第一單元神奇的西部

1草原、看拼音寫詞語(yǔ)。gaogelutanroumeixuanrangoulediyinqili()()()()()()()huiweisatuOyuhui?/JIchimalimaojushu()()()()()()()xiuseshuaijiaotidnydrehuhuyibiqian11()()()()、詞語(yǔ)手拉手:無(wú)邊的小詩(shī)各色的帽子白色的帶子靜寂的微笑奇麗的大花尖尖的衣裳迂回的綠毯會(huì)心的草原三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z1、形容草原上綠色無(wú)邊的景象。（）2、十分自在、不受拘束。（）3、綠色濃郁得將要流動(dòng)似的。（）4、過(guò)分約束自己，顯得不自然。（）5、細(xì)細(xì)地回憶、品味。（）6、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。（）四、按課文內(nèi)容填空。1、那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（），天空是那么（），是我總是想（），表示我滿心的（）o在天底下，一碧（）,而并不（）,四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘,一會(huì)兒又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的（）繡上了白色的（）。那些小丘的線條是那么（），就像只用綠色（），不用墨線（）的中國(guó)畫那樣，到處（），輕輕流入（）。這種境界，既使人（），又叫人（）,既愿（），又想坐下（）一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候（），好像（）著草原的無(wú)限（）o2、草原上行車十分（），只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽不見（），也看不見（），除了一些（）的小鳥。走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見了一條（）的明如玻璃的帶子一一河！牛羊多起來(lái)，也看到了馬群，隱隱有鞭子的（）。快了，快到了。忽然,像（）似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬（）,襟飄帶舞，像（）向我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。3、讀了這篇課文，你覺得草原的特點(diǎn)是：,草原上的景美更美。五、品味探究。1、“羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。”這個(gè)句子運(yùn)用了兩個(gè)比喻，一個(gè)是把比作綠毯，另一個(gè)是把比作大花。2、"那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。”這里的“渲染”是指：；勾勒的意思是：;這句話說(shuō)明了：o3、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！”你是怎樣理解這句話的？*2絲綢之路一、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。TOC\o"1-5"\h\z崇（）（）嶺（）（）如生五彩（）（）不計(jì)（）（）豐富（）（）美（）美（）二、按課文內(nèi)容填空。1、“絲綢之路”巨型石雕矗立省市玉祥門外，這里原是漢代古都,也是絲綢之路的起點(diǎn)，終點(diǎn)往西一直到O2、漢朝與西域各國(guó)的商貿(mào)往來(lái)，中國(guó)將帶向中亞、西亞和歐洲，如養(yǎng)蠶、縹絲、、、、灌溉等；將西域的食品帶到中國(guó)，如葡萄、、、、、芝麻、無(wú)花果等，還將犀牛、、良馬等動(dòng)物也帶回中國(guó)；中國(guó)的、、繪畫、雕刻也吸收了外來(lái)文化的長(zhǎng)處，變得更加豐富多彩、O三、品味探究。1、望著這座群雕，就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲。（1）用"一一”畫出句子中有關(guān)聯(lián)想的內(nèi)容。（2）這句話與課文的“”句相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。3白楊一、看拼音寫詞語(yǔ)。qingxlchazuifenbianfumojieshaoxinjiangxianru（）（）（）（）（）（）（）hunhuangyi（）二、下面哪一組沒有錯(cuò)別字，在后面打“V”，在錯(cuò)字上面畫，并改在括號(hào)里。1、混黃一體高大挺秀茫茫戈壁（)2、風(fēng)砂雨雪界限清析飛快閃過(guò)()3、撫模孩子望著窗外一絲微笑()4、陷入沉思舉著雨傘新疆戈壁()三、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。1、天和地都呈黃色，好像一個(gè)整體。（）2、為自己去爭(zhēng)論達(dá)到消除誤會(huì)的目的。（）四、按課文內(nèi)容填空。1、《白楊》一文的作者是（），課文采用了（（）O全文按照（）的思路，歌頌了（\）的寫法，以白楊樹來(lái)比喻\）O2、鐵路沿線的一棵棵樹好像一把把撐開的（）o3、爸爸的微笑（）,臉色變得（從來(lái)就這么（）。哪兒需要它，它就在哪兒很快地（（）遇到風(fēng)沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（不（），也不（）。”）o他說(shuō)：“白楊樹）,長(zhǎng)出粗壯的枝干。）那么（）那么（）,五、品味探究1、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。（1）爸爸"微笑”是因?yàn)镺（2）課文再一次通過(guò)父親神情的變化o*4把鐵路修到拉薩去一、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）裝（）裹嚴(yán)陣（）（）不（）而（）始（）不（）（）（）車薪七零（）（）廢寢（）（）（）以繼（）二、按課文內(nèi)容填空。1、他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，—了逞兇一時(shí)的凍土。2、青藏鐵路這條在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望……三、品味探究把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。風(fēng)火山隧道施工，關(guān)鍵是控制溫度。科技人員指揮突擊隊(duì)員，往剛剛鑿開的隧道洞壁噴射混凝土。由于溫度太低，混凝土無(wú)法凝固。他們拿來(lái)暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑。風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露岀了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威！但是，這一切難不倒我們的筑路大軍。科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。（1）從“確實(shí)”這個(gè)詞我體會(huì)到從“終于”這個(gè)詞我體會(huì)到o（2）文中畫“一一”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？（3）這兩段話主要寫什么？答案：三（1）把鐵路修到拉薩去的的確確不簡(jiǎn)單；筑路大軍找到噴射混凝土的最佳溫度是非常困難的。（2）擬人。運(yùn)用這種寫法寫出了萬(wàn)年冰山是很難攻克的。（3）寫筑路大軍歷經(jīng)艱難攻克在凍土里噴射混凝土的難關(guān)。回顧?拓展一一、默寫浪淘沙（唐?劉禹錫）九曲黃河,自天涯。如今銀河去，同到家。三、連一連。古麻典體矗獰精神忘食守扯鴕娣匕械銀裝不及芝峨妖率機(jī)\、廣美輪車新巍樸媒鳥猙|￥|嚴(yán)陣?yán)^日撕候下雅貝首始料飽滿戎兇商貿(mào)開通杯水美奐逞裝效馬威廢寢素裹夜以以待第二單元童年樂趣5古詩(shī)詞三首、看拼音寫詞語(yǔ)。mutongsuoyljllonglianpeng（）（）（）（）、按要求完成古詩(shī)詞練習(xí)。1、默寫《牧童》（）后兩句詩(shī)意：后兩句詩(shī)意：TOC\o"1-5"\h\z2、默寫《舟過(guò)安仁》()3、《清平樂?村居》()茅檐低下，o,白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒,中兒,最喜小兒,溪頭臥剝蓮蓬。這首詞是宋代詞人寫的，它以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的,描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)和,朗讀時(shí)要讀出O三、賞析品味1、先解釋帶點(diǎn)字的意思，再寫寫句子的意思。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生：遮：詩(shī)句的意思是：O最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴：詩(shī)句的意思是：O答案：三1、(1)怪生：怪不得的意思；遮：擋。詩(shī)句的意思是：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！(2)亡賴：指頑皮、淘氣。詩(shī)句的意思是：特別喜歡小兒的調(diào)皮，他趴在溪邊剝蓮蓬。6冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)、看拼音寫詞語(yǔ)。zhanmaoxiemei?V?/JUjue()()、詞語(yǔ)搭配。()干冷的駝鈴聲安靜的步伐軟軟的空氣寂寞的態(tài)度輕松的旅程悅耳的腳掌二、填空。1、“我站在駱駝的面前,看它們的樣子:那樣的臉，那樣的牙，那樣的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò),大鼻孔里,白沫子沾在上。”這是作者對(duì)駱駝進(jìn)行的()的描寫。寫出了“我”看駱駝既看得()，又看得(),雖說(shuō)覺得它長(zhǎng)得丑，卻()。2、過(guò)去，過(guò)去，過(guò)去，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的,我也不會(huì)做了。可是，我是想念童年住在的那些景色和人物啊！我對(duì)說(shuō)，把它們寫下來(lái)吧。就這樣，我寫了一本《城南舊事》。3、我地想，地寫，又看的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽的駝鈴聲。*7祖父的園子、看拼音寫詞語(yǔ)。jiaocudyouzhishamojimomianaotu6rongpaozi()()()()()()()shashi()、在課文中找出AEE式的詞語(yǔ)寫下來(lái)，如“胖乎乎”。三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一()花園一()李子樹一()大草帽一()谷穗一()狗尾草一()倭瓜花一()果園一()白蝴蝶一()大蜻蜓四、填空。1、花開了，就像似的。鳥飛了，就像在似的。蟲子叫了，就像蟲子在似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是的。讀著這些句子，我的TOC\o"1-5"\h\z體會(huì)是：o2、祖父的園子是一幅明麗的漂亮的富有童話色彩的畫，畫里有、有、有、有、有、有、有……課文還寫了作者跟著祖父在園中、、、、o當(dāng)然這些都是童年游戲的內(nèi)容，并不是真正的勞作。至于、、、,更是孩童的游戲了。玩鬧累了就在園子里,作者過(guò)著的童年生活。答案：四1、在祖父的園子里，是非常自由、非常快樂的。2、樹、花、菜、莊稼、蜻蜓、蝴蝶、螞蚱、小鳥栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱。睡下，自由快樂。8童年的發(fā)現(xiàn)、看拼音寫詞語(yǔ)。peitdihudhuanhudxiangshuangbitidnfutdoqifangaiqizhichimi11mixiukuixingkulquzhupdhai、在括號(hào)里真上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。青青的()()的湖面奇妙的()()的女教師二、填空。1、"我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。”這句話一語(yǔ)雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，像(加里略)、(哥白尼)等都有過(guò)這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說(shuō)，誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。這句話里不乏有作者(自嘲)的成分。2、老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)老師為什么會(huì)誤解“我”？9*兒童詩(shī)詞兩首、填空。《我想》節(jié)選我想把我自己春天的。TOC\o"1-5"\h\z變,,變，O成為和,更是我最大的愿望。我會(huì)飛啊，飛一一飛到的地方。溪邊TOC\o"1-5"\h\z垂柳把當(dāng)做,山溪像O人影給,釣竿上立著O忽然,草地上魚兒和笑聲。二、句子理解。1、“不過(guò)，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……”讀這句話，你體會(huì)到了什么？2、書頁(yè)在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽(yáng)光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)"浪里白條”。(1)前一句描寫了孩子讀書的;后一句點(diǎn)明了他看的是名著《》,作者是(2)讀了這兩個(gè)句子，你感受到了什么？答案：二、2、(1)神態(tài)；水滸傳；施耐庵。(2)詩(shī)中的人看書看得太入迷了，對(duì)時(shí)間的悄然流逝一點(diǎn)兒也沒有注意到。回顧?拓展二一、看拼音寫詞語(yǔ)。suixinsudyuyunzhuanzirujiaojinnaozhl()()()二、填空。1、每當(dāng)讀到王二小的故事，我就會(huì)想到《傳家寶》中的：有志不在年咼，。2、我媽媽經(jīng)常用“,一寸光陰不可輕。”來(lái)教育我要珍惜時(shí)間，勤學(xué)上進(jìn)。3、天行健，o__《周易》4、莫等閑，,o——《滿江紅》5、路曼曼,吾將o《離騷》)6、不積珪步，；不積小流，O__《荀子》第三單元言語(yǔ)的魅力

10楊氏之子一、看拼音寫詞語(yǔ)。jiaqin二、解釋下面句子中帶點(diǎn)的字。1、孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：乃：2、孑L扌旨以示兒曰。示：曰：3、未聞孔雀是夫子家禽。未：聞：三、仔細(xì)讀下面的句子，回答問題。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”（1）對(duì)話意思：（2）對(duì)話精妙極了，妙在何處？答案：二、1、詣：拜見乃：于是，就2、示：給……看曰：說(shuō)3、未：沒有聞：聽見三、（1）孔君平指著楊梅給楊家兒子看，說(shuō)：“這是你家的果子。”楊家兒子答道：“沒有聽說(shuō)孔雀是您家的家禽。”（2）都根據(jù)人物姓氏來(lái)借題發(fā)揮，楊家兒子反應(yīng)極快，才思敏捷。11晏子使楚、看拼音寫詞語(yǔ)。wuruweifeng/??X/aixiaolengxiaoweinanguiju()()()()()()qiufanchuxldachenganjudaozeiquxiao()()()()()()xiaoxlxlpeibushishihuashishuomianbugaiseanjuleye()()()()()、按課文內(nèi)容填空。1、有一回，齊王派大夫晏子楚國(guó)。楚王仗著自己,想乘晏子，顯顯楚國(guó)的O晏子憑著自己的和,對(duì)楚王的侮辱一一進(jìn)行了反駁。從此以后，楚王晏子了。2、楚王知道晏子,就故意在城門旁開了一個(gè)五尺高的洞。而晏子,楚王只好叫人打開城門迎接他。三、根據(jù)下列句子的意思，填上與"叫”意思相近的詞。1、我原來(lái)想取笑大夫，沒想到反（）大夫取笑了。2、訪問上等的國(guó)家，就（）上等人去。3、既然有這么多人，為什么（）你來(lái)呢？4、楚王只好（）大開城門，迎接晏子。答案：三、1、讓2、派3、打發(fā)4、吩咐回顧?拓展三一、把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。實(shí)（）實(shí)（）（）不改（）安（）樂（）（）好無(wú)（）了如（）不惜（）二、按課文填空。1、的語(yǔ)言，能使我們有效地和別人溝通；的語(yǔ)言，能幫助我們擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面；的語(yǔ)言，能愉悅我們身心，活躍我們的生活。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文，我們知道劇本《半截蠟燭》的那個(gè)小女孩彳,說(shuō)話也很o相聲《打電話》的那個(gè)人因?yàn)槎⒄`了事情。我們平時(shí)說(shuō)話也真得注意點(diǎn)，不僅要,還要,這樣才能更好地和別人進(jìn)行溝通。3、地滿紅花紅滿地（回文聯(lián)）4、一夜五更,半夜二更有半,（數(shù)字聯(lián)）5、翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕,（疊字聯(lián)）6、樓夕卜青山，山夕卜白云，云飛天夕卜,,（頂針聯(lián)）第四單元感人的事14再見了,親人、看拼音寫詞語(yǔ)。zhanyifengsudzanshixiaoyanqingyiehao()()()()()()gangqiangda；saoIanzixuezhongsongtdntonggulyujin()()()()()shenqinghouyi()、按課文內(nèi)容填空。1、大嫂，?請(qǐng)回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。您,已經(jīng)送了幾十里，您就是一步不送，我們只要想起,也永遠(yuǎn)不會(huì)忘TOC\o"1-5"\h\z記O2、是您帶著全村婦女，,,,送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是啊！3、我們還記得，,,,把傷員;的時(shí)候，o4、《再見了，親人》一課，分別敘述了同朝鮮、、—告別的情景，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士和朝鮮人的情誼。三、在你認(rèn)為說(shuō)法正確的括號(hào)里打“V”。再見了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹＃?）這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時(shí)志愿軍說(shuō)的話，表達(dá)了他們對(duì)朝鮮人民難舍難分的感情。（）（2）這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時(shí)朝鮮人民說(shuō)的話，表達(dá)了他們那種難以分舍的感情。（）（3）這一句話既表達(dá)了志愿軍對(duì)朝鮮人民的深情厚誼，同時(shí)也表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍的深情厚誼。（）四、給下面的習(xí)作加個(gè)跟課文差不多的題目。外婆，我就要遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)了，您要保重啊！5年來(lái)，您給了我多少溫暖！記得有一次，那時(shí)的我還在上幼兒園小班，那天，又下了雪。厚厚的積雪沒過(guò)我矮小的身子，是您背著我，走了一小時(shí)的路，將我送到了幼兒園。但在半夜里，您卻凍著了。您真是凍著了自己，溫暖了別人啊！還記得有一次，我發(fā)了高燒，全家人都在為我奔走。尤其是您，從城東跑到城西，又從城南跑到了城北。每晚，您都守在我身旁。為了我的病，您都幾夜沒合眼了！*15金色的魚鉤一、把卜列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。服從（）堅(jiān)持（）安定（）增強(qiáng)（)挽救（）擰成（）完成（）收斂（)二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。喜出（)()三（）兩（）夜色（)()目不（)()無(wú)（）無(wú)（)(:)('）一息、搭配詞語(yǔ)嚴(yán)峻的身體喜出望外地咽著斑白的情緒整夜整夜地不合眼衰弱的兒L目不轉(zhuǎn)睛地跑回來(lái)低沉的毅力大口大口地K辛飽滿的臉熱氣騰騰的草地粗糙的十Vr.尸曰無(wú)邊無(wú)涯的山峰金色的兩鬢重重晉晉的老班長(zhǎng)驚人的手昏迷不醒的菜湯三、在下面的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1、老班長(zhǎng)（）瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，（）一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。2、我（）接受了指導(dǎo)員交給的任務(wù)，（）得把你們帶出草地。3、（）哪一天吃不上東西，說(shuō)不定（）會(huì)起不來(lái)。四、按課文內(nèi)容填空。1、我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有（），怎么也送不到嘴邊。2、我覺著好像有（）扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么……”。這是“我”（）時(shí)候說(shuō)的話。“萬(wàn)根鋼針”表現(xiàn)了“我”（）的心情，后面的省略號(hào)省去了（）o3、可是我的心里像（）似的，沉重極了。4、我們的精神顯得特別好，四處去找野菜，拾干柴，好像（）。16橋、看拼音寫詞語(yǔ)。paoxiaokuangbenningxiaoyongdaiqingshoushaya()()()()()()fangsibaozishenyinxiongtangchanfujidian()()()()()()luanhonghongshibukedangdiediezhuangzhuang()()()、按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。(）的野馬（）地喊（）的臉(）的人們沙啞地（）痛苦地（三、按課文內(nèi)容填空。1、山洪著，像一群的野馬，從山谷里,O2、老漢的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著的人們。他像一座山。3、村莊驚醒了。人〃,卻一腳踩進(jìn)o是誰(shuí)地喊了一嗓子，一百多號(hào)人地往南跑。近一米高的已經(jīng)在路面上O人們又瘋了似的折回來(lái)。*17夢(mèng)想的力量一、按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。1、《夢(mèng)想的力量》這篇課文主要寫了O課題中的“力量”的含義指O2、你的夢(mèng)想是2、你的夢(mèng)想是o你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)？、問題探究1、瑞恩的夢(mèng)想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？2、“爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雨過(guò)后，鄰居們?nèi)フ?qǐng)他幫忙撿落下的樹枝；考得了好成績(jī)，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……”這省略號(hào)里還會(huì)有什么事呢？3、35個(gè)格子終于被涂掉了。4月下旬的一個(gè)早上，瑞恩抱著裝有零錢的餅干盒，把辛辛苦苦掙來(lái)的70元錢交給了募捐項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人。……一聲不吭地瑞恩突然說(shuō)：“那我來(lái)攢錢買鉆進(jìn)機(jī)吧。”他的聲音很小，卻很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。”讀讀上面這些片段，你覺得瑞恩是一個(gè)的人。答案：二1、瑞恩的夢(mèng)想是給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。為了實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，瑞恩經(jīng)過(guò)了不懈的努力，他先籌集70塊錢，再籌集2000塊錢，最后籌集買鉆井機(jī)的錢，終于使夢(mèng)想成真。回顧?拓展四、填空。1、關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語(yǔ):填海、移山、茹苦、任怨、卓絕、不撓、迢迢、相照、無(wú)阻、不屈、忠心、全煮、盡瘁、濟(jì)困、蹈火、陷陣2、這組課文在寫法上很有特點(diǎn)，不但敘述了,而且表達(dá)了3、“”這個(gè)成語(yǔ)，多用來(lái)稱贊尊師重道的精神。第五單元名著之旅

18將相和、看拼音寫詞語(yǔ)。zhaojishangyizhaojishangyiyunxulong()()()(jujuenengnaizhuweihe()()()(二、詞語(yǔ)補(bǔ)充()注()直(（）無(wú)不（)負(fù)（）請(qǐng)（三、按課文內(nèi)容填空。zhongyuedingdanqietulCl)()()()shibijunlingzhuang)()）壯完（）歸（))(）心（）力1、課文由、、三個(gè)小故事組成，每個(gè)小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，又緊密聯(lián)系，其中是的發(fā)展，、的結(jié)果又是的起因，合起來(lái)構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。2、既然講“和”，就說(shuō)明他們?cè)瓉?lái)是,原因是,后來(lái)TOC\o"1-5"\h\z“"了，原因是O四、品味探究1、藺相如說(shuō)：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”從這句話中，我感受到藺相如O2、藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)呀！”從這句話中,我感受到藺相如O、看拼音寫詞語(yǔ)。tulque19草船借箭dujiduduyanchitdntIngmanzisizi()()()()()()()diaodushuizhaileigunahanzhiyuanchengxiangxianql()()()()()()zhiyoumiaoyongshenjlmiaosuan（）（）二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、周瑜（）知道了，我的計(jì)劃（）完了。2、（）諸葛亮（）能在三天之內(nèi)造十萬(wàn)支箭。3、（）諸葛亮識(shí)天文，懂地理，（）他答應(yīng)周瑜三天內(nèi)造十萬(wàn)支箭。三、把兩邊的詞語(yǔ)連起來(lái)組成歇后語(yǔ)。曹操南下盡是計(jì)謀諸葛亮立軍令狀魯肅上了孔明的船諸葛亮開口有借無(wú)還來(lái)得兇敗得慘面不改色心不跳諸葛亮立軍令狀魯肅上了孔明的船諸葛亮開口有借無(wú)還來(lái)得兇敗得慘面不改色心不跳草船借箭糊里糊涂四、按課文內(nèi)容填空。1、課文是按照事情發(fā)展順序?qū)懙模葘懥?接著寫了，著重寫了,最后寫五、多項(xiàng)選擇：從文中哪里可以看出諸葛亮"神機(jī)妙算”？正確的打"V”O(jiān)他知道第三天四更時(shí)分一定有大霧。（）他算好了受箭的方法，二十條船可以繩索相連，一字排開，兩面受箭。（）他算好了人，知道魯肅忠厚誠(chéng)信向他借船沒事，周瑜聰明過(guò)人，曹操生性多疑。（）諸葛亮能算，因?yàn)樗巧裣伞＃ǎ┝⑵肺短骄俊?、“魯肅回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提借箭的事，只說(shuō)……”從這句話中,我感受到魯肅O2、從“諸葛亮又下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東、船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊”從這句話中，我感受到諸葛亮O3、“霧這樣大，曹操定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。”這段話是對(duì)說(shuō)的，表現(xiàn)了他的特點(diǎn)。4、從"曹操下令說(shuō)：'江上霧大……不要輕易出動(dòng)。只叫弓弩手朝他們射箭……'”從這句話中，我感受到諸葛亮,曹操O答案：五提示：諸葛亮是一個(gè)善于分析人物的特點(diǎn)，對(duì)人物性格把握準(zhǔn)確，神機(jī)妙算的人。、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、、填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、店家道“：我家的酒（2、店家（）說(shuō)（）是村里的酒，（）比得上老酒得滋味。”）搖著頭，走進(jìn)店里去了。3、（）店家怎樣勸武松不要上岡，武松（）不聽，執(zhí)意上岡。4、（）武松不把老虎打死，（）會(huì)被老虎吃掉。二、把下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換成和它意思相近的詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z1、店家給武松建了滿滿一碗酒。（）2、你如傅不肯賣酒給我吃？（）3、但川客人來(lái)我店中，吃了三碗的，就醉了。（）4、店家無(wú)家，只好又給武松篩酒。（）5、這時(shí)候天快晚了，你還過(guò)岡，豈不白白送了旦家性命？（）6、請(qǐng)勿自誤。（）三、按課文內(nèi)容填空。1、請(qǐng)你用四個(gè)詞語(yǔ)概括出整個(gè)故事的情節(jié)：（）——（）——（）——（）2、本文重點(diǎn)了武松（）和（）這兩個(gè)故事情節(jié)，分別可以看出武松（和（）的性格特點(diǎn)。說(shuō)的，表現(xiàn)了3、“就有大蟲，我也不怕。”這句話對(duì).說(shuō)的，表現(xiàn)了他的特點(diǎn)。四、課內(nèi)閱讀武松見了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻身下來(lái)，把哨棒拿在手里，閃在青石旁邊。那只大蟲又饑又渴，把兩只前爪在地上按了一按，望上一（），從半空里躥下來(lái)。武松吃那一驚，酒都變做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那里快，武松見大蟲撲來(lái)，一（），（）在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一（）。武松一（），又（）在一邊。大蟲掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個(gè)（），震得那山岡也動(dòng)了，接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)一（）。武松一（），又（）在一邊。1、按課文內(nèi)容在括號(hào)里填上動(dòng)詞。2、這一段文字是寫的場(chǎng)面「'大蟲”的進(jìn)攻主要有三招：、,武松對(duì)付這三招的動(dòng)作都是,這樣的好處是o答案：二倒為什么凡是沒有辦法難道不要四2、武松靈活閃開大蟲進(jìn)攻消耗大蟲的體力*21猴王出世一、把下列文言詞語(yǔ)換成現(xiàn)代詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z1、真是一個(gè)好所在。（）2、橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。（）3、復(fù)瞑目蹲身。（…）4、何不拜我為王？（）第六單元走進(jìn)信息世界第六單元走進(jìn)信息世界、下面的句子換成現(xiàn)在的說(shuō)法應(yīng)該怎樣說(shuō)？1、國(guó)近大海，海中有一座名山，喚為花果山。2、蓋自開辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。3、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。4、我們今日趕閑無(wú)事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！5、里面且是寬闊，容得千百口老小。三、按課文內(nèi)容填空。1、那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，（）草木，（）澗泉，（）山花，（）樹果；與狼蟲為（），虎豹為（），獐鹿為（），獼猿為（）；（）石崖之下，（）峰洞之中。2、“列位呵，‘人而無(wú)信，不知其可。'你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”這段話對(duì)說(shuō)的，表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。3、本文選自我國(guó)古代杰出的長(zhǎng)篇神話小說(shuō)《》，作者是（）代的（）。小說(shuō)主要講述了（）的故事，主要人物有（）等。你最喜歡的人物是（），原因是他（）。四、談感想一、填空：1、早在2700多年以前，我們的先人就已經(jīng)利用傳遞信息。2、我們現(xiàn)在舉行的馬拉松比賽，就是為了紀(jì)念希臘人。（選擇：褒姒、菲迪皮茨、哥倫布）3、折花逢驛使，。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。4、海內(nèi)存知己，。5、良藥苦口利于病，。6、網(wǎng)絡(luò)可以，也可以，我們要做到文明上網(wǎng)，就要不瀏覽不良信息，不光顧不健康網(wǎng)站，有節(jié)制上網(wǎng)，不沉溺于電腦游戲，網(wǎng)上聊天之中，不發(fā)布虛假信息。7、為了探究一個(gè)問題，我們首先要通過(guò)、、等途徑去搜集信息，然后對(duì)搜集到的信息進(jìn)行，最后得出。寫報(bào)告就是把上面的這幾步記錄下來(lái)。二、作文。內(nèi)容：寫一篇簡(jiǎn)單的研究報(bào)告1、選擇自己最感興趣的一個(gè)話題，打上“V”。TOC\o"1-5"\h\z（1）網(wǎng)吧數(shù)量的調(diào)查及原因的分析。（）（2）同學(xué)們刷牙的情況調(diào)查。（）（3）學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的調(diào)查。（）（4）我家節(jié)約用水（電）情況調(diào)查。（）（5）校門口交通情況調(diào)查和建議。（）（6）校門口小攤的利與弊（bl）情況調(diào)查。（）2、信息搜集的途徑與人員分工（1）（2）（3）回顧一、連一連弓弩裂嚇靂詭書回顧一、連一連弓弩裂嚇靂詭書霹唬酥軟靈化迸手避劣楷當(dāng)造暑家計(jì)頑通二、把下面句子補(bǔ)充完整1、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——()3、關(guān)公赴會(huì)——（)5、梁山泊的軍師——（)拓展五踉踉地設(shè)明明撓腮喜不縮頸天造蹌蹌伸頭自勝抓耳朗朗2、孔明借東風(fēng)——()4、徐庶（shU）進(jìn)曹呂（)6、孫猴子的臉——()3、資料的整理第七單元人物的描寫22人物描寫一組1、你認(rèn)為石猴能成為美猴王的原因是什么？如果給你機(jī)會(huì)，你是樂意做美猴王還是只做眾猴中的一員，為什么？答案：四1、聰明、機(jī)敏、爽朗、坦率、有心計(jì)，是天生做首領(lǐng)的材料。、看拼音寫詞語(yǔ)。pozhangudongzhizichuansuolangzhongxifuhuihuang()()()()()()()miaotiaofengsac>daliangbiaozhiqipaizuzongkelian()()()()()()()shoujiyankuaijingshendousoulianshengbingqi()()()fangdanwu11zhuanbeiweiXI()()、填字成詞。手（）眼快精神（)()仰（）朝天三（）兩（）三、按課文內(nèi)容填空，并回答下面的問題。1、“是嗎？”小胖墩兒（）起來(lái)，立刻（）兩步，一閃身（）了單褂兒，（）著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”在括號(hào)里填寫的都是描寫的詞。從這段描寫中，我們體會(huì)到了小胖墩丿Lo2、晚間擠了一屋的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。這里有兩句話，第一句話是描寫,第二句話是寫嚴(yán)監(jiān)生O從第二句話中我們體會(huì)到了嚴(yán)監(jiān)O答案：三（1）動(dòng)作雖胖但動(dòng)作靈活、有經(jīng)驗(yàn)（2）屋里的環(huán)境咽氣前的表現(xiàn)非常吝嗇*23刷子李一、詞語(yǔ)搭配。（）的模樣（）的衣服（）的屏障（）的板刷二、選詞填空。居然果然竟然1、干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，（）一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。2、每一面墻刷完，他搜索一遍，（）連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。3、曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，（）看見刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。三、讀描寫“刷子李”技藝高超的課文段落，回答下面的問題。一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰(shuí)能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。有人說(shuō)這蘸漿的手法有高招，有人說(shuō)這調(diào)漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來(lái)？只見師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。曹小三最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。1、“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒？作者是怎樣寫出他技藝高超的？答案：他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。作者是通過(guò)兩方面來(lái)表現(xiàn)他技藝高超的:一是直接描他的衣著、刷漿時(shí)的動(dòng)作；二是通過(guò)曹小三的心理活動(dòng)間接地突出他的技藝高超。*24金錢的魔力一、詞i昔充值。半（）半（)興致（）（）妙（）可（）十（）十（)轉(zhuǎn)（）為（）手（）眼（）二、選詞填空。考究講究請(qǐng)您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服；正合適，好極了一一又素凈，又（），又雅致,簡(jiǎn)直就像個(gè)公爵穿得那么（）。三、讀課文，回答下面的問題。這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家寫的短篇小說(shuō)O課文主要講了^故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民、的丑態(tài)。答案：三“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照;以錢取人；金錢至上。回顧?拓展七一、按課文內(nèi)容填空。刷漿屁股師傅半信半疑包袱透亮清爽興致勃勃銜接搜索威嚴(yán)十全十美露餡發(fā)怔發(fā)傻妙不可B量力通融刻薄鈔票武斷熔石窘?jīng)r闊佬攆跑雅致考究、給詞語(yǔ)分類。文質(zhì)彬彬儀表堂堂虎背熊腰身強(qiáng)力壯神米奕奕滿面春風(fēng)垂頭喪氣目瞪口呆健步如飛活蹦亂跳大搖大擺點(diǎn)頭哈腰低聲細(xì)語(yǔ)巧舌如簧娓娓動(dòng)聽語(yǔ)重心長(zhǎng)寫人物神態(tài)的：寫人物外貌的：寫人物行動(dòng)的：寫人物語(yǔ)言的：三、請(qǐng)你各用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括本單元人物的特點(diǎn)。小胖墩：嘎子：嚴(yán)監(jiān)生：王熙鳳：刷子李：托德：上面這些人物中，是我最喜歡的人物，因?yàn)?是給我留下最深刻印象的人物，因?yàn)镺四、讀一讀，填一填a、外貌描寫b.語(yǔ)言描寫c、動(dòng)作描寫d、心理描寫A、王熙鳳E、嚴(yán)監(jiān)生C、嘎子D、托德1、喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。（）（）TOC\o"1-5"\h\z2、欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，總想使巧招，下冷絆子。（）（）3、啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。（）（）4、一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。（）（）五、寫出下列成語(yǔ)的主人公臥薪嘗膽（）聞雞起舞（）入木三分（）第八單元異域風(fēng)情25自己的花是讓別人看的一、看拼音寫詞語(yǔ)。tidnxingyiizhouzhenqiejiliangcaozongziru()()()()()shoumangjiaoluan()二、詞語(yǔ)搭配。（）的海洋（）的東西（）的路(）的景色（）的話（）的姿勢(shì)三、讀一讀，填一填，并回答問題。正是這樣，也確實(shí)不錯(cuò)。走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都、O許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè),讓我們看的人如入山陰道上，O每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花；走在街上的時(shí)候,自己又看別人的花。人人為我，O我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。］、“這一種境界”是指O“頗”的意思是O2、這種境界，在生活中你有沒有感受過(guò)？答案：1、人人為我，我為人人；很、非常2、課文中德國(guó)人養(yǎng)花，自己的花是讓別人看的，而各自又看別人的花；學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。26威尼斯的小艇一、看拼音寫詞語(yǔ)。xiaotingchuanshaochuancangbaomudaogaohudxiaotingbo()()()()()()()weinisijiajiahuhuwaneryixiaohuatudnjincu()()()()chaziyanhongyingjiebuxianai:renxunwei()()()二、根據(jù)句意寫詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z1、信教的人向神祈禱，乞求保佑。（）2、高聲喧嘩談笑。（）3、駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。（）4、手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。（）三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的橋梁（）的婦女（）的威尼斯（）的街