1三維目標教學重點、難點1.使學生在觀看操作合作溝通等學習活動中生疏1元及1元以下的人民幣了解元角分是人民幣的單位知道1元=10角1角=10分2．使學生經受取幣、換幣、付幣和找幣等活動過程，初步生疏商品的價格，感受1元的實際價值，獲得一些簡潔的購物閱歷；了解人民幣與日常生活的親熱聯系，感受人民幣的有用價值。3．使學生在參與學習活動的過程中，培育主動與同伴合作、溝通的意識；獲得學習成功的體驗產生對數學學習的自信念養成疼惜人民幣的良好習慣。重點生疏1元以內的人民幣和元角分之間的進率難點：在購物活動中，敏捷取幣、換幣、付幣和找幣。導航策略學導航策略提醒課題認定目標〔預設4分鐘學生觀看第一幅情境圖說說圖中畫的是什么地方，圖中的小朋友在做什么。學生談談自己的購物閱歷。自主學習建構模型〔預設16分鐘1每個小組有一個裝有1元1角1分的紙幣和硬幣的盒子學生溝通在小組溝通的根底上再在全班說說他們所生疏的人民幣及識別的方法。2．教學元、角、分之間的進率。出示第一幅情境圖談話認真觀看圖圖中畫的是什么地方？三位小朋友在做什么？你們買過東西提醒課題買東西要用錢我們國家的錢，也叫人民幣。今日我們生疏幾種小面值的人民幣?！舶鍟赫J識人民幣引導:每個小組都有一個裝有人民幣的盒子,我們稱它為儲蓄盒請到盒里拿你生疏的人民幣小組溝通說說你拿的是多少錢，說說是怎么認的。小結：人民幣有紙幣和硬幣之分，元、角、分都是人民幣的單位2學生說說從情境圖中知道了什么，想到了什么用不同的方法付1元錢同桌兩個小朋友合作，用學具錢拿一拿。這些人民幣各是多少錢，把生疏的人民幣介紹給大家教學“試一試”同桌兩人合作一人拿1元的人民幣另一人是怎樣換的。學生活動。組織練習完善認知〔預設12分鐘識別各種面值的人民幣師生活動，學生大聲說出生疏的人民幣。學生把每件物品的標價和相應的人民幣在書上連一連學生在書上填一填和小組里的同學說一說想怎樣拿再動手拿一拿學生活動后，說一說不同的拿法。出示其次幅情境圖談話從圖中你知道了什么想到了什么？假設讓你買一本練習本，你能用不同的方小結買一本1元的練習本可以付1元也可以付10角10角就是1元板書1元=10角提問1角等于幾分？板書1角=10分出示2角5角2分和5分的人民幣談話這里還有一些人民幣你生疏哪些？民幣假設要把它換成幾張5角或2角的錢可以怎教師引導學生從不同角度表達自己換錢的過程。反響同桌兩人上臺換一換說說是怎樣換的？1談話這里有一個信封信封里裝著很多人民幣看誰最先認出教師拿出的人民幣是多少錢。2．提示學生不要把線連到人民幣上，培育學生疼惜人民幣的意識3談話你知道這里一共有多少錢嗎？4．出示插圖，談話：這里有一些人民幣，從這些人民幣中拿出5角可以怎樣拿？鼓舞學生主動尋求不同的拿法5出示插圖提問你能說一說每件文具多少錢嗎？談話假設有1元錢可以買哪些東西？可以按只買一件東西買兩件東西買三件東西的挨次引導學3東西然后全班溝通先讓學生按自己的想法拿一拿，說一說。思考用一種面值的人民幣怎樣拿？兩種面值當堂檢測評價反思〔預設8分鐘補充習題課后延長到商店去看一看了解1元錢能買什么生溝通提問假設用1元錢買一枝鉛筆應找回多少錢？6．出示情境圖，提問：圖上畫的是什么？買一張郵