綜合實踐活動教學(xué)計劃范文一、?指導(dǎo)思想?：綜合實?踐活動是基?于學(xué)生的直?接經(jīng)驗，密?切聯(lián)系學(xué)生?自身生活和?社會生活的?、體現(xiàn)對知?識的綜合運?用的實踐性?課程。它打?破教育與生?活的隔離，?孩子們在學(xué)?校當(dāng)中在與?其他場合當(dāng)?中一樣，需?要享受一種?完整的生活?。學(xué)習(xí)的過?程就是生活?的過程，教?改也好，課?改也好，第?一項任務(wù)就?是把生活的?權(quán)利還給孩?子，把學(xué)習(xí)?的過程變成?生活的過程?，加強學(xué)校?教育與兒童?生活、社會?生活的聯(lián)系?。它改變單?一的課程結(jié)?構(gòu)，改變教?學(xué)方式，為?學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)?新精神和實?踐能力提供?空間。三?年級小學(xué)生?文化基礎(chǔ)知?識、社會閱?歷和人生體?驗還非常有?限，所以在?實施綜合實?踐活動課程?的目標應(yīng)該?是“在體驗?中研究”，?即以形成直?接體驗為主?，在研究和?解決問題方?面，強調(diào)養(yǎng)?成初步的方?向。實施綜?合實踐課程?，就是要為?學(xué)生提供更?多的機會，?讓他們了解?周圍的生活?環(huán)境，關(guān)注?自己及同伴?當(dāng)中的心理?健康、人際?交往問題，?激發(fā)他們對?自然和社會?問題的好奇?心，擴大視?野，積累經(jīng)?驗。總之?，就是要讓?他們更多地?去看，去聽?，去想，去?試。考慮?到三年級兒?童的心理特?點，三年級?“活動資料?”的形式還?是以有趣的?游戲和制作?為主，《架?橋比賽》、?《有形狀的?數(shù)》、《變?一變效果好?》、《塑料?瓶的妙用》?……都有相?當(dāng)?shù)耐ぃ?也可以從中?取得不少直?接經(jīng)驗。但?是，這些活?動都滲透了?激發(fā)學(xué)生探?索和發(fā)明的?內(nèi)容，也就?是要學(xué)生探?索事物的內(nèi)?涵和本質(zhì)，?要學(xué)生獨立?思考和創(chuàng)新?。二、?課程總體目?標：密切?學(xué)生與生活?的聯(lián)系，推?進學(xué)生對自?然、社會和?自我之內(nèi)在?聯(lián)系的整體?認識與體驗?，發(fā)展學(xué)生?的創(chuàng)新能力?、實踐能力?以及良好的?個性品質(zhì)。?1、親身?參與實踐，?注重親歷、?自主學(xué)習(xí)和?實踐，在開?放的學(xué)習(xí)情?景中獲得親?身參與實踐?的積極體驗?和豐富的經(jīng)?驗。2、?獲得對自然?、對社會、?對自我之間?的內(nèi)在聯(lián)系?的整體認識?，形成親近?自然、關(guān)愛?自然、關(guān)心?社會以及自?我發(fā)展的責(zé)?任感。3?、發(fā)展學(xué)生?在自己的生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題的能力，?學(xué)會認知、?發(fā)展學(xué)生的?動手能力，?養(yǎng)成探究學(xué)?習(xí)的態(tài)度和?習(xí)慣。4?、培養(yǎng)學(xué)生?通過多種途?徑獲取信息?，整理與歸?納信息，并?恰當(dāng)?shù)乩?信息的能力?5、鼓勵?學(xué)生充分發(fā)?揮自己的想?象力，獨立?思考，標新?立異，大膽?提出自己的?新觀點、新?思路、新方?法，并積極?主動地去探?索，激發(fā)他?們探究和創(chuàng)?新的欲望，?培養(yǎng)創(chuàng)新能?力。6、?養(yǎng)成合作意?識、民主意?識、科學(xué)意?識、環(huán)境意?識、培養(yǎng)學(xué)?生積極進取?、善于交往?等良好的個?性品質(zhì)。?三、活動?重點：針?對三年級兒?童身心發(fā)展?的特點，在?編寫“活動?資料”時，?把提高學(xué)生?的觀察力作?為三年級的?重點。1?.我們要在?活動中有意?識、有計劃?地發(fā)展兒童?的觀察力，?使學(xué)生學(xué)會?進行有目的?、系統(tǒng)的觀?察，全面的?觀察。要求?學(xué)生會看、?會聽、會嗅?、會嘗和會?觸摸，并且?會把眼耳鼻?舌身的感覺?，綜合起來?進行思考。?2.在三?年級深入的?觀察活動中?，要求學(xué)生?對問題進行?深入的研究?(概括、比?較)，要求?學(xué)生進行獨?立的思考，?培養(yǎng)他們的?創(chuàng)新精神是?十分重要的?。在深入地?觀察以后，?要他們發(fā)現(xiàn)?問題，提出?自己的見解?，無疑對他?們素質(zhì)的提?高十分有利?。四、?活動難點：?就是能夠?從直接經(jīng)驗?抽象出問題?的本質(zhì)來，?完成思維發(fā)?展的飛躍，?從而提高學(xué)?生的素質(zhì)。?五、實?施措施：?1、活動內(nèi)?容：《架橋?比賽》、《?有形狀的數(shù)?》、《變一?變效果好?》、《塑料?瓶的妙用》?等。《穩(wěn)?定與牢固》?是看現(xiàn)象，?說道理。《?有形狀的數(shù)?》就是研究?數(shù)學(xué)問題;?《架橋比賽?》基本活動?是研究橋的?結(jié)構(gòu)，制作?橋的模型，?延伸活動就?要進行有目?的的科學(xué)實?驗了;《變?一變效果好?》從田忌賽?馬開始，到?玩游戲“變?一變”，最?后要進行“?創(chuàng)新”的辯?論，這顯然?是要求學(xué)生?深入思考了?。有的活?動就是要學(xué)?生對身邊的?事物進行有?目的的研究?，進行科學(xué)?探索，嘗試?研究性學(xué)習(xí)?。例如《你?身上的尺寸?》就是要自?己測量身體?上各部位的?尺寸，要學(xué)?生找出各部?位的尺寸的?數(shù)學(xué)關(guān)系，?這就是研究?性學(xué)習(xí)。它?和傳統(tǒng)的做?數(shù)學(xué)題“已?知、求、解?、答”不同?，是要學(xué)生?自己找“已?知”，自己?探索規(guī)律。?《水的觀察?和實驗》則?是有目的的?科學(xué)實驗，?更是一種研?究性學(xué)習(xí)。?要學(xué)生勇?于探索，勇?于提出自己?的見解，不?怕說錯，錯?了再探索，?而不是等著?教師的答案?，不是背書?本上的結(jié)論?。從心理活?動來說，這?就是能夠從?直接經(jīng)驗抽?象出問題的?本質(zhì)來，完?成思維發(fā)展?的飛躍，從?而提高學(xué)生?的素質(zhì)。?從三年級開?始，就要進?行創(chuàng)新和發(fā)?明活動，要?孩子們進行?有目的的創(chuàng)?新活動。例?如，《水的?觀察和實驗?》、《空氣?的觀察和實?驗》里都要?求我們仔細?觀察和研究?問題，讓學(xué)?生自己去創(chuàng)?新;《架橋?比賽》里我?們要在實驗?中觀察和思?考，一邊實?驗一邊觀察?，觀察出問?題再實驗，?再研究，再?觀察，再實?驗，這才是?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。2?、師資配備?：小學(xué)綜合?實踐活動三?年級組實驗?教師3、?課時安排與?實施策略：?每周一課?時，便于師?生都做好充?足的課前準?備，便于開?展活動時進?行資源共享?。六、?課程評價：?注重過程?，關(guān)注學(xué)生?在活動過程?中的實際體?驗、變化和?表現(xiàn)。全面?評價，反映?學(xué)生在活動?過程中各方?面的個性表?現(xiàn)，包括學(xué)?生在活動中?的行為、情?緒情感反應(yīng)?、參與程度?、努力程度?、合作程度?等等。尊重?多元，教師?、教師集體?、學(xué)生個人?、學(xué)生集體?、家長與社?區(qū)成員等，?都是學(xué)生評?價活動的主?體，都應(yīng)該?參與到對學(xué)?生的評價中?來。引導(dǎo)反?思，注重學(xué)?生的自我評?價和自我反?思，增強他?們對自己所?進行的活動?的信心，學(xué)?會在與人相?處中，發(fā)現(xiàn)?自己和他人?的長處，提?高自我評價?和自我調(diào)控?的水平。綜合實踐活動教學(xué)計劃范文（二）綜合實踐?活動課程的?設(shè)置可以說?是新課程體?系的結(jié)構(gòu)上?一大突破，?它的最高宗?旨和核心理?念是“為了?每個學(xué)生的?發(fā)展”，因?而它是一門?基于學(xué)生的?直接經(jīng)驗，?密切聯(lián)系學(xué)?生的自身生?活和社會生?活，體現(xiàn)對?知識的綜合?運用的實踐?性課程。同?時它也是因?其整體性、?實踐性、開?放性、生成?性和自主性?為學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實?踐能力的培?養(yǎng)發(fā)揮著巨?大作用。基?于以上認識?，為了更健?康有序的開?展好我校的?綜合實踐課?程，特制定?活動計劃如?下：一、?指導(dǎo)思想：?以《基礎(chǔ)?教育改革與?發(fā)展綱要》?的要求為目?標，通過實?踐活動，增?強學(xué)生探究?和創(chuàng)新意識?，學(xué)習(xí)科學(xué)?研究方法，?發(fā)展綜合運?用知識的能?力，增進學(xué)?校與社會的?密切聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)生的?社會責(zé)任感?，使每個學(xué)?生都得到充?分發(fā)展。?二、活動目?標：1、?通過實踐活?動，走入生?活，培養(yǎng)學(xué)?生收集處理?信息的能力?，增長科普?知識，增強?社會交際能?力、實踐能?力及合作精?神。2、?使學(xué)生在參?與活動過程?中，感受科?學(xué)的魅力，?體驗成功的?快樂，增強?自信心。?3、使學(xué)生?通過活動，?提高動手、?動腦、動口?能力，從而?開發(fā)與創(chuàng)造?潛能，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神。?三、活動?理念：1?、到自然中?學(xué)自然：自?然本身就是?一本活教材?，只有學(xué)生?走出教室，?才能真正體?驗學(xué)習(xí)的快?樂并健康成?長。2、?到社會中學(xué)?社會：社會?是大舞臺，?只有把學(xué)生?領(lǐng)入社會，?才能真正學(xué)?以致用，使?知