22.陸羽與《茶經(jīng)》單擊頁面即可進(jìn)入22.陸羽與《茶經(jīng)》單擊頁面即可進(jìn)入

滇紅洞庭碧螺春

黃山毛峰

祁紅婺綠(屯綠)

凍頂烏龍茶

西湖龍井

安溪鐵觀音

平水珠茶

大紅袍

中國十大名茶滇紅洞庭碧螺春

黃山毛峰

祁紅婺綠(屯綠)

凍頂烏龍1.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意生字新詞，要將字詞讀準(zhǔn)、讀對(duì)。

2.瀏覽課文，初步了解課文大體內(nèi)容。

初讀感知初讀感知我會(huì)讀我會(huì)認(rèn)源遠(yuǎn)流長聞名天下千載難逢博學(xué)多才功名利祿風(fēng)餐露宿巴山蜀水如火如荼毫不猶豫一衣帶水飲茶品茗虛度吭聲驚愕煎茶追溯舀水仰慕驛站綿延我會(huì)讀我會(huì)認(rèn)源遠(yuǎn)流長聞名天下千載難逢博學(xué)多才1.文章是從什么話題開始談到了陸羽的？文中寫了他的哪幾件事？哪些段落寫到了茶經(jīng)？

2.默讀課文，邊讀邊畫陸羽令你敬佩的句子，寫批注。整體感知1.文章是從什么話題開始談到了陸羽的？文中寫了他的哪辨別江水——撰寫茶經(jīng)——推廣茶藝有關(guān)陸羽的事件辨別江水——撰寫茶經(jīng)——推廣茶藝有關(guān)陸羽的事件中心主題

課文介紹了在中國茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動(dòng)故事，贊揚(yáng)了他似茶葉一般清純的人品，歌頌了他對(duì)中國茶業(yè)和世界茶葉的發(fā)展作出的卓越貢獻(xiàn)。中心主題讀第1自然段思考：

這段話中，哪些語句概括地介紹了陸羽？能用一句話來回答嗎？研讀課文讀第1自然段思考：研讀課文讀第2～8自然段思考：

1.這里講了怎樣一個(gè)故事？

2.文中哪些語句具體地表現(xiàn)了陸羽精通茶藝？

3.如果你在場(chǎng)，會(huì)怎樣表揚(yáng)陸羽？研讀課文讀第2～8自然段思考：研讀課文

（舀水、掂水、倒水等一系列動(dòng)作，刻畫出他栩栩如生的神奇形象。）

軍士取來水后，陸羽馬上用勺子舀水。他看了一下，又用勺子輕輕地掂了掂水，說：“這水是臨岸的江水，不是南零的水。”

……

陸羽沒有吭聲，默默地將瓶水往外倒。倒至一半時(shí)，他又用勺子取水揚(yáng)了揚(yáng)，說：“這才是南零的水呢!”（舀水、掂水、倒水等一系列動(dòng)作，刻畫出他栩栩如生讀第9～11自然段1.陸羽為什么要寫《茶經(jīng)》？他是在怎樣的情況下寫這部書的？讀到這里，你有怎樣的感受？

2.為了寫《茶經(jīng)》，陸羽做了些什么？花了多長時(shí)間？想象陸羽會(huì)遇到哪些困難。

3.《茶經(jīng)》是怎樣一部書？它有怎樣的價(jià)值？研讀課文讀第9～11自然段1.陸羽為什么要寫《茶經(jīng)》？他是

陸羽不僅精通茶藝，而且博學(xué)多才。朝廷好幾次要他出任高官，他都毫不猶豫地拒絕了。他的志向是推廣茶藝，撰寫《茶經(jīng)》。陸羽不僅精通茶藝，而且博學(xué)多才。朝廷好幾次要

當(dāng)時(shí)，人們都以求取功名利祿為榮，不屑于寫這樣的“閑書”，而陸羽卻毫不動(dòng)搖。當(dāng)時(shí)，人們都以求取功名利祿為榮，不屑于寫這樣的1.陸羽為什么被后人稱為“茶圣”？

2.文中有三處用了“不僅……而且”這樣的句式,把它們找出來,指出它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

3.課文為什么用《陸羽與〈茶經(jīng)〉》做題目?小練習(xí)大智慧1.陸羽為什么被后人稱為“茶圣”？小練習(xí)大智讀第12自然段思考：陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了哪些影響？研讀課文讀第12自然段思考：研讀課文幫你讀

讀第2～12自然段

選擇了他生平中有代表性的三個(gè)事例一一分述。分別是:1.辨別江水的故事，說明他十分精通茶藝；

2.拒絕作官，撰寫《茶經(jīng)》，說明他人品高尚、志向遠(yuǎn)大；

3.周游各地，推廣茶藝，不愧為茶圣。幫你讀讀第2～12自然段選擇了他生平中有代表性的三有個(gè)茶謎，很有趣，謎面為：生在山里，死在鍋里，埋在罐里，活在杯里。（打一物）

這個(gè)謎語，形象生動(dòng)，頗有創(chuàng)意。茶本來生長在山里，茶葉采下后，投入高溫的炒茶鍋殺青炒制，茶葉的生命活動(dòng)停止，制好的干茶，貯藏于茶葉罐里。干茶放入茶杯，經(jīng)開水沖泡，芽葉舒展，栩栩如生，生意盎然。拓展訓(xùn)練有個(gè)茶謎，很有趣，謎面為：

1.用幾句話介紹陸羽。說清他為什么被稱為“茶圣”。

2.找出文中三次使用“不僅……而且……”的句子，說說各處的作用，抄下來。

3.實(shí)踐活動(dòng)：走進(jìn)茶文化。作業(yè)超市1.用幾句話介紹陸羽。說清他為什么被稱為“茶圣”。作謝謝收看謝謝收看（小組合作學(xué)習(xí)，共同研究）2、交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：巫婆官紳給河伯娶媳婦年年鬧旱災(zāi)（板書）隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思3、共同討論，寫調(diào)查報(bào)告4、交流五、練習(xí)拓展：修改調(diào)查報(bào)告第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：二、研讀第二、三段1、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們？2、但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。他回過頭來對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回161（小組合作學(xué)習(xí)，共同研究）161來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。（3）西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑　闭f完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?、想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會(huì)怎么說？5、西門豹還為百姓做了什么事？三、總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：現(xiàn)在誰來說說2000多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌？四、練習(xí)拓展：《西門豹，你真》板書：162巫婆官紳30 西門豹為民除害嚴(yán)懲首惡給河伯取媳婦破除迷信｜｜｜｜年年鬧旱災(zāi)為民造福興修水利31 女媧補(bǔ)天教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。3、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。161634、自學(xué)課文生字詞。5、有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)、關(guān)健：學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文生字詞。3、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：課文插圖投影。生字詞卡片。有關(guān)”五彩石”的實(shí)物（如雨花石）課時(shí)劃分：兩課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話激趣。同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。1634、自學(xué)課文生字詞。第一課時(shí)教學(xué)過程：164《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……師：今天，我們?cè)賮碜x一個(gè)神話故事。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。圖上是誰?她在干什么？三、揭題，釋題。板書題目：12.女媧補(bǔ)天引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。學(xué)生講自己知道的女媧補(bǔ)天的故事。四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。出示生字卡片，指名拼讀。讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。指導(dǎo)書寫生字。注意以下字形。媧：右下部是”內(nèi)”。隆：右邊中間的一橫別漏寫。窟窿：兩個(gè)字都是穴寶蓋。冶煉：冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”煉：是火字旁，右邊不是東。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。轟隆隆：像聲詞。塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。164《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……165山岡：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。七、指名讀文，正音。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。十、指導(dǎo)熟讀全文。十一、作業(yè)。抄寫生字詞。有感情的朗讀課文。板書：31.女媧補(bǔ)天女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎么補(bǔ)天？女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？165山岡：地面形成高低不平的山脊.板書：31.女媧補(bǔ)天女媧166第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、看卡片讀生字詞。2、讀后說說課文主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題。1、女媧為什么補(bǔ)天？2、女媧怎么補(bǔ)天？3、女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題。1、默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。2、小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生A：因?yàn)樘焖亓选鸫蠡稹l(fā)洪水，給人們帶來痛苦。學(xué)生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。學(xué)生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補(bǔ)好。學(xué)生D：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。學(xué)生E:人們還記得………3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：如果你當(dāng)時(shí)在場(chǎng)，看到這樣的情景，你會(huì)是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會(huì)女媧看到166第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。167這場(chǎng)面的心情）四、指名讀第二自然段，體會(huì)女媧的心情，了解她的所作所為及原因。女媧難過極了。聯(lián)系課文第一句來體會(huì)。”創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。從立刻，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。五、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個(gè)問題。大聲自由讀文。找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會(huì)女媧的精神。“她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”生：我從她原以為……費(fèi)多大力氣這兒看出她原來找石頭費(fèi)了很大力氣。生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個(gè)很有耐心的人。生：有她找啊找啊這句話也可以看出。“五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在167這場(chǎng)面的心情）22.陸羽與《茶經(jīng)》單擊頁面即可進(jìn)入22.陸羽與《茶經(jīng)》單擊頁面即可進(jìn)入

滇紅洞庭碧螺春

黃山毛峰

祁紅婺綠(屯綠)

凍頂烏龍茶

西湖龍井

安溪鐵觀音

平水珠茶

大紅袍

中國十大名茶滇紅洞庭碧螺春

黃山毛峰

祁紅婺綠(屯綠)

凍頂烏龍1.用自己喜歡的方式朗讀課文，注意生字新詞，要將字詞讀準(zhǔn)、讀對(duì)。

2.瀏覽課文，初步了解課文大體內(nèi)容。

初讀感知初讀感知我會(huì)讀我會(huì)認(rèn)源遠(yuǎn)流長聞名天下千載難逢博學(xué)多才功名利祿風(fēng)餐露宿巴山蜀水如火如荼毫不猶豫一衣帶水飲茶品茗虛度吭聲驚愕煎茶追溯舀水仰慕驛站綿延我會(huì)讀我會(huì)認(rèn)源遠(yuǎn)流長聞名天下千載難逢博學(xué)多才1.文章是從什么話題開始談到了陸羽的？文中寫了他的哪幾件事？哪些段落寫到了茶經(jīng)？

2.默讀課文，邊讀邊畫陸羽令你敬佩的句子，寫批注。整體感知1.文章是從什么話題開始談到了陸羽的？文中寫了他的哪辨別江水——撰寫茶經(jīng)——推廣茶藝有關(guān)陸羽的事件辨別江水——撰寫茶經(jīng)——推廣茶藝有關(guān)陸羽的事件中心主題

課文介紹了在中國茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動(dòng)故事，贊揚(yáng)了他似茶葉一般清純的人品，歌頌了他對(duì)中國茶業(yè)和世界茶葉的發(fā)展作出的卓越貢獻(xiàn)。中心主題讀第1自然段思考：

這段話中，哪些語句概括地介紹了陸羽？能用一句話來回答嗎？研讀課文讀第1自然段思考：研讀課文讀第2～8自然段思考：

1.這里講了怎樣一個(gè)故事？

2.文中哪些語句具體地表現(xiàn)了陸羽精通茶藝？

3.如果你在場(chǎng)，會(huì)怎樣表揚(yáng)陸羽？研讀課文讀第2～8自然段思考：研讀課文

（舀水、掂水、倒水等一系列動(dòng)作，刻畫出他栩栩如生的神奇形象。）

軍士取來水后，陸羽馬上用勺子舀水。他看了一下，又用勺子輕輕地掂了掂水，說：“這水是臨岸的江水，不是南零的水。”

……

陸羽沒有吭聲，默默地將瓶水往外倒。倒至一半時(shí)，他又用勺子取水揚(yáng)了揚(yáng)，說：“這才是南零的水呢!”（舀水、掂水、倒水等一系列動(dòng)作，刻畫出他栩栩如生讀第9～11自然段1.陸羽為什么要寫《茶經(jīng)》？他是在怎樣的情況下寫這部書的？讀到這里，你有怎樣的感受？

2.為了寫《茶經(jīng)》，陸羽做了些什么？花了多長時(shí)間？想象陸羽會(huì)遇到哪些困難。

3.《茶經(jīng)》是怎樣一部書？它有怎樣的價(jià)值？研讀課文讀第9～11自然段1.陸羽為什么要寫《茶經(jīng)》？他是

陸羽不僅精通茶藝，而且博學(xué)多才。朝廷好幾次要他出任高官，他都毫不猶豫地拒絕了。他的志向是推廣茶藝，撰寫《茶經(jīng)》。陸羽不僅精通茶藝，而且博學(xué)多才。朝廷好幾次要

當(dāng)時(shí)，人們都以求取功名利祿為榮，不屑于寫這樣的“閑書”，而陸羽卻毫不動(dòng)搖。當(dāng)時(shí)，人們都以求取功名利祿為榮，不屑于寫這樣的1.陸羽為什么被后人稱為“茶圣”？

2.文中有三處用了“不僅……而且”這樣的句式,把它們找出來,指出它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

3.課文為什么用《陸羽與〈茶經(jīng)〉》做題目?小練習(xí)大智慧1.陸羽為什么被后人稱為“茶圣”？小練習(xí)大智讀第12自然段思考：陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了哪些影響？研讀課文讀第12自然段思考：研讀課文幫你讀

讀第2～12自然段

選擇了他生平中有代表性的三個(gè)事例一一分述。分別是:1.辨別江水的故事，說明他十分精通茶藝；

2.拒絕作官，撰寫《茶經(jīng)》，說明他人品高尚、志向遠(yuǎn)大；

3.周游各地，推廣茶藝，不愧為茶圣。幫你讀讀第2～12自然段選擇了他生平中有代表性的三有個(gè)茶謎，很有趣，謎面為：生在山里，死在鍋里，埋在罐里，活在杯里。（打一物）

這個(gè)謎語，形象生動(dòng)，頗有創(chuàng)意。茶本來生長在山里，茶葉采下后，投入高溫的炒茶鍋殺青炒制，茶葉的生命活動(dòng)停止，制好的干茶，貯藏于茶葉罐里。干茶放入茶杯，經(jīng)開水沖泡，芽葉舒展，栩栩如生，生意盎然。拓展訓(xùn)練有個(gè)茶謎，很有趣，謎面為：

1.用幾句話介紹陸羽。說清他為什么被稱為“茶圣”。

2.找出文中三次使用“不僅……而且……”的句子，說說各處的作用，抄下來。

3.實(shí)踐活動(dòng)：走進(jìn)茶文化。作業(yè)超市1.用幾句話介紹陸羽。說清他為什么被稱為“茶圣”。作謝謝收看謝謝收看（小組合作學(xué)習(xí)，共同研究）2、交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：巫婆官紳給河伯娶媳婦年年鬧旱災(zāi)（板書）隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思3、共同討論，寫調(diào)查報(bào)告4、交流五、練習(xí)拓展：修改調(diào)查報(bào)告第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：二、研讀第二、三段1、西門豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們？2、但西門豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？開展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門豹的言行中去研究3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門豹的將計(jì)就計(jì)。他回過頭來對(duì)巫婆說：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的。麻煩巫婆去跟河伯說一聲，說我要另外選個(gè)漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回161（小組合作學(xué)習(xí)，共同研究）161來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。（3）西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙桑　闭f完又叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤ァ?、想象說話：漳河邊上的百姓看了事情的以過會(huì)怎么說？5、西門豹還為百姓做了什么事？三、總結(jié)，領(lǐng)悟人物品質(zhì)：現(xiàn)在誰來說說2000多年前的西門豹為什么到現(xiàn)在還被人稱頌？四、練習(xí)拓展：《西門豹，你真》板書：162巫婆官紳30 西門豹為民除害嚴(yán)懲首惡給河伯取媳婦破除迷信｜｜｜｜年年鬧旱災(zāi)為民造福興修水利31 女媧補(bǔ)天教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。3、聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛(wèi)士把那個(gè)人投進(jìn)漳河。161634、自學(xué)課文生字詞。5、有感情地朗讀課文。重難點(diǎn)、關(guān)健：學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，體會(huì)女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文，了解課文主要內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)課文生字詞。3、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：課文插圖投影。生字詞卡片。有關(guān)”五彩石”的實(shí)物（如雨花石）課時(shí)劃分：兩課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話激趣。同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。1634、自學(xué)課文生字詞。第一課時(shí)教學(xué)過程：164《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……師：今天，我們?cè)賮碜x一個(gè)神話故事。二、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。圖上是誰?她在干什么？三、揭題，釋題。板書題目：12.女媧補(bǔ)天引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。學(xué)生講自己知道的女媧補(bǔ)天的故事。四、錄音朗讀，學(xué)生自由讀。五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。出示生字卡片，指名拼讀。讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。指導(dǎo)書寫生字。注意以下字形。媧：右下部是”內(nèi)”。隆：右邊中間的一橫別漏寫。窟窿：兩個(gè)字都是穴寶蓋。冶煉：冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”煉：是火字旁，右邊不是東。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。轟隆隆：像聲詞。塌下：倒，下陷。窟窿：洞，小孔。164《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……165山岡：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。七、指名讀文，正音。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險(xiǎn)把天補(bǔ)好的事。十、指導(dǎo)熟讀全文。十一、作業(yè)。抄寫生字詞