Word-6-幼兒園公開課教案4篇

在教學(xué)工開展教學(xué)活動(dòng)前，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)靥暨x和運(yùn)用教學(xué)辦法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是為大伙兒帶來(lái)的4篇幼兒園藏匿課教案，假如能協(xié)助到您，將不勝榮幸。

幼兒園藏匿課教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、體悟洗澡時(shí)的歡樂(lè)，養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。

2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過(guò)程，體悟和伙伴合作的歡樂(lè)。

3、能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)表演

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體幻燈《小豬變整潔了》，多媒體幼兒洗澡照片；

2、音樂(lè)《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂(lè)，沐浴花；

3、上課用多媒體教室預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察課件《小豬變整潔了》引出主題活動(dòng)：洗澡

師：小豬是怎樣變整潔的呢？（洗澡）

二、老師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作，放背景音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)做洗澡動(dòng)作。

老師提問(wèn)：你在家洗澡時(shí)都是先洗什么地方啊？

《1》上半身：頭——肚子——胳膊——后背

師：后背夠不到該怎么辦呢？幼兒：（請(qǐng)小伴侶幫忙，團(tuán)結(jié)配合）

《2》完整的把洗一遍上半身

《3》下半身：腿——屁股——腳丫

《4》完整的把洗一遍下半身

三、老師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡

老師：教師給小伴侶預(yù)備了沐浴花，請(qǐng)小伴侶拿沐浴花洗澡，教師變成灑花，給小伴侶噴噴水。

四、歇息：看幻燈，觀賞音樂(lè)《小白船》。

師幼研究洗澡的益處。

五：老師完整跳一遍《洗澡歌》

師：洗澡有這么多益處，教師忍不住要洗個(gè)澡了，下面請(qǐng)小伴侶看看教師是怎樣洗澡的，好嗎？

六、集體完整跳《洗澡歌》

幼兒園藏匿課教案篇二

毛毛蟲的故事

經(jīng)過(guò)環(huán)節(jié)的調(diào)節(jié)后，又一次舉行了試教，囫圇活動(dòng)下來(lái)，前面部分寧?kù)o的聽故事學(xué)說(shuō)短句還是比較順當(dāng)?shù)摹Ｖ皇堑搅随覒颦h(huán)節(jié)，孩子們又開頭了高興，使得場(chǎng)面混亂，只得匆忙收?qǐng)觯瑳]有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。反思后認(rèn)為問(wèn)題出在嬉戲前，老師交代不清晰。所以當(dāng)我說(shuō)請(qǐng)毛毛蟲們一起爬出去玩時(shí)，有幾個(gè)孩子爬的快的孩子看見布置好的蘋果樹、香蕉、小樹的時(shí)候，就已經(jīng)沖在那里東碰碰、西摸摸，我說(shuō)的故事情節(jié)他們也無(wú)法聽清晰，徹低不能跟著故事的情節(jié)舉行表演了；于是我只好更大聲的說(shuō)，等到我說(shuō)肚子餓了去找食物的時(shí)候，還沒等我提要求就都開頭摘了，而且蘋果、香蕉、樹葉任憑摘，造成一片混亂，孩子們始終處于高興的狀態(tài)，使得嬉戲表演、故事回顧與鞏固短句的目標(biāo)，沒能得到很好的體現(xiàn)。

修改的思路是：

1、在嬉戲時(shí)必需把要求提前提清晰，老師的引領(lǐng)語(yǔ)相當(dāng)重要；

2、在教具的布置上要考慮更全面，一個(gè)班的孩子較多，布置時(shí)注重范圍要大，要有一定的距離，一次要能容納下這么多的小伴侶，這樣應(yīng)當(dāng)會(huì)避開混亂現(xiàn)象的發(fā)生，使嬉戲表演很好的舉行。

3、在表演時(shí)可以配上舒緩的背景音樂(lè)，以緩和孩子們的心情。

4、各個(gè)環(huán)節(jié)還可以更緊湊一些。

對(duì)于嬉戲混亂的狀況，也有同事提出，孩子看見布置在那里的蘋果、香蕉等絕對(duì)會(huì)高興的，可以把這些先遮擋起來(lái)，可能會(huì)好些。但又考慮到事先先遮擋的辦法已經(jīng)不再倡導(dǎo)，而且把遮擋物拿開又需要花費(fèi)時(shí)光，所以這次還是以開放的形式浮現(xiàn)。修改后將再次試教，面向生疏的孩子們，說(shuō)心里話，對(duì)于嬉戲的環(huán)節(jié)我心里真的沒有底了，有點(diǎn)心理障礙了。但愿這次能順當(dāng)舉行。

幼兒園藏匿課教案篇三

教案目標(biāo)：

1、利用情景表演，讓幼兒感觸和體悟作品中體貼、溫馨的情感。

2、初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

讓幼兒感觸和體悟作品溫馨、體貼的情感基調(diào)。

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒思維詳細(xì)形象、心情易受感染。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜、溫馨的家庭氛圍，利用生動(dòng)形象的表演，使作品中的人物、景物鮮亮可見，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约海诟杏|和體悟的基礎(chǔ)上，逐步從情感的感染過(guò)度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)整。

教案預(yù)備：

請(qǐng)大班幼兒事先排演好情景表演

教案過(guò)程：

1、情景表演（讓幼兒初步感觸作品）

（1）告知大家你剛才看到了什么？（幼兒泛講）

（2）為什么媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕呢？

2、配上再次情景表演（讓幼兒進(jìn)一步感觸和理解作品）

媽媽和佳佳起床時(shí)都很輕很輕，他們起床后都輕輕地做了哪些事？爸爸又是由于什么緣由這么辛勞，天這么亮了，還睡得那么香呢？請(qǐng)你再認(rèn)真地聽一聽，看一看。

（情景表演，教師旁白配）

（1）媽媽起床后輕輕地做了哪些事？

（2）佳佳起床后輕輕地做了哪些事？

（3）是什么緣由媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢？

（4）最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。

幼兒園藏匿課教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確熟悉正方形和長(zhǎng)方形。知道它們的形狀特征。

2、學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對(duì)。

3、進(jìn)展幼兒的視覺與觸覺。

活動(dòng)預(yù)備

正方形與長(zhǎng)方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片（附后）。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分，引起幼兒愛好。

師：今日我給小伴侶們帶來(lái)了一對(duì)兄弟，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看（展示正方形和長(zhǎng)方形的嵌板）。

二、幼兒觀看、操作學(xué)具，熟悉正方形和長(zhǎng)方形。

1、操作、感知，熟悉正方形與長(zhǎng)方形。提問(wèn)：

（1）這對(duì)兄弟長(zhǎng)得一樣嗎？

（2）它們哪里不一樣？

（3）那它們有一樣的地方嗎？

（4）師總結(jié)：這個(gè)四條邊一樣長(zhǎng)的方形叫做正方形。這個(gè)兩組對(duì)邊一樣長(zhǎng)的方形叫做長(zhǎng)方形。

2、三段式教學(xué)法教授正方形與長(zhǎng)方形：

（1）師：這是正方形（長(zhǎng)方形）。

（2）師：這是正方形還是長(zhǎng)方形啊？

（3）師：這是什么？

三、嵌板與卡片的配對(duì)。

1、老師展示卡片，出示教具。

師：今日正方形和長(zhǎng)方形兩兄弟還帶來(lái)了它們的照片，你們想看看嗎？

（1）（展示實(shí)心圖卡片）

師：你們看這張照片是誰(shuí)的啊？（按照幼兒的回答擺放卡片，檢驗(yàn)是否正確。然后請(qǐng)幼兒擺放另一張卡片）

（2）（展示粗線條卡片）

師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來(lái)幫幫忙，