詩詞是用來抒發情感的我們要從抒何情和怎樣抒情兩方面來學習怎樣抒情1、直接抒情2、間接抒情借景抒情借物抒情（托物言志）借古人古事抒情（借古諷今）借用典故（用典）借人物的細節思婦詞中極少有托物言志和用典詩詞是用來抒發情感的1更漏子溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。⑴簡要賞析上闋開頭三句，并說明其在全詞中的主要作用。（4分）思維方向：由淺入深探究答：①“玉爐”“紅蠟”“畫堂”渲染出居所雍容華貴的氣象，側面寫出閨婦生活的優裕、身份的尊貴；②“紅蠟淚”移情于景（或：“借景抒情”、“擬人”），暗示出閨婦心境的凄苦慘淡；

③從閨婦的視角，著一“偏”字，無理而有情，突顯出閨婦凄怨的情思。（2分。答對其中任意一點，1分）

作用：奠定全詞落寞傷感的感情基調（或：渲染出一種陰冷、愁苦的氛圍）（1分）；點明感秋悲思的對象，總攝全詞。（答對一點即得1分）更漏子溫庭筠2⑵上闋后三句刻畫了一個什么樣的閨婦形象？請簡要分析。（3分）答：女主人公為離情所苦，輾轉無眠，以致眉翠淡褪，鬢發散亂，倍感暗夜綿長、衾枕苦寒，從而刻畫了一個孤獨寂寞的閨婦形象。

先具體分析，分兩層：“為離情所苦，以致輾轉無眠”，1分；“因為輾轉無眠，以致眉翠淡褪、鬢發散亂，倍感暗夜綿長、衾枕苦寒”，1分。形象界定（孤獨寂寞），1分。⑶全詞結尾三句運用了何種表現手法？這樣寫，又收到怎樣的表達效果？（3分）答：以景結情（或“借景抒情”、“寓情于景”、“融情于景”，答成“情景交融”不得分）。

這樣寫，將思婦內心的空寂和一夜無眠的狀態表現得含蓄、深沉而真摯，給讀者留下了廣闊的想像空間。（手法，1分；表達效果，2分）表現手法亦可答成“疊詞”，1分；表達效果分析（“葉葉”、“聲聲”的疊用，將聲音拉長，極有音韻律動之感，在表現雨聲由夜至曉的綿延的同時，側面寫出長夜無眠、心中愁苦的身心狀態，語極淡而情至濃），2分。⑵上闋后三句刻畫了一個什么樣的閨婦形象？請簡要分析。（3分）3更漏子溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。1、《更漏子》是怎樣抒發思婦的思念之情的？參考答案：借景抒情：借凄涼的“梧桐更兼細雨”的景色抒發徹夜未眠的女主人公的思念之情。通過人物的外貌描寫“眉翠薄”“鬢云殘”通過擬人的修辭手法“紅蠟淚”更漏子4梧桐：孤獨憂愁

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。李煜《相見歡》一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁。徐再思《水仙子·夜雨》梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？李清照《聲聲慢》梧桐：孤獨憂愁5

謁金門馮延巳風乍起，吹縐一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。提問：本詞是怎么表現思婦的思念之情的？參考答案：1、通過細節描寫：“閑引”、“手挼”、“獨倚”、“舉頭聞鵲喜”2、雙關語風乍起，吹縐一池春水。既寫了風突然讓平靜的水面起漣漪或波浪，也寫女子的內心動蕩不安，起伏不平靜。提問：“閑引”、“手挼”、“獨倚”表現了主人公什么樣的心情？參考答案：無聊、寂寞、孤獨注意區別：感情和心情感情心情

6提問：本詞中女主人公的心情是怎樣變化的？思念的愁苦短暫的喜悅沉入無盡的愁思（痛苦更深）

（答題規范）提問：7

《更漏子》和《謁金門》這兩首詞分別抒發了詞人什么樣的情感？要求：看清題目，問的是詞人還是主人公。拓展：：這個問題很難回答。我只是為了提醒大家要注意詩歌塑造人物的情感和作者的情感是不一樣的。比如邊塞詩中塑造了一個思念家鄉的戍邊戰士，我們可以說這首詩表現了作者對戍邊戰士的同情和對戰爭的厭惡。還有一種情況就是詩中主人公和作者是同一人。

詞人

《更漏子》和《謁金門》這兩首詞分別抒發了詞人什么樣的情感8

夜上受降城聞笛李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。【注】受降城：貞觀二十年，唐太宗親臨靈州接受突厥一部的投降，“受降城”之名即由此而來。但此詩的受降城所在地說法不一。回樂：縣名，故址在今寧夏回族自治區靈武縣西南。回樂峰：回樂縣附近的山峰。【簡析】這首七絕是歷來傳誦的名篇。霜月、蘆笛、鄉思，構成一幅思鄉圖，意境感人。

關山月李白明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰地，不見有人還。戍客望邊邑，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。

【注】關山月：樂府《橫吹曲》調名。白登：今山西大同市東有白登山。漢高祖劉邦曾親率大軍與匈奴交戰，被困七日。【簡析】這首詩描繪了邊塞的風光，戍卒的遭遇，更深一層轉入戍卒與思婦兩地相思的痛苦。開頭的描繪都是為后面作渲染和鋪墊，而側重寫望月引起的情思。

9一剪梅李清照紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。一剪梅101、“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。”開頭三句寫景的作用？

開頭寫荷花凋謝，竹席侵涼的秋天，換上便裝上蘭舟（特指水面的床榻）的情景。作用：1、寫出了蕭疏的秋意，點明時令。2、渲染了清冷孤獨環境氛圍，3、對作者的的孤獨閑愁起到了襯托的作用。（“獨”字點出孤獨。）1、“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。”開頭三句寫景的作112、“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”抒發了詩人怎樣的情感？抒發了詞人惦念丈夫，望眼欲穿，希望得到他的音信。長久佇立，月已西斜，思念之深，愁苦更極。2、“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”抒發了詩人怎樣12（補雁這一意象）以雁寫思——鄉思，親思，友思鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”倍寫游子深沉的思鄉盼歸之心，給令人心醉神迷的春江花月夜添上揮之不卻的鄉愁，縱然美景當前，不過倍添神傷罷了。羈旅行苦——遭謫之苦，邊戍孤苦。。陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日得歸來？”一首宋之問的《題大庾嶺北驛》，成于詩人被貶流放的途中，借物抒懷，將自己與大雁相比，將行程之遠與遭謫之心一并道來——傳聞農歷十月，南飛的大雁到此地就會回頭，而我的行程遠未結束，還不知哪天才能重新回來。詩句雖短，但四句一氣旋折，神味無窮，仿佛空氣中回蕩著觸物感傷，久久未能消散，使人難以釋懷啊。鴻足傳書——“信使”的使命。。我國古代有“鴻足傳書”的傳說，因為古代人們和外出的親人難通音訊，所以又讓大雁承擔了“信使”的使命。“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”（《聲聲慢》），同是千古吟誦不衰的佳句。豪邁如風雨驟至。詩仙李白揮一揮衣袖，一聲暢快淋漓的“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”（《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）突然轉折，盡掃“棄我去者”“亂我心者”的煩憂郁結。遙望長風吹送秋雁，頓生暢飲美酒的豪情，起勢豪邁如風雨之驟至。[⑤（補雁這一意象）以雁寫思——鄉思，親思，友思鴻雁長飛光不度，13花自飄零水自流。（分析花的意象）舊知：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。落花流水春去也，天上人間。春末落花，惜春傷春；用在女子暗含青春容顏易逝；生命即將終結、國家衰落等）此句寫作者即為自己紅顏易老而感慨，更為自己無法與丈夫共享青春，青春白白逝去而傷懷。花自飄零水自流。（分析花的意象）舊知：淚眼問花花不語，亂紅145、此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。是說這種思愁揮之不去。5、此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。是說這種思愁揮之不去154、一種相思，兩處閑愁（意思是雖閑愁兩處，而相思一樣）既說自己思念丈夫，也寫丈夫在思念自己，一筆寫兩處（或者說想象，虛實結合），更突出相思之情的濃重。（類似的句子：海上生明月，天涯共此時）（從對方著手來寫，如，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。想得家中夜深坐,還應說著遠行人。從對方著手來寫，虛寫，表現自己的思念家中親人。）4、一種相思，兩處閑愁（意思是雖閑愁兩處，而相思一樣）既說自16清平樂

李煜別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。

雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。清平樂

李煜別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身17李煜，字重光，初名從嘉，號鐘隱、蓮峰居士。彭城人。李璟第六子，史稱李后主。亡國后被俘至汴京，封為違命侯。后因作感懷故國的名詞《虞美人》被宋太宗毒死。其藝術才華非凡，精書法，善繪畫，通音律，詩和文均有較高造詣，尤以詞成就最高。千古杰作有《虞美人》、《浪淘沙》、《烏夜啼》等詞，被稱為“千古詞帝”。李煜，字重光，初名從嘉，號鐘隱、蓮峰居士。彭城人。李璟第六子18

清平樂李煜別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還（xuán）滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。詞意：

離別以來，春天已經過去一半，映入目中的景色掠起愁腸寸斷。就像白雪飄飛的階下落梅一樣零亂，把它拂去了又飄灑得一身滿滿。南方的鴻雁已經飛回而家鄉音信毫無依憑，（秋至大雁南飛，春來大雁北歸，這是自然現象，當時后主七弟從善正被當成人質軟禁在汴梁，南唐都城在金陵）路途遙遠夢中要回去也難成行。離別的愁恨正像春天的野草，越行越遠它越是繁生。

191、“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿”塑造了詩人怎樣的藝術形象？請簡要分析。（4分）（2012年高考模擬題）主人公佇立于臺階下面，飄落的梅花如白雪一般落滿衣服，把它輕輕地拂去，很快又灑滿了一身（畫面描繪，2分）。說明詞人佇立在臺階下已經很長時間了。滿臺階的落梅猶如他滿腹的愁緒（點出，1分）。一位滿腹離愁、思念親人的詞人形象就這樣出現在讀者面前。（總結，1分）2、“雁來音信無憑，路遙歸夢難成”一句在表達上有何特色？這樣寫有何好處？（3分）詞人從對方角度落筆，（點出手法，1分）想像弟弟遙望南天，企盼音信，日夜思歸，可惜路途遙遠，回家的夢想難以實現，（解釋，1分）愛憐之情溢于言表，思念之情更為真摯，更為濃重。（效果，1分）1、“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿”塑造了詩人怎樣的藝術形象20再次回顧：詩歌鑒賞中的“對方落筆”一、2005年全國卷

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

（2）三四句作者是怎樣寫“思家”的？答：作者從對方落筆，主要描繪了一幅想像的畫面，（想像，1分）即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著遠行之人，以此來“思家”的。（畫面描繪，2分）二、2010年江蘇卷

送魏二王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。（4分）答：作者從對方落筆，（1分）想像友人在遙遠的瀟湘江邊，仰望一輪明月，耳聽清猿聲聲悲鳴，只能在夢里與我長久相會。（畫面描繪，2分）作者不直接寫自己如何思念友人，卻想象友人在遠方如何思念自己，惜別之情更為真摯，意境更為深遠。（效果，1分）再次回顧：詩歌鑒賞中的“對方落筆”213、“離恨恰如春草”中用“春草”比喻“離恨”，好在什么地方？（3分）答：離別的怨恨恰如春天的野草漫山遍野，隨處可見，（畫面描繪，1分）“春草”既是景象，又是喻象，更是心象，以此比喻離愁別緒，移情于景，虛實相生，（藝術效果，1分）形象表現了詞人對親人無窮無盡、綿綿不絕、越來越多的思念之情。（思想情感，1分）3、“離恨恰如春草”中用“春草”比喻“離恨”，好在什么地方？222010屆高三第一學期期中語文試題：⑴請簡要賞析上闋“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿”所運用的修辭技巧。（4分）答：比喻，雙關。（點出手法，1分）以雪落之紛紛揚揚明喻梅落之紛繁雜亂，又以眼前梅（雪）落之紛繁雜亂暗指當下心緒之煩亂如麻；明寫飄零的梅花剛拂去又滿身，暗寫滿懷的離愁想克制卻無法阻遏。（解說比喻雙關，2分）詞人在此將離人柔腸寸斷的內心悲痛表現得既形象又含蓄。（藝術效果，1分）2010屆高三第一學期期中語文試題：23⑵“無理而妙”是詩評家鑒賞詩詞時常用的一個術語，意思是看似無理，實則精妙。請從這個角度賞析“雁來音信無憑，路遙歸夢難成”。（3分）答：“雁來音信無憑”，埋怨大雁沒有捎來家信（解說，1分）；“路遙歸夢難成”，將“歸夢難成”歸罪于路途遙遠（解說，1分）。看似無理，卻真切地表現了離人思念家鄉而又萬般無奈的悲傷情懷。（依題要求歸結，1分）⑵“無理而妙”是詩評家鑒賞詩詞時常用的一個術語，意思是看似無24

詩歌鑒賞中的“無理而妙”

所謂“無理而妙”，是指通過似乎無理的描寫，反而更深刻地表現了人的真情。“無理而妙”的詩句往往擺脫了那種淺而直的通常之理，而體現出一種深而曲的奇妙的情理，給人以鮮活而新奇的感受，創造出一種令人驚奇的情境。如溫庭筠《更漏子》：“玉爐香（雙關），紅蠟淚（雙關），偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。”中唐詩人李益的《江南曲》：“嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒。”這是一首閨怨詩，以白描手法描摹出少婦的口吻和心聲。前兩句在平實無華的敘述中談出自己的人生悲苦。后兩句陡然翻轉，傳神地表達出這位少婦的怨情：潮漲潮落尚然有信，后悔當初不如嫁給弄潮之人（即船夫）。

清人賀裳認為：賈人之婦欲嫁弄潮兒，似乎不合乎情理，但這些天真的怨恨語卻曲折地表達了少婦無限的閑愁哀怨，感情真摯而深刻，雖無理卻奇妙。

25再看兩首唐代五絕：不喜秦淮水，生憎江上船。載兒夫婿去，經歲又經年。（劉采春）打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。（金昌緒）前者寫夫婿外出，由秦淮乘船而去，經年不歸。抒情女主人公思念丈夫心切，于是對江水江船怨恨不已。后者寫少婦想作個好夢，飛到遼西邊遠之地與從軍的丈夫相會，于是先排除環境的干擾，把枝頭黃鶯打跑了——恐怕鶯啼會擾亂春夢。二詩都深切地抒寫了少婦的閨怨，但遷怒于江水、江船、黃鶯，卻是沒有道理的。詩好就好在把少婦天真、執著又帶著幾分單純幼稚的性格點染的活靈活現，使人感到其人如在目前。二詩皆“無理無妙”，妙在風韻天成，充滿動態的生活情味。再看兩首唐代五絕：26

再請看以下無理而妙的詩句：“翠柏苦猶食，明霞高可餐。”（杜甫《空囊》）詩人肚子餓了，竟然突發奇想，欲餐天上的云霞。“舉家食粥酒常賒，日望西山餐暮霞”是曹雪芹晚年生活的寫照。“不是老夫朝不食，半山絕句當朝餐。”（楊萬里《讀詩》）詩人竟以王安石的絕句代替早餐！似乎“無理”，但妙在更進一層地抒發了與理相通的詩人之情，從而達到抒情的妙境。再請看以下無理而妙的詩句：“翠柏苦猶食，明27⑶這首詞的結句“離恨恰如春草，更行更遠還生”是從杜牧的“恨如春草多”（《題安州浮云寺樓·寄湖州張郎中》）化用而來，請結合作品簡析李煜化用的新意所在。（3分）答：杜牧的“恨如春草多”只是一個靜態的比喻（1分），而李煜將它拓展到了“更行更遠還生”的動態境界（1分），將春草一樣的離恨與離人遠去的情景結合起來，寫出離愁別恨的生長、增多過程，別有新意。（效果，1分）⑶這首詞的結句“離恨恰如春草，更行更遠還生”是從杜牧的“恨如28

浣溪沙李璟手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風里落花誰是主，思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁。回首綠波三楚暮，接天流。

浣溪沙李璟

菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。

細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠無限恨，倚闌干。

提問：李璟的“菡萏香銷翠葉殘”詞塑造了一個什么形象？參考答案：塑造了一個思念遠在邊塞的心上人的思婦形象。

29

研讀“手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓”詞時間：春地點：重樓之內人物：閨中女子“手卷真珠”是為了排遣心中的愁思。一個“鎖”字

，寫女子的仇怨好似溢滿重重閣樓，形象化地突出了女子仇怨的濃重。如“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來”——張若虛《春江花月夜》思婦詞《更漏子》課件30“風里落花誰是主，思悠悠。”中”落花“這一意象的寓意？落花既寫了眼前實景，風吹花落。同時寓含女主人公青春易逝的感傷，也可以看出人的身世飄零、孤獨無依。“風里落花誰是主，思悠悠。”中”落花“這一意象的寓意？311、“丁香空結雨中愁”這一句在寫法上有什么特色？①使用比喻的修辭手法②將主人公的愁緒比作丁香未放的花蕊，化無形為有形③生動形象地突出了主人公愁緒的濃郁濃重，表現了主人公對心上人的思念。答題步驟：準確作答具體分析聯系效果和情感1、“丁香空結雨中愁”這一句在寫法上有什么特色？32雨巷

戴望舒雨巷撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷，我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默彳亍（chì|chù）著冷漠、凄清，又惆悵。她靜默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飄過像夢一般的，像夢一般的凄婉迷茫。像夢中飄過一枝丁香的，我身旁飄過這女郎；她靜默地遠了，遠了，到了頹圮（pǐ）的籬墻，走盡這雨巷。在雨的哀曲里，消了她的顏色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆悵。撐著油紙傘，獨自彷徨在悠長，悠長又寂寥的雨巷，我希望飄過一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。雨巷

戴望舒雨巷撐著油紙傘，獨自像夢一般332、“回首綠波三楚暮，接天流”以景物描寫結尾，有何效果？情景交融將主人公的茫茫愁緒和綿綿不斷的江水聯合在一起。生動形象地突出了女主人公的茫茫愁緒，表達了其對心上人綿綿不斷的思念。如：問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流若問閑情都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。2、“回首綠波三楚暮，接天流”以景物描寫結尾，有何效果？34課后思考：橫塘路賀鑄凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。這首詞的最后三句用什么手法？有什么妙處？課后思考：35謝謝再見謝謝再見36詩詞是用來抒發情感的我們要從抒何情和怎樣抒情兩方面來學習怎樣抒情1、直接抒情2、間接抒情借景抒情借物抒情（托物言志）借古人古事抒情（借古諷今）借用典故（用典）借人物的細節思婦詞中極少有托物言志和用典詩詞是用來抒發情感的37更漏子溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。⑴簡要賞析上闋開頭三句，并說明其在全詞中的主要作用。（4分）思維方向：由淺入深探究答：①“玉爐”“紅蠟”“畫堂”渲染出居所雍容華貴的氣象，側面寫出閨婦生活的優裕、身份的尊貴；②“紅蠟淚”移情于景（或：“借景抒情”、“擬人”），暗示出閨婦心境的凄苦慘淡；

③從閨婦的視角，著一“偏”字，無理而有情，突顯出閨婦凄怨的情思。（2分。答對其中任意一點，1分）

作用：奠定全詞落寞傷感的感情基調（或：渲染出一種陰冷、愁苦的氛圍）（1分）；點明感秋悲思的對象，總攝全詞。（答對一點即得1分）更漏子溫庭筠38⑵上闋后三句刻畫了一個什么樣的閨婦形象？請簡要分析。（3分）答：女主人公為離情所苦，輾轉無眠，以致眉翠淡褪，鬢發散亂，倍感暗夜綿長、衾枕苦寒，從而刻畫了一個孤獨寂寞的閨婦形象。

先具體分析，分兩層：“為離情所苦，以致輾轉無眠”，1分；“因為輾轉無眠，以致眉翠淡褪、鬢發散亂，倍感暗夜綿長、衾枕苦寒”，1分。形象界定（孤獨寂寞），1分。⑶全詞結尾三句運用了何種表現手法？這樣寫，又收到怎樣的表達效果？（3分）答：以景結情（或“借景抒情”、“寓情于景”、“融情于景”，答成“情景交融”不得分）。

這樣寫，將思婦內心的空寂和一夜無眠的狀態表現得含蓄、深沉而真摯，給讀者留下了廣闊的想像空間。（手法，1分；表達效果，2分）表現手法亦可答成“疊詞”，1分；表達效果分析（“葉葉”、“聲聲”的疊用，將聲音拉長，極有音韻律動之感，在表現雨聲由夜至曉的綿延的同時，側面寫出長夜無眠、心中愁苦的身心狀態，語極淡而情至濃），2分。⑵上闋后三句刻畫了一個什么樣的閨婦形象？請簡要分析。（3分）39更漏子溫庭筠玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。1、《更漏子》是怎樣抒發思婦的思念之情的？參考答案：借景抒情：借凄涼的“梧桐更兼細雨”的景色抒發徹夜未眠的女主人公的思念之情。通過人物的外貌描寫“眉翠薄”“鬢云殘”通過擬人的修辭手法“紅蠟淚”更漏子40梧桐：孤獨憂愁

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。李煜《相見歡》一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁。徐再思《水仙子·夜雨》梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？李清照《聲聲慢》梧桐：孤獨憂愁41

謁金門馮延巳風乍起，吹縐一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。斗鴨闌干獨倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。提問：本詞是怎么表現思婦的思念之情的？參考答案：1、通過細節描寫：“閑引”、“手挼”、“獨倚”、“舉頭聞鵲喜”2、雙關語風乍起，吹縐一池春水。既寫了風突然讓平靜的水面起漣漪或波浪，也寫女子的內心動蕩不安，起伏不平靜。提問：“閑引”、“手挼”、“獨倚”表現了主人公什么樣的心情？參考答案：無聊、寂寞、孤獨注意區別：感情和心情感情心情

42提問：本詞中女主人公的心情是怎樣變化的？思念的愁苦短暫的喜悅沉入無盡的愁思（痛苦更深）

（答題規范）提問：43

《更漏子》和《謁金門》這兩首詞分別抒發了詞人什么樣的情感？要求：看清題目，問的是詞人還是主人公。拓展：：這個問題很難回答。我只是為了提醒大家要注意詩歌塑造人物的情感和作者的情感是不一樣的。比如邊塞詩中塑造了一個思念家鄉的戍邊戰士，我們可以說這首詩表現了作者對戍邊戰士的同情和對戰爭的厭惡。還有一種情況就是詩中主人公和作者是同一人。

詞人

《更漏子》和《謁金門》這兩首詞分別抒發了詞人什么樣的情感44

夜上受降城聞笛李益

回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。【注】受降城：貞觀二十年，唐太宗親臨靈州接受突厥一部的投降，“受降城”之名即由此而來。但此詩的受降城所在地說法不一。回樂：縣名，故址在今寧夏回族自治區靈武縣西南。回樂峰：回樂縣附近的山峰。【簡析】這首七絕是歷來傳誦的名篇。霜月、蘆笛、鄉思，構成一幅思鄉圖，意境感人。

關山月李白明月出天山，蒼茫云海間。長風幾萬里，吹度玉門關。漢下白登道，胡窺青海灣。由來征戰地，不見有人還。戍客望邊邑，思歸多苦顏。高樓當此夜，嘆息未應閑。

【注】關山月：樂府《橫吹曲》調名。白登：今山西大同市東有白登山。漢高祖劉邦曾親率大軍與匈奴交戰，被困七日。【簡析】這首詩描繪了邊塞的風光，戍卒的遭遇，更深一層轉入戍卒與思婦兩地相思的痛苦。開頭的描繪都是為后面作渲染和鋪墊，而側重寫望月引起的情思。

45一剪梅李清照紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。一剪梅461、“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。”開頭三句寫景的作用？

開頭寫荷花凋謝，竹席侵涼的秋天，換上便裝上蘭舟（特指水面的床榻）的情景。作用：1、寫出了蕭疏的秋意，點明時令。2、渲染了清冷孤獨環境氛圍，3、對作者的的孤獨閑愁起到了襯托的作用。（“獨”字點出孤獨。）1、“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。”開頭三句寫景的作472、“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”抒發了詩人怎樣的情感？抒發了詞人惦念丈夫，望眼欲穿，希望得到他的音信。長久佇立，月已西斜，思念之深，愁苦更極。2、“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”抒發了詩人怎樣48（補雁這一意象）以雁寫思——鄉思，親思，友思鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”倍寫游子深沉的思鄉盼歸之心，給令人心醉神迷的春江花月夜添上揮之不卻的鄉愁，縱然美景當前，不過倍添神傷罷了。羈旅行苦——遭謫之苦，邊戍孤苦。。陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日得歸來？”一首宋之問的《題大庾嶺北驛》，成于詩人被貶流放的途中，借物抒懷，將自己與大雁相比，將行程之遠與遭謫之心一并道來——傳聞農歷十月，南飛的大雁到此地就會回頭，而我的行程遠未結束，還不知哪天才能重新回來。詩句雖短，但四句一氣旋折，神味無窮，仿佛空氣中回蕩著觸物感傷，久久未能消散，使人難以釋懷啊。鴻足傳書——“信使”的使命。。我國古代有“鴻足傳書”的傳說，因為古代人們和外出的親人難通音訊，所以又讓大雁承擔了“信使”的使命。“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”（《聲聲慢》），同是千古吟誦不衰的佳句。豪邁如風雨驟至。詩仙李白揮一揮衣袖，一聲暢快淋漓的“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”（《宣州謝眺樓餞別校書叔云》）突然轉折，盡掃“棄我去者”“亂我心者”的煩憂郁結。遙望長風吹送秋雁，頓生暢飲美酒的豪情，起勢豪邁如風雨之驟至。[⑤（補雁這一意象）以雁寫思——鄉思，親思，友思鴻雁長飛光不度，49花自飄零水自流。（分析花的意象）舊知：淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。落花流水春去也，天上人間。春末落花，惜春傷春；用在女子暗含青春容顏易逝；生命即將終結、國家衰落等）此句寫作者即為自己紅顏易老而感慨，更為自己無法與丈夫共享青春，青春白白逝去而傷懷。花自飄零水自流。（分析花的意象）舊知：淚眼問花花不語，亂紅505、此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。是說這種思愁揮之不去。5、此情無計可消除。才下眉頭，卻上心頭。是說這種思愁揮之不去514、一種相思，兩處閑愁（意思是雖閑愁兩處，而相思一樣）既說自己思念丈夫，也寫丈夫在思念自己，一筆寫兩處（或者說想象，虛實結合），更突出相思之情的濃重。（類似的句子：海上生明月，天涯共此時）（從對方著手來寫，如，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。想得家中夜深坐,還應說著遠行人。從對方著手來寫，虛寫，表現自己的思念家中親人。）4、一種相思，兩處閑愁（意思是雖閑愁兩處，而相思一樣）既說自52清平樂

李煜別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。

雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。清平樂

李煜別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身53李煜，字重光，初名從嘉，號鐘隱、蓮峰居士。彭城人。李璟第六子，史稱李后主。亡國后被俘至汴京，封為違命侯。后因作感懷故國的名詞《虞美人》被宋太宗毒死。其藝術才華非凡，精書法，善繪畫，通音律，詩和文均有較高造詣，尤以詞成就最高。千古杰作有《虞美人》、《浪淘沙》、《烏夜啼》等詞，被稱為“千古詞帝”。李煜，字重光，初名從嘉，號鐘隱、蓮峰居士。彭城人。李璟第六子54

清平樂李煜別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還（xuán）滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。詞意：

離別以來，春天已經過去一半，映入目中的景色掠起愁腸寸斷。就像白雪飄飛的階下落梅一樣零亂，把它拂去了又飄灑得一身滿滿。南方的鴻雁已經飛回而家鄉音信毫無依憑，（秋至大雁南飛，春來大雁北歸，這是自然現象，當時后主七弟從善正被當成人質軟禁在汴梁，南唐都城在金陵）路途遙遠夢中要回去也難成行。離別的愁恨正像春天的野草，越行越遠它越是繁生。

551、“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿”塑造了詩人怎樣的藝術形象？請簡要分析。（4分）（2012年高考模擬題）主人公佇立于臺階下面，飄落的梅花如白雪一般落滿衣服，把它輕輕地拂去，很快又灑滿了一身（畫面描繪，2分）。說明詞人佇立在臺階下已經很長時間了。滿臺階的落梅猶如他滿腹的愁緒（點出，1分）。一位滿腹離愁、思念親人的詞人形象就這樣出現在讀者面前。（總結，1分）2、“雁來音信無憑，路遙歸夢難成”一句在表達上有何特色？這樣寫有何好處？（3分）詞人從對方角度落筆，（點出手法，1分）想像弟弟遙望南天，企盼音信，日夜思歸，可惜路途遙遠，回家的夢想難以實現，（解釋，1分）愛憐之情溢于言表，思念之情更為真摯，更為濃重。（效果，1分）1、“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿”塑造了詩人怎樣的藝術形象56再次回顧：詩歌鑒賞中的“對方落筆”一、2005年全國卷

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

（2）三四句作者是怎樣寫“思家”的？答：作者從對方落筆，主要描繪了一幅想像的畫面，（想像，1分）即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著遠行之人，以此來“思家”的。（畫面描繪，2分）二、2010年江蘇卷

送魏二王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。（4分）答：作者從對方落筆，（1分）想像友人在遙遠的瀟湘江邊，仰望一輪明月，耳聽清猿聲聲悲鳴，只能在夢里與我長久相會。（畫面描繪，2分）作者不直接寫自己如何思念友人，卻想象友人在遠方如何思念自己，惜別之情更為真摯，意境更為深遠。（效果，1分）再次回顧：詩歌鑒賞中的“對方落筆”573、“離恨恰如春草”中用“春草”比喻“離恨”，好在什么地方？（3分）答：離別的怨恨恰如春天的野草漫山遍野，隨處可見，（畫面描繪，1分）“春草”既是景象，又是喻象，更是心象，以此比喻離愁別緒，移情于景，虛實相生，（藝術效果，1分）形象表現了詞人對親人無窮無盡、綿綿不絕、越來越多的思念之情。（思想情感，1分）3、“離恨恰如春草”中用“春草”比喻“離恨”，好在什么地方？582010屆高三第一學期期中語文試題：⑴請簡要賞析上闋“砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿”所運用的修辭技巧。（4分）答：比喻，雙關。（點出手法，1分）以雪落之紛紛揚揚明喻梅落之紛繁雜亂，又以眼前梅（雪）落之紛繁雜亂暗指當下心緒之煩亂如麻；明寫飄零的梅花剛拂去又滿身，暗寫滿懷的離愁想克制卻無法阻遏。（解說比喻雙關，2分）詞人在此將離人柔腸寸斷的內心悲痛表現得既形象又含蓄。（藝術效果，1分）2010屆高三第一學期期中語文試題：59⑵“無理而妙”是詩評家鑒賞詩詞時常用的一個術語，意思是看似無理，實則精妙。請從這個角度賞析“雁來音信無憑，路遙歸夢難成”。（3分）答：“雁來音信無憑”，埋怨大雁沒有捎來家信（解說，1分）；“路遙歸夢難成”，將“歸夢難成”歸罪于路途遙遠（解說，1分）。看似無理，卻真切地表現了離人思念家鄉而又萬般無奈的悲傷情懷。（依題要求歸結，1分）⑵“無理而妙”是詩評家鑒賞詩詞時常用的一個術語，意思是看似無60

詩歌鑒賞中的“無理而妙”

所謂“無理而妙”，是指通過似乎無理的描寫，反而更深刻地表現了人的真情。“無理而妙”的詩句往往擺脫了那種淺而直的通常之理，而體現出一種深而曲的奇妙的情理，給人以鮮活而新奇的感受，創造出一種令人驚奇的情境。如溫庭筠《更漏子》：“玉爐香（雙關），紅蠟淚（雙關），偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢云殘，夜長衾枕寒。梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。”中唐詩人李益的《江南曲》：“嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒。”這是一首閨怨詩，以白描手法描摹出少婦的口吻和心聲。前兩句在平實無華的敘述中談出自己的人生悲苦。后兩句陡然翻轉，傳神地表達出這位少婦的怨情：潮漲潮落尚然有信，后悔當初不如嫁給弄潮之人（即船夫）。

清人賀裳認為：賈人之婦欲嫁弄潮兒，似乎不合乎情理，但這些天真的怨恨語卻曲折地表達了少婦無限的閑愁哀怨，感情真摯而深刻，雖無理卻奇妙。

61再看兩首唐代五絕：不喜秦淮水，生憎江上船。載兒夫婿去，經歲又經年。（劉采春）打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。（金昌緒）前者寫夫婿外出，由秦淮乘船而去，經年不歸。抒情女主人公思念丈夫心切，于是對江水江船怨恨不已。后者寫少婦想作個好夢，飛到遼西邊遠之地與從軍的丈夫相會，于是先排除環境的干擾，把枝頭黃鶯打跑了——恐怕鶯啼會擾亂春夢。二詩都深切地抒寫了少婦的閨怨，但遷怒于江水、江船、黃鶯，卻是沒有道理的。詩好就好在把少婦天真、執著又帶著幾分單純幼稚的性格點染的活靈活現，使人感到其人如在目前。二詩皆“無理無妙”，妙在風韻天成，充滿動態的生活情味。再看兩首唐代五絕：62

再請看以下無理而妙的詩句：“翠柏苦猶食，明霞高可餐。”（杜甫《空囊》）詩人肚子餓了，竟然突發奇想，欲餐天上的云霞。“舉家食粥酒常賒，日望西山餐暮霞”是曹雪芹晚年生活的寫照。“不是老夫朝不食，半山絕句當朝餐。”（楊萬里《讀詩》）詩人竟以王安石的絕句代替早餐！似乎“無理”，但妙在更進一層地抒發了與理相通的詩人之情，從而達到抒情的妙境。再請看以下無理而妙的詩句：“翠柏苦猶食，明63⑶這首詞的結句“離恨恰如春草，更行更遠還生”是從杜牧的“恨如春草多”（《題安州浮云寺樓·寄湖州張郎中》）化用而來，請結合作品簡析李煜化用的新意所在。（3分）答：杜牧的“恨如春草多”只是一個靜態的比喻（1分），而李煜將它拓展