1白楊禮贊（茅盾）

1白楊禮贊wnt2000(C)copyright21把握白楊樹的象征意義以及對比烘托手法的運用。2感受中華兒女樸質、堅強、力求上進的精神和意志。學習目標wnt2000(C)copyright21把握白楊樹wnt2000(C)copyright3自學指導閱讀第5自然段，完成下列問題：1白楊樹的總體形象特征是什么?用文中的詞語來概括。

“力爭上游”

2文章是從哪些方面來描寫白楊樹外形的?各有什么特點？

干：筆直、絕無旁枝（正直）外部形象枝：筆直、緊緊靠攏（團結）葉：片片向上（進取）皮：光滑淡青色（質樸）

3作者認為白楊樹的性格特征是什么?用課文中的詞語回答。

”倔強挺立”“不折不撓“wnt2000(C)copyright3自學指導閱讀第5PPT模板下載：/moban/行業PPT模板：/hangye/節日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

wnt2000(C)copyright4那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。

PPT模板下載：/moban/wnt2000(C)copyright5它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。2023/1/3桐城市黃崗初中：舒林5wnt2000(C)copyright5它的干通常是丈把wnt2000(C)copyright6它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。2023/1/3桐城市黃崗初中：舒林6wnt2000(C)copyright6它所有的丫枝一律wnt2000(C)copyright7

它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。

7wnt2000(C)copyright7它的寬大wnt2000(C)copyright8

它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

wnt2000(C)copyright8它的皮光wnt2000(C)copyright9

這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。2023/1/3桐城市黃崗初中：舒林9wnt2000(C)copyright9wnt2000(C)copyright10互動交流一閱讀第2、3兩段，完成下列問題1作者筆下的壯美的黃土高原有怎樣的特點？作者感受又如何？特點：“黃綠錯綜”；“無邊無垠”；坦蕩如砥”。作者感受：雄壯、偉大；單調2作者為什么不直接寫白楊樹而是從從黃土高原寫起？①展現了白楊樹不尋常的生長環境，襯托出它傲然挺立的形象。②暗寫陜甘寧邊區抗日根據地，揭示了象征意義，表達主題思想，為全文作鋪墊。

wnt2000(C)copyright10互動交流一閱讀wnt2000(C)copyright11互動交流二再讀課文第7小節,思考下列問題：

1哪些詞語可以形容白楊樹的不平凡？偉岸、正直、樸質、嚴肅、溫和、堅強不屈、挺拔、偉丈夫等。2為了表現白楊樹內在氣質的不平凡，采用了哪些手法？

①用了欲揚先抑的手法指出白楊樹“算不得樹中的好女子”，流露出作者對白楊樹之美的肯定；

②以“偉丈夫”與“好女子”相對比，突出白楊樹剛健的不平凡的內在氣質。wnt2000(C)copyright11互動交流二再讀wnt2000(C)copyright12互動交流二3思考作者是如何揭示白楊樹的象征意義的？（注意四個反問句的問法有什么變化，意思是怎樣不斷加深的。）第1句是肯定的反問句，表達的是否定的意思。第2—4句是否定的反問句，表達的是肯定的意思。四句的意思逐層加深。第1句明確白楊樹不只是樹，第2句指出白楊樹象征了“北方的農民”，第3句由“農民”擴大到“守衛家鄉的哨兵”，第4句則進一步指出白楊樹象征了“今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，愈來愈鮮明地突出了文章的中心。wnt2000(C)copyright12互動交流二3wnt2000(C)copyright13互動交流二3思考作者是如何揭示白楊樹的象征意義的？（注意四個反問句的問法有什么變化，意思是怎樣不斷加深的。）

這四個句子，以反問強化了內容的表達，以排比增強了語言的氣勢，以層遞步步深化內容，使感情的表達更加強烈。wnt2000(C)copyright13互動交流二3wnt2000(C)copyright141文章結尾寫“直挺秀頎”的楠木有何作用？①結尾寫楠木是為了與白楊樹對比，突出白楊樹的普通而不平凡的特點；②以樹喻人，將頑固倒退的國民黨反動派與北方的抗日農民相對比，突出其樸質、堅強、力求上進的精神。互動交流三wnt2000(C)copyright141文章結尾wnt2000(C)copyright15文章反復強調白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹”。你認為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說說理由。

不矛盾。“極普通”是單純從樹的生物角度講這種樹在西北很多很常見，“不平凡”主要是從樹的象征意義角度講，因為它具有不尋常的象征意義；“極普通”是說白楊樹在樹中并不“貴族化”，“不平凡”是說它有許多十分可貴而美好的品質。互動交流三wnt2000(C)copyright15文章反復強調白wnt2000(C)copyright16外部形象總的形象干枝葉皮力爭上游筆直，絕無旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團結進取質樸內在氣質倔強挺立參天聳立不折不撓課堂小結wnt2000(C)copyright16外部形象總的形wnt2000(C)copyright17美點追蹤：

用詞美:

偉岸,正直,樸質,嚴肅溫和堅強不屈,挺拔

句式美:

難道A難道B難道C難道D

段式美:

抑揚

情感美:

淺深

象征美:

物人神wnt2000(C)copyright17美點追蹤：

wnt2000(C)copyright181、“不平凡”三字既是文章的抒情基礎，也是結構文章的感情線索；2、課文運用了“托物言志”的象征手法，使得文章的主旨含而不露，隱而不晦；3、散文中記敘、描寫是抒情、議論的基礎，抒情、議論是記敘、描寫的深化。課堂小結wnt2000(C)copyright181、“不平凡”wnt2000(C)copyright191、完成《活力課堂》P4。當堂訓練wnt2000(C)copyright191、完成《活力wnt2000(C)copyright20第3題：（1）偉岸、正直、樸質、嚴肅、溫和、堅強不屈、挺拔、偉丈夫等。（2）用了欲揚先抑的手法指出白楊樹“算不得樹中的好女子”，流露出作者對白楊樹之美的肯定；以“偉丈夫”與“好女子”相對比，突出白楊樹剛健的不平凡的內在氣質。（3）略第4題：略第5題：（1）一個“撲”字，表現了奔馳的汽車速度之快，也反映了黃土高原的遼闊平坦、一望無際、無遮無擋。（2）“實在”一詞，體現了白楊樹的不平凡是固有的，客觀存在的，強調了白楊樹不平凡的程度，表現了作者對白楊樹真誠而熱烈的贊美。wnt2000(C)copyright20第3題：（1）wnt2000(C)copyright21鞏固拓展第1題：從干、枝、葉、皮等方面描寫。體現力爭上游、倔強挺立、不屈不撓的風格。第2題：例如：長矛、皆團結、爭上游第3題：在偉大的自然面前，人們才能體會到個人的榮辱得失異常渺小，無足輕重。第4題：略wnt2000(C)copyright21鞏固拓展第1題夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會在不期然間忽然降臨！夢想的力量當我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進并且毫不畏懼地，221、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環漸進的學習方法。——華羅庚2、惟有學習，不斷地學習，才能使人聰明，惟有努力，不斷地努力，才會出現才能。——華羅庚3、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚4、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基5、學習永遠不晚。——高爾基1、與雄心壯志相伴而來的，應老老實實循環漸進的學習方法。——2324白楊禮贊（茅盾）

1白楊禮贊wnt2000(C)copyright251把握白楊樹的象征意義以及對比烘托手法的運用。2感受中華兒女樸質、堅強、力求上進的精神和意志。學習目標wnt2000(C)copyright21把握白楊樹wnt2000(C)copyright26自學指導閱讀第5自然段，完成下列問題：1白楊樹的總體形象特征是什么?用文中的詞語來概括。

“力爭上游”

2文章是從哪些方面來描寫白楊樹外形的?各有什么特點？

干：筆直、絕無旁枝（正直）外部形象枝：筆直、緊緊靠攏（團結）葉：片片向上（進取）皮：光滑淡青色（質樸）

3作者認為白楊樹的性格特征是什么?用課文中的詞語回答。

”倔強挺立”“不折不撓“wnt2000(C)copyright3自學指導閱讀第5PPT模板下載：/moban/行業PPT模板：/hangye/節日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

wnt2000(C)copyright27那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。

PPT模板下載：/moban/wnt2000(C)copyright28它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕無旁枝。2023/1/3桐城市黃崗初中：舒林28wnt2000(C)copyright5它的干通常是丈把wnt2000(C)copyright29它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。2023/1/3桐城市黃崗初中：舒林29wnt2000(C)copyright6它所有的丫枝一律wnt2000(C)copyright30

它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。

30wnt2000(C)copyright7它的寬大wnt2000(C)copyright31

它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

wnt2000(C)copyright8它的皮光wnt2000(C)copyright32

這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。2023/1/3桐城市黃崗初中：舒林32wnt2000(C)copyright9wnt2000(C)copyright33互動交流一閱讀第2、3兩段，完成下列問題1作者筆下的壯美的黃土高原有怎樣的特點？作者感受又如何？特點：“黃綠錯綜”；“無邊無垠”；坦蕩如砥”。作者感受：雄壯、偉大；單調2作者為什么不直接寫白楊樹而是從從黃土高原寫起？①展現了白楊樹不尋常的生長環境，襯托出它傲然挺立的形象。②暗寫陜甘寧邊區抗日根據地，揭示了象征意義，表達主題思想，為全文作鋪墊。

wnt2000(C)copyright10互動交流一閱讀wnt2000(C)copyright34互動交流二再讀課文第7小節,思考下列問題：

1哪些詞語可以形容白楊樹的不平凡？偉岸、正直、樸質、嚴肅、溫和、堅強不屈、挺拔、偉丈夫等。2為了表現白楊樹內在氣質的不平凡，采用了哪些手法？

①用了欲揚先抑的手法指出白楊樹“算不得樹中的好女子”，流露出作者對白楊樹之美的肯定；

②以“偉丈夫”與“好女子”相對比，突出白楊樹剛健的不平凡的內在氣質。wnt2000(C)copyright11互動交流二再讀wnt2000(C)copyright35互動交流二3思考作者是如何揭示白楊樹的象征意義的？（注意四個反問句的問法有什么變化，意思是怎樣不斷加深的。）第1句是肯定的反問句，表達的是否定的意思。第2—4句是否定的反問句，表達的是肯定的意思。四句的意思逐層加深。第1句明確白楊樹不只是樹，第2句指出白楊樹象征了“北方的農民”，第3句由“農民”擴大到“守衛家鄉的哨兵”，第4句則進一步指出白楊樹象征了“今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志”，愈來愈鮮明地突出了文章的中心。wnt2000(C)copyright12互動交流二3wnt2000(C)copyright36互動交流二3思考作者是如何揭示白楊樹的象征意義的？（注意四個反問句的問法有什么變化，意思是怎樣不斷加深的。）

這四個句子，以反問強化了內容的表達，以排比增強了語言的氣勢，以層遞步步深化內容，使感情的表達更加強烈。wnt2000(C)copyright13互動交流二3wnt2000(C)copyright371文章結尾寫“直挺秀頎”的楠木有何作用？①結尾寫楠木是為了與白楊樹對比，突出白楊樹的普通而不平凡的特點；②以樹喻人，將頑固倒退的國民黨反動派與北方的抗日農民相對比，突出其樸質、堅強、力求上進的精神。互動交流三wnt2000(C)copyright141文章結尾wnt2000(C)copyright38文章反復強調白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹”。你認為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎？說說理由。

不矛盾。“極普通”是單純從樹的生物角度講這種樹在西北很多很常見，“不平凡”主要是從樹的象征意義角度講，因為它具有不尋常的象征意義；“極普通”是說白楊樹在樹中并不“貴族化”，“不平凡”是說它有許多十分可貴而美好的品質。互動交流三wnt2000(C)copyright15文章反復強調白wnt2000(C)copyright39外部形象總的形象干枝葉皮力爭上游筆直，絕無旁枝筆直，緊緊靠攏片片向上光滑淡青色正直團結進取質樸內在氣質倔強挺立參天聳立不折不撓課堂小結wnt2000(C)copyright16外部形象總的形wnt2000(C)copyright40美點追蹤：

用詞美:

偉岸,正直,樸質,嚴肅溫和堅強不屈,挺拔

句式美:

難道A難道B難道C難道D

段式美:

抑揚

情感美:

淺深

象征美:

物人神wnt2000(C)copyright17美點追蹤：

wnt2000(C)copyright411、“不平凡”三字既是文章的抒情基礎，也是結構文章的感情線索；2、課文運用了“托物言志”的象征手法，使得文章的主旨含而不露，隱而不晦；3、散文中記敘、描寫是抒情、議論的基礎，抒情、議論是記敘、描寫的深化。課堂小結wnt