七年級第一學期語文教學計劃_第1頁
七年級第一學期語文教學計劃_第2頁
七年級第一學期語文教學計劃_第3頁
七年級第一學期語文教學計劃_第4頁
七年級第一學期語文教學計劃_第5頁
免費預覽已結束,剩余3頁可下載查看

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

七年級第一學期語文教學計劃為了提高課堂效率,七年級語文教師如何制定工作規劃呢?下面是美文閱讀網我收集整理的七年級第一學期語文教學規劃,歡送閱讀。

七年級第一學期語文教學規劃篇一

一、指導思想

依據《義務教育課程標準》以及七年級語文《義務教育課程標準試驗教科書》,特制定本學期教學規劃。

二、學情分析

我所任教班級為7級3班和4班,共有58名學生。學生學習根底一般,行為習慣差,表現在課堂上思維不夠活潑,發言不是很積極;閱讀力量較差;作文興趣不是很濃,語文綜合素養不強。

三、本學期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局轉變了鄂教版按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強調語文的文體學問的要求,更加注意學生的人文體驗。以下是單元安排:

第一單元:人與自我之一:生命體驗

其次單元:人與自然之二:抱負信念

第三單元:人與自然之一:自然美景

第四單元:人與自然之二:科學世界

第五單元:人與社會之一:家庭親情

第六單元:人與社會之二:想象世界

這本教材力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題),每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。采納這種編排體系,注意教材的實踐性,自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性,削減頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文根本功的培育與共性進展、人格養成整合在一起。

2、致力于全面提高學生的語文素養。教學過程中兼顧學問和力量、過程和方法,情感態度和價值觀三個方面,力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的力量,養成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養,培育社會責任感和創新精神。

3、積極提倡和培育自主、合作、探究的語文學習方式,注意培育學生的創新精神。教學內容和設計上注意激發學生的主體意識進取精神,充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,為學生供應各自的進展空間。閱讀局部,選文的練習和提示,都敬重學生閱讀的自主性和獨立性,引導學生在閱讀的過程中自主發覺、自主建構文本意義,鼓舞學生對閱讀內容做出有共性的理解。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學問、而且是發覺自我、充實自我。寫作、口語交際局部,留意引導學生表達真情實感、展現獨特共性、使學生的學習寫作和口語交際,成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學習局部、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性,特殊注意探究和討論過程,培育創新精神。

4、遵循語文教育規律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文,使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學任務

新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。

1、把握七年級(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學會運用。

2、學習本冊書上的課文的教學,完本錢學期的教學任務。

3、培育學生良好的語文學習習慣,把握常用的學習方法。

4、培育學生語文朗讀力量,使之能有感情的朗讀課文,為培育學生語文語感打下基矗抓實書寫,從書寫方式方法、書寫習慣的養成等方面指導和催促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

五、教學措施

首先要留意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調學問與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次要留意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的深厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

第三要留意教學方式的互動性。要實現由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

第四要留意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做通過學生的自主活動,讓學生把握學問,并融會貫穿,爛熟于心。

第五留意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領會課堂里的精彩世界,要增加了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

第六要留意教學組織形式的敏捷性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等敏捷多樣的學習方式。

第七注意教學評價的多元性。要轉變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開頭構建或更新學生的言語世界,與此同時,構建或更新學生的人文世界。

七年級第一學期語文教學規劃篇二

一、教材分析

第一單元:

【單元分析】

新學期開頭了,又一階段的語文學習之旅啟程了。第一單元以人生為主題,五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文,留意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩,借一個山里孩子追求抱負的經受,說明不懈努力就能到達目的。《走一步,再走一步》是一篇美國作家的作品,文章通過少年時的一次經受,啟發我們遇到困難要努力去面對。《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢著對生命的敬畏和贊美。《紫藤蘿瀑布》是一篇語言非常精致的散文,文章借景抒情,表達了的人生感悟。《童趣》是古代散文,表現了小時候的生活樂趣,全文想象豐富奇怪,布滿童真童趣。

這五篇課文,既涉及抱負,有涉及抱負之路;既弘揚奮斗精神,又有個人的閱歷之談;既說到事業上的困難,有講到命運的遭受;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟發。為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

【教學重點】

學習這個單元,必需抓住如下要點:

1、整體把握課文內容,理清文章脈絡。

2、領悟的寫作意圖,提煉文章主旨。

3、聯系自己的生活體驗,學會思索人生。

4、學會朗讀,做到讀音精確、停頓恰當,能初步讀出語氣。

5、學習并積存課文中精彩的字詞句段,學會在自己的表達中運用本單元精彩的語言材料。

其次單元:

【單元分析】

本單元連續學習有關人生的課文。上一單元側重答復在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦,這一單元側重引導我們應當怎樣樹立抱負,實現抱負。

本單元的選文,同樣留意題材、體裁、風格的多樣性。《抱負》是一首意象豐富、滿含哲理的抒情詩,告知我們樹立抱負的意義。《短文兩篇》用詩化的語言說明白奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》敘述了兩則現代寓言故事,告知我們人生應有的才智。《我的信念》是居里夫人的隨筆,從中展現了她豐富而崇高的精神世界。《〈論語〉十則》是關于求知、關于為學、關于修身做人的格言。這些課文從不同側面給我們以啟迪,引領我們去實現抱負,豐富自己的人生體驗,為漫長的人生打下精神的底色。

【教學重點】

學習這個單元,必需抓住如下要點:

1、聯系自己的人生體驗,深入思索,反復咀嚼,領悟課文意味深長的用詞,理解文中富有哲理的語句。

2、學會朗讀,力求把握好停頓、重音、語調、語速、感情。在讀中悟情,在讀中明理。

3、精確把握文章中表達與談論之間的關系,概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達方式和表達技巧。

第三單元:

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的美麗篇章,多數出自名家之手,以精致的語言為我們呈現了顏色斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文。《春》描繪動人的春景,《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水,《山中訪友》則寫與山中各景各物的溝通。它們或贊美季節,或抒寫對祖國河山的喜愛,或傳達對大自然的深情。后2篇都是詩歌,《秋天》是現代詩歌,繪秋、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論