【實用】班主任工作總結集合7篇班主任工作總結篇1a、愛心,有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是晶學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。對于六年級的小學生來說，十二三歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀;正是他們對世界充滿好奇的年紀：正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的眼光欣喜地關注他們的成長，欣賞他們的可愛之外，保護他們珍貴的童心。“愛的力量是無窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的，凸靈，實現了愛的遷移，教給了孩子們如何愛別人。b、細心有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發的心-細心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現;多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣;多家訪，了解學生的家庭情況，分析共思想動態：關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚;有教育心得多記錄、多總結，積累經驗……這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。c、耐心俗話說：“十個指頭伸出有長短。”轉化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。班里的黃江是最令我頭痛的一個學生，他對學習一點興趣都沒有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥’’了嗎?在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢?于是，我在提高他的學習興趣上下功夫，千方百計地創設機會讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。終于我高興地看到他逐漸有好轉的跡象了：學習興趣濃了、紀律好了、作業書寫進步了……總之，愛心+細心+耐心，這“孺子”居然可教了。班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。班主任工作總結篇2安全工作是一項長期而又艱巨的任務，必須毫不松懈地抓下。小學生雖然有了一些安全意識，但由于年齡小而對周圍一切事物充滿了新鮮感，因此危險時刻都存在。如何切實作好了安全教育工作，防范于未然，回顧這一學期的安全教育工作，現總結如下：一、加強自身安全知識的學習作為教師，肩負著全班孩子的安全責任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學生，在遇到突發事件時才能更加及時有效的處理。通過對安全知識的學習，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時在平時的教育教學工作中，做到心中有數，細心觀察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發事件的時候，能做到冷靜、正確、有序。二、培養學生的安全意識安全工作常抓不懈，教育學生在學校里不玩危險游戲；出校門時，慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時回家。還經常教育學生注意飲食衛生教育，教育他們不喝生水，不吃變質的食品。班級中沒有安全事故發生。三、培養學生遵守紀律習慣首先向學生貫徹落實學校里的規章制度和《小學生日常行為規范》，經常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣。發現不良現象及時糾正，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。四、開展豐富多彩的教育活動。1、利用班會、隊活動、活動課利對學生進行安全知識講解。通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。2、還利用學校黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。3、通過告家長書增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。嚴禁學生在教室、樓道、樓梯處追逐打鬧、游戲、擁擠；嚴禁學生在校內騎車、翻越圍欄、門窗、做危險動作；嚴禁學生帶尖銳器械進校園。4、教育學生外出要經家長同意，不得在外住宿。教育學生遵守交通法規，注意來回路上的安全；對違反社會公德的行為要勸阻，發現違法犯罪行為要及時報告。5、學生的交通安全教育：給學生講解基本的交通安全知識,如過馬路走人行道,看紅綠燈等。6、學生的飲食安全教育：主要包括對學生平時飲食衛生習慣的教育,購買正當食品,不買無商標和無生產日期的劣質零食等方面的教育。7、學生的人身安全教育：對外界事物學生缺乏辨別能力，因此對學生的人身安全教育主要包括不隨便和陌生人搭訕，放學后不在學校或街邊逗留，遇到壞人要求救，不能擅自做帶危險性的事情，牢記緊急電話110。8、做好晨午檢工作，嚴防各種傳染病、流行性疾病的發生，健全檔案。9、安全知識競賽。在班上，以小組為單位開展安全知識競賽。舉行安全手抄報比賽。總之，安全工作將是一項長期而又艱巨的任務，我們必須把安全教育工作放到一切工作重中之重，并要長期不懈地繼續下去，為我們的教學工作打好堅實的基礎。班主任工作總結篇3魯迅先生曾經說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的.道理；同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位，班主任工作總結與反思。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：（一）、在班級管理上：建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班干部的培養上，我主要采取以下措施：1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍；·2、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中從取的效果來看，一支團結的班干隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。（二）、在學風建設上：一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持；2、與各學科老師溝通聯系和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題；加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。（三）、在心理輔導上：一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂郁、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學生都談過心；2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防范于未然；3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷；4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。班主任工作總結篇420xx—20xx年學年度第一學期，我擔任智賢中學高一（16）班班主任職務，同時負責高一13—16班物理教學任務。工作過程中，有苦有甜，有辛酸有喜悅現將個中滋味簡單總結如下：每一天的早上5點起床，看著學生晨讀課，檢查學生班級衛生，宿舍衛生的打掃，上午大課間的跟操，中午的班主任短會，食堂就餐紀律，班級衛生掃除。下午的物理課教學，大課間跟操，傍晚的看班，檢查班級學生學習成果。晚上的看晚自習。清點住宿生人數，離開學生寢室一般都在22點左右。每一天的摸黑來，摸黑走。教書育人，啟智達賢。關于班級教學任務的管理，本人是這樣做的：每一天的進入辦公室，進入教室，不管我在不在班級，都必須喊“報告”。剛開始的時候，很多同學進入班級都不愿意喊，覺得自己都大了，覺得無所謂，還有的覺得沒必要。但是，只要我在班級，看到不喊報告進班級的，都出去重新報告，并且告訴他“細節決定內在”。就這樣，我班學生慢慢的都養成了“喊報告”的習慣。每一天的下午第四節課，只要我有空，都在班級看班，看班的同時，隨機抽查學生當天學習效果。比如說，這一天學了數學，那么我會問某同學，你學到了什么？老師都講了什么？開始好多人都說不出個所以然，甚至有的同學聽懂了，但就是不能流利的復述，還有的只能復述一兩個點的知識。面對這樣的情況，我沒有輕易的放棄，讓他回自己的位置，而是努力的在多回憶一點，多復述一些上課所學知識。每一個返校日下午，我總要抽時間檢查學生各個學科的作業完成情況。下午的自習課或者晚自習，按時召開班干部會議，召開各科課代表會議，找班級前幾名學生談學習。要求每一節課，課代表都要向任課教師請教表現最好小組和表現最好同學名單，同時抽空閑時間，力所能及的講一些題目給大家聽，既鍛煉了學生的知識理解水平，同時也啟到了幫助班級同學及時復習的目的。再者，我要求班級前5名同學兩個一：一天一支筆，一周一本草稿本。要求全班同學認真執行兩個一：一餐一題，一課一題。并隨即抽查完成情況。每一天的第三節晚自習，我班都要舉行表揚環節，形式不一。有時候是表揚當天的最佳學習狀態學生和最優小組。有時候表揚班級里的好人好事。有時候表揚班級班干部或者課代表的任勞任怨。還有時候贊美我們班級教師的不辭辛苦和諄諄教誨。還有的時候，抽5分鐘讓班級的有才藝同學進行一個簡短的節目表演，或歌唱或彈吉他之類的。總而言之，這些就是我這半年的一部分班級教學管理。至于說班級的常規管理，我的信念就是“嚴在當嚴處，愛在細微中。”比如說要求同學們的早到校問題，每一天的早上我都比學生要來的早，最遲也不能遲到（不超過早上5：40），正如“身正為師，德高為范”所印證的，在開學初我就說到“我不遲到，你們任何人都不應該遲到！”當然了，伴隨著時間的推移，同學們也見證了我的行為，也認同并做到了自己不應該遲到。關于班級宿舍內務、衛生、紀律，班級衛生、紀律，衛生區、自行車排放，還有跑操、廣播操、升國旗等等常規問題，一開始我都是親力親為，可以說是手把手教他們怎么做，什么時間做，怎么才能做好等等。班級的問題多是瑣碎的，但是當面對問題的時候，我們做班主任的不能煩，不能亂，應當言傳身教學生，怎么去面對，怎么去分析，接著怎么去解決問題。半年的高中班主任工作，其中滋味，我相信做過班主任的都不需要多說，可以說一言難盡。但作為年青教師的我，肯定還有很多地方做的不夠優秀，不夠完美，這個我在以后的工作中還是需要不斷地去學習和借鑒，并需要通過不斷的實踐和反思來鍛煉自己的工作能力。班主任工作總結篇5班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力量，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任八年五班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：一、從規范入手，端正學生的學習態度為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當嚴重，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規范》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求。結合規范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤好學，關心集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。二、努力轉變后進生（1）、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。（2）、多與家長聯系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。（3）、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。三加強對學生學習行為習慣的培養四控輟方面為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。每個人都希望被別人關注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步，讓那些后進生也有機會進入同學和老師的視線。五、充分發揮班主任職責，協調各方力量（1）、協調學校家庭社會。（2）、協調各科任之間聯系，及時交流班中情況。（3）、積極及時做好家訪工作。一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。班主任工作總結篇6一、提高管理意識如果要提高我們班干部的管理水平，必須加強與老師和學生的溝通，深入調查，制定計劃，動員培訓，分工和落實到人，在此過程中要進行指導、督促和反饋。二、培養團隊意識班干部在工作中要培養團隊意識，如班級意識、小組意識等（舉班長和吳文輝兩小組在班隊活動中表現來說明團隊意識的重要性）；在大值周中明顯看出有些團隊做得很好，有些團隊做得較差，所以要各位在平時工作中要加強團隊凝聚力的建設，尤其是團隊意識的培養。三、改進服務意識不計較個人得失，愿意為班級、小組服務，認真管理、履行和完成老師及其他班干部布置的任務；并在此過程中能夠培養責任意識，且能夠處理一些突發意外事件（如俞建輝生病，就沒有及時匯報和及時處理等，影響正常教學）。四、提高溝通意識加強師生和生生溝通和交流很必要，即及時地、客觀地和準確地與老師和同學溝通并傳達班級的紀律、學習、衛生和值周等情況；在此過程中注意主動地多聽師生意見，積極地多指導督促，迅速地多解決問題，而不是被動地、無計劃地甚至盲目地開展工作。五、加強反思意識及時地定期地從日常工作和學習中進行反思和總結，以便于自己在日常工作中加強服務意識，提高溝通水平，增強管理能力，從而更有效地開展工作，更好地為班級服務，從而成為一個優秀的管理者和班干部。班主任工作總結篇7轉眼間初二階段已告結束，在這期間，班主任工作匆忙而扎實，遇到了很多新問題新情況，也有許許多多的新體會。為下一階段的班主任工作順利地進行，有必要進行認真地總結。一、獨特而有效的管理經驗1、講究班主任工作的語言藝術，攻心為上，把教育工作引導工作做到學生的心坎上，學生心悅誠服。在班級管理中，針對學生出的問題，我總是以生為本，先站在學生的立場看問題，然后引導他們從他人社會及自身發展方面看問題，循循善誘，引領學生健康成長。不恐嚇不打罵不亂告狀，不體罰和變相體罰。所以我班學生心態健