六年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)7篇班主任要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，要用自我的熱忱和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。六年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)有哪些你知道嗎?一起來(lái)看看六年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)最新7篇，歡送查閱！六年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)1時(shí)間在指間消逝，還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，六年級(jí)的最終一個(gè)學(xué)期即將完畢，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、加強(qiáng)學(xué)生的禮貌行為習(xí)慣和平安教育要求學(xué)生以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)自我的禮貌行為，剛好發(fā)覺(jué)各種平安隱患，并告知同學(xué)引起留意。平安教育是我晨間談話的主要資料，假如平安出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我經(jīng)常列舉一些事例叫學(xué)生來(lái)分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我經(jīng)常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎樣辦?你發(fā)覺(jué)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里就應(yīng)玩些怎樣的嬉戲……等等。增加學(xué)生的平安意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情就應(yīng)冷靜，告知教師，教師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我剛好處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地學(xué)生也就信任你了，也情愿跟我說(shuō)心理話，我解決問(wèn)題也就簡(jiǎn)潔多了。一作業(yè)，特地利用一個(gè)中午的時(shí)間，陪著他寫(xiě)每一個(gè)字，下午在評(píng)講作業(yè)時(shí)，我拿出他的本子展示給全班同學(xué)看，表?yè)P(yáng)他的作業(yè)干凈、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)的好精神，并號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)他這種精神。這樣一下來(lái)，因?yàn)樵谕瑢W(xué)面前確定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果真他對(duì)學(xué)習(xí)突然產(chǎn)生了愛(ài)好，尤其愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種狀況下我又對(duì)他進(jìn)展表?yè)P(yáng)，在此良性循環(huán)下，他進(jìn)步特別快，各種活動(dòng)參加熱忱倍感超前，且破天荒地在本次考試中考出了優(yōu)異的成果。還有馬熠赫同學(xué)，他家因是個(gè)體戶一修車(chē)的，因此他不太講衛(wèi)生，加之學(xué)習(xí)成果差，因而全班同學(xué)對(duì)他避而遠(yuǎn)之，自卑心理的驅(qū)使下，該生不喜好群體活動(dòng)，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)冷漠無(wú)動(dòng)，為此，我?guī)е蠹覅⒓痈黜?xiàng)活動(dòng)時(shí)有意識(shí)帶動(dòng)他走進(jìn)集體，并讓其感受到集體的歡樂(lè)與別樣,并讓我班學(xué)習(xí)成果好、在班級(jí)影響力大的郝敬召同學(xué)當(dāng)他的〃輔導(dǎo)教師〃，讓他體會(huì)到同學(xué)們對(duì)他的關(guān)懷，同時(shí)提示他留意個(gè)人衛(wèi)生，要經(jīng)常洗澡，在他家同心協(xié)力的協(xié)助下她的學(xué)習(xí)有了不小的進(jìn)步，能快樂(lè)地和大家融為一體，更可喜的是他能主動(dòng)地為班做好事。六年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)4時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了。為了相識(shí)過(guò)去的缺乏，在即將到來(lái)的一年里總結(jié)經(jīng)歷、吸取教訓(xùn)、改善方法、扎實(shí)工作，此刻對(duì)這學(xué)期的班級(jí)管理工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的回憶。一、班級(jí)的根本情景本班有學(xué)生53名，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，全班同學(xué)的精神風(fēng)貌有了必需變更，良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特點(diǎn)是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項(xiàng)是非觀念，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大局部學(xué)生個(gè)倔舉，有必需的逆反心理，給本班的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)了不少困難。二、開(kāi)展的日常工作1、抓好紀(jì)律教育。一個(gè)班級(jí)能否正常的開(kāi)展，紀(jì)律的好壞起著確定性作用。所以在開(kāi)學(xué)初本人結(jié)合《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》和校規(guī)校紀(jì)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循,為良好班風(fēng)的構(gòu)成奠下根底。2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。作為六年級(jí)的班主任，我不僅僅注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)，并且從多方面著手，力求使他們相識(shí)自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。3、促進(jìn)共同提高。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说母咨?不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。4、嚴(yán)格管理制度。養(yǎng)成教育就是經(jīng)過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺(jué)化〃。建立了嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期催促、檢查學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)的情景，保障了學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成。5、禮貌禮貌教育。和諧的人際關(guān)系是安康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。本期我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立了“班主任好班干部少學(xué)生〃管理構(gòu)造并構(gòu)成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。注意檢查學(xué)生每一天的家作完成情景、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天早自習(xí)課時(shí)依據(jù)檢查的情景反應(yīng)結(jié)果。6、造就行為習(xí)慣。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是勝利的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去，催促他們做好課前打算，要求學(xué)生利用課前兩分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的資料，由此養(yǎng)成了習(xí)慣，班主任的工作變得非常簡(jiǎn)便，班級(jí)管理也非常順心。7、抓好差生轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，查找差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友，剛好對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們相識(shí)到自我的價(jià)值，締造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，剛好賜予鼓舞，使他們品嘗到勝利的快樂(lè)和喜悅。8、搞好家校溝通。要管理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。在管理班級(jí)中，我始終與家長(zhǎng)嚴(yán)密合作，遇到問(wèn)題共同探討，一齊想方法解決。開(kāi)學(xué)初我組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，平常經(jīng)過(guò)家訪、電話聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)堅(jiān)持聯(lián)系，并經(jīng)過(guò)“備忘錄〃這一溝通平臺(tái),隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校合力教育，教育工作取得了很好的效果，一學(xué)期以來(lái)，我班學(xué)生沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。三、本期工作的體會(huì)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去〃，陶行知先生的這句名言一向是我從事班主任工作以來(lái)追求的境界。回憶自我這學(xué)期的班主任工作,我體會(huì)是“三愛(ài)〃"一反思〃，即1、愛(ài)是班主任工作的基石。早上八點(diǎn)進(jìn)校門(mén)，午時(shí)四點(diǎn)多出校門(mén)，這是我每一天工作的寫(xiě)照。班主任不僅僅是學(xué)生的爹，還是他們的娘。有老師這樣說(shuō)過(guò)：此刻的孩子是典型的六加一。無(wú)論這個(gè)學(xué)生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝合著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄予。就是這樣背景下的幾十個(gè)孩子聚在一齊,圍圍著班主任重新組成了一個(gè)家庭，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的想法和做法，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的生活實(shí)際，班主任工作的艱辛可想而知,班主任工作的方法也非常重要，可是就像搭建一座房子，沒(méi)有愛(ài)這塊基石，再華美的班主任工作都是空中樓閣。2、愛(ài)得有信念才會(huì)愛(ài)得無(wú)私。老師這個(gè)職業(yè)，真正深化的人才會(huì)明白，他在為別人救贖的同時(shí)，也在自我救贖!假如從老師的收入酬報(bào)或者計(jì)較愛(ài)的回報(bào)的話，這些愛(ài)就大大地打了折扣了，很難想像這樣的愛(ài)會(huì)有很大的效果。作為一個(gè)班主任，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都須要用自我無(wú)私的愛(ài)去關(guān)懷、引導(dǎo)和感染、鼓勵(lì)身邊的每一位學(xué)生。假如沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)決的信念來(lái)支撐，是很難有效地去開(kāi)展各項(xiàng)班主任工作的。給自我的心靈煲一份雞湯，堅(jiān)決愛(ài)的信念，把自我這份無(wú)私的愛(ài)靜默地澆灌在班主任工作的耕耘里，我無(wú)怨無(wú)悔。3、愛(ài)得詳細(xì)才會(huì)有愛(ài)的成效。在現(xiàn)實(shí)的日常教學(xué)中，有些班主任經(jīng)常會(huì)埋怨，自我在學(xué)生身上花了那么多的精力和愛(ài)心，而學(xué)生卻一點(diǎn)也不領(lǐng)情。確實(shí)，學(xué)生對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)就是自我的孩子，沒(méi)有不愛(ài)自我孩子的班主任，可是在愛(ài)的表達(dá)上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對(duì)學(xué)生的愛(ài)不求回報(bào)，可是我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白我們?cè)谒麄兩砩细冻龅呐完P(guān)愛(ài)。愛(ài)得詳細(xì)些，讓學(xué)生切實(shí)地感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，以便更好地去鼓勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上更上一層樓。4、反思是班主任工作的策略。每個(gè)班級(jí)都有自我的特色和實(shí)際，每個(gè)班主任也都有自我的特色和實(shí)際，班主任工作又是一個(gè)神圣而又無(wú)止境的工作，把自我在日常的實(shí)際工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多進(jìn)展反思，想想其中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，以及其中的改善方法和對(duì)策，雖然由于各種客觀緣由，我做不到吾日三省吾身，可是能夠在辦公桌上打算一本臺(tái)歷，把日常教育教學(xué)生活中的勝利經(jīng)歷和失敗的缺乏之處，用自我簡(jiǎn)短而又有效的言辭記錄下來(lái)，以提示自我在今后的班主任工作中接著發(fā)揚(yáng)和改善，做一個(gè)有心人，在自我反省與總結(jié)中尋求提高。總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自我,謹(jǐn)慎努力地做好班主任工作的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，更全面地去關(guān)懷每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷地提升班主任工作的業(yè)務(wù)水平。六年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)5我于本學(xué)期九月一日來(lái)到—小學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)支配我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的班主任，并任語(yǔ)文、社會(huì)等學(xué)科。當(dāng)接到工作時(shí)，就感到責(zé)任的重大，叮囑自己只能干好，不能干壞，做一個(gè)名副其實(shí)的好班主任。我是這樣想的，也是這樣做的。下面就半年來(lái)是班主任工作進(jìn)展總結(jié)，以便今后更好地做好班主任工作。六年級(jí)是學(xué)生向初中過(guò)渡的關(guān)鍵一年，做班主任的要造就好學(xué)生的良好習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的開(kāi)展極為重要。我首先在造就學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成方面狠下功夫。接任這個(gè)班后，我發(fā)覺(jué)這個(gè)班的學(xué)生突出特點(diǎn)是好動(dòng)、活潑，不愛(ài)動(dòng)腦。沒(méi)有教師的監(jiān)視，便沒(méi)有了自覺(jué)的學(xué)習(xí)，尤其是離開(kāi)了教師的課堂，就是一個(gè)混亂的場(chǎng)所。針對(duì)這種狀況，我相識(shí)到?jīng)]有鐵的紀(jì)律不行。一個(gè)沒(méi)有良好紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)不行能打勝仗。于是，我利用班會(huì)課，反復(fù)講紀(jì)律的重要性，并規(guī)定學(xué)生應(yīng)詳細(xì)做到的條目，重新選拔了班干部。要建立好一個(gè)班級(jí)，班干部隊(duì)伍建立與良好班風(fēng)的形成是密不行分的，班干部是班級(jí)的核心力氣，是班主任的左膀右臂，假如有一支安康開(kāi)展、起到模范帶頭作用的班委，班集體就會(huì)有凝合力，學(xué)生就會(huì)感到有目標(biāo)，有力氣，情愿協(xié)作干部做每一件事，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、互幫、互進(jìn)的班集體。經(jīng)過(guò)我一個(gè)階段的視察，經(jīng)過(guò)學(xué)生推選，最終選拔出了五名學(xué)生為班委會(huì)的堅(jiān)毅有力的干部隊(duì)伍。我向他們一一明確了責(zé)任和須要完成的工作，由此，學(xué)生的紀(jì)律有了很大改觀。紀(jì)律整頓好了，接下來(lái)我致力于抓教學(xué)。學(xué)生的思想工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致而又艱難的工作。這個(gè)班里有一個(gè)叫張東升的學(xué)生，紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差、思想差，班干部根本管不了，打架斗毆是習(xí)以為常，課堂上說(shuō)話隨意，經(jīng)常頂撞班干部。針對(duì)這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，我屢次跟他溝通，結(jié)果收效甚微，軟硬不吃，大腦像空殼。但他有一樣優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)勞動(dòng)，特殊是在學(xué)校組織的小獨(dú)創(chuàng)活動(dòng)中，他動(dòng)腦筋制作了一個(gè)風(fēng)車(chē)，我抓住這件事屢次對(duì)他進(jìn)展表?yè)P(yáng)。抓住他的閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)后，這個(gè)學(xué)生壞的方面收斂了不少，并漸漸向好的方面轉(zhuǎn)化。做班主任工作，就要對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，酷愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生親近你，這是做好學(xué)生工作的關(guān)鍵。我對(duì)學(xué)生始終抱有一顆愛(ài)之心，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子。這是我做好班級(jí)工作所必備的,耐性細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，是我做班主任工作一貫的作風(fēng)。每當(dāng)發(fā)覺(jué)學(xué)生有什么心事，或心情不佳，我都耐性與其溝通，找到病癥，立刻解決。我班有個(gè)叫MM的學(xué)生，父母離異，這個(gè)孩子跟著父親過(guò)日子，很孤苦，我總是賜予他太多的關(guān)懷愛(ài)惜，表?yè)P(yáng)他,給他生活的信念。我還爭(zhēng)取學(xué)校的支持，賜予了他300元的救助。抓住這件事，我屢次對(duì)他進(jìn)展感恩教育，讓其帶著感恩的心學(xué)習(xí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，在本次期末考試中，他由原班級(jí)的第七名上升到其次名，這是教師關(guān)愛(ài)是結(jié)果。這次期末考試后，我班有個(gè)叫張蕾的學(xué)生，坐在位上掉眼淚，我看到后，立刻把她叫到辦公室了解狀況，原來(lái)是因?yàn)檫@次考試沒(méi)考好而難過(guò)落淚。我接著賜予鼓舞,告知她一次失敗算不了什么，只要信念不倒，接著努力，最終會(huì)成為成果優(yōu)秀的學(xué)生，這給了這位學(xué)生極大的勸慰。當(dāng)好一個(gè)班主任，離不開(kāi)對(duì)學(xué)生工作的激情。我深深地愛(ài)著班主任工作。雖然半年來(lái)的工作有很多缺乏，與兄弟班級(jí)還有很大差距，我會(huì)奮力前行，把班主任工作做得更好。今后的路還長(zhǎng)，我要接著以豪邁之情，以無(wú)限的酷愛(ài)投入到工作中。六年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)6今年不負(fù)學(xué)校重托，在學(xué)校的支配下，我擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)一班的班主任。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的摸索和努力，該班的學(xué)生在各方面都有著不同程度的進(jìn)步，下面做一總結(jié)：1、接收以后，感覺(jué)孩子們的一些習(xí)慣比擬差，俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓〃。我首先依據(jù)學(xué)生的狀況制訂了各項(xiàng)規(guī)章制度，如班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等，只要學(xué)生心中有了奮斗目標(biāo)，也就有了前進(jìn)的動(dòng)力。只要班里有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生就有了良好的學(xué)習(xí)氣氛。2、為了能使孩子很快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我利用課間、自習(xí)課的時(shí)間，幾乎每天和他們?cè)谝黄穑宜麄冋勗挘私馑麄兊南敕ǎ瑢?duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是承受教育的最正確時(shí)期,除了學(xué)習(xí)，我想最重要的還是對(duì)他們進(jìn)展思想上的教育，讓他們懂得團(tuán)結(jié)、互助、文明的重要性，以及明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。3、通過(guò)一段時(shí)間的了解，我發(fā)覺(jué)孩子們的學(xué)習(xí)、踴躍參加活動(dòng)的踴躍性比擬差，于是我立刻制定了各項(xiàng)嘉獎(jiǎng)制度，每周五進(jìn)展班委會(huì)總結(jié)，找出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，每周一在班會(huì)上進(jìn)展總結(jié)，并把每周狀況發(fā)在班級(jí)博客上，讓學(xué)生知道自己的缺乏和差距，漸漸的孩子們?cè)诩o(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。4、班級(jí)孩子在參加活動(dòng)上不是很踴躍，所以我就剛好鼓舞孩子們參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們都來(lái)參加班級(jí)博客，讓他們寫(xiě)一些班級(jí)所聞、日記等，這樣既熬煉了孩子的寫(xiě)作實(shí)力，又造就了孩子的集體主義觀念。只要孩子們競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的狀況我都會(huì)在班里表?yè)P(yáng)，并剛好發(fā)在班級(jí)博客上，讓孩子感受到勝利的歡樂(lè)。5、孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，所以班里的一些表現(xiàn)較差的學(xué)生，我都會(huì)剛好給家長(zhǎng)打電話進(jìn)展溝通溝通，匯報(bào)一下學(xué)生的狀況，盼望家長(zhǎng)協(xié)作共同教育，也由于自己對(duì)工作的謹(jǐn)慎和努力，因此也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。6、溝通是最好的溝通方式，因此我只要有時(shí)間就會(huì)找孩子們溝通、了解班級(jí)狀況等等，讓孩子們對(duì)我或者班級(jí)提出建議，孩子們對(duì)我提出的建議，對(duì)我的理解和認(rèn)可，使我特別感動(dòng)，我每天對(duì)他們語(yǔ)重心長(zhǎng)的嘮叨，最終得到了他們的信任。也就在剛剛完畢的跳繩競(jìng)賽和跑操競(jìng)賽中，我班跳繩成果沒(méi)有六二的成果好，當(dāng)時(shí)孩子們一個(gè)個(gè)低垂著腦袋，灰心喪氣。但我立刻鼓舞孩子們，雖然我們輸了，但我們不能輸?shù)糁練猓蚱鹁瘢灰覀兣Γ瑘F(tuán)結(jié)一心，就必須能獲勝。在我的鼓舞和耐性的指導(dǎo)下，孩子們重新找回了自信，拿到了學(xué)校總分第一名的好成果。這些成果的取得令我漸漸地明白了：教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們老師的責(zé)任。只要你用愛(ài)心去描繪，你就會(huì)收獲愛(ài)的暖和，愛(ài)的享受，愛(ài)的豐碩成果！當(dāng)然我做的還不夠，班級(jí)管理還有許多缺乏，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。我堅(jiān)信我會(huì)在以后的工作，以更大的信念和熱忱投入到班主任工作中。六年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)7一個(gè)學(xué)期一般都是有好幾個(gè)月的時(shí)間，這一個(gè)學(xué)期更是有五個(gè)月的時(shí)間，可是在大家的專(zhuān)心學(xué)習(xí)下，五個(gè)月的上課時(shí)間砸不知不覺(jué)中就走完了。看著拿在手里的班級(jí)成果單，我還是比擬滿足的，我作為六年級(jí)—班的班主任和語(yǔ)文老師，在這一個(gè)學(xué)期里面，在學(xué)生的工組中，還是做出來(lái)必需的成果的，沒(méi)有讓—班學(xué)生的家長(zhǎng)悲觀，也沒(méi)有讓學(xué)校為我的教學(xué)、帶班感到犯難，反而做出來(lái)一些成果。此刻，我就將這個(gè)學(xué)期的工作匯報(bào)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。這一個(gè)學(xué)期是是六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生堅(jiān)持了五年級(jí)_班的人數(shù)、人員不變。因?yàn)槭俏乙幌驇е陌嗉?jí)，所以在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的看法上頭，都沒(méi)有什么異樣須要調(diào)整的，經(jīng)過(guò)前面五年的造就，大家都已經(jīng)有了很好的看法和習(xí)慣。所以在這一個(gè)學(xué)期，我在這兩個(gè)方面上頭，只須要做好監(jiān)視和催促的工作就好。這個(gè)學(xué)期里面，大家除了剛開(kāi)學(xué)來(lái)的時(shí)候，因?yàn)樘脹](méi)見(jiàn)和自制力比擬差的緣由，學(xué)習(xí)比擬散漫，經(jīng)常做出上課講話兩天等不好的行為，經(jīng)過(guò)我?guī)滋斓暮車(chē)?yán)格指責(zé)，大家又很快地復(fù)原到狀態(tài)，嚴(yán)格按要求來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)和上課了。這必需上頭，也讓我看到了學(xué)生的自制力的問(wèn)題，和自我沒(méi)做好的地方。讓學(xué)生嚴(yán)格按要求做事不是限制學(xué)生的根本行為，而是要求學(xué)生明白什么時(shí)候不應(yīng)當(dāng)做什么事。學(xué)生在上課的時(shí)候講話就是自我管控本領(lǐng)不行，不敬重大家不留意自我的素養(yǎng)造就。所以在新的一個(gè)學(xué)期，我會(huì)特別留意這一塊。守紀(jì)律不能只靠別人的監(jiān)視，更加要考學(xué)生自我的自覺(jué)。這個(gè)學(xué)期里面，在包括我在內(nèi)的科任老師的努力下，全部的學(xué)生都做到了勤奮學(xué)習(xí)，上課進(jìn)取聽(tīng)老師講課，進(jìn)取答復(fù)老師的問(wèn)題，在課后還有不少的同學(xué)向老師詢問(wèn)自我不懂的問(wèn)題，對(duì)待老師們布置的作業(yè)也能夠很好的完成。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，僅僅有極個(gè)別的同學(xué)因?yàn)槎⒃炀蛯W(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，端正學(xué)習(xí)看法，給后進(jìn)生更多幫助,以構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氣氛六年級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切能夠利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)能夠利用的時(shí)間：晨檢和午間。早晨，我支配了班級(jí)里面比擬有威性的班干部進(jìn)展管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)展早讀，中午2：50要求學(xué)生進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)練習(xí)數(shù)學(xué)題，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最根底的訓(xùn)練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比擬充分，學(xué)生進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得必需的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)根本上都是非常偷懶貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位,確立了同桌學(xué)習(xí)小組。依據(jù)他們的特點(diǎn)，賜予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也剛好賜予反應(yīng),對(duì)于有進(jìn)步的剛好表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信念，同時(shí)增加班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。三、專(zhuān)心參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，并作好充分的打算雖然六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，我們都會(huì)全心投入。因?yàn)橥高^(guò)活動(dòng)或競(jìng)賽，給了學(xué)生各種熬煉的時(shí)機(jī),他們各方面的素養(yǎng)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的打算。半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和競(jìng)賽，比方播送操競(jìng)賽、詩(shī)歌朗讀賽、百米長(zhǎng)卷書(shū)畫(huà)展，我鼓舞同學(xué)們盡可能參與群眾的活動(dòng)，并作好啟程前的平安教育工作和思想各種特別的緣由，而拖欠作業(yè)，但后面也有向老師補(bǔ)交并且說(shuō)明緣由。這一個(gè)學(xué)期的用功，全部的學(xué)生都取得了優(yōu)異的成果，期末考試中班上的全部同學(xué)都沒(méi)有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象，有不少的同學(xué)還拿到了全科總分值的優(yōu)異成果。這個(gè)學(xué)期里面，學(xué)生的平安問(wèn)題嗎，也是我們極為重視的，我們開(kāi)展了好幾次我的主題平安演講，還在每一周一次的班會(huì)上，都要反復(fù)提起學(xué)生平安留意事項(xiàng)。所以這一個(gè)學(xué)期里面，學(xué)生們都是坦然無(wú)恙的，大家之間的游戲打鬧，也都是留意好度的。我在發(fā)期末成果的時(shí)候，也有與各位家長(zhǎng)好學(xué)生說(shuō)明，假期在家也要留意平安，不要到危急的地方逗留等等。在下一個(gè)學(xué)期，就是同學(xué)們?cè)谛W(xué)的最終一個(gè)學(xué)期，我會(huì)更加重視學(xué)生們的成果問(wèn)題，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都能夠向市里面的重點(diǎn)初中發(fā)出挑戰(zhàn)。我會(huì)接著努力的！六年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)最新7篇發(fā)動(dòng)工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們就應(yīng)有紀(jì)律性，有克制困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我盡可能讓學(xué)生自我去實(shí)踐，而我只是一些指導(dǎo)或引薦。如詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽，我們利用了超多的課外時(shí)間進(jìn)展練習(xí)，并要求參與競(jìng)賽的同學(xué)到我面前個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。我期望我和同學(xué)們都能認(rèn)謹(jǐn)慎真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。四、民主，公允，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，因?yàn)楸绕鹌渌昙?jí)，他們要成熟一些，潛力強(qiáng)一些，有什么事能夠和他們商議商議，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話。不要擺教師的架子，像摯友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)惜，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠理解你。其實(shí)剛起先的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、教師看法都差的學(xué)生，如許彤瑞張志勇等等。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特性是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié)，也是我六年來(lái)帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作，我明白可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有許多工作等著我去做。我想透過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作經(jīng)歷，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱忱對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。六年級(jí)班主任班級(jí)工作總結(jié)2班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在20-20—學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)堂小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項(xiàng)是非觀念,沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大局部學(xué)生個(gè)倔奉，有必需的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下頭我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛晕乙粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、營(yíng)造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。1、抓好紀(jì)律教育一個(gè)班級(jí)能否正常的開(kāi)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，所以一起先本人結(jié)合《小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的構(gòu)成奠下根底°2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)安康開(kāi)展作為六年級(jí)的班主任，我不僅僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就,指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)，并且從多方面著手，力求使他們相識(shí)自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所舉辦的“一對(duì)一〃互幫互助互學(xué)、〃勝利心理造就〃〃講故事擂臺(tái)賽〃等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、進(jìn)取向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。3、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，共同提高沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，團(tuán)體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有締造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，締造出一種充溢活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，開(kāi)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说母咨希粩嗟爻阶晕遥@樣構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成果賽跑〃的班訓(xùn)有效地造就了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的本領(lǐng)，班上構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，僅有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自我的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最常見(jiàn)的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生理解班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任僅有用行動(dòng)做出典范，使學(xué)生“耳聞目睹開(kāi)學(xué)初，學(xué)生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角〃。從今，教室地面起先漸漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)〃用手說(shuō)話〃的時(shí)機(jī)。比方順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)微環(huán)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以進(jìn)取的心理示意，成為學(xué)生仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生"此時(shí)無(wú)聲勝有聲〃的獨(dú)到效果。2、加強(qiáng)日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守那么》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)"行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)兵〃的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)禮貌、活潑向上、酷愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)惜公物、簡(jiǎn)樸節(jié)省。這些方面的資料就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的根本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比擬大的提高。3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。養(yǎng)成教育就是經(jīng)過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺(jué)化〃。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期催促、檢查學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)的情景，是保障學(xué)生良好習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵因素。4、加強(qiáng)學(xué)生禮貌禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是安康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從禮貌禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任玲班干部玲學(xué)生〃管理構(gòu)造并構(gòu)成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每一天的家作完成情景、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會(huì)課依據(jù)檢查的反應(yīng)結(jié)果進(jìn)展教育。三、造就學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，采納各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。具體操作如下：⑴抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前打算，然后在教室里巡察一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的資料，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦構(gòu)成，班主任的工作變得非常簡(jiǎn)便，班級(jí)的管理非常順心。⑵抓發(fā)練習(xí)本：我留意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前無(wú)視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)牢固實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了很多碎紙片。此刻，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，此刻的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情景也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。⑶抓堅(jiān)持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是堅(jiān)持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。⑷實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：①堅(jiān)持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。②上課專(zhuān)心聽(tīng)講，謹(jǐn)慎完成作業(yè)，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底。④講禮貌，守紀(jì)律，做個(gè)得才兼