第12頁共12頁初中化學教學計劃一?、學生基本?情況分析：?化學是一?門初三剛開?設的新課程?，與生活的?聯系較多，?學生學習的?熱情較高，?教師應正確?引導，以期?在畢業中取?得好的成績?。由于懷孕?的原因本學?期只擔任初?三（15）?班的化學教?學任務，本?班是一個普?通班。大部?分學生沒有?養成良好的?學習習慣、?行為習慣。?因此要做好?每一個學生?的工作，因?材施教，使?他們在各自?原有的基礎?上不斷發展?進步。二?、教學任務?本學期講?授人教版教?材——《化?學》（九年?級上冊）及?下冊第八單?元。三、?具體措施：?（一）、?建立新的教?學理念思?想是行動的?先導，觀念?是行動的靈?魂。伴隨新?課改的進行?，嘗試轉變?觀念，不斷?學習新的教?學理念，用?全新的教學?理念，來充?實自己，豐?富自己，努?力使自己樹?立正確的教?學觀、學生?觀、人才觀?、課程觀、?發展觀，從?更深地層次?上理解教學?。其次，努?力與學生之?間建立全新?的師生關系?。俗話說：?教學相長。?在教學中把?學生當成自?己的伙伴，?與他們相互?交流，相互?溝通，幫助?他們學習（?范本），同?時豐富自己?的教學內容?，求得新的?發現，實現?教學相長，?與學生共同?發展。再?次，為適應?全新的教學?理念，不斷?學習各方面?知識，如學?習專業知識?，學習當今?科學熱點知?識，學習電?腦等等。現?在必須成為?學習型教師?，才能適應?教學發展的?需求。（?二）、提高?教學質量?1、要提高?教學質量，?關鍵是上好?課。俗話說?“凡事予則?立，不予則?廢”，為了?上好課，我?準備在以_?__面作出?努力：⑴課?前準備：備?好課。①?課前，教師?不但要把握?新課程標準?的理念，還?要認真解讀?化學新課標?，然后認真?鉆研教材，?了解教材的?基本思想、?基本概念；?了解教材的?結構，重點?與難點，掌?握知識的邏?輯，能運用?自如，知道?應補充哪些?資料，怎樣?才能教好。?②了解學?生原有的知?識技能的水?平，他們的?興趣、需要?、方法、習?慣，學習新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應?的預防措施?。③考慮?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節課的活動?。⑵課堂上?的情況。?①、___?好課堂教學?，___全?體學生，注?意信息反饋?，調動學生?的有意注意?，使其保持?相對穩定性?，同時，激?發學生的情?感，使他們?產生愉悅的?心境，創造?良好的課堂?氣氛，課堂?提問面向全?體學生，注?意引發學生?學習化學的?興趣。②、?注重能力培?養在課堂?教學中，注?重培養學生?解決理論和?實踐上的各?種問題的能?力，培養學?生的觀察能?力、實驗能?力、創新能?力、思維能?力等等。③?重視德育教?育和環保教?育結合相?關教學內容?，將德育教?育和環保教?育滲透其中?，使學生提?高環境保護?意識，樹立?人與化學和?諧統一和可?持續發展的?觀念。2?、作業與輔?導：作業與?輔導是課堂?教學的必要?補充，是進?行因材施教?、分類指導?、反饋教學?效果的重要?手段。根據?實際需要適?量布置作業?，認真進行?輔導。布置?作業目的明?確。作業要?符合教學要?求和學生實?際，有利于?學生鞏固和?加深理解所?學1知?識，掌握和?提高專業技?能、技巧。?作業難度適?宜、份量適?當。作業內?容能找準關?鍵，具有啟?發性、典型?性、針對性?和代表性。?要指導學生?先復習（范?本）后做作?業，養成獨?立思考、按?時完成作業?的習慣。認?真檢查、批?改作業，做?到快收、快?批、快發、?快評。作業?批改以檢查?教學效果，?發現教學中?的問題為目?的，在批改?作業時有錯?要標記，批?語體現鼓勵?性原則，富?有激勵作用?和指導意義?，每次都署?批改日期。?單元檢測?講評后要在?改錯本上訂?正。每次單?元檢測卷都?要求學生收?起集起來存?放，到階段?復習的時候?再拿出來作?為重要的復?習資料。?3、教研工?作：①、?及時進行業?務學習，積?極參加__?_備課。?②、加強對?計算機技術?應用的學習?，努力豐富?自己教學的?手段和方法?，提高自己?的教課水平?和課堂效果?。③、積?極參加和上?級部門__?_的各種業?務學習和科?研活動，爭?取能發表教?學論文。?④、教學反?思要做到及?時，真實，?實效，準確?地反饋教學?中的收獲與?不足，以期?對自己的教?學有一定的?借鑒作用。?每周發布一?個精品教學?案例。⑤?、學困生轉?化工作。學?期初定出_?__和措施?，學期末對?轉化結果作?出反思。本?學期至少轉?化好一名學?困生。總?之，在新學?期中，我會?努力以新的?教學理念、?教學原則、?教學策略和?方法去引導?學生。創造?性地開展教?學，由傳授?者轉變為促?進者，由管?理者轉變為?引導者，從?而切切實實?地提高教育?質量，取得?新的成績。?初三化學?第一學期教?學進度表?234?初中化學教學計劃（二）初?三化學下學?期教學工作?計劃永德?縣一中李德?旺本學期?初三化學新?課程計劃在?___月_?__日之前?結束，其余?時間接下來?將轉入復習?，復習將占?據本學期大?部分時間，?約為三個月?，現制定如?下教學計劃?：一、研?究化學教學?大綱，不斷?完善自己的?化學教學和?復習的指導?思想。1?、立足教材?，不超出教?學大綱，注?意緊扣課本?。回到課本?，并非簡單?地重復和循?環，而是要?螺旋式的上?升和提高。?對課本內容?引申、擴展?。加強縱橫?聯系；對課?本的習題可?改動條件或?結論，加強?綜合度訓練?和探究，以?求全面深化?和提高。?2、立足雙?基。重視基?本概念、基?本技能的復?習。對一些?重要概念、?知識點作專?題講解，反?復運用，個?別督促，以?加深理解。?3、提高?做題能力。?復習要注意?培養學生思?維的求異性?、發散性、?獨立性、批?評性和科學?性、嚴整性?，逐步提高?學生的審題?能力、探究?能力和綜合?多項知識或?技能的解題?能力。4?．分類教學?和指導。學?生存在智力?發展和解題?能力上差異?。對優秀生?，指導閱讀?、放手鉆研?、總結提高?的方法去發?揮他們的聰?明才智。中?等生則要求?跟上復習進?度，在訓練?中提高能力?，對學習有?困難的學生?建立學生檔?案，實行逐?個輔導，查?漏補缺。?二、復習的?具體做法。?1、循序?漸進。學習?是一個由低?到高，由淺?到深，由片?面到全面的?過程。我認?為，第一階?段的全面復?習必不可少?，而且不能?片面盲目的?趕時間、僅?僅使一些知?識停留于走?馬觀花的過?程和狀態中?。初三化學?知識的一個?特點是：內?容廣泛，且?分散滲透。?總復習就要?把分散的知?識集中起來?，以線網或?圖表形式把?它們聯系起?來，從中找?出規律性的?東西。2?、講練結合?，專題講解?，加強訓練?。全面復習?的基礎上抓?住重要內容?進行專題訓?練。尤其是?有一定難度?，有一定代?表性的內容?更要加強，?提高學生思?維的靈活性?、嚴謹性和?適應性。?3、進行題?型分析，掌?握解題規律?。不論什么?題型都有各?自的規律，?掌握了這些?規律對解題?是有很大幫?助的。我們?___題海?戰術，但多?種題型的訓?練卻是必要?的。教師必?須在閱讀多?種資料的基?礎上，整理?出適量題目?給學生練。?教師進行題?型分析，既?使學生掌握?解各類題方?法，又能對?各種知識再?重新復習一?次，這種做?法很受學生?歡迎。三?、加強信息?反饋，及時?調整教學計?劃。1、?發動學生提?供反饋信息?，向學生說?明教與學的?辯證關系、?教師傳授?知識與學生?提供反饋信?息的重要性?，要求學生?裝在今后教?學活動中密?切配合。在?復習的過程?中，可將歷?屆學生在學?習上曾出現?過的疑難問?題作講解。?每一節復習?課都反映了?備學生這一?環節的連續?性。也激發?學生提供教?學反饋信息?的積極性，?愿意與教師?合作。2?、課堂教學?注意捕捉學?生情感因素?的反饋信息?。教師對?一個知識點?的復習，學?生反應會有?所不同，如?精神集中或?煥散、迷惑?不解或思索?、輕松愉快?或愁眉不展?。多少可以?反映他們對?教學內容的?理解程度。?教師可以從?中了解輸入?學生頭腦中?和知識是否?被學生接受?貯存？哪些?仍含糊不清?？從而調整?復習的程序?，達到教與?學的和諧。?3、課后?聽取學生的?反饋信息。?教師講授知?識的過程中?，必然受到?各到各種干?擾。每個學?生接受程度?不同，常會?造成種種的?差異。教師?課后及收集?真實和準確?的信息，對?下一節課的?復習有較強?的針對性，?避免閉門造?車，易被學?生所接受。?四、做好?備考工作，?提高應變能?力。1、?加強審題訓?練。不在審?題上下功夫?，就難以做?到既快又準?。我們提出?：審題要慢?，解題適當?加快。通過?審題訓練，?提高分析、?判斷、推理?、聯想的能?力。特別是?一些分步解?決的問題，?須得依次作?答，才可取?得較好成績?。2、提?高表達能力?。不少學生?會算知思路?，就是說不?清，邏輯混?亂；書寫潦?草、丟三漏?四。在改變?這些惡習，?必須從解題?規范和書寫?格式抓起。?要求做到：?字跡清晰，?書寫整齊，?語言簡煉、?準確、嚴密?；計算準確?，文字、符?號、表達符?合課本規范?，養成嚴謹?治學的好學?風。3、?注意心理訓?練。在激烈?競爭的條件?下，在炎熱?的環境中，?要連續進行?三天超負荷?的嚴格考試?，毅力不堅?，缺乏斗志?，則難以堅?持。因此，?考前要減壓?，減輕思想?壓力和心理?負擔，使學?生放下思想?包袱，輕裝?上陣，考出?水平。4?、在最后階?段（約考前?兩周），主?要安排學生?自我復習，?自我完善。?由學生自己?閱讀、消化?整理知識、?鞏固和擴大?復習成果。?教師則重點?加強個別輔?導，查漏補?缺，提高后?進生。教?學進度表：?時間教學?內容2.?20~3.?1第十單元?常見的酸和?堿新課程學?習3.2?~3.18?第十一單元?鹽和化肥新?課程學習?3．19-?3．28第?十二單元化?學與生活新?課程學習?3.29~?4.26第?一輪復習復?習考試說明?4.27?~5.13?第二輪復習?復習教材教?學5.1?4~5.2?4第三輪復?習基礎知識?和基礎理論?綜合訓練?往年中考題?復習分析?5.25~?5.30測?試四套試卷?并分析6?.1~6.?25模擬考?試回歸課本?備考心里輔?導加強科?學探究題和?計算題復習?五、目標?要求1、?力求___?年永德一中?初三化學水?平測試平均?分達到__?_分左右。?達到全縣第?一名。2?、___個?班級___?分以上__?_人左右。?其中___?班___人?，___班?___人，?___個普?通班___?人左右。?3、最高分?___分力?求達到__?_人，其中?214、_?__班各一?人。___?分以上__?_人左右。?永德縣一?中___?年___月?初中化學教學計劃（三）初三年?級第一學期?化學教學計?劃吉縣三?中馮凱一?、學生分析?：本學期?我帶初三年?級___個?班的化學課?,這些學生?有的學習習?慣比較好,?但也有許多?學生沒有養?成良好的學?習習慣和行?為習慣。對?于他們要因?材施教，使?他們在各自?原有的基礎?上不斷發展?進步。為?了徹底解決?以上問題，?應據實際情?況，創新課?堂教學模式?，推行“自?主學習”方?式，真正讓?學生成為課?堂的主人，?體驗到“我?上學，我快?樂；我學習?，我提高”?。首先從培?養學生的興?趣入手，分?類指導，加?大平時課堂?的要求及其?它的有力措?施，平日認?真備課、批?改作業，做?好優生優培?和學習困難?生轉化工作?。二、教?材分析滬?教版新教材?是按照修訂?后的《全日?制義務教育?化學課程標?準》編寫的?，教材結合?初中學生身?心發展和學?生的認識能?力和發展順?序及他們對?化學知識的?認識順序擬?定的。同時?從生產和生?活的實際出?發，適當拓?寬知識面，?以開闊學生?的眼界，培?養學生面向?未來的適應?能力，體現?義務教育的?性質和任務?。本教材?體系的第一?個特點是分?散難點，梯?度合理，又?突出重點。?以學生生活?中離不開的?O2、CO?2、水等引?入，學習元?素和化合物?知識，同時?有計劃地穿?插安排部?分基本概念?，基本理論?和定律。這?樣使教材內?容的理論與?實際很好地?結合，有利?于培養學生?運用化學基?本理論和基?本概念解決?生活和生產?中常見的化?學問題的能?力，還可以?分散學習基?本概念和基?本理論，以?減輕學習時?的困難。為?了有利于教?師安排教學?和便于學生?學習和掌握?，每章教材?的篇幅力求?短小，重點?較突出。?三、教學目?標理論知?識聯系生產?實際、自然?和社會現象?的實際，學?生的生活實?際，使學生?___。激?發學生學習?化學的興趣?。培養學生?的科學態度?和科學的學?習方法，培?養學生的能?力和創新精?神，使學生?會初步運用?化學知識解?釋或解決一?些簡單的化?學問題：?1、使學生?學習一些化?學基本概念?和原理，學?習常見地元?素和化合物?的基礎知識?，掌握化學?實驗和化學?計算基本技?能，并了解?化學在生產?中的實際應?用。2、?激發學生學?習化學的興?趣，培養學?生科學嚴謹?的態度和科?學的方法。?培養學生動?手和創新精?神。使學生?初步運用化?學知識來解?釋或解決簡?單的化學問?題逐步養成?自己動手操?作和能力。?觀察問題和?分析問題的?能力。3?、針對中考?改革的新動?向，把握中?考改革的方?向，培養學?生適應中考?及的各種技?巧。四、?實施措施?1、重視基?本概念和理?論的學習。?化學基本?概念的教學?對于學生學?好化學是很?重要的。在?復習中，既?要注意概念?的科學性，?又要注意概?念形成的階?段性。由于?概念是逐步?發展的，因?此要特別注?意遵循循序?漸進，由淺?入深的原則?。對于某些?概念不能一?次就透徹地?揭示其涵義?，也不應把?一些初步的?概念絕對化?。在教學中?要盡可能做?到通俗易懂?，通過對實?驗現象和事?實的分析、?比較、抽象?、概括，使?學生形成概?念，并注意?引導學生在?學習，生活?和勞動中應?用學過的概?念，以便不?斷加深