第六節奇異的眼睛知識與技術1．認識眼睛的構造，知道近視眼和遠視眼的特點及其更正方法。2．認識放大鏡、照相機、投影儀，知道它們在生活中的應用及使用方法。3．認識顯微鏡、望遠鏡的大體構造，認識它們在生產、生活和科技中的應用。過程與方法1．經過做凸透鏡成像的實驗，培養學生的觀察能力，并能在觀察物理現象或物理學習過程中發現問題，培養學生提出問題的能力。2．經過科學研究活動，使學生初步認識科學研究的基本方法，培養學生科學研究的能力和精神。3．創立思慮和回答、交流和談論問題的機遇和條件，培養學生信息交流能力和表述自己見解的語言表達能力。4．經過幾個問題的談論，試一試應用已知的科學知識去講解或聯想某些生活實質中的問題，培養學生的創新能力。5．經過自學，漸漸培養學生的自學能力。感情、態度與價值觀1．使學生擁有眼保健、保護視力的意識，注意用眼衛生。2．經過小組交流談論與小組實驗，培養學生將自己的見解公開并與別人交流的夢想，認識到交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神。敢于提出與別人不同樣的見解，也能勇于放棄或修正自己的錯誤見解。3．經過科學研究活動，培養學生對科學的求知欲，樂于研究平時生活中的物理學道理，有將科學技術應用于平時生活的意識。4．初步認識科學技術對社會發展和人類生活的影響。重點1．眼睛的構造及視力更正。2．照相機、投影儀的成像原理。難點1．近視眼、遠視眼及其更正。12．顯微鏡、望遠鏡的成像原理。一、新課導入師：大家都知道，眼睛是認識世界的窗戶，若是眼睛看不見東西了，你們想象一下你們的生活將發生什么樣的變化？讓學生陳述見解。師：眼睛看不見東西了，是很悲傷的。有的人天生就是盲人，有的人因事故或疾病以致眼睛看不見東西了，我們健康人在生活中應該關心、珍愛盲人，特別是過馬路時要主動為盲人帶路。對于我們每個人來說，一輩子就只有一雙眼睛，平時大家要注意用眼衛生，好好珍愛自己的眼睛，每年的6月6日是世界愛眼日。這節課我們就來研究眼睛與視力更正。二、新課授課1．眼睛提出問題：師：對于眼睛，大家想知道什么？(或你想提出什么問題)生：眼睛是怎么看見物體的？眼睛的構造是怎樣的？眼睛變成近視眼、遠視眼的原因是什么？近視眼鏡、老花鏡是怎樣更正近視眼、遠視眼的？師：以上這些問題這節課我們都要逐一研究。人眼的構造大家在生物課上學過，請一位同學說說。生：人眼的構造由外到內是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網膜、視神經。出示眼球構造掛圖。師：晶狀體相當于一個凸透鏡，視網膜相當于光屏，大家想想，眼睛看物體與什么近似？(凸透鏡成像)師：從物距和像距的關系來看，眼睛看物體相當于生活中的凸透鏡成像的哪一種？生：相當于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、減小的實像。板書：人眼視物相當于凸透鏡成像。師：依照凸透鏡成像的知識，遠近不同樣的物體成的像的地址是不同樣的，就是說，要看清遠近不同的物體，視網膜(光屏)要不斷搬動，請大家思慮一下：終究什么在變(像距或焦距)?2學生回答。師：眼睛在看遠近不同樣的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦距(即調焦)。板書：人眼看遠近物體的原理：晶狀體的調治作用。2．視力更正師：近視眼和遠視眼的形成，這是大家親自的問題，這兩個問題，請大家先自學幾分鐘(學生閱讀課本)。演示實驗：用幾個不同樣焦距的凹透鏡和凸透鏡作為眼鏡片，一個光源和一組眼睛模型如課本圖來研究視力更正的方法。模型中的凸透鏡相當于晶狀體，燒瓶的后壁相當于視網膜，著色液體則表示玻璃體。用光束照射每個眼睛模型，讓學生依照光束聚焦地址確定出每個模型代表的是哪一種眼睛。研究近視眼的更正師：近視眼只漂亮清近處的物體，看不清遠處的物體。產生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強，也許眼球在前后方向上太長，因此來自遠處某點的光匯聚在視網膜前，到達視網膜時已經不是一點而是一個模糊的光斑了，為了能看清物體，應在近視眼前面放一個什么透鏡？說出依照。生：用一個凹透鏡。演示實驗。注：焦距不同樣的凹透鏡對近視的更正能力不同樣，應采納合適的度數。另：激光治療。研究遠視眼的更正師：遠視眼只漂亮清遠處的物體，看不清近處的物體。產生遠視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，也許眼球在前后方向上很短，因此來自近處一點的光還沒匯聚成一點就到達視網膜了，在視網膜上形成一個模糊的光斑。為了能看清近處的物體，就在遠視眼前放一個凸透鏡。學生演示實驗。眼鏡的度數師：透鏡焦距的倒數叫焦度，用Ф表示。焦距以m為單位。凸透鏡的度數是正數，凹透鏡的度數是負數。師：怎樣保護眼睛？生：做好眼保健操。3．透鏡的應用師：要看清較小的物體，應怎樣辦？3學生研究：利用桌上的凸透鏡觀察課本上的文字。談論：文字離凸透鏡多遠才合適？放大鏡所成的像是怎樣的？水滴能把字放大嗎？(做一做)顯微鏡引導學生研究：一個放大鏡可以放大物體，若要放大更小的物體，可否將透鏡組合？將組合的較好的學生的透鏡向大家顯現。用多媒體向學生播放顯微鏡的發展。練習用真切的顯微鏡來觀察物體。望遠鏡師：一個凸透鏡和凹透鏡組合在一起會怎樣呢？引導學生采納焦距不同樣的凸透鏡和凹透鏡來組合，觀看遠處的物體。利用多媒體放映望遠鏡和天文望遠鏡的發展資料以及它們在天文事業方面所起的重要作用。引導學生談論科技對人類生活和社會發展的重要性以及自己的感覺。照相機和幻燈機投影照相機實物。引導學生觀察照相機的主要組成部分及其使用。讓學生談論照相機的原理：像比物體是變大了還是變小了？像距和物距哪一個大？像是正立還是倒立的？讓學生課下用照相機拍照，認識照相機的使用和原理。出示幻燈機、投影儀，進行實物投影。組織學生談論它們的成像原理及使用方法。談論：放大