制音筒，進展排序、配對，并供應材料進展制作

3、深入討論打擊樂的常規培育

4、。為“故事大王會”選擇演員、進展排練。

五月份：1、全力以赴迎接評估。

2、設置旗袍工作坊，與家長一起制作旗袍、進展裝飾，為“六一”表演做好預備。

3、“音樂王國”重點觀賞鼓的聲音、觀看其構造，嘗試用多種材料來做鼓

4、學習其他教師打擊樂的好閱歷。

六月份：1、在“音樂王國”里嘗試指導幼兒制作水杯琴

2、承受園音樂教研組的觀摩、指導。

七月份：閱歷總結階段，撰寫工作報告。

下學期學期工作規劃篇2

一、指導思想

為詳細表達課程改革理念和對義務教育階段學生科學素養的要求，全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養教育，為學生全面深造或走入社會打下堅實的根底。

二、狀況分析

從上期所任教的班級的化學成績來看，成績有所改觀，但仍有很多低分。隨著化學課改的推動，自己在教學資源的利用還有待加強。

三、教學目標

1、讓學生學到一些科學探究的根本方法

2、使學生學習一些根本概念和根本原理;學習幾種常見元素和一些重要的化合物的根底學問，學習一些化學試驗和化學計算的根本技能;了解在實際中的廣泛應用;使學生能初步運用化學學問解釋或解決一些簡潔的化學問題。

3、激發學生學習化學的興趣;培育學生的科學態度和科學的學習方法;培育學生的學習力量和創新精神，并對學生進展愛國主義的辯證唯物主義教育。

四、教材分析

1、緒言從學生的親身感受動身，從學生的角度提出了很多饒好玩味并帶有肯定想象力的問題，指出這些并非都是一些美妙的愿望，它們正在通過化學家的才智和辛勤的勞動逐步實現，從而使學生從開頭學習化學起，就感受到化學學習的價值，并產生盼望了解化學的劇烈愿望。教材抓住學生的這種情感，從詳細事例動身，引導學生了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學，它討論物質的組成、構造、性質以及變化規律，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言，概括了人類熟悉化學、利用化學和進展化學的歷史和方法，以及化學人類進步和社會進展的關系，再次展現了化學的魅力和學習化學的價值。

2、第一單元具有以下特點：

①作為起步階段的化學學習，教材留意創設情境，激發學生學習化學的奇怪心和探究欲望，尤其留意從殷實的史實動身，展現化學與人類進步與社會進展的關系，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的親密關系中領悟化學學習的價值，培育學生學習化學的興趣與責任感。

②突出化學是一門以試驗為根底的科學，強調走進化學試驗室的重要意義，以及學習一些最根本的化學試驗操作的必要性，引導學生體會化學試驗是獵取化學學問和學習科學探究方法的重要手段，培育學生嚴謹的科學態度和敬重客觀事實，擅長合作等的優良品質。

③重視學生的生活閱歷和親身感受，留意引導學生主動參加探究活動，并通過探究活動與合作學習，主動地獵取學問，留意培育學生從日常生活中發覺和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程，方法和勝利后的喜悅，從而使學生產生親近化學，喜愛化學并渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信念。本單元教學重點：化學學習的情感、態度和價值觀等方面的教學。本單元教學難點，引導學生主動參加科學探究的過程與方法等方面的教學。

3、其次單元是學生學習的第一大類物質。空氣是人人都離不開的物質。由于看不見，摸不著，學生只知其重要，卻又不非常清晰空氣究竟是什么。本單元選擇空氣和氧氣的學問作為初中化學中接觸詳細物質學問的開端，不僅是由于小學自然課中對空氣和氧氣的學問已有過介紹，如空氣占有體積、有質量、形成大氣壓、空氣流淌形成風箏;更重要的是由于他們在自然界中頒極廣，是自然界維持生態平衡的重要條件，是化工工廠的廉價資源;它與人類的關系最為親密，是人類須臾不行離開的自然物質;還由于氧氣是化學性質比擬活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過對它們的熟悉和了解，可以比擬順當地引導學生進入化學世界來探究物質的神秘。

4、第三單元是從社會實際和學生的生活實際動身，在呈現水與人類的關系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質、化合物、物質的組成，原子、分子等化學根本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學試驗操作技能的學習貫穿其中，力圖為學生供應熟悉和探究四周事物的素材和線索，以及從身邊事物中學習化學學問的意境。因此本單元的特點是將化學的一些根本概念和根本技能穿插于嚴密聯系社會、聯系生活的內容之中。從學問構造上看，本單元的內容分為三塊：一是從社會學角度熟悉水，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等;二是一些化學根本概念;三是幾項化學試驗根本操作。其中重點內容是：

①人與水的聯系，以及人其中的能動作用。

②原子、分子的概念。

③過濾、蒸餾等根本操作技能。

5、第四單元教材共分原子的構成。元素、離子、化學式和化合價四個課題。它們包括原子構造模型，相對原子質量、元素、元素符號、核外電子排布觀念、離子、化學式、化合價、相對分子質量及其有關的計算等內容。本單元教材是“雙基”的重要組成局部。本單元教材對于學生非常重要。本單元重點：原子的構成。離子的形成，元素、元素符號和化學式。難點：核外電子排布觀念、化合物。

下學期學期工作規劃篇3

新學期開頭，中國地質大學長城學院紀檢部又迎來一個新的開頭。上一年紀檢部在上級的關懷和廣闊學生的合作支持下順當完本錢職工作，取得廣闊師生的全都贊同。本學年開頭，紀檢部在各位教師的領導和新一屆學生會領導班的組織領導下開頭新的工作，作為學生會的重要部門之一，紀檢部將承前啟后，致力加強紀律、學風和日常生活治理工作，努力為同學供應一個穩定、安穩的學習和生活環境，為學院的治理和正常的運行供應應有的保障。

一、招新規劃

紀檢部肩負著檢查學生早操以及衛生的使命，因此為了有更充分的力氣來完成紀檢部各項工作，紀檢部將以公開聘請的形式招一批學習優良，擁有較強的工作力量和效勞意識的新生，以補充紀檢部的力氣。并在初期有意識的組織對新生進展培育，讓他們盡快熟識工作，轉變角色，融入到紀檢部團隊中來。

招新人數界定在8~10人，其中男生人數界定在5~7人，女生人數界定在2~3人。

二、做好本職工作以及協作其它部門

作為紀檢部，我們應擔當起維持會場紀律，盡一切可能保持會場寧靜，讓活動在有序的狀況下完成，杜絕會場消失混亂狀況。同時紀檢部將努力協作體育部，保持早操能夠有紀律的進展。紀檢部也會努力協作生活部針對大一新生內務狀況作出嚴格檢查，進一步標準大一新生的行為。保持紀檢部成員在學工處、教師、團委學生會的指導下，落實責任，公正公正，全力為我院同學制造良好的環境。

中國地質大學長城學院的工作是一個大的整體，紀檢部在學院領導的指導下，做好自己分內工作的同時，將加強與團委、院學生會及其它部門的溝通和工作，在各類大型活動中聯合組織，共同攜手一道為制造學校的教學秩序和氣氛努力，為同學生效勞，為學院做奉獻。

三、紀檢部將來目標

紀檢部作為我系學生會一個重要的部門，將更好的效勞于廣闊同學，營造一個和諧，團結的氣氛。同時紀檢部將努力做好份內工作，在將來一年，為工程技術系發揮更好的作用。與其它部門攜手共創“長城永固，工程無敵”。

下學期學期工作規劃篇4

一、指導思想

以學校教學工作規劃為指引，以提高課堂教學質量和培育學生綜合力量為目標，抓好常規教學，轉變教學理念，在總牢固施高中地理(必修2局部)新課程教學閱歷的根底上，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學習和合作學習的力量以及創新思維力量作為教學教研工作的中心任務，高一地理下學期工作規劃范文。

詳細教學過程中，以一般高中地理課程標準為指導，依據地理學科和教學的特點，全面發揮地理教育的功能，在把握根本地理學問的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獵取地理信息的力量;通過對地理事實的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培育地理思維和解決問題的力量。留意教學設計與學生的學習方式整合，使地理學習成為一個不斷積存地理學問、不斷加深對地理和現實的理解過程;成為一個主動參加、學會學習的過程，一個漸漸把握地理學習的根本方法的過程。通過地理學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增加地理意識，吸取地理才智，開闊視野，了解中國和世界的進展大勢，增加地理洞察力和地理使命感。

二、狀況分析

1、課標分析：

課程目標從學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

內容標準由標準、活動建議等局部組成。“標準”是學生學習高中地理課程必需到達的根本要求，以行為目標方式表述;“活動建議”是為開展教學活動供應的參考性建議，可依據條件選擇，也可自行設計;“說明”是對標準中某些問題的進一步解釋。

2、教材分析：

本學期高一地理科采納湘教版教材(必修2)，本學期教學內容是人文地理局部，主要介紹的內容是人口與環境、城市與環境、區域產業活動、人類與地理環境的協調進展等人文地理現象，要求學生能獨立或合作進展人文社會的分析和調查;把握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數據的技能。新教材每節課的學問容量都特別大，教師必需學會處理好教材與課標的關系、學生活動與完成教學任務的關系，特殊是新的教學理念和信息的不斷更新，更需要教師仔細備課，不斷更新自身的學問，工作規劃《高一地理下學期工作規劃范文》。

3、學情分析：

學生可能存在的學習問題：

(1)、高一學生由于初中對地理課不夠重視，無論學科學問、學科力量都較薄弱，新課程以專題的方式進展學習，對他們來說會存在較大困難。

(2)、學生對自主、合作、探究的學習方式會有較大的興趣，但專題式的探究學習(而不是過去按部就班的講授)局部學生會感到有困難，不易把握學問點。

(3)、目前評價教學的方案尚不明朗，教師的教學活動缺乏明確的導向，有教師擔憂學生根底學問不夠扎實，會影響將來的考試，從而影響對教師本人的評價，因而評價教學的方案不明確是不利于新課程理念的實施。

三、學期教學目標

本學期備課組要到達如下目標：

1、備課組在規定時間內有效完成授課內容的同時，要加大學生課外學問的補充，注意教學學問廣度的推廣。

2、讓學生獲得比擬完備地理根底學問，學習對學生終生進展有用的地理。

3、提倡學生主動、積極的參與地理小組活動;樂于探究、勤于動手;培育學生收集和處理信息的力量。

四、詳細工作

1、不斷加強對新課程的教學討論、相互溝通和學習。

2、加強備課組的活動，發揮集體的才智和力氣，利用備課組活動的時間，重點討論解決教學過程中消失的疑難問題，對課堂教學工作進展回憶溝通和改良，共享對新課程的教學體會，同時針對新課程的內容編排和教學時數的安排，結合我校學生的實際，調整和改良教材教學內容和教學進度。做到每次活動有詳細專題內容，共同研討解決疑難問題的方案或方法途徑。

3、加強新課程教學過程中對學生學法的指導，做到教與學的互動和協調進展。結合我校“先學后教、分層訓練，跟蹤指導”的課改模式，任課教師要做好對學生學法的科學指導，要突出學生學習的主體性、主動性、自主性和合作性，教與學要表達出一種師生的互動關系，充分調動學生學習的興趣。教師要隨時收集學生學習的反應信息，準時調整教法和做好學法指導，讓學生盡快適應新課程的學習。

4、集體備課：做到“三定”――每周一上午1、2節為固定的備課組活動時間，教學中遇到問題隨時爭論;每次活動有明確的內容;每課或聯系較嚴密的幾課定一中心發言人，大家爭論補充，探究最正確方案;定活動室(124)是集體備課地點。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。做到備課組“目標統一、內容統一、進度統一、作業統一、測試統一”。通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。結合學校“崗位大練兵”教學根本功訓練活動的要求，本學期備課組內規劃安排的溝通、研討公開課3節，每位教師都要上一節。

5、教學進度的安排。由于新課程內容設計新而多，且教學時數少，故要對教學內容進展必要的調整和壓縮，對教學進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)完畢上課，以保證期末考的復習備考時間。

五、說明

依據考綱要求和學生實際學問的占有量，需要在本學期補充初中地理1、2冊(世界地理)內容。

下學期學期工作規劃篇5

俗話說：“萬事開頭難”。確實，任何一件事開頭是最重要的，同時又是最難的。教學同樣也不例外，所以要做好初中階段的班主任工作肯定要把握好初一新生入學教育這一環節。假設能夠把握好，以后開展的工作就可以到達事半功倍的效果。

學生從小學進入初中，迎接他們的是全新的學習環境—新同學，新教師，新的課程，新的學習方法等。剛進入初中的初一學生從心理上對別人的依靠程度還特別之高，特別需要教師準時而積極的引導。因此，做好初一新生的入學教育工作是每一個初一班主任必需做好的第一件事，也是關系到整個班集體是否能安康進展的關鍵。以下幾點是本人在做班主任過程中總結如何做好初一新生的入學教育工作的心得體會。

一、從實際動身，制定出一套較為完整而簡單操作的班規。

“無法規不成方圓”，班級治理肯定要有一套較為完整而簡單操作的班規。有人說：“不是已經有一套校規，還需要班規嗎？”。理由很簡潔：學校的校規的范圍太廣，內容太多，操作起來比擬困難，而班規可以針對本班的詳細狀況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且簡單操作。有了班規，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就簡單多了。由于，同學們從心里面認同了這些行為準則，假如誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批判，就要承受同學們和教師的幫忙教育。同時，一套嚴格的.班紀班規能幫忙班主任在班集體中樹立威信。固然，在制定班規的時候，肯定要留意以下一些問題：

（一）公正、公正、合理。

（二）詳細細致，可操作性強。

（三）不能與學校的校規相抵觸，應以校規為準。

（四）調動學生積極性，讓全體學生參與班規的制訂并且做到自覺遵守班紀班規。

總之，班規要制定好，要落實好，這樣就為建立良好的班集體打下了良好的根底。

二、制造時機，培育學生的集體主義精神。

一個真正的班集體，應當有明確的奮斗目標，健全的組織系統，嚴格的規章制度與紀律，強有力的領導核心，正確的輿論和優良的作風與傳統。“團結就是力氣”，作為一個班主任必需深刻地熟悉到培育學生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力氣。蘇聯教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學生都不得不參與共同的活動。這樣一來，我們就教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力氣。”班集體也是促進學生共性進展的一個重要因素。班集體還能培育學生的自我教育力量。那么如何培育他們的集體主義精神？

1、了解和討論學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生狀況，開學后通過觀看、談話、調查討論等方式了解學生。了解學生人數，男女生比例；學生家庭狀況；學生德育狀況，原小學班主任對學生的德育評語；學生入學成績，各科是否平衡；學生的興趣愛好性格等。

2、確定集體的奮斗目標。目標是集體的進展方向和動力。培育班集體首先要使集體明確奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛生等；中期目標，如成為優秀班集體；遠期目標，如每個學生都成為全面進展的好學生。

3、有規劃的開展集體活動。其實，在實際生活中是有許多時機可以增加學生的集體