聽說課例教學設計九Unit1Howcanwebecomegoodlearners？（1）唐家鋪中學鄢曉槐語篇內容九Unit1Howcanwebecomegoodlearners？SectionA1a-1c學情分析教學對象分析：授課對象為唐家鋪中學九年級170班全體同學。該班學生英語基礎較為薄弱，學習英語的興趣不濃，由于學生來自農村，學生的聽力和表達能力有待提高，但因為對新老師新課堂比較好奇，學生專注度較高，有部分學生能積極參與課堂。教學內容分析：本單元的話題是“Learninghowtolearn”。本堂課涉及的語篇有“thewaysstudentsstudyEnglish”和“Howdostudentsstudyforatest?”。通過本課的教學，學生能夠掌握一部分關于本話題的詞匯和表達法，例如textbook,byworkingwithfriends,bylisteningtotapes等；熟練使用一組句型“Howdoyou...?I...bydoing...”。在本堂課上，教師主要利用認知策略來完成教學，例如在語境中學習詞匯和句型，利用圖片和關鍵詞等信息指導聽、說，利用小組活動歸納、整理信息等。教學目標在本堂課學習結束后，學生能夠：1.掌握一部分關于本話題的詞匯和表達法，例如textbook,byworkingwithfriends,bylisteningtotapes等；2.掌握一組句型：---“Howdoyou...?---I...bydoing...”（重點）；3.從聽說訓練中總結英語學習和備考的方法。（難點）；4.明白：方法不對，努力白費；方法一對，事半功倍的道理。四、教學步驟1.Pre-listeningA1PresentingObjectives目標呈現【活動概述和流程】明確本節課的教學目標。【設計意圖】課前呈現教學目標,幫助學生明確本節課的學習方向，有助于學生集中注意力關注重難點。A2Warmingup激活背景【活動概述】用Freetalk的形式引入話題，激發學生的表達欲?！净顒恿鞒獭?.提問學生：HowdoyoustudyEnglish?；2.逐一呈現圖片，指導學生回答Istudybylisteningtotapes/workingwithfriends/askingtheteacherforhelp/makingwordcards/readingthetextbook.【設計意圖】激活和聽說話題有關的背景知識，活躍學生思維。A3Makepredictions聽前預測【活動概述】指導學生結合題中人名看圖，描述圖中人物活動，猜測WhoisMeiping/Peter/Tony?【活動流程】1.指導學生看圖并提問：Howdoesthegirl/boystudyforatest?；2.Guess:WhoisMeiping/Peter/Tony?【設計意圖】通過看圖及問答，做初步預測，帶著更具體的目標去聽，降低聽力難度。While-listeningA1Listeningforbasicinformationandknowledge【活動概述】播放錄音，要求學生在聽的過程中關注人名和學習方式?！净顒恿鞒獭?.播放錄音；2.要求學生找出人名及對應的學習方式；3.提問：HowdoesMeiping/Peter/Tonystudyforatest?；4.呈現答案并對照圖片找出圖上對應人物?！驹O計意圖】教給學生聽力策略：找關鍵詞。聽錄音和看圖活動結合，訓練學生思維。A2Listeningforthesentencestructures【活動概述】學生邊聽邊復述。【活動流程】1.教師一邊播放錄音，一邊指導學生逐句復述；2.板書含有“How...”和“...bydoing...”的句型?！驹O計意圖】聽后復述的目的是提升對聽力內容完整性和準確性的把握，進一步理清重點句子結構。Post-listeningA1Pairwork【活動概述】本活動為結對活動。學生有了前期相關單詞、短語、句型的輸入，本環節是一個讓學生輸出的機會，可以提升學生的表達能力。【活動流程】1.學生分對操練：Howdoyoustudyforatest?Istudyby...2.挑選幾組在全班呈現他們的對話?！驹O計意圖】本活動給學生創造了使用所學語言知識的機會，有助于學生鞏固新知，同時提升學生的口語表達能力。A2Groupwork【活動概述】本活動是對本堂課內容的升華，在達成了知識目標以后還需要讓學生對英語學習的方式和學習備考的方式進行歸納?！净顒恿鞒獭?.將學生分成兩個大組。其中一組討論“HowdoyostudyEnglish?”，另一組討論“Howdoyoustudyforatest?”；2.每組派一名代表對組內成員學習方式做總結陳述?！驹O計意圖】培養小組合作學習意識的同時訓練學生的思維品質。五、板書設計九Unit1Howcanwebecomegoodlearners？（1）byworkingwithfriendsbymakingwordcardsbyreadingthetextbookbylisteningtotapesbyaskingtheteacherforhelpHowdoyoustudyEnglish?IstudyEnglishby...Howdoy