5/5小學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)小學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是一件很重要的事,特別是在小學(xué),一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、上課認(rèn)真聽講

老師講到哪里,就聽到哪里,記到哪里,想到哪里,思維一定要活躍,要考慮為什么是這樣,老師的思路是什么,不懂的或不清楚的,下課一定要問老師,為什么?思路是最重要的。

二、不懂一定要問老師

上課不懂的問題千萬不能問周圍的同學(xué),這樣會影響到你自己以及周圍同學(xué)的上課(說不定會被老師抓住,以為你上課講話),如果可以就在課上提問.否之,就在上課時把不懂的劃出來,下課問老師.如果老師在上課時問誰還不懂,自己不懂一定要舉手,直到弄懂為止,不要不好意思,會誤終身的。

三、作業(yè)盡量在校內(nèi)完成

并不是說下課不休息,十分中內(nèi)可以多少時間,視自己情況而定,也可以在中午的時間做作業(yè),不懂的就可以問老師,盡量不要問同學(xué),畢竟是在小學(xué),同學(xué)也不怎么懂,總之老師的思路是最好的,也可以減輕在家里的負(fù)擔(dān)。

四、同學(xué)之間互相交流

新的知識不懂一定是問老師的,但和同學(xué)交流也很重要,主要供娛樂,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

五、多看課外書籍

作業(yè)做完后,可以看一些課外書籍,世界名著,老師推薦的書或自己喜歡的書,主要怎家讀書量,知識量。

六、一定的課外練習(xí)量也是必須的

光靠校內(nèi)的知識點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況在書店內(nèi)或買老師推薦的練習(xí),可以提高。

小學(xué)生學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)舉例：怎樣提高學(xué)習(xí)效果

輔導(dǎo)題目怎樣提高學(xué)習(xí)效果

主題分析如何提高學(xué)習(xí)效果受多方面因素的影響，既包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等主觀因素，也包括家庭環(huán)境、學(xué)校教育和社會條件等客觀因素。其中切實可行的學(xué)習(xí)計劃、科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。

俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，說的是不管做什么工作都要有計劃、有準(zhǔn)備，才能做得好，才能取得好的效果。學(xué)習(xí)也如此，也要有計劃，也要講求方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生興奮性高，智能發(fā)展尚未成熟，隨著年級的升高，課程的門類不斷增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步加深，要求也越來越高，容易出現(xiàn)被動、忙亂現(xiàn)象而影響學(xué)習(xí)效果。為此，幫助小學(xué)生學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃、掌握有效的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的，也是可行的。同時，小學(xué)高年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，在不同程度上掌握了某些行之有效的學(xué)習(xí)方法，通過輔導(dǎo)活動，相互交流、共同提高也是十分有益的。

目的要求

1．學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃。

2．掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3．自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

1．收集幾份有代表性的小學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計劃。

2．編制一份學(xué)習(xí)方法習(xí)慣調(diào)查表和改進(jìn)表。

3．做復(fù)印件或投影片。

操作過程

[過程一]學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃

第一步，說明制定學(xué)習(xí)計劃的目的、意義和具體要求。

第二步，引導(dǎo)小學(xué)生分析自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，列表如下：

各科學(xué)習(xí)成績分析表

姓名年級班

第三步，分析結(jié)果，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第四步，有針對性地提出改進(jìn)措施。

第五步，制定周學(xué)習(xí)計劃，具體落實。

第周學(xué)習(xí)計劃表

姓名年級班

最后，教師總結(jié)。可選擇好的學(xué)習(xí)計劃組織交流，亦可舉行展覽，組織討論、評價，然后總結(jié)。

[過程二]探討有效的學(xué)習(xí)方法

第一步，簡要說明學(xué)習(xí)方法的重要性，然后將下述三種不同的學(xué)習(xí)方法寫在黑板上，或用投影儀打在屏幕上，請同學(xué)們分析A和B哪種學(xué)習(xí)方法更好、更有效，并填寫在題后的括號內(nèi)。

1．學(xué)習(xí)英語單詞()

A.反復(fù)讀B．邊讀、邊聽

2．上課聽講()

A．注意聽B．注意聽，重點(diǎn)記

3．課后作業(yè)()

A.翻開書就做題B．先復(fù)習(xí)后做題

第二步，給10分鐘，要求學(xué)生以語文、數(shù)學(xué)和外語為例，寫出自己的學(xué)習(xí)方法。

第三步，分組交流，選出代表準(zhǔn)備發(fā)言。

第四步，全班交流，共同評價。

最后，教師總結(jié)，要求小學(xué)生根據(jù)交流的結(jié)果，補(bǔ)充、完善和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

[過程三]養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

第一步，將學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查表印發(fā)給學(xué)生，人手一份。

第二步，指導(dǎo)小學(xué)生閱讀、填寫。

指導(dǎo)語：請同學(xué)們仔細(xì)閱讀表中的每一個問題，結(jié)合自己的具體情況，想想看，認(rèn)為符合自己的實際，就在題號后面的括號里打上“√”號，不符合的就打

“×”號，并舉例演示。然后問：懂了嗎？會不會做？好，懂了就從第一題開始做，不要漏題，做好了再檢查一遍，50個題是不是都做了，開始。

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查表

*1．上課時，必要的學(xué)習(xí)用品都帶齊了。()2．經(jīng)常遲到。()*3．總是在前一天備齊學(xué)習(xí)用品。()*4．課堂上能積極提問或回答問題。()5．上課時，在筆記本上亂寫亂畫。()*6．能愛護(hù)教科書和參考書。()*7．考試答卷寫得很認(rèn)真。()*8．總是在規(guī)定的時間和地方學(xué)習(xí)。()9．學(xué)習(xí)時有小朋友來找我就跟他去玩。()*10．在書桌前坐下就開始學(xué)習(xí)。()*11．出聲地讀課文。()*12．放學(xué)回家后馬上寫作業(yè)。()*13．學(xué)校學(xué)過的功課回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)。()*14．發(fā)回的試卷每次都給家長看。()15．預(yù)習(xí)明天的課程。()*16．每天按規(guī)定好的時間學(xué)習(xí)。()*17．對自己不明白的問題有查字典或參考書的習(xí)慣。()*18．對自己學(xué)得不太好或不喜歡的功課也能努力學(xué)。()19．因貪玩占用了學(xué)習(xí)時間。()20．有一邊學(xué)習(xí)，一邊看電視或聽收音機(jī)的習(xí)慣。()21．玩和學(xué)習(xí)的時間劃分得很清楚。()22．起床和睡覺的時間每天都不同。()23．一邊學(xué)習(xí)，一邊吃東西。()24．有時會講“我做了可怕的夢”這樣的話。()*25．喜歡開玩笑引人發(fā)笑。()26．受到批評后總是悶悶不樂。()27．說過“學(xué)習(xí)無用”一類的話。()28．學(xué)到的知識經(jīng)驗經(jīng)常忘記。()29．考試分?jǐn)?shù)不好，總放在心上。()*30．班主任在與不在教室時，表現(xiàn)一樣。()*31．愿意和老師一起玩。()32．在背后說老師的壞話。()*33．受到哪位老師表揚(yáng)，感到學(xué)習(xí)有樂趣，就喜歡聽他的的課。()34．受到哪位老師批評，討厭讀書，就不愿聽他的課。()*35．喜歡參加運(yùn)動會、匯報演出會、文化娛樂活動等文體活動。()

36．常常受到老師的警告。()*37．常常受到老師的表揚(yáng)。()*38．每周制定自己的生活計劃。()*39．每學(xué)期開始，能明確提出新的努力目標(biāo)。()*40．能合理安排寒暑假生活，并認(rèn)真執(zhí)行計劃。()*41．對自己擅長的功課能更加努力去學(xué)。()*42．在學(xué)習(xí)上能與同學(xué)互教互學(xué)。()*43．在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出競爭意識。()44．在背地里講同學(xué)的壞話。()*45．能充分利用圖書館或閱覽室的書。()46．不愿在家里學(xué)習(xí)，常到同學(xué)家去學(xué)習(xí)。()*47．除了做功課以外，還喜歡做其他事情。()48．時常感到睡眠不足。()49．允許別的孩子隨便動用自己的學(xué)習(xí)用具。()*50．歡迎家長積極參與學(xué)校舉行的各種參觀、教學(xué)及文娛活動。()第三步，在教師的指導(dǎo)下給自己評分。請同學(xué)們看一下檢查表里這50個題，有的題號前有*標(biāo)記，有些題則沒有。先看題前有*標(biāo)記的題，凡題前有*標(biāo)記的題打“√”號的，就在括號旁邊寫2分，打“×”的給0分，聽懂了嗎？好，開始評分。評完后再讓同學(xué)看題前沒有標(biāo)記的題，恰好相反，打“√”號的給。分，打“×”的給2分，懂了嗎？好，開始評分。最后把所有的分加起來，得出總分。

第四步，指導(dǎo)同學(xué)按總分評出等級。

86～100分為優(yōu)，說明學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。

71～85分為良，說明學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好。

46～70分為中，說明學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，需要改進(jìn)。

31～45分為較差，說明學(xué)習(xí)習(xí)慣需要努力改進(jìn)。

0～30分為很差，說明學(xué)習(xí)習(xí)慣需要大力改進(jìn)。

第五步，教師總結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在請獲得優(yōu)秀的同學(xué)站起來和大家見面，好，鼓掌祝賀!請坐。

事實表明，獲得優(yōu)和良的同學(xué)，平時考試成績絕大多數(shù)都好，說明正確的學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。當(dāng)然學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣不算太好的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績也有好的，說明他很聰明，有潛力。如果采用正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他的學(xué)習(xí)成績肯定會更好。

檢查表中，凡帶有，標(biāo)記的題都屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其余的則屬于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望學(xué)習(xí)習(xí)慣很差和較差的同學(xué)認(rèn)真對照檢查，盡快改進(jìn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好，大家掌聲鼓勵，為他們加油。

課后作業(yè)：請每個同學(xué)填寫一份學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)表，期中、期末評議檢查。

學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣改進(jìn)表

姓名年級班

年月日

存在的問題：

改進(jìn)的措施：

評議結(jié)果：優(yōu)()良()中()差()

名師推薦：小學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

一、小學(xué)語文低年級學(xué)法指導(dǎo)

從教材要求上講，小學(xué)語文教材低段(一、二年級)的教學(xué)，著重是進(jìn)行漢語拼音、識字寫字、聽說、閱讀、寫話的訓(xùn)練。從心理特征上看，低年級的學(xué)生正處在七至八歲階段，他們的思維是以具體形象為主要形式，在認(rèn)識、理解事物或?qū)W習(xí)時往往要借助實物或形象。要學(xué)生掌握簡單的學(xué)習(xí)方法，具體說來就是：

1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語拼音和簡單的漢字。

2.學(xué)會寫字的基本方法。

3.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。

4.學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物的方法。

5.通過先想后說的方法，說、寫完整的話，通順的話，規(guī)范的話。

6.課后能用復(fù)習(xí)的方法鞏固所學(xué)知識。

教師或家長要根據(jù)兒童的心理特征，采用形象、直觀的手段，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。這個階段中學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，多數(shù)是從教師教學(xué)的過程中潛移默化感知到的。

二、小學(xué)語文中年級學(xué)法指導(dǎo)

小學(xué)語文的中段(三、四年級)教學(xué)，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練。通過對段的理解，段的練習(xí)，逐步過渡到篇的訓(xùn)練，這時的中年級學(xué)生，已是九至十歲。從心理特征上看，這個階段的學(xué)生有意性、目的性逐漸發(fā)展起來，有意注意也隨之增長，能較為自覺地支配自己的行動。思維方式正處在形象思維向抽象思維過渡的時期。從語文知識上看，學(xué)生已學(xué)會漢語拼音，能認(rèn)識1500個左右的常用漢字，有了較為豐富的感性知識，因此，在這個階段中，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：在掌握簡單的學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會基本的學(xué)習(xí)方法。

1.學(xué)會課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)，課堂筆記記要點(diǎn)，課后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)的方法。

2.學(xué)會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典，理解詞語。

3.學(xué)會有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進(jìn)行觀察)，“時間推移觀察法”(以時間為序進(jìn)行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進(jìn)行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點(diǎn)移動為序進(jìn)行觀察)。

4.學(xué)會按時間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。

5.學(xué)會用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。

6.學(xué)會用“理序法”、“路標(biāo)法”、“化整法”、“提綱法”、“首尾法”背誦課文。

教師或家長在這個階段中，要開門見山地教給學(xué)生各種具體的學(xué)習(xí)方法，并在教學(xué)中進(jìn)行示范性指導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中反復(fù)實踐。

三、小學(xué)語文高年級學(xué)法指導(dǎo)

小學(xué)語文的高段(五、六年級)教學(xué)，著重是進(jìn)行篇的訓(xùn)練，要在加強(qiáng)對課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓(xùn)練。這時的學(xué)生，年齡已達(dá)十一、二歲。從心理特征上看，他們已能長時間地、有效地知覺事物，能區(qū)分事物主要和次要的特征，思維的發(fā)展已達(dá)到以抽象思維為主，觀察事物、認(rèn)識事物的能力大大加強(qiáng)。從學(xué)習(xí)方法上看，他們已基本學(xué)會和掌握學(xué)習(xí)語文知識基本的、具體的學(xué)習(xí)方法，因此，在這個階段中，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的要求是：熟練掌握學(xué)習(xí)語文知識的基本學(xué)習(xí)方法，并在此基礎(chǔ)上有新的提高。

1.學(xué)會用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。

2.學(xué)會用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的知識。

3.學(xué)會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點(diǎn)段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主