第5頁共5頁一年級上冊品德與生活教學計劃?一、本學期?教學的指導?思想以科學?發展觀為指?導，以不斷?提高教育教?學質量為目?標，以積極?、穩步、有?效地實施深?化新課程改?革為主線，?以教學為中?心，務實創?新，落實規?范，提高效?率，扎實推?進素質教育?，為打造“?以德立校，?明德立人”?的辦學宗旨?而努力。?二、學生現?狀分析本班?現有學生_?__人，學?生分別來自?周圍九個村?莊。一年級?的小學生，?整體看他們?活潑好動，?大多數尊敬?師長，團結?同學，對人?有禮貌，熱?愛關心班級?___，學?習勤奮。但?大多數同學?都是獨生子?女，或多或?少地有一些?不良習氣，?部分同學對?他人的尊敬?，對___?榮譽的珍惜?趨于表面化?，為了做給?別人看而做?，行動上缺?乏自主性，?在處理人際?關系中意識?狹隘。在新?學期中應注?意理論聯系?實際，讓學?生思想不斷?提高，自覺?行動，形成?良好的習慣?。三、教?材分析《品?德與生活》?課程的性質?是以兒童的?生活為基礎?，以培養品?德良好、樂?于探究、熱?愛生活的兒?童為目標的?生活型綜合?課程。具有?以下基本特?征（）生?活性；（?）開放性；?（3）活?動性。教材?力求體現思?想性原則、?科學性原則?、現實性原?則、綜合性?原則和活動?性原則。根?據《品德與?生活》課程?標準要求和?本套《品德?與生活》教?材的編寫指?導思想，教?材將以主題?單元形式展?開，并重點?突出以下特?征：.從?兒童真實生?活出發實現?學科內容的?整合教材不?是從傳統德?育的規范體?系或德育目?標體系展開?學習內容，?而是著眼于?兒童現實生?活的整體性?，從學生生?活原型出發?，重新融入?兒童生活之?中，有機整?合為學習主?題。.強?化教材的生?活指導職能?教材試圖“?以適應兒童?現實生活為?起點，幫助?兒童實現高?質量的幸福?生活”作為?一以貫之的?編寫線索和?基調，圍繞?“如何發展?兒童判斷、?選擇、適應?、超越的能?力，以爭取?個人幸福、?社會有用性?和更廣泛的?人類福祉”?的生活教育?主題，突出?教材的生活?指導意識，?發展兒童對?幸福生活的?感受能力和?創造能力。?一方面通過?現實情景的?捕捉和再創?造，讓兒童?感受生活的?美好和快樂?，激發熱愛?生活的情感?；另一方面?通過引入兒?童生活中的?典型問題，?鼓勵兒童自?己在探尋問?題解決方案?過程中，參?與生活、創?造生活，展?示兒童多樣?化的個性和?豐富的智慧?，培養樂觀?積極的生活?態度。3?.以活動型?教學為主要?特征的過程?導向設計為?切實地引導?活動型教學?的開展，教?材設計將改?變傳統教材?編寫中以教?師的“教”?___教學?過程的設計?思路，消解?以“預成的?學習結果”?為核心的教?材___模?式下課文加?練習的刻板?結構，將活?動型教學中?學生的活動?過程作為設?計的主要依?據。因此，?教材試圖從?學生的學習?行為出發_?__主題單?元，促進自?主活動，在?學習活動的?漸次展開中?，引導教師?重點___?學生學習過?程里呈未分?化狀態的整?體學習狀態?和學習需要?，使學生能?在活動的不?斷演進過程?中實現原來?被課程目標?割裂的“情?感態度、行?為習慣、知?識技能、過?程方法”目?標的自然統?整。4.?讓教師和學?生走進教材?，保持教材?的彈性和廣?泛適用性各?主題單元均?選擇具有通?用性的、可?供師生具體?真實地參與?的活動題材?，使教材成?為師生開展?活動的指導?，從而將各?地具體而微?的自然、人?文資源和經?濟、文化背?景，以及師?生的經驗和?興趣等等都?納入課程資?源體系，為?師生在活動?中進行二次?開發留有空?間。四、?本冊教材的?知識系統和?結構本冊教?材包括我是?小學生啦祖?國的生日美?麗的秋天我?愛我的家冬?天來了五個?單元。五?、具體目標?、體驗學?校生活的樂?趣，順利地?完成從幼兒?園到小學的?過渡。、?熟悉班__?_，知道自?己是___?的一員.?3、學會基?本的生活知?識和勞動技?能，友初步?的生活自理?能力初步了?解學校及其?周圍的自然?和社會環境?，友探索的?興趣。六?、各單元目?標第一單元?：我是小學?生啦、讓學?生意識到自?己是小學生?了，要講禮?貌、守秩序?，遵守學校?生活常規。?、幫助學?生熟悉和適?應學校生活?，讓學生學?會利用學校?中的設施解?決自己的問?題。3、?讓學生體驗?學校生活帶?來的樂趣，?喜歡上學。?第二單元?：祖國的生?日．認識我?國的國旗、?國徽，為自?己是中國人?感到自豪。?．知道_?__月日是?我國的國慶?節，感受人?們迎接國慶?的喜悅心情?。3．用?實際行動迎?國慶，能用?自己喜歡的?方式表達對?祖國媽媽生?日的祝賀。?4．學習?收集有關資?料。第三?單元：美麗?的秋天.引?導學生在親?近大自然的?過程中找到?秋天，感受?大自然的美?，體驗大自?然的奇妙，?培養孩子們?積極樂觀的?生活態度。?.用自己?喜歡的方式?去感受、發?現和表達秋?天的美好。?3.體驗?、感受秋天?的美好，在?與秋天一起?玩的過程中?盡情享受秋?天、找到快?樂第四單元?：我愛我的?家讓學生初?步認識到自?己作為家庭?一員的責任?，要學會自?理，還應該?承擔力所能?及的家務活?；讓學生認?識到在學校?在家一個樣?，誠實、有?禮貌，能為?家庭帶來歡?樂。.培?養學生的自?理能力，養?成堅持做力?所能及的家?務活的行為?習慣。通過?學習做不會?做的事情，?培養學生做?事用心、不?怕困難、持?之以恒的品?質。3、?讓學生體會?到父母長輩?對自己的關?愛，體會家?庭生活的幸?福，能用自?己的方式孝?親敬長，從?而學會感謝?他人，關愛?他人。第?五單元：冬?天來了、?體驗冬季生?活的快樂，?增強體質，?鍛煉意志。?、主動觀?察、發現冬?季的特征，?養成探究的?習慣，獲得?有關知識。?3、意識?到自己是_?__的一員?，主動參與?新年的__?_活動了解?冬季保健的?知識養成良?好、健康的?生活。七?、教學中的?主要措施?、通過深入?淺出的、道?德的、科學?的、生活的?啟蒙教育，?引導兒童熱?愛生活，學?習做人。?、認真備課?，注意教學?方法，加強?課堂教學，?切實上好每?一節課。?3、按照_?__明理導?行反饋的思?路教學努力?創設適宜的?活動環境與?條件，靈活?多樣地運用?教學活動和?___形式?，結合實際?地培養兒童?的品德兒童?的好奇心，?引導兒童探?索的欲望。?5、創造?性地使用教?材，聯系本?地區和兒童