PAGEPAGE3口語交際·習(xí)作七〔A、B案〕(第三課時(shí)) 一、集體評(píng)改1.選擇優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)習(xí)作者上臺(tái)朗讀展示。以你欣賞這篇習(xí)作的哪些地方或這篇習(xí)作有什么地方值得你學(xué)習(xí)你對(duì)這篇習(xí)作還有什么建議等引導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生展開互相評(píng)價(jià)；老師亦可指出寫得好的地方和修改建議。2.投影或宣讀一篇中等水平的習(xí)作。〔1〕說出這篇習(xí)作哪些地方寫得好？〔2〕哪些地方要修改？〔3〕應(yīng)該怎么改？二、同桌互改1.導(dǎo)語：根據(jù)剛剛同學(xué)們的修改意見，同桌之間互相交換讀習(xí)作，進(jìn)行互相修改。學(xué)生互改，教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改較好的例子。2.展示改得好的典型。〔1〕修改后的文章比原文好嗎？〔2〕好在哪里？三、指導(dǎo)自改1.通過互改后，請(qǐng)學(xué)生歸納出修改這一類習(xí)作應(yīng)注意的問題：〔1〕表達(dá)過程是否具體，是否突出人物的性格特征。〔2〕詞語的使用是否恰當(dāng)、生動(dòng)？文章是否通順？〔3〕文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書寫是否標(biāo)準(zhǔn)？2.學(xué)生自改。請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)大家總結(jié)的修改本卷須知及老師、同學(xué)的修改意見，再認(rèn)真修改自己的習(xí)作，讓描繪的人物形象能夠更加活靈活現(xiàn)地展示在大家面前。四、總結(jié)課堂同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅修改了自己的習(xí)作，還掌握了一些修改的方法，請(qǐng)大家牢牢記住這些方法，用以指導(dǎo)今后的習(xí)作，爭取每次的習(xí)作都能更上一層樓。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕口語交際·習(xí)作七〔A、B案〕(第三課時(shí))

一、集體評(píng)改

1.選擇優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)習(xí)作者上臺(tái)朗讀展示

〔2〕以你欣賞這篇習(xí)作的哪些地方或這篇習(xí)作有什么地方值得你學(xué)習(xí)你對(duì)這篇習(xí)作還有什么建議等引導(dǎo)語，引導(dǎo)學(xué)生展開互相評(píng)價(jià)

〔3〕二、同桌互改

1.導(dǎo)語：根據(jù)剛剛同學(xué)們的修改意見，同桌之間互相交換讀習(xí)作，進(jìn)行互相修改

〔4〕學(xué)生互改，教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改較好的例子

〔5〕〔3〕文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書寫是否標(biāo)準(zhǔn)

內(nèi)容總結(jié)

（1）口語交際·習(xí)作七〔A、B案〕(第三課時(shí))

一、集體評(píng)改

1.選擇優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)習(xí)作者上臺(tái)朗讀展示

（2）學(xué)生互改，教師巡視，發(fā)現(xiàn)修改較好的例子

（3）〔3〕文章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確，書寫是否標(biāo)準(zhǔn)

（4）2.學(xué)生自改

（5）請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)大家總結(jié)的修改本卷須