第四單元崇尚法治精神第四單元崇尚法治精神1構知網·記易構知網·記易2考點一自由平等的真諦1.什么叫自由?自由的意義有哪些(1)含義:自由主要指人們在法律規定的范圍內,依照自己意志活動的權利。

自由在法律上的體現,就是我們享有的和正當行使的各項權利。(2)意義:擁有自由,不僅能增強個人的幸福感,而且能激發每個人的活力,從而

推動社會的進步與繁榮。研考點·學易考點一自由平等的真諦1.什么叫自由?自由的意義有哪些研考32.如何理解自由是有限度的自由不是為所欲為,它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。

無限制的自由只會走向自由的反面,導致混亂與傷害。無論現實世界還是網

絡空間,自由都是法律之內的自由。2.如何理解自由是有限度的43.如何正確理解自由和法治的關系二者相互聯系,不可分割。一方面,法治標定了自由的界限,自由的實現不能

觸碰法律的紅線,違反法律可能付出失去自由的代價;另一方面,法治是自由

的保障,人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。法治既規范自由又保

障自由。社會生活中,有邊界才有秩序,守底線才能享自由。3.如何正確理解自由和法治的關系54.如何理解法律意義上的平等在法律意義上,平等具有兩層含義:一是同等情況同等對待,比如男女同工同

酬、一次選舉一人一票等;二是不同情況差別對待,比如老人、兒童、孕婦、

殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。4.如何理解法律意義上的平等65.如何理解“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”這一原則(1)任何公民,不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程

度、財產狀況、居住期限等,都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利,

同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。(2)我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等

地依法予以追究,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。注:“法律面前人人平等”作為社會主義法治的基本原則之一,是在1954年寫

入憲法的。5.如何理解“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”這一原則7學法提點以憲法為視角,重點剖析自由平等的內涵、價值,理清自由、平等與法治之間

的內在關聯,理解自由平等的真諦。學法提點81.某市人民檢察院檢察長陳某利用職權之便,為他人謀取不正當利益,非法收

受他人巨額財物,最終以受賄罪被追究刑事責任。這表明

()①任何組織和個人都要在憲法和法律規定的范圍內活動②法律只懲治國家機構工作人員③任何組織和個人不能有超越憲法和法律的特權④法律面前人人平等A.①③④B.②③④C.①④D.②③A1.某市人民檢察院檢察長陳某利用職權之便,為他人謀取不正當利9考點二自由平等的追求1.如何珍視自由(1)珍視自由,就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。為此,我們要知曉自己

的權利,正確認識權利的價值,積極行使和維護自己的正當權利。(2)珍視自由,必須依法行使權利。作為公民,應自覺守法、遇事找法、解決

問題靠法,樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。考點二自由平等的追求1.如何珍視自由102.在現實生活中有哪些不平等現象?這些不平等現象的危害是什么?我們應

該怎么做(1)現象列舉:就業歧視、性別歧視、身高岐視等。(2)危害:損害了公民的人格尊嚴,侵犯了他人的平等權,違背了法律面前人人

平等的原則。(3)做法:不能聽之任之,應據理力爭,依法維權。2.在現實生活中有哪些不平等現象?這些不平等現象的危害是什么113.如何踐行平等(1)反對特權。每個公民都應平等地承擔法律規定的義務,不得享有不受法律

約束的特權。(2)平等對待他人的合法權利。我們要以法律為基本的行為準則,平等地對待

所有成員,尊重他人的合法權益。(3)敢于抵制不平等的行為。(4)需要每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。我們要增

強平等意識,努力踐行平等,共同建構平等有序的社會制度。3.如何踐行平等12學法提點在理解自由平等真諦的基礎上,最終讓我們把珍視自由、踐行平等落實到具

體生活當中。復習這一知識點時,可以與依法行使權利相聯系。學法提點13例1

(2018·河北,3)某地執勤民警發現一駕駛員沒有隨車攜帶滅火器,依法對

其開具處罰決定書。此時,被罰駕駛員發現并指出警車同樣沒放置滅火器。

次日,當地交警支隊發布“知錯能改”通告,對警車駕駛員也依法進行了處

罰。以此事件作為論據,能夠證明的觀點是

()①公民的財產權受法律保護②法律面前人人平等③執法者應成為守法的標桿④法律的權威只能靠警察維護A.①④B.②③BC.①③D.②④例1

(2018·河北,3)某地執勤民警發現一駕駛員沒14命題亮點本題考查法律面前人人平等,反對特權,以具體的生活案例考查學

生的綜合實踐能力。解題思路本題主要考查有法必依、違法必究的相關知識。本題中民警是

國家的執法者,應該為公民做示范和榜樣,③符合題意。題干中警車沒有放置

滅火器,警車駕駛員與被罰駕駛員一樣受到處罰,這體現了法律面前人人平

等,反對特權,②符合題意。題干中的民警是依法辦事,公民的財產所有權沒

有受到非法侵犯,排除①。④表述錯誤,排除。命題亮點本題考查法律面前人人平等,反對特權,以具體的生活案152.人人相親,人人平等,天下為公,是謂大同。和諧的社會,需要我們努力踐行

平等。現實生活中,與這一要求相符的是

()①某公職人員公車私用受到黨內警告處分②招聘活動中只招男性、不招女性③尊重時傳祥這樣的勞動工人④城市醫療和農村醫療并軌⑤在學校中按成績先后排座位A.①②⑤B.①③④

C.②④⑤D.②③④B2.人人相親,人人平等,天下為公,是謂大同。和諧的社會,需要16考點三公平正義的伸張1.什么叫公平?它的內涵及具體要求是什么(1)含義:通常指人們基于一定標準或原則,處理事情合情合理、不偏不倚的

態度或行為方式。(2)內涵:包括權利公平、規則公平、機會公平等。(3)具體要求:權利公平,要求每個人依法平等參與社會活動;規則公平,要求每

個人受到行為規范的約束;機會公平,要求社會為每個人提供同等的發展機會

和條件。考點三公平正義的伸張1.什么叫公平?它的內涵及具體要求是172.如何理解公平的意義(1)公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益,使

個人獲得生存和發展的物質條件,而且能讓人感受到尊嚴,從而激發自身潛

能,提高工作效率。(2)公平是社會穩定和進步的重要基礎。公平有利于協調社會各方面的利益

關系,緩和社會矛盾,減少社會沖突,維護社會秩序,保證社會的長治久安。公

平有利于營造更好的競爭環境,創造更多的社會財富,推動社會持續發展。3.如何理解正義的行為一般而言,正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。2.如何理解公平的意義3.如何理解正義的行為184.如何理解正義在現實生活中的價值(1)正義是法治追求的基本價值目標之一。(2)正義是社會制度的重要價值。(3)正義是社會和諧的基本條件。它有利于恰當地調整和處理人與人之間的

關系,充分發揮人們的主動性和創造性;有利于營造和諧、穩定、安寧的社會

環境,為社會發展注入不竭的動力。學法提點以憲法為視角,剖析公平正義,揭示出法治與公平正義之間的內在關聯,讓我

們能夠正確認識公平正義的內涵、價值。4.如何理解正義在現實生活中的價值學法提點19例2

(2017·山西,10)下列圖片分別跟“社會公平”和“我國國際地位”這

兩個主題直接相關的一組是()

CA.①④B.③④C.③⑤D.①②例2

(2017·山西,10)下列圖片分別跟“社會公平20命題亮點考查公平的相關知識,以圖片的形式展現出來,著重考查學生的閱

讀能力。解題思路本題考查公平的相關知識和對我國國際地位的認識、把握。漫

畫①②主要反映的是學習負擔、壓力過重,排除;漫畫③分重點班、普通班的

做法違背了公平的要求;圖片④⑥反映我國科技的進步;圖片⑤反映我國的國

際影響力,反映了我國在國際舞臺上扮演著舉足輕重的角色。故本題選C。命題亮點考查公平的相關知識,以圖片的形式展現出來,著重考查213.公平正義是一個美好社會應有的價值,建立一個公平正義的社會,是人類永

恒的追求和共同的理想。以下圖片中,能體現公平這一觀點的是

()

A.①②B.②③C.③④D.②④D3.公平正義是一個美好社會應有的價值,建立一個公平正義的社會22考點四公平正義的維護1.如何堅守公平(1)實現公平需要我們每個人的積極參與和不懈努力,需要我們在生活中追求

公平,捍衛公平。(2)個人維護公平。①面對利益沖突,我們要站在公平的立場,學會擔當,以公

平之心為人處事。這樣才能贏得他人的信賴與尊重,形成有利于我們健康成

長的良好環境。②遇到不公平的行為時,我們要堅守原則立場,敢于對不公平

說“不”,采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平,努力營造一個

公平的環境。(3)制度保障公平。對于立法而言,在規定權利義務、分配社會資源時,要公考點四公平正義的維護1.如何堅守公平23平地對待每個人,保障每個人得到他應得的;對于司法而言,在解決糾紛、化

解矛盾時,要公平地對待當事人,切實維護其合法權益。平地對待每個人,保障每個人得到他應得的;對于司法而言,在解決242.如何守護正義(1)個人守護正義。守護正義需要勇氣和智慧,面對非正義行為,一方面要敢

于斗爭,相信正義必定戰勝邪惡;另一方面要講究策略,尋找有效的方法,做到

見義“智”為。(2)司法維護正義。司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。司法機關必

須堅持以事實為根據,以法律為準繩,嚴格遵循訴訟程序,平等對待當事人,確

保司法過程和結果合法、公正。為了實現司法正義,國家積極推進以司法公

正為核心的司法改革,要求司法機關依法獨立公正行使司法權,努力讓人民群

眾在每一個司法案件中感受到公平正義。2.如何守護正義25(3)國家維護正義。①依法保障人們的正當權利,使受害者得到救濟、違法者

受到懲罰。②要求人們分辨是非,懲惡揚善,維護社會公共利益。要求人們對

弱者給予必要的扶助,以保證其有尊嚴地生存。③制定正義的制度,即使是社

會弱勢群體,也能獲得基本的生活保障,得到社會的關愛。④制定相關的法律

法規,為維護正義提供強有力的保障。(4)實現公平正義,是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情

做起,攜手共進,共建共享公平正義的美好社會。學法提點在理解公平正義價值的基礎上,在行動上力所能及地維護公平正義。(3)國家維護正義。①依法保障人們的正當權利,使受害者得到救26例3

(2017·廣東廣州,11)2016年12月2日,在被執行死刑過去21年后,最高人

民法院再審改判聶樹斌無罪。聶樹斌案是司法機關根據疑罪從無、證據裁

判原則依法糾錯的重大案件。這表明

()①正義盡管會遲到,但不會缺席②勇于糾錯也是制度正義的題中之義③正義制度的實現取決于法官④只有正義的制度才能切實保障人權A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③A例3

(2017·廣東廣州,11)2016年12月2日27命題亮點本題考查維護社會公平正義的相關知識,把理論與實踐相結合,注

重對綜合實踐能力的考查。解題思路最高人民法院再審改判聶樹斌無罪體現了①②④。正義和正義

制度是面向全體社會成員的,正義制度的實現取決于每一個人都必須遵守制

度、規則和程序,遵守社會規則和程序就是維護正義,③錯誤。故選A。命題亮點本題考查維護社會公平正義的相關知識,把理論與實踐相284.下列選項與公平正義相符的是

()①某圖書館向所有人開放,乞丐也能進館讀書②中學生小李周末期間用摩托車載人回家③高考取消體育特長生、奧賽等高考加分項目④公平的社會為人的發展提供同樣的權利和機會⑤八年級學生王亮在放學回家途中受到社會青年的敲詐,同班同學默不作聲,

視而不見A.①②③B.②③④C.①③D.①④C4.下列選項與公平正義相符的是()C295.你不同情跌倒的人的痛苦,在你遇難時也將沒有朋友幫忙。期盼正義、實

現正義、維護正義,是我們共同的心聲。下列圖片與這一主題相符的是

()

A.①③④B.②③

CC.③⑤D.①②④5.你不同情跌倒的人的痛苦,在你遇難時也將沒有朋友幫忙。期盼30活動建議(見下面欄目“研活動·行易”)易混點辨析權利公平、規則公平、機會公平的關系區別:權利公平要求每個人平等地參與活動,保證公民具有平等的生存權、發

展權、勞動權、受教育權等,要求公民依照憲法和法律的規定平等地行使權

利和履行義務,反對特權;規則公平主要體現的是法治理念,規則包括法律、

政策、制度等;機會公平要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件,保證

每個人都能平等地享有接受教育、自由擇業、自主創業、公平競爭的機會。聯系:規則公平是權利公平和機會公平的基礎。機會是由規則來配置和賦予活動建議易混點辨析31的,規則的公平對機會的公平就具有決定性意義。不公平的規則必然破壞機

會公平。機會公平和權利公平也要通過規則公平來體現。的,規則的公平對機會的公平就具有決定性意義。不公平的規則必然32活動建議3.1結合本地實際情況,用與學生生活密切相關的案例,討論說明法律面前人人平

等。在學完《尊重自由平等》這一課之后,八年級(5)班開展了一次主題探

究活動,請你參與其中并完成下列任務。活動準備全班分成小組,分配任務;通過圖書館、網絡等媒體查閱相關資料,尋找案例。研活動·行易活動建議3.1研活動·行易33活動目標強化學生對法律面前人人平等的認識;提高學生的法治意識;鍛煉

學生理論聯系實際的能力;在生活中敢于抵制不平等行為。案例展示(1)請你收集與法律面前人人平等相關的案例。案例一

黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央堅持有腐必懲、有

貪必肅,一大批“老虎”“蒼蠅”被繩之以黨紀國法。5年前,在十八屆中央

紀委二次全會上,習近平首次提出“堅持‘老虎’‘蒼蠅’一起打”。如今,

高壓的反腐態勢,越來越強勁的“打虎拍蠅”節奏,讓人深刻感受到以習近平

同志為核心的黨中央將反腐敗斗爭進行到底的堅強意志和堅定決心。2017年11月21日,十九大閉幕不到一個月,中央紀委發布消息稱,中共中央宣活動目標強化學生對法律面前人人平等的認識;提高學生的法治意34傳部原副部長魯煒涉嫌嚴重違紀,接受組織審查。2018年1月3日,開年僅三天,中央紀委宣布陜西省副省長馮新柱涉嫌嚴重違

紀,接受組織審查,2018年“首虎”應聲落馬。遼寧省原副省長劉強、河北省人大常委會原副主任張杰輝、山東省原副省

長季緗綺、江西省原副省長李貽煌等六名省部級干部接連被查,張陽、房峰

輝兩個“軍中大老虎”相繼落馬。這些反腐“成績單”一再釋放出全面從嚴治黨不會松口氣、歇歇腳的強烈

信號。在十九屆中央紀委二次全會上,習近平再次亮劍,強調“老虎”要露頭就打,傳部原副部長魯煒涉嫌嚴重違紀,接受組織審查。35“蒼蠅”亂飛也要拍。案例二

2018年7月12日下午,位于安徽省圖書館西樓的殘障人士閱覽室內,

雖然看書的人很多,卻非常的安靜,現場響起的短信鈴聲都顯得格外響亮,在

這里看書的人都是聾啞人士,他們每周二至周四會準時來到這里學習交流。

活動自開展以來,利用圖書館文獻信息資源和無障礙閱覽空間,組織開展了豐

富多彩的殘障人士讀書活動。據了解,活動至今已累計舉辦75期,累計服務殘障人士10000余人次。這些特

色的活動把輿論導向與人文相結合,營造活潑的學習氛圍,吸引殘障人士走進

圖書館,學習知識,展示才藝,發揮殘障身教的作用,讓殘障人士擁有了平等的“蒼蠅”亂飛也要拍。36閱讀權利,獲得了殘疾人和社會各界的廣泛認可。(2)以上案例所采用的收集途徑是網上查詢。案例剖析案例一“老虎”“蒼蠅”違背了法律面前人人平等的原則,我國公民的合法

權益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任

何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權。案例二體現了法律面前人人平等的原則。任何公民,不分民族、種族、性

別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等,都一

律平等地享有憲法和法律規定的各項權利。同時必須平等地履行憲法和法閱讀權利,獲得了殘疾人和社會各界的廣泛認可。37律規定的各項義務。生活舉例1.請你列舉一些現實生活中違背法律面前人人平等的現象。①招聘歧視,如不招女生;②某些官員利用職務之便以權謀私,濫用職權;③學

生入學有門檻限制;④專供酒等特權現象。律規定的各項義務。382.請你談談違背法律面前人人平等原則的危害。損害了公民的人格尊嚴,侵犯了他人的平等權;嚴重損害了法律尊嚴、權威;

不利于維護社會公平正義;不利于社會的和諧穩定;不利于我國依法治國。出謀策劃請你對法律面前人人平等原則體現在生活中提幾點建議。1.國家:制定相關的法律法規,規范國家權力,保障公民權利;加大執法力度,打

擊特權行為,對腐敗現象不能姑息。2.公民:增強自己的權利意識和義務意識,平等地享有權利和平等地履行義務,

敢于抵制不平等行為。3.企業:非公有制經濟同樣受到法律的保護。……2.請你談談違背法律面前人人平等原則的危害。1.國家:制定相39命題角度命題角度一法律面前人人平等的含義(中考題型:選擇題、簡答題、填空題)答題模板:從權利、義務、特權方面作答。命題角度二如何踐行平等(中考題型:簡答題、分析說明題)答題模板:從反對特權、他人、自身角度作答。命題角度402018年5月8日,天津市第一中級人民法院對第十八屆中央政治局原委員、重

慶市委原書記孫政才受賄案一審公開宣判。2002年至2017年,被告人孫政才

在擔任北京市順義區區委書記、市委常委、市委秘書長、農業部部長、中

共吉林省委書記、中央政治局委員、重慶市委書記期間,利用職務上的便利,

為有關單位和個人在工程中標、項目審批、企業經營及職務提拔調整等方

面提供幫助,單獨或者伙同特定關系人非法收受他人財物,共計折合人民幣1.

7億余元。天津市第一中級人民法院認為,被告人孫政才的上述行為已構成

受賄罪。審判長判決如下:一、被告人孫政才犯受賄罪,判處無期徒刑,剝奪2018年5月8日,天津市第一中級人民法院對第十八屆中央政治41政治權利終身,并處沒收個人全部財產;二、對被告人孫政才受賄所得財物共

計折合人民幣170493002元及孳息予以追繳。請談談對案例的認識。①對孫政才的審判,體現了法律面前人人平等的原則。我國公民的合法權益

一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組

織和個人都不得有超越憲法和法律的特權。②對孫政才的審判,體現了司法公正,有利于維護社會公平正義,維護廣大人

民群眾的利益,有利于維護社會的和諧穩定。③對孫政才的審判,體現了我國堅持依法治國。中國共產黨把依法治國作為人民治國理政的基本方略,黨必須在憲法和法律的范圍內活動。政治權利終身,并處沒收個人全部財產;二、對被告人孫政才受賄所42命題點

公平正義試真題·練易1.(2017·山西,18選作題1)你好,這位網友!近日,南方某著名大學依照高校有關條例,開除了6位期中考試作弊的學生。

校長稱“這種行為決不能容忍”,但社會上對此卻有爭議。下面是一位網友的看法:路見不平:只是一次平時考試作弊,就遭到開除,太厲害了吧?培養一名大學生

不容易,尤其是名牌大學的,應該給他們一個改過自新的機會。假如你不贊同這位網友的說法,請給對方寫一個回復。命題點

公平正義試真題·練易1.(2017·山西,1843答案你好,這位網友!你的這種看法,我確實不敢茍同。考試作弊的原因并不復雜,多為虛榮心作祟,或缺乏端正的學習態度,并企圖

通過走“捷徑”的方式獲得高分。可由此帶來的危害卻不容忽視:首先,這種

不勞而獲的不正當做法,對于那些勤奮努力的同學來說,是一種極大的不公

平;其次,也不利于自己學習成績的提高,甚至影響自身健康成長,是對自己受

教育權的不珍惜,更是對自己的不負責;第三,如果對這種作弊之風不及時打

擊,就難以形成公平競爭、積極向上的良好學習氛圍,培養出的人才質量總體

就會大打折扣,這才是對教育資源的最大浪費。因此,考試作弊不是一般的違紀行為,更非不誠實等道德層面所能定性,它無答案你好,這位網友!你的這種看法,我確實不敢茍同。44異于攔路搶劫,必須堅決打擊。而且這6位同學均已成人,更應該認識到問題

的嚴重性;此時讓他們“改過自新”就等于縱容。所以,我們都應該理解學校

依法做出的這個決定。異于攔路搶劫,必須堅決打擊。而且這6位同學均已成人,更應該認452.(2016·山西,7)下列漫畫的寓意違背“社會公平”的一組是()BA.①③B.②⑥

C.③④D.⑤⑥2.(2016·山西,7)下列漫畫的寓意違背“社會公平”的一463.(2014·山西,5)下列三個材料共同的寓意是

()

A.誠信與責任B.公平與公正C.平等與尊重D.禮貌與自信C3.(2014·山西,5)下列三個材料共同的寓意是?(47第四單元崇尚法治精神第四單元崇尚法治精神48構知網·記易構知網·記易49考點一自由平等的真諦1.什么叫自由?自由的意義有哪些(1)含義:自由主要指人們在法律規定的范圍內,依照自己意志活動的權利。

自由在法律上的體現,就是我們享有的和正當行使的各項權利。(2)意義:擁有自由,不僅能增強個人的幸福感,而且能激發每個人的活力,從而

推動社會的進步與繁榮。研考點·學易考點一自由平等的真諦1.什么叫自由?自由的意義有哪些研考502.如何理解自由是有限度的自由不是為所欲為,它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。

無限制的自由只會走向自由的反面,導致混亂與傷害。無論現實世界還是網

絡空間,自由都是法律之內的自由。2.如何理解自由是有限度的513.如何正確理解自由和法治的關系二者相互聯系,不可分割。一方面,法治標定了自由的界限,自由的實現不能

觸碰法律的紅線,違反法律可能付出失去自由的代價;另一方面,法治是自由

的保障,人們合法的自由和權利不受非法干涉和損害。法治既規范自由又保

障自由。社會生活中,有邊界才有秩序,守底線才能享自由。3.如何正確理解自由和法治的關系524.如何理解法律意義上的平等在法律意義上,平等具有兩層含義:一是同等情況同等對待,比如男女同工同

酬、一次選舉一人一票等;二是不同情況差別對待,比如老人、兒童、孕婦、

殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。4.如何理解法律意義上的平等535.如何理解“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”這一原則(1)任何公民,不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程

度、財產狀況、居住期限等,都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利,

同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。(2)我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等

地依法予以追究,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。注:“法律面前人人平等”作為社會主義法治的基本原則之一,是在1954年寫

入憲法的。5.如何理解“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”這一原則54學法提點以憲法為視角,重點剖析自由平等的內涵、價值,理清自由、平等與法治之間

的內在關聯,理解自由平等的真諦。學法提點551.某市人民檢察院檢察長陳某利用職權之便,為他人謀取不正當利益,非法收

受他人巨額財物,最終以受賄罪被追究刑事責任。這表明

()①任何組織和個人都要在憲法和法律規定的范圍內活動②法律只懲治國家機構工作人員③任何組織和個人不能有超越憲法和法律的特權④法律面前人人平等A.①③④B.②③④C.①④D.②③A1.某市人民檢察院檢察長陳某利用職權之便,為他人謀取不正當利56考點二自由平等的追求1.如何珍視自由(1)珍視自由,就要珍惜憲法和法律賦予我們的權利。為此,我們要知曉自己

的權利,正確認識權利的價值,積極行使和維護自己的正當權利。(2)珍視自由,必須依法行使權利。作為公民,應自覺守法、遇事找法、解決

問題靠法,樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。考點二自由平等的追求1.如何珍視自由572.在現實生活中有哪些不平等現象?這些不平等現象的危害是什么?我們應

該怎么做(1)現象列舉:就業歧視、性別歧視、身高岐視等。(2)危害:損害了公民的人格尊嚴,侵犯了他人的平等權,違背了法律面前人人

平等的原則。(3)做法:不能聽之任之,應據理力爭,依法維權。2.在現實生活中有哪些不平等現象?這些不平等現象的危害是什么583.如何踐行平等(1)反對特權。每個公民都應平等地承擔法律規定的義務,不得享有不受法律

約束的特權。(2)平等對待他人的合法權利。我們要以法律為基本的行為準則,平等地對待

所有成員,尊重他人的合法權益。(3)敢于抵制不平等的行為。(4)需要每個公民把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。我們要增

強平等意識,努力踐行平等,共同建構平等有序的社會制度。3.如何踐行平等59學法提點在理解自由平等真諦的基礎上,最終讓我們把珍視自由、踐行平等落實到具

體生活當中。復習這一知識點時,可以與依法行使權利相聯系。學法提點60例1

(2018·河北,3)某地執勤民警發現一駕駛員沒有隨車攜帶滅火器,依法對

其開具處罰決定書。此時,被罰駕駛員發現并指出警車同樣沒放置滅火器。

次日,當地交警支隊發布“知錯能改”通告,對警車駕駛員也依法進行了處

罰。以此事件作為論據,能夠證明的觀點是

()①公民的財產權受法律保護②法律面前人人平等③執法者應成為守法的標桿④法律的權威只能靠警察維護A.①④B.②③BC.①③D.②④例1

(2018·河北,3)某地執勤民警發現一駕駛員沒61命題亮點本題考查法律面前人人平等,反對特權,以具體的生活案例考查學

生的綜合實踐能力。解題思路本題主要考查有法必依、違法必究的相關知識。本題中民警是

國家的執法者,應該為公民做示范和榜樣,③符合題意。題干中警車沒有放置

滅火器,警車駕駛員與被罰駕駛員一樣受到處罰,這體現了法律面前人人平

等,反對特權,②符合題意。題干中的民警是依法辦事,公民的財產所有權沒

有受到非法侵犯,排除①。④表述錯誤,排除。命題亮點本題考查法律面前人人平等,反對特權,以具體的生活案622.人人相親,人人平等,天下為公,是謂大同。和諧的社會,需要我們努力踐行

平等。現實生活中,與這一要求相符的是

()①某公職人員公車私用受到黨內警告處分②招聘活動中只招男性、不招女性③尊重時傳祥這樣的勞動工人④城市醫療和農村醫療并軌⑤在學校中按成績先后排座位A.①②⑤B.①③④

C.②④⑤D.②③④B2.人人相親,人人平等,天下為公,是謂大同。和諧的社會,需要63考點三公平正義的伸張1.什么叫公平?它的內涵及具體要求是什么(1)含義:通常指人們基于一定標準或原則,處理事情合情合理、不偏不倚的

態度或行為方式。(2)內涵:包括權利公平、規則公平、機會公平等。(3)具體要求:權利公平,要求每個人依法平等參與社會活動;規則公平,要求每

個人受到行為規范的約束;機會公平,要求社會為每個人提供同等的發展機會

和條件。考點三公平正義的伸張1.什么叫公平?它的內涵及具體要求是642.如何理解公平的意義(1)公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益,使

個人獲得生存和發展的物質條件,而且能讓人感受到尊嚴,從而激發自身潛

能,提高工作效率。(2)公平是社會穩定和進步的重要基礎。公平有利于協調社會各方面的利益

關系,緩和社會矛盾,減少社會沖突,維護社會秩序,保證社會的長治久安。公

平有利于營造更好的競爭環境,創造更多的社會財富,推動社會持續發展。3.如何理解正義的行為一般而言,正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。2.如何理解公平的意義3.如何理解正義的行為654.如何理解正義在現實生活中的價值(1)正義是法治追求的基本價值目標之一。(2)正義是社會制度的重要價值。(3)正義是社會和諧的基本條件。它有利于恰當地調整和處理人與人之間的

關系,充分發揮人們的主動性和創造性;有利于營造和諧、穩定、安寧的社會

環境,為社會發展注入不竭的動力。學法提點以憲法為視角,剖析公平正義,揭示出法治與公平正義之間的內在關聯,讓我

們能夠正確認識公平正義的內涵、價值。4.如何理解正義在現實生活中的價值學法提點66例2

(2017·山西,10)下列圖片分別跟“社會公平”和“我國國際地位”這

兩個主題直接相關的一組是()

CA.①④B.③④C.③⑤D.①②例2

(2017·山西,10)下列圖片分別跟“社會公平67命題亮點考查公平的相關知識,以圖片的形式展現出來,著重考查學生的閱

讀能力。解題思路本題考查公平的相關知識和對我國國際地位的認識、把握。漫

畫①②主要反映的是學習負擔、壓力過重,排除;漫畫③分重點班、普通班的

做法違背了公平的要求;圖片④⑥反映我國科技的進步;圖片⑤反映我國的國

際影響力,反映了我國在國際舞臺上扮演著舉足輕重的角色。故本題選C。命題亮點考查公平的相關知識,以圖片的形式展現出來,著重考查683.公平正義是一個美好社會應有的價值,建立一個公平正義的社會,是人類永

恒的追求和共同的理想。以下圖片中,能體現公平這一觀點的是

()

A.①②B.②③C.③④D.②④D3.公平正義是一個美好社會應有的價值,建立一個公平正義的社會69考點四公平正義的維護1.如何堅守公平(1)實現公平需要我們每個人的積極參與和不懈努力,需要我們在生活中追求

公平,捍衛公平。(2)個人維護公平。①面對利益沖突,我們要站在公平的立場,學會擔當,以公

平之心為人處事。這樣才能贏得他人的信賴與尊重,形成有利于我們健康成

長的良好環境。②遇到不公平的行為時,我們要堅守原則立場,敢于對不公平

說“不”,采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平,努力營造一個

公平的環境。(3)制度保障公平。對于立法而言,在規定權利義務、分配社會資源時,要公考點四公平正義的維護1.如何堅守公平70平地對待每個人,保障每個人得到他應得的;對于司法而言,在解決糾紛、化

解矛盾時,要公平地對待當事人,切實維護其合法權益。平地對待每個人,保障每個人得到他應得的;對于司法而言,在解決712.如何守護正義(1)個人守護正義。守護正義需要勇氣和智慧,面對非正義行為,一方面要敢

于斗爭,相信正義必定戰勝邪惡;另一方面要講究策略,尋找有效的方法,做到

見義“智”為。(2)司法維護正義。司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。司法機關必

須堅持以事實為根據,以法律為準繩,嚴格遵循訴訟程序,平等對待當事人,確

保司法過程和結果合法、公正。為了實現司法正義,國家積極推進以司法公

正為核心的司法改革,要求司法機關依法獨立公正行使司法權,努力讓人民群

眾在每一個司法案件中感受到公平正義。2.如何守護正義72(3)國家維護正義。①依法保障人們的正當權利,使受害者得到救濟、違法者

受到懲罰。②要求人們分辨是非,懲惡揚善,維護社會公共利益。要求人們對

弱者給予必要的扶助,以保證其有尊嚴地生存。③制定正義的制度,即使是社

會弱勢群體,也能獲得基本的生活保障,得到社會的關愛。④制定相關的法律

法規,為維護正義提供強有力的保障。(4)實現公平正義,是國家、社會和全體公民的共同責任。讓我們從點滴事情

做起,攜手共進,共建共享公平正義的美好社會。學法提點在理解公平正義價值的基礎上,在行動上力所能及地維護公平正義。(3)國家維護正義。①依法保障人們的正當權利,使受害者得到救73例3

(2017·廣東廣州,11)2016年12月2日,在被執行死刑過去21年后,最高人

民法院再審改判聶樹斌無罪。聶樹斌案是司法機關根據疑罪從無、證據裁

判原則依法糾錯的重大案件。這表明

()①正義盡管會遲到,但不會缺席②勇于糾錯也是制度正義的題中之義③正義制度的實現取決于法官④只有正義的制度才能切實保障人權A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③A例3

(2017·廣東廣州,11)2016年12月2日74命題亮點本題考查維護社會公平正義的相關知識,把理論與實踐相結合,注

重對綜合實踐能力的考查。解題思路最高人民法院再審改判聶樹斌無罪體現了①②④。正義和正義

制度是面向全體社會成員的,正義制度的實現取決于每一個人都必須遵守制

度、規則和程序,遵守社會規則和程序就是維護正義,③錯誤。故選A。命題亮點本題考查維護社會公平正義的相關知識,把理論與實踐相754.下列選項與公平正義相符的是

()①某圖書館向所有人開放,乞丐也能進館讀書②中學生小李周末期間用摩托車載人回家③高考取消體育特長生、奧賽等高考加分項目④公平的社會為人的發展提供同樣的權利和機會⑤八年級學生王亮在放學回家途中受到社會青年的敲詐,同班同學默不作聲,

視而不見A.①②③B.②③④C.①③D.①④C4.下列選項與公平正義相符的是()C765.你不同情跌倒的人的痛苦,在你遇難時也將沒有朋友幫忙。期盼正義、實

現正義、維護正義,是我們共同的心聲。下列圖片與這一主題相符的是

()

A.①③④B.②③

CC.③⑤D.①②④5.你不同情跌倒的人的痛苦,在你遇難時也將沒有朋友幫忙。期盼77活動建議(見下面欄目“研活動·行易”)易混點辨析權利公平、規則公平、機會公平的關系區別:權利公平要求每個人平等地參與活動,保證公民具有平等的生存權、發

展權、勞動權、受教育權等,要求公民依照憲法和法律的規定平等地行使權

利和履行義務,反對特權;規則公平主要體現的是法治理念,規則包括法律、

政策、制度等;機會公平要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件,保證

每個人都能平等地享有接受教育、自由擇業、自主創業、公平競爭的機會。聯系:規則公平是權利公平和機會公平的基礎。機會是由規則來配置和賦予活動建議易混點辨析78的,規則的公平對機會的公平就具有決定性意義。不公平的規則必然破壞機

會公平。機會公平和權利公平也要通過規則公平來體現。的,規則的公平對機會的公平就具有決定性意義。不公平的規則必然79活動建議3.1結合本地實際情況,用與學生生活密切相關的案例,討論說明法律面前人人平

等。在學完《尊重自由平等》這一課之后,八年級(5)班開展了一次主題探

究活動,請你參與其中并完成下列任務。活動準備全班分成小組,分配任務;通過圖書館、網絡等媒體查閱相關資料,尋找案例。研活動·行易活動建議3.1研活動·行易80活動目標強化學生對法律面前人人平等的認識;提高學生的法治意識;鍛煉

學生理論聯系實際的能力;在生活中敢于抵制不平等行為。案例展示(1)請你收集與法律面前人人平等相關的案例。案例一

黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央堅持有腐必懲、有

貪必肅,一大批“老虎”“蒼蠅”被繩之以黨紀國法。5年前,在十八屆中央

紀委二次全會上,習近平首次提出“堅持‘老虎’‘蒼蠅’一起打”。如今,

高壓的反腐態勢,越來越強勁的“打虎拍蠅”節奏,讓人深刻感受到以習近平

同志為核心的黨中央將反腐敗斗爭進行到底的堅強意志和堅定決心。2017年11月21日,十九大閉幕不到一個月,中央紀委發布消息稱,中共中央宣活動目標強化學生對法律面前人人平等的認識;提高學生的法治意81傳部原副部長魯煒涉嫌嚴重違紀,接受組織審查。2018年1月3日,開年僅三天,中央紀委宣布陜西省副省長馮新柱涉嫌嚴重違

紀,接受組織審查,2018年“首虎”應聲落馬。遼寧省原副省長劉強、河北省人大常委會原副主任張杰輝、山東省原副省

長季緗綺、江西省原副省長李貽煌等六名省部級干部接連被查,張陽、房峰

輝兩個“軍中大老虎”相繼落馬。這些反腐“成績單”一再釋放出全面從嚴治黨不會松口氣、歇歇腳的強烈

信號。在十九屆中央紀委二次全會上,習近平再次亮劍,強調“老虎”要露頭就打,傳部原副部長魯煒涉嫌嚴重違紀,接受組織審查。82“蒼蠅”亂飛也要拍。案例二

2018年7月12日下午,位于安徽省圖書館西樓的殘障人士閱覽室內,

雖然看書的人很多,卻非常的安靜,現場響起的短信鈴聲都顯得格外響亮,在

這里看書的人都是聾啞人士,他們每周二至周四會準時來到這里學習交流。

活動自開展以來,利用圖書館文獻信息資源和無障礙閱覽空間,組織開展了豐

富多彩的殘障人士讀書活動。據了解,活動至今已累計舉辦75期,累計服務殘障人士10000余人次。這些特

色的活動把輿論導向與人文相結合,營造活潑的學習氛圍,吸引殘障人士走進

圖書館,學習知識,展示才藝,發揮殘障身教的作用,讓殘障人士擁有了平等的“蒼蠅”亂飛也要拍。83閱讀權利,獲得了殘疾人和社會各界的廣泛認可。(2)以上案例所采用的收集途徑是網上查詢。案例剖析案例一“老虎”“蒼蠅”違背了法律面前人人平等的原則,我國公民的合法

權益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任

何組織和個人都不得有超越憲法和法律的特權。案例二體現了法律面前人人平等的原則。任何公民,不分民族、種族、性

別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等,都一

律平等地享有憲法和法律規定的各項權利。同時必須平等地履行憲法和法閱讀權利,獲得了殘疾人和社會各界的廣泛認可。84律規定的各項義務。生活舉例1.請你列舉一些現實生活中違背法律面前人人平等的現象。①招聘歧視,如不招女生;②某些官員利用職務之便以權謀私,濫用職權;③學

生入學有門檻限制;④專供酒等特權現象。律規定的各項義務。852.請你談談違背法律面前人人平等原則的危害。損害了公民的人格尊嚴,侵犯了他人的平等權;嚴重損害了法律尊嚴、權威;

不利于維護社會公平正義;不利于社會的和諧穩定;不利于我國依法治國。出謀策劃請你對法律面前人人平等原