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文檔簡介

Word-4-幼兒園中班健康活動設計方案心情好更健康幼兒園中班健康活動設計方案心情好更健康

活動目標

1、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養成樂觀開朗的性格。

2、能夠感知、理解人的基本心情。

3、學習心情轉化的方法。

活動預備

幼兒用書。

活動過程

一、情景感知。

老師使用班級消失的例子，讓幼兒理解每個人都有心情。喜：小明今日生日，媽媽買來了很美麗的蛋糕。怒：小麗的彩筆被別人弄壞了。哀：小一家的小狗受傷了。愁：小東還是不會穿鞋子。

老師提問：他們都怎么了?為什么?(豐富心情詞匯：喜、怒、哀、愁)平常你們會這樣嗎?為什么呢?

小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，這種感受我們叫它"心情'。

二、體驗理解。

老師：心情是我們的好伴侶，一份好的心情能讓我們過得很快樂，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們常說的好心情和壞心情究竟有些什么呢?

幼兒共享好心情、壞心情，老師進行記錄區分。

老師：剛才大家都說出了自己曾經感受過的各種各樣的心情，我們還將它們分類了，那么請你想一想，在你心情不同的時候，你的表現和對人的態度是一樣的嗎?(請幼兒回答并爭論)

老師舉例：一群小伴侶要一起玩嬉戲時，一個小伴侶由于自己心情不好，教.案來自：大'考.吧幼，師.網，，任性地拒絕參與嬉戲，結果全部的小伴侶都變得不快樂了;小明今日生日，媽媽給他買了一個好大的蛋糕，他在幼兒園將蛋糕分給了全部小伴侶，大家都特別興奮。

引導幼兒爭論：你喜愛誰?為什么?誰做得不對?應當怎么做?(1、引導幼兒懂得歡樂要跟大家共享，讓大家都擁有好心情。2、引導幼兒理解別人的心情，學會寬容，但在自己有不好的心情時要用正確的方式發泄，不行以對同伴發脾氣，影響別人心情。)

嬉戲：老師做表情，請幼兒推斷其心情。

三、心情轉化。

引導幼兒爭論：你心情不好的時候會做什么?

老師歸納整理：當你心情不好的時候，你可以大哭一場，也可以去睡一覺，還可以自己一個人寧靜地看喜愛的書，但是不行以任憑發脾氣，影響別人。假如我們多一些好心情，就會越來越歡樂。

活動應變

第三個環節可以進行情境仿照，體驗轉換壞心情的方法：如當心情不好的時候，聽一些歡快的音樂、對著袋子說出不快樂的事然后將袋子扔進垃圾桶等。

活動延長

1、老師帶領全部幼兒制作自己的心情日記(可用日歷代替)，放學前，在心情日記中畫笑臉，代表自己今日是好心情，畫難受"本文。來源:大，考;吧。幼師.網'的表情，代表自己今日是壞心情，老師定期帶領幼兒翻閱心情日記，說說自己心情為什么不好，可以怎么做，看一看誰的好心情越來越多。

2、制定班級"壞心情公約'，提示幼兒在面對不好的心情時可以怎么做。

區角活動

語言區：投放頭飾"壞心情轉換博士'，定時支配"壞心情座談會'，與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。

環境創設

供應休息區等，請心情不好的幼兒休息。

主題區：粘貼"壞心情公約'，鼓舞幼兒在遇到負面心情時，通過適當的方法轉化心情。

家園同步

為幼兒制定家庭心情日歷，記錄幼兒每天的心情

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