三年級家長會班主任發言稿三年級家長會班主任發言稿（一）

各位家長：

您們好！很快樂各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學生的關懷和愛惜，感謝你們對我們班工作的大力支持。

首先，我先自我介紹。我姓單，是三年級班的班主任及任課教師。在過去的兩年半里我們班在教學評比等各項工作都名列前茅。就目前的班級來講，我也有更大的信念帶出更好的成績，但前提條件是要得到家長的大力支持。我們起點的成績雖然很高，但是，最近我發覺有局部學生學習態度不端正,這種現象不容樂觀，一切為了孩子的安康和學習。今日約家長朋友來，和我們教師一起，召開這次特別的會議，主要目的就是討論一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施，通過我們雙方的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，為使每一位同學都安康、活潑的成長而共同努力。可以說，今日這次家長會意義重大，我盼望大家集思廣益，真正把這次家長會開成是有意義的家長會。

其次，談這次家長會的主要內容：

一、學習方面

1、我首先把上學期期終檢測學習成績和抽考成績向大家匯報一下。（附表）

2、學問學習廣泛了，教師在出題方面有更多比擬“活”的題，這就對學生提出了更高的要求，根底還必需扎扎實實的把握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的轉變還表現在內容增加了，難易加強了，應用題消失了兩步甚至于三步以上的應用題，如24時計時法的應用，假如根底方面不扎實，解決問題也就困難了，由于解決問題必需要有扎實的計算功底和理解功底，計算過關也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順當過渡再到高年級。一些學生由于學習根底沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了躲避寫作業在家長面前說：今日教師沒布置作業，或者說：“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什么有的孩子越來越想學，成績越來越好（如江澤宣，吳加佳，王佩琦，賀建婷，申雅茹等把學習當做是一件開心的事。特殊是王佩琦同學學習進步很大。學習有進步了，明顯精神也就好了。每天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學習成績越來越差，很明顯心情不好。孩子的成績不能提高，除了孩子的主觀緣由以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

二、家長的協作。

家長的善導是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校承受教育，提高和進步，是我們教師的愿望，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里，我盼望家長朋友們多費點心思，協作我們做好以下幾個方面的工作：

1、多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾，由于孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由于不愿學習，導致成績差，我們是該適當的批判，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎么抱負，我們更應當給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感心情，面對成績差的孩子家長不應當放棄，應當想方法讓孩子把學習搞上去。

2、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒法規就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得非常必要，要教育孩子明白，一個懂得法規，并且自覺遵守法規的人，才能夠時刻根據法規辦事，才能夠使自己進步，假設哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種損害，對于那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種損害，對于我們班級是一種損害，這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。針對學生的狀況，準時和教師聯系，準時溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，要做到真正的效果，家長朋友們應多和教師聯系，了解孩子的在校狀況，以做到準時教育，有個別的孩子家長教師兩頭瞞，自己落得消遙拘束，結果可想而知，假設我們提前做好了這局部學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步溝通。請家長留意培育孩子各方面的力量及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班里生動、活潑、安康的進展，我們會盡最大努力與孩子們建立起民主、公平和諧的師生關系，在課堂上，教師帶著孩子們一起學習、探究質疑問題，讓每個孩子的才智火花在每節課上閃亮，盼望在座的家長與教師一起來實現這個美妙的抱負。盼望家長能做到以下幾點：

①支持課任教師的工作，提出珍貴的意見及建議；

②制造良好的育人環境，盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，擅長發覺他們的特長，急躁地引導孩子正確對待自己的缺乏。并幫忙他們改正缺點；

③仔細幫助學生正確對待每一次的作業，讓孩子把完成作業替班級和學生分憂、為班級爭取榮譽，當成是自己的責任和義務，幫忙孩子從小樹立責任意識，使孩子的身心安康成長；

④正確對待孩子的分數，要擅長追根求源，找出問題本質，擅長發覺孩子的閃光點和進步的一面（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不抱負，應當與教師、孩子一起討論問題的所在）。

為了孩子們的安康成長，我們走到一起來了，為了我們的抱負，我們必需一起努力，實現這個抱負，教師情愿從一點一滴做起。

感謝大家！

三年級家長會班主任發言稿（二）

各位家長：

大家好！為了孩子的教育大事，今日，我們再一次相聚在一起。首先對你們的到來表示誠心地歡送和感謝！感謝大家對學校工作的支持。學校召開一年一度的家長會，是想供應一個家校溝通的平臺，加強教師與家長之間的聯系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便教師能夠準時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參加到學生的教育治理中來，共同促進孩子的全面進展，安康成長。盼望本次的家長會能給大家帶來一些收獲。

一、先向家長們介紹一下我班的狀況：

時間過得真快，轉瞬間我帶孩子們已經三年了。本學期開學以來孩子們在課堂上，大局部的學生都更加遵守紀律了，課堂上能積極動腦筋，做作業也比以前自覺多了，效率高了許多，學習習慣好了許多。孩子們還形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關懷班級。很多學生在不同的方面都有精彩的表現：作業仔細，書寫美麗的同學有張恩陽、孫文杰、()李子涵、程萬里、楊亞卓、陳超清、路賀毅、常紫藤、王嘉森等；應當說每個孩子都有他的特長，我們應當多方面地衡量每個孩子。的確，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫忙下，各方面都有了質的飛躍。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比擬嚴峻，雖然大多數學生養成了肯定的良好行為習慣。但也存在著缺乏之處：孩子大多比擬聰慧，卻特別好動，自制力以及自理力量相對較弱。個別學生還存在丟三落四的現象，有時候書本忘在家里了，有時候在班里作業本找不到了。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。始終以來，家長們總是特別熱心、積極地支持著我們，協作學校開展各項工作，正是由于在座的大力支持，專心教育，我們班最近一局部學生進步很快，如徐成宇、姚申申，李碩、劉欣然等，我們班還涌現了一批表現優秀的孩子，像靳名陽、徐望宇、程萬里、李子涵、許騫懋、范家旺、戴冠陽、鄭開陳等等，他們擅長探究，潛心學習，請家長多多培育他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。

二、班主任工作方面

作為班主任，我想談一談如何培育孩子安康的心理品質和良好的心理素養。

1、培育孩子的獨立自主性

這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關心、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養成依靠性，結果是生活力量沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，信任在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素養的核心，我們家長的觀念也要漸漸發生變化，應更加關注孩子的長遠進展、全面進展。熟悉到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷打算的，而是社會對他的檢驗。將來社會需要的是人格健全、心理安康、有社會適應力量、有終身學習的愿望和力量的人。一個人的觀看力量、思維力量、綜合運用學問的力量、生存力量是特別重要的。因此，光有學問是遠遠不夠的，學生的綜合素養、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

2、培育孩子的“肚量”

孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很簡單消失氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只觀察自己的優點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優點跟別人的缺點比擬。因此，我們要急躁地培育孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起嬉戲、活動。在活動中培育孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今后的學習生活打下良好的心理根底，由于雞腸鼠肚的人往往會自尋苦惱，遇到一點兒小事簡單鉆了牛角尖。您想，60個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關鍵在于如何避開，這就需要相互間的寬容、大度，也盼望家長們多重視這一方面的教育。

3、培育孩子的進取心

人的心理素養，往往會對人的一生起重大作用。孩子年紀小，簡單被一些大人看來好像很小的事而鼓勵。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應學會和孩子一起共享。要給孩子自信、鼓舞點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，任何一個孩子都情愿取得好成績，只是由于方法不當或是努力不夠而臨時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫忙他克制困難、解決問題。如孩子確認要干某件事時，做家長的應賜予支持確定，信任孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對，父母就責備，打罵，會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后的進展。所以，我盼望家長和教師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有各位家長：

三、孩子的學習方面

孩子進入三年級下半學期，一切都有較大變化，作為家長與教師都要把握孩子一切狀況，進展因材施教，才能使孩子安康成長。這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的學問內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，根底必需扎扎實實地把握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的轉變我們還知道孩子的課程內容增加了，開設的英語課、品德與生活課、科學課也是現在教學內容中比擬重視和重要的一局部。孩子們的學習方法需要轉變不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門功課中消失了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括力量、想象力量等等的內容，也不再是低年級時以詳細形象思維為主了；大多家長都無法輔導孩子了，作為教師，我們在課堂上盡量使用不同的教學方式、教學手段等等來激發孩子們的學習興趣，到達教學目標；作為家長，請你們也思索一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學習生涯中這關鍵的一步，讓孩子明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣呢？從心理方面來說，孩子們許多事情都處于奇怪，似懂非懂，他們開頭有獨立性，自尊心也漸漸增加了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時，孩子的思想從單純走向簡單，也就是說想的事情多了，開頭有自己意向，自己有自己的準備，但是他們的區分力弱，這也就需要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必需全都。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更區分不清晰了。最終我就本班的實際狀況，給家長們提一個建議：重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子漸漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校承受教育，提高和進步，是我們教師的愿望，也是家長們的愿望。

四、我盼望家校之間加強聯系

一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的安康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負，我們必需一起努力，實現這個抱負。孩子要安康成長，光靠學校教育確定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準時針對你的孩子的特點綻開教育。教師情愿從一點一滴做起，請和我們一樣：無限信任孩子的潛力；永久不要對孩子絕望；決不吝嗇父母的表揚和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。請天下全部的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”

由于時間關系，今日講的內容不能太多綻開，最終幾句話與大家共勉：

1、以高遠的目標鼓勵孩子。

2、以嚴格的要求約束孩子。

3、以實際的行動支持孩子。

4、以尋常的心態關愛孩子。

孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會消失疏忽或缺乏之處，懇請家長們批判指出，假如我們在教學中有什么不合理之處，也歡送家長們能坦誠與我們溝通。假如我們在教育您的孩子時，有令您不滿足之處，請您準時與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對我們工作的最大支持！感謝大家！盼望各位家長多提珍貴意見！

三年級家長會班主任發言稿（三）

各位家長：

大家好！為了孩子的教育大事，今日，我們又一次相聚在文昌小學。首先對你們的到來表示誠心地歡送和感謝！感謝大家對學校工作的支持。學校召開家長會，是想供應一個家校溝通的平臺，加強教師與家長之間的聯系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便教師能夠準時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參加到學生的教育治理中來，共同促進孩子的全面進展，安康成長。盼望本次的家長會能給大家帶來一些收獲。

一、先向家長們介紹一下我班的狀況：時間過得真快，轉瞬間孩子們將要完畢三年級的學校生活了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長歷程，有不少喜悅，也有不少酸澀。自我接這個班以來，看著每個孩子漸漸漸長大，課堂上，大局部的學生都能坐端正仔細聽講,更加遵守紀律了；積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了許多，學習習慣好了許多。大局部學生都形成了良好的行為習慣,他們能遵守學校紀律，關懷班級。很多學生在不同的方面都有精彩的表現，應當說每個孩子都有他的特長，我們應當多方面地衡量每個孩子。的確，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫忙下，各方面都有了質的飛躍。但也存在著缺乏之處：孩子大多比擬聰慧，卻特別好動，自制力以及自理力量相對較弱。

二、班主任工作方面：作為班主任，我想談一談如何培育孩子安康的心理品質和良好的心理素養。

1、培育孩子的獨立自主性。這些孩子，他們是在父母的關心、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，其實長時間這樣反而會使孩子養成依靠性，結果是生活力量沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，信任在您的引導下，那也是一種收獲。教育觀念是家長素養的核心，我們家長的觀念也要漸漸發生變化，應更加關注孩子的長遠進展、全面進展。熟悉到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷打算的，而是社會對他的檢驗。因此，光有學問是遠遠不夠的，學生的綜合素養、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。

2、培育孩子的進取心。孩子年紀小，簡單被一些大人看來好像很小的事而鼓勵。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應學會和孩子一起共享。要給孩子自信、鼓舞點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，任何一個孩子都情愿取得好成績，只是由于方法不當或是努力不夠而臨時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫忙他克制困難、解決問題。如孩子確認要干某件事時，做家長的應賜予支持確定，信任孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對，父母就責備，打罵，會大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后的進展。所以，我盼望家長和教師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。

三、孩子的學習方面。三年級的學習和以前相比有較大變化，作為家長與教師都要把握孩子一切狀況，進展因材施教，才能使孩子安康成長。這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的學問內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，根底必需扎扎實實地把握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的轉變還表現在課程內容增加了，開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比擬重視和重要的一局部。我就本班的實際狀況，給家長們提一個建議：重視家庭教育，家長的