部編版五年級語文下冊第八單元漫畫作文指導部編版五年級語文下冊第八單元漫畫作文指導1漫畫的啟示漫畫的啟示2

漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象。什么是漫畫？漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家是從生3

漫畫與其他圖畫的區別在于：

漫畫的表現手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發。漫畫與其他圖畫的區別在于：漫畫的表現手法夸張，看了4截錯了提示語標題畫面漫畫的構成把握漫畫內容截錯了提示語標題畫面漫畫的構成把握漫畫內容5

每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么。很多漫畫面不一樣，但是主題卻是相同的。每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者6第一組漫畫第一組漫畫7童年童年8童心泯滅令童心泯滅令9千手學生千手學生10想象作文想象作文11部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件12揠苗新傳揠苗新傳13

家長望子成龍，加重了孩子的學業負擔，剝奪了孩子休息的時間，壓制了孩子的成長！呼吁家長體諒孩子！家長望子成龍，加重了孩子的學業負擔，剝奪了孩子休息14第二組漫畫第二組漫畫15坐著說話不腰疼坐著說話不腰疼16睜眼瞎睜眼瞎17美在其中美在其中18局部陣雨局部陣雨19找誠信找誠信20

諷刺社會上那些不講文明的現象，譴責沒有社會公德心的人。諷刺社會上那些不講文明的現象，譴責沒有社會公德心的21第三組畫面第三組畫面22部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件23部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件24部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件25

提醒大家注意不要什么都依靠電腦，會導思維退化，不利于學習！提醒大家注意不要什么都依靠電腦，會導思維退化，不26第四組漫畫第四組漫畫27部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件28部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件29部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件30部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件31部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件32部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件33部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件34第五組漫畫第五組漫畫35部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件36如此減肥如此減肥37新皇帝新皇帝38

父母過分的溺愛會給孩子造成不良的影響，呼吁父母正確教育自己的孩子。父母過分的溺愛會給孩子造成不良的影響，呼吁父母正確教39文明只差一步文明只差一步40寫作要求

自己觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學交流交流。如果你還看見過其他發人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。寫作要求自己觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么412、仔細觀察，描寫畫面。3、針對寓意，發表評論。4、拓展延伸，聯系實際。1、開頭引入，簡明扼要。5、總結觀點，點明中心。引描評聯總2、仔細觀察，描寫畫面。3、針對寓意，發表評論。4、拓展延伸42１、看圖，弄懂題意（１）整體看連圖，了解主要內容。１、看圖，弄懂題意（１）整體看連圖，了解主要內容。431、整體看連圖，了解主要內容小女孩和小男孩看到—商量—寫字—展示扔在果皮箱外邊---放進果皮箱的里邊貼上了字條“文明只差一步”看到－商量－放進－稱贊小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內，小男孩寫了“文明只差一步”字條貼在果皮箱上1、整體看連圖，了解主要內容小女孩和小男孩看到—商量—寫字—44（２）、仔細看圖，注意細節意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：

驚訝－急切－欣慰－稱贊小男孩的表情（眼、嘴、手）：

驚訝－思考－認真－自豪果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步（２）、仔細看圖，離果皮箱只差一步45２、深入思考，分析畫意

思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內就行了，為什么還要貼條？條上寫“文明只差一步”的含義是什么？為什么寫這句，不寫別的呢？（字條“文明只差一步”是為了教育不文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，舉手之勞理應做到。）２、深入思考，分析畫意

思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放在46

這幅漫畫只是在贊揚兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么？這幅漫畫只是在贊揚兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么47３、展開想像、創編故事（１）把漫畫故事寫具體。按照事情發展順序寫出：發現問題－商量辦法分別行動－滿意成果（２）讓人物表現活起來。

將兩個小朋友的神態、動作、語言、心理描寫出來。３、展開想像、創編故事（１）把漫畫故事寫具體。48練習１：請將下面描寫小女孩動作的詞連起來寫一段話。走到、彎腰、撿起、捧著、放進、伸出練習１：49練習２：請將下面描寫小男孩動作的詞連起來寫一段話。走到、撓頭、趴在、揮筆、貼在、伸開練習２：50

今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內容其實很簡單，卻讓我的感觸很深。一、開頭引入，簡明扼要。、今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內容其實很51

最近，我在報紙上看見一幅叫做《文明——只差一步》的漫畫，心情不禁沉重起來。

做人要講文明是個簡單的是與非的道理，但實踐起來卻很難。今天，我看了一幅有寓意的漫畫《文明——只差一步》，深有感觸。最近，我在報紙上看見一幅叫做《文明——只52二、仔細觀察，描寫畫面。

抓住漫畫題目或者是抓住對話的內容，圍繞圖畫要反映的重點問題，有選擇地描寫畫面上主體內容，適當展開合理想象，非主要的內容可以不寫。二、仔細觀察，描寫畫面。抓住漫畫題目或者是抓住對話的內53

漫畫中，一個男孩和一個女孩在放學的路上，看到垃圾桶旁邊丟滿了果皮紙屑還有生活垃圾。小女孩看到后急忙用手撿起來，把它們繼續扔回垃圾箱，小男孩靈機一動，為了更好地提醒大家，在一張紙上寫下“文明——只差一步”幾個醒目的大字，并把它貼在垃圾桶上。最后，他們開心地笑了！150字左右漫畫中，一個男孩和一個女孩在放學的路上，看到垃圾桶54三、針對內容，發表評論。

每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么。就事論事，根據漫畫反映的不良現象，進行根源分析，發表品論。三、針對內容，發表評論。每一幅漫畫都有自己要55三、針對內容，發表評論。

看了這幅漫畫我真為那些不講文明的人感到羞愧。本來這些人看到路邊有垃圾桶，已經有了講衛生的意識，可就是為了圖自己方便，隨手一扔也不管有沒有扔進去，就走了。這樣做跟隨地扔垃圾又有什么分別呢？所以說文明與不文明之間，很多時候只是一步之差。真希望看了這幅漫畫的人能夠在以后扔垃圾時能夠做到位。三、針對內容，發表評論。看了這幅漫畫我真為那些不講文56

相比之下，這兩個小學生的行為是多么的令人敬佩。他們不怕臟也不怕累，發現不文明的現象，立刻采取了補救措施，維護了城市的干凈、整潔，給廣大市民做了一個好榜樣，我們應該向他們學習。相比之下，這兩個小學生的行為是多么的令人敬佩。他們不57四、拓展延伸，聯系實際。1、聯系自己的行為。2、聯系生活中類似的現象。3、聯系生活中相反的現象。四、拓展延伸，聯系實際。1、聯系自己的行為。581、聯系自己的行為。

其實，這幅漫畫也讓我感到無地自容。我不禁想到我在吃水果餐的時候，不太注意衛生，經常把果汁滴的到處都是，掉下來的果核也不去管，搞得教室地面臟兮兮，離門口的垃圾桶只有幾步之遙都懶得走，順手一個“投籃”動作就把果皮扔了，有時候沒扔進去就不管了。我這樣的行為又與畫中那些不文明的行為有什么區別呢？以后，我一定要改掉不良的習慣，做個文明的小學生。1、聯系自己的行為。其實，這幅漫畫也讓我感到無地自592、聯系生活中相似現象。

事實上，生活中這樣不文明的現象比比皆是。就拿我們學校來說也有一些這樣的事。有同學在走廊上，就把臟水往地上倒，雖然離衛生間只有兩、三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓；喝完牛奶的吸管膜習慣隨手往地上扔；在自己的課桌上亂涂亂畫，剛粉刷一新的墻壁就被籃球拍了好幾個印......這些讓我們厭惡的行為，時時刻刻發生在我們周圍。講文明、講衛生，這都是我們從幼兒園就開始學習的基本規范，希望大家看了這幅漫畫后也能受到啟發，自己受累一點點，文明前進一大步。2、聯系生活中相似現象。事實上，生活中這樣不文明的603、聯系生活中相反現象。“講文明、除陋習人人有責”，隨著時代的進步，我們很高興地看到這種不文明現象越來越少了。特別是我們的城市，經過亞運會和廣州創文的考驗，大家的文明意識增強了。在車上你總能看到主動讓座的身影，垃圾分類已經全面鋪開，還走進了社區走進了校園，公共場合也開始全面禁止吸煙……越來越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那樣，主動遵守社會公德，講文明有禮貌，希望漫畫里的不文明現象從此一去不復返，人人都做“文明人”。3、聯系生活中相反現象。“講文明、除陋習人人有責”61五、總結觀點，點明中心。

這幅漫畫帶給我們深深的思考：一步之差，往往會讓我們與目標失之交臂，與成功擦肩而過。所以，以后我們一定要有講文明，做有道德之人的意識。五、總結觀點，點明中心。這幅漫畫帶給我們62一幅漫畫的啟示

最近，我看到過這樣一組漫畫，漫畫的內容非常有意思，能給人以啟示。一幅漫畫的啟示最近，我看到過這樣一組63

這幅漫畫主要是表現了：一個小男孩與小女孩走在回家的路上。突然，他們發現了一個不和諧的垃圾筒——這個垃圾筒內幾乎空空如也，但旁邊卻堆滿了垃圾。小女孩實在看不下去，便拾起垃圾，扔入垃圾筒。小男孩也沒有閑著。他趕緊拿出了筆墨，寫下了：“文明——只差一步。”然后與小女孩把紙貼在了那個不和諧的垃圾筒上面。小男孩他們，弄臟的是小手，清洗的是心靈。的確，“文明——只差一步。”一個小小的動作，在很多時候，就會重塑你的形象。這幅漫畫主要是表現了：一個小男孩64

當你要踩上一張長凳，如果你墊上一張紙，那么，你就是文明的，否則，你便是無禮的；如果，你看見一群小孩在放風箏，不小心把風箏掛在高高的樹上，你若上前舉手，跳起，拿下，還給他們，那么，你是高尚的，否則，便是卑鄙的；人家在拖地，剛好拖到你腳下，若你抬腿，別人會從心底贊揚你，否則，別人會在心底厭惡你不尊重他人的勞動。可能有人會說，我一次丟下的垃圾不會造成什么，而且抬手扔扔，生命會因此而浪費多少啊！但你想過沒有你一次亂丟的垃圾量即使不多，但多次亂丟垃圾，便可堆成山了！記住，文明有時只是一紙之隔，有時只是一舉之差，有時也是一舉手一投足。當你要踩上一張長凳，如果你墊上一張紙，那么，你就是65一幅漫畫的啟示

我們常常會從生活中獲得啟示。一件小事、一句格言、一幅漫畫，都能引起我們的思考。今天，我看了一幅由吳孝三畫的漫畫，我得到許多啟示。

這幅漫畫主要講述了一個文明的小故事：小明和小紅一起去上學，在上學路上，他們發現在垃圾桶邊有一堆垃圾，大概是倒垃圾的人怕臟吧，沒有走到垃圾桶旁將垃圾倒在桶內，而是在垃圾桶外兩三步的地方就把垃圾扔了過去，所以才會使垃圾桶前有那么多的垃圾。小紅見到后，二話沒說，卷去袖子便開始拾垃圾，而小明卻趴在旁邊的地上不知寫什么？等到小紅拾完垃圾后，小明把他寫的紙貼在了垃圾桶上，原來他寫的是“文明----只差一步。”

一幅漫畫的啟示我們常常會從生活中獲得66

看了這幅漫畫，我深深地感受到：愛護環境，人人有責。亂扔垃圾，破壞環境是不對的行為，就連小明小紅這兩個小朋友都知道這個道理，可為什么有的大人卻做不到呢？亂扔垃圾看起來并不是什么大事，但從這一件小事上卻可以反應出一個人的品質好壞。讓我們想一想，如果全世界的人都四處亂扔垃圾，那地球會變成什么樣子呢？就算清潔工日夜不地清掃，那也沒有人類破壞得快呀！很快，地球就會變得臭氣熏天，大自然會對人類進行瘋狂的報復：火山爆發、洪水泛濫、地震火災……讓人類防不勝防，天哪！我不敢再想下去了。

通過這個漫畫故事，能讓所有人都能得到終生的啟示，因為，它讓我們離文明又近了一步。其實，有時候我們離文明的距離只有僅僅一小步的差距而已。

保護環境，人人有責！！！看了這幅漫畫，我深深地感受到：愛護環境，67部編版五年級語文下冊第八單元漫畫作文指導部編版五年級語文下冊第八單元漫畫作文指導68漫畫的啟示漫畫的啟示69

漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家是從生活中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來批評、諷刺或揭露生活中的一些不良現象。什么是漫畫？漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家是從生70

漫畫與其他圖畫的區別在于：

漫畫的表現手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發。漫畫與其他圖畫的區別在于：漫畫的表現手法夸張，看了71截錯了提示語標題畫面漫畫的構成把握漫畫內容截錯了提示語標題畫面漫畫的構成把握漫畫內容72

每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么。很多漫畫面不一樣，但是主題卻是相同的。每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者73第一組漫畫第一組漫畫74童年童年75童心泯滅令童心泯滅令76千手學生千手學生77想象作文想象作文78部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件79揠苗新傳揠苗新傳80

家長望子成龍，加重了孩子的學業負擔，剝奪了孩子休息的時間，壓制了孩子的成長！呼吁家長體諒孩子！家長望子成龍，加重了孩子的學業負擔，剝奪了孩子休息81第二組漫畫第二組漫畫82坐著說話不腰疼坐著說話不腰疼83睜眼瞎睜眼瞎84美在其中美在其中85局部陣雨局部陣雨86找誠信找誠信87

諷刺社會上那些不講文明的現象，譴責沒有社會公德心的人。諷刺社會上那些不講文明的現象，譴責沒有社會公德心的88第三組畫面第三組畫面89部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件90部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件91部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件92

提醒大家注意不要什么都依靠電腦，會導思維退化，不利于學習！提醒大家注意不要什么都依靠電腦，會導思維退化，不93第四組漫畫第四組漫畫94部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件95部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件96部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件97部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件98部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件99部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件100部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件101第五組漫畫第五組漫畫102部編版五年級語文下冊-第八單元漫畫作文指導-pp課件103如此減肥如此減肥104新皇帝新皇帝105

父母過分的溺愛會給孩子造成不良的影響，呼吁父母正確教育自己的孩子。父母過分的溺愛會給孩子造成不良的影響，呼吁父母正確教106文明只差一步文明只差一步107寫作要求

自己觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學交流交流。如果你還看見過其他發人深思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。寫作要求自己觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么1082、仔細觀察，描寫畫面。3、針對寓意，發表評論。4、拓展延伸，聯系實際。1、開頭引入，簡明扼要。5、總結觀點，點明中心。引描評聯總2、仔細觀察，描寫畫面。3、針對寓意，發表評論。4、拓展延伸109１、看圖，弄懂題意（１）整體看連圖，了解主要內容。１、看圖，弄懂題意（１）整體看連圖，了解主要內容。1101、整體看連圖，了解主要內容小女孩和小男孩看到—商量—寫字—展示扔在果皮箱外邊---放進果皮箱的里邊貼上了字條“文明只差一步”看到－商量－放進－稱贊小女孩把丟在地上的果皮放在果皮箱內，小男孩寫了“文明只差一步”字條貼在果皮箱上1、整體看連圖，了解主要內容小女孩和小男孩看到—商量—寫字—111（２）、仔細看圖，注意細節意思。小女孩的表情（眼、嘴、手）：

驚訝－急切－欣慰－稱贊小男孩的表情（眼、嘴、手）：

驚訝－思考－認真－自豪果皮在外邊的位置：離果皮箱只差一步（２）、仔細看圖，離果皮箱只差一步112２、深入思考，分析畫意

思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放在果皮箱內就行了，為什么還要貼條？條上寫“文明只差一步”的含義是什么？為什么寫這句，不寫別的呢？（字條“文明只差一步”是為了教育不文明的行為，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，舉手之勞理應做到。）２、深入思考，分析畫意

思考：兩個小朋友把丟在地上的果皮放在113

這幅漫畫只是在贊揚兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么？這幅漫畫只是在贊揚兩個小朋友的文明行為嗎？諷刺的又是什么114３、展開想像、創編故事（１）把漫畫故事寫具體。按照事情發展順序寫出：發現問題－商量辦法分別行動－滿意成果（２）讓人物表現活起來。

將兩個小朋友的神態、動作、語言、心理描寫出來。３、展開想像、創編故事（１）把漫畫故事寫具體。115練習１：請將下面描寫小女孩動作的詞連起來寫一段話。走到、彎腰、撿起、捧著、放進、伸出練習１：116練習２：請將下面描寫小男孩動作的詞連起來寫一段話。走到、撓頭、趴在、揮筆、貼在、伸開練習２：117

今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內容其實很簡單，卻讓我的感觸很深。一、開頭引入，簡明扼要。、今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內容其實很118

最近，我在報紙上看見一幅叫做《文明——只差一步》的漫畫，心情不禁沉重起來。

做人要講文明是個簡單的是與非的道理，但實踐起來卻很難。今天，我看了一幅有寓意的漫畫《文明——只差一步》，深有感觸。最近，我在報紙上看見一幅叫做《文明——只119二、仔細觀察，描寫畫面。

抓住漫畫題目或者是抓住對話的內容，圍繞圖畫要反映的重點問題，有選擇地描寫畫面上主體內容，適當展開合理想象，非主要的內容可以不寫。二、仔細觀察，描寫畫面。抓住漫畫題目或者是抓住對話的內120

漫畫中，一個男孩和一個女孩在放學的路上，看到垃圾桶旁邊丟滿了果皮紙屑還有生活垃圾。小女孩看到后急忙用手撿起來，把它們繼續扔回垃圾箱，小男孩靈機一動，為了更好地提醒大家，在一張紙上寫下“文明——只差一步”幾個醒目的大字，并把它貼在垃圾桶上。最后，他們開心地笑了！150字左右漫畫中，一個男孩和一個女孩在放學的路上，看到垃圾桶121三、針對內容，發表評論。

每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么。就事論事，根據漫畫反映的不良現象，進行根源分析，發表品論。三、針對內容，發表評論。每一幅漫畫都有自己要122三、針對內容，發表評論。

看了這幅漫畫我真為那些不講文明的人感到羞愧。本來這些人看到路邊有垃圾桶，已經有了講衛生的意識，可就是為了圖自己方便，隨手一扔也不管有沒有扔進去，就走了。這樣做跟隨地扔垃圾又有什么分別呢？所以說文明與不文明之間，很多時候只是一步之差。真希望看了這幅漫畫的人能夠在以后扔垃圾時能夠做到位。三、針對內容，發表評論。看了這幅漫畫我真為那些不講文123

相比之下，這兩個小學生的行為是多么的令人敬佩。他們不怕臟也不怕累，發現不文明的現象，立刻采取了補救措施，維護了城市的干凈、整潔，給廣大市民做了一個好榜樣，我們應該向他們學習。相比之下，這兩個小學生的行為是多么的令人敬佩。他們不124四、拓展延伸，聯系實際。1、聯系自己的行為。2、聯系生活中類似的現象。3、聯系生活中相反的現象。四、拓展延伸，聯系實際。1、聯系自己的行為。1251、聯系自己的行為。

其實，這幅漫畫也讓我感到無地自容。我不禁想到我在吃水果餐的時候，不太注意衛生，經常把果汁滴的到處都是，掉下來的果核也不去管，搞得教室地面臟兮兮，離門口的垃圾桶只有幾步之遙都懶得走，順手一個“投籃”動作就把果皮扔了，有時候沒扔進去就不管了。我這樣的行為又與畫中那些不文明的行為有什么區別呢？以后，我一定要改掉不良的習慣，做個文明的小學生。1、聯系自己的行為。其實，這幅漫畫也讓我感到無地自1262、聯系生活中相似現象。

事實上，生活中這樣不文明的現象比比皆是。就拿我們學校來說也有一些這樣的事。有同學在走廊上，就把臟水往地上倒，雖然離衛生間只有兩、三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓；喝完牛奶的吸管膜習慣隨手往地上扔；在自己的課桌上亂涂亂畫，剛粉刷一新的墻壁就被籃球拍了好幾個印......這些讓我們厭惡的行為，時時刻刻發生在我們周圍。講文明、講衛生，這都是我們從幼兒園就開始學習的基本規范，希望大家看了這幅漫畫后也能受到啟發，自己受累一點點，文明前進一大步。2、聯系生活中相似現象。事實上，生活中這樣不文明的1273、聯系生活中相反現象。“講文明、除陋習人人有責”，隨著時代的進步，我們很高興地看到這種不文明現象越來越少了。特別是我們的城市，經過亞運會和廣州創文的考驗，大家的文明意識增強了。在車上你總能看到主動讓座的身影，垃圾分類已經全面鋪開，還走進了社區走進了校園，公共場合也開始全面禁止吸煙……越來越多的人正在像文中的小男孩和小女孩那樣，主動遵守社會公德，講文明有禮貌，希望漫畫里的不文明現象從此一去不復返，人人都做“文明人”。3、聯系生活中相反現象。“講文明、除陋習人人有責”128五、總結觀點，點明中心。

這幅漫畫帶給我們深深的思考：一步之差，往往會讓我們與目標失之交臂，與成功擦肩而過。所以，以后我們一定要有講文明，做有道德之人的意識。五、總結觀點，點明中心。這幅漫畫帶給我們129一幅漫畫的啟示

最近，我看到過這樣一組漫畫，漫畫的內容非常有意思，能給人以啟示。一幅漫畫的啟示最近，我看到過這樣一組130

這幅漫畫主要是表現了：一個小男孩與小女孩走在回家的路上。突然，他們發現了一個不和諧的垃圾筒——這個垃圾筒內幾乎空空如也，但旁邊卻堆滿了垃圾。小女孩實在看不下去，便拾起垃圾，扔入垃圾筒。小男孩也沒有閑著。他趕緊拿出了筆墨，寫下了：“文明—