《小毛蟲》教學設(shè)計 省賽一等獎_第1頁
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文檔簡介

22小毛蟲實驗學校教育集團何彩霞教學目標：知識與技能：1.認識“昆、憐、挪、仿、佛”等15個生字，讀準多音字“盡”，會寫“整、抽”等八個字。2.會寫“毛蟲、葉子”等10個詞語。3.積累“生機勃勃、盡心竭力”等詞語。4.正確流利朗讀課文，把握課語文主要內(nèi)容。過程與方法：1.運用“加一加”，“偏旁歸類”等方法，識記字詞。2.朗讀課文，能借助提示用自己的話完整講故事。情感態(tài)度與價值觀：理解課文寓意——堅持不懈地做好自己的事情，鼓勵自己，一定會取得成功。教學準備：課件、貼畫、詞條課時安排：二課時第一課時教學目標：知識與技能：1.正確認讀“昆、憐、挪、仿、佛”等15個生字。讀準多音字“盡”。讀準輕聲音節(jié)“打量、故事、明白”。2.能夠在老師的指導下正確書寫“紡、織、編”3個生字。3.在語言環(huán)境中積累“生機勃勃、九牛二虎之力”等詞語。4.正確流利朗讀課文，把握課語文主要內(nèi)容。過程與方法：1.運用“加一加”，“偏旁歸類”等方法，識記字詞。2.朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中經(jīng)歷了哪些變化。3.運用“邊讀邊思，展開想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀;在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過對比，感受小毛蟲的可憐。教學重點：1.正確認讀“昆、憐、挪、仿、佛”等16個生字，能夠在老師的指導下正確書寫“紡、織、編”3個生字。2.朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中經(jīng)歷了哪些變化。教學難點：在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過對比，感受小毛蟲的可憐。教學過程：我會讀——指名帶拼音讀詞語，讀準詞語的音。男女生讀。齊讀。游戲鞏固詞語：破繭成蝶。我會認——（1）讀準要認的字。（2）學生交流識字方法，教師隨機歸類方法。（3）齊讀要認的字。（4）游戲鞏固要認的字：毛蟲化蝶。（1）小組成員合作讀課文，其他同學邊聽邊思考：小毛蟲在成長過程中經(jīng)歷了哪些變化？（2）學生交流匯報。（3）根據(jù)課文三幅插圖，找出課文分別對應的自然段。過渡：這到底是一只怎樣的小毛蟲呢？學習課文第一二自然段。1.課件出示第一段引導學生從大大小小的昆蟲和小毛蟲的不同生活狀態(tài)的對比中感受小毛蟲的可憐，指導朗讀。2.課件出示第二段3.齊讀課文1、2自然段讓我們捧起書，讀一讀課文的1、2自然段感受小毛蟲的可憐和笨拙。學生練習書寫，教師巡視，個別指導。課堂展示，學生評價修改。今天我們認識了小毛蟲，還積累了這么多詞語和短語。再跟他們打打招呼吧。（齊讀黑板上的詞條）這么可憐的小毛蟲該怎么完成美麗的蛻變呢

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