成都高新和平學(xué)校2009—2010學(xué)年度上期課堂整合二年級(jí)語(yǔ)文備課組PAGEPAGE87簽印人：教研組長(zhǎng)審核：教科室審批：編輯：歐婷4、8、13、15單元賴庭楷1、6、9、12單元?jiǎng)⒛?、5、10、14單元付理智3、7、11單元1秋天秋天到自主學(xué)習(xí)1、自讀課文，在正確的讀音下面“—”。香（xiānɡxiān）忙（mánmánɡ）楓葉（fēnɡyèfēnɡyè）秋收（qiūshōuqiūsōu）2、自讀課文，思考：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、

運(yùn)用多種方法學(xué)會(huì)本課的生字。2、

引導(dǎo)學(xué)生從天氣、物候幾方面了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。3、

有感情地朗讀課文并背誦。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《手捧空花盆的孩子》1、預(yù)習(xí)交流。展示收集的關(guān)于秋天的資料，說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)。2、初讀課文，自主識(shí)字。（1）自己試讀課文，自學(xué)課后字條里的字，不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識(shí)字方法。3、課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)生書(shū)空。課堂組詞，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。4、認(rèn)讀字卡。多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別字進(jìn)行組詞，形近字比較。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲老師點(diǎn)撥：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）再讀課文思考：秋天什么時(shí)候到？哪幾個(gè)月是秋天？秋天有哪些特點(diǎn)？（2）在秋天，同學(xué)們喜歡什么景物呢？同桌交流收集的關(guān)于秋天景物的資料，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他。（3）總結(jié)課文。寫(xiě)了些什么景物？有什么特點(diǎn)？按照什么順序?qū)懙模俊襁^(guò)關(guān)練習(xí)1、讀讀，寫(xiě)寫(xiě)。zhuǎnliánɡqiūshōunónɡm(xù)ánɡyīpái()()()()2、組詞涼（）季（）忙（）歌（）凍（）香（）情（）哥（）3、照樣子填空。楓葉（紅）小草（）云朵（）菊花（）天空()頭發(fā)()鞏固提高學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么？你喜歡上秋天嗎？用你們喜歡的方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。如：畫(huà)一畫(huà)秋天的景物；寫(xiě)一些關(guān)于秋天的句子；讀一讀描寫(xiě)秋天的文章。●基礎(chǔ)演練。1、抄寫(xiě)課文生字、給課文生字組詞。2、熟讀課文。發(fā)散拓展秋天到，秋天到，田里莊稼長(zhǎng)得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。園里果子長(zhǎng)得好。枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅通通的是棗。1、這首兒歌寫(xiě)的是（）季節(jié)豐收的景象，分別寫(xiě)了（）、（）兩個(gè)地方。2、田里寫(xiě)了（）、（）、（）、（）。3、園里寫(xiě)了（）、（）、（）、（）。4、秋天還有哪些果實(shí)？寫(xiě)出幾種。。自我反思火紅的楓葉自主學(xué)習(xí)1、在正確的讀音下面“—”。今天（jīntiānjīnɡtiān）詩(shī)人（shīrénsīrén）玫瑰（méiɡuìméiɡuī）2、自讀課文，質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)老師的美好情感。3、練習(xí)有感情地朗讀課文。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《可愛(ài)的娃娃》1、預(yù)習(xí)交流。檢查自學(xué)情況。2、初讀課文，自主識(shí)字。（1）自由讀課文，用熟悉的方法識(shí)字。（2）借助課后字條，小組內(nèi)識(shí)字。3、出示詞語(yǔ)：讀詞語(yǔ)比賽。4、認(rèn)讀字卡。交流識(shí)字方法。進(jìn)行組詞、形近字比較。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲老師點(diǎn)撥：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、再讀課文，感悟課文的含義。（1）自讀讀課文的1-3自然段，通過(guò)閱讀讀懂了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。（2）學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。（3）你有哪些不懂的問(wèn)題？如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉？●過(guò)關(guān)練習(xí)1、讀讀，寫(xiě)寫(xiě)。ránérjiébáihuānsònɡm(xù)ěilì()()()()2、看誰(shuí)寫(xiě)得多。氵：（）（）（）（）辶:（）（）（）（）3、組詞火（）結(jié)（）而（）張（）伙（）潔（）面（）長(zhǎng)（）4、填空。火紅的（）潔白的（）碧綠的（）一（）楓葉一（）小手一（）白紙一（）小詩(shī)鞏固提高1、哪一天是老師的節(jié)日？如果你就是找楓葉的小朋友，你想跟老師說(shuō)些什么？2、做賀卡。將你跟老師說(shuō)的話寫(xiě)在上面，然后送給你們的老師吧。基礎(chǔ)演練。1、寫(xiě)本課的生字新詞。2、讀課文。發(fā)散拓展啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子也好看，就像我小小的手掌。1、請(qǐng)你用“﹋﹋”畫(huà)出描寫(xiě)楓葉顏色的句子。2、文中哪一句描寫(xiě)了楓葉的樣子？請(qǐng)你抄寫(xiě)下來(lái)。。3、照樣子寫(xiě)句子。例：紅火的楓葉就像我小小的手掌。燕子的尾巴就像。自我反思2自立媽媽，不要送傘來(lái)自主學(xué)習(xí)1、自瀆課文，給生字注音。傘（）奔（）絲（）靈（）變（）加（）2、自瀆課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)。慢悠悠雨絲裹住淋壞勇敢雨傘變成更加奔跑課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)閱讀課文，讓孩子體會(huì)嬌生慣養(yǎng)是不好的，萌生希望自立的愿望。3、練習(xí)有感情地朗讀課文。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《媽媽，不要送傘來(lái)》1.談話。從小到大，媽媽都是最?lèi)?ài)我們的人，給我們關(guān)心，為我們做很多事。今天我們要學(xué)的這篇課文中，小作者卻叫他的媽媽別給他送傘，這是為什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。2.質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？。3、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。4、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。（1）.四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（2）.課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，開(kāi)火車(chē)形式教讀、學(xué)生書(shū)空。課堂組詞，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。5、再讀課文，感悟課文的含義。1.自讀讀課文的1-3節(jié)，通過(guò)閱讀讀懂了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。2.交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。3.質(zhì)疑：你有哪些不懂的問(wèn)題？如：怎么理解“我像街邊的小樹(shù)，風(fēng)雨中更加勇敢、歡快。”▲教師點(diǎn)撥近義詞：悄悄——輕輕機(jī)靈——靈敏●過(guò)關(guān)練習(xí)一.給加點(diǎn)的字注音。雨傘（）奔（）跑雨絲（）變（）成看著（）著（）火二、比一比組詞語(yǔ)。著（）加（）敢（）壞（）林（）看（）叨（）取（）環(huán)（）淋（）三．讀一讀，連一連。細(xì)細(xì)的傘群慢悠悠地奔跑五彩的孩子飛快地說(shuō)話勇敢的雨絲悄悄地走路四．照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。對(duì)（對(duì)子）林（）包（）樹(shù)（）（）（）五.仿照例子編一編。不要送傘來(lái)，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。不要，媽媽，我。不要，爸爸，我。不要，，我。六.想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)習(xí)了《媽媽，不要送傘來(lái)》這篇課文，我想對(duì)媽媽說(shuō)：鞏固提高1、小組合作，了解詩(shī)歌的節(jié)奏和韻腳。2、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)為媽媽做了什么事？發(fā)散拓展小池塘門(mén)前有個(gè)小池塘，清亮的池水碧波漾。青蛙說(shuō)：“池塘多像游泳地。”鴨子說(shuō)：“池塘真像大浴場(chǎng)。”白云說(shuō)：“池塘像面小鏡子。”雨點(diǎn)說(shuō)：“池塘更像蹦蹦床。”我在池塘放紙船，眼望船兒心里想：不管池塘像什么，裝也裝不下，我那天天長(zhǎng)大的向往。1、青蛙、鴨子、白云和雨點(diǎn)說(shuō)池塘像、、、。2、我認(rèn)為池塘像。3、你也在天天長(zhǎng)大，你的向往是什么？。自我反思小獅子自主學(xué)習(xí)1、自瀆課文，給加點(diǎn)字注音。草（）須（）怎（）懶（）撲（）練（）咬（）2、自瀆課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)。獅子懶洋洋曬太陽(yáng)吃飽練習(xí)很累依賴撲食撕咬怎么練功自找苦吃草原必須課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。2、理解課文內(nèi)容，通過(guò)閱讀課文，懂得父母本事再大，也不能一輩子依賴父母生活，自己要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。3、練習(xí)有感情地朗讀課文。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《小獅子》1、課前組織學(xué)生觀看影片《獅子王》。談話：你喜歡影片中的小獅子嗎？為什么？但是有一只小獅子，開(kāi)始可不是這樣的，它什么也不想學(xué)，什么也不想干，想知道后來(lái)怎樣呢？讓我們一起走進(jìn)《小獅子》這篇課文。2、質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？。3、抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。4、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。（1）.四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（2）.課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，開(kāi)火車(chē)形式教讀、學(xué)生書(shū)空。課堂組詞，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。▲教師點(diǎn)撥近義詞：本領(lǐng)——本事憑著——靠著依賴——依靠必須——一定5、再讀課文，感悟課文的含義。（1）自讀讀課文的1-2段，通過(guò)閱讀讀懂了什么？你覺(jué)得這是一只怎樣的獅子？你有什么話想對(duì)它說(shuō)？（2）引導(dǎo)學(xué)生朗讀3-6段，體會(huì)小獅子怕吃苦的享樂(lè)主義；獅子?jì)寢屖窃趺磳?duì)小獅子說(shuō)的？你明白了什么？（3）質(zhì)疑：你有哪些不懂的問(wèn)題？引導(dǎo)總結(jié)：讀了這篇課文，你有了什么收獲和體會(huì)？●過(guò)關(guān)練習(xí)1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。liànɡōnɡhébìcóoyuánbìxū（）（）（）（）chīkǔzěnmeyónɡɡuānɡshīzi（）（）（）（）二.比一比，組詞語(yǔ)。陽(yáng)（）原（）苦（）咬（）陰（）厚（）若（）校（）飽（）曬（）功（）草（）泡（）灑（）勸（）早（）三、查字典，按要求填空。1、“懶”字的部首是，除去部首還剩畫(huà)。2、“飯”字的部首是，除去部首還剩畫(huà)。3、查“賀”字時(shí)，先查部首，再查畫(huà)。它是結(jié)構(gòu)，組兩個(gè)詞是、。鞏固提高1.互相交流，體會(huì)什么是真正的獅子。2.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己怎樣培養(yǎng)生活的本領(lǐng)。●基礎(chǔ)演練1、寫(xiě)本課的生字新詞。2.讀一讀，擴(kuò)詞。發(fā)散拓展如果我們有一對(duì)翅膀如果我們有一對(duì)翅膀，那我們就要展翅飛翔。飛向四面八方，飛向海角天涯……飛呀飛，飛到珠穆朗瑪峰，采一朵潔白的雪蓮獻(xiàn)給親愛(ài)的媽媽。飛呀飛，飛到天山腳下，為敬愛(ài)的老師采下一串甜甜的葡萄。飛呀飛，飛到南海之濱，摘下無(wú)數(shù)甜甜的荔枝分給朝夕相處的同學(xué)。飛呀飛，飛到寶島臺(tái)灣，為他們帶去大陸小朋友的親切祝福……1、填空：（）的雪蓮（）的葡萄（）的荔枝（）的媽媽2、詩(shī)中的“我們”要飛向哪兒？請(qǐng)你用“”畫(huà)一畫(huà)自我反思3丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）自主學(xué)習(xí)自讀課文，給加點(diǎn)字注音。華（）城（）世（）廳（）宿（）閃（）課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、運(yùn)用多種方法學(xué)會(huì)本課的生字，積累7個(gè)常用部首。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的一些建筑，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。3、有感情地朗讀課文并背誦。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》1、預(yù)習(xí)交流。交流搜集到的資料或圖片。2、初讀課文，自主識(shí)字。（1）自己試讀課文，自學(xué)課后字條里的字，不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識(shí)字方法。3、讀詞語(yǔ)比賽。（小組比賽。男女生比賽。小老師領(lǐng)讀。）4、認(rèn)讀字卡。多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別字進(jìn)行組詞，形近字比較。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲老師點(diǎn)撥：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）自讀課文，通過(guò)閱讀讀懂了什么？默讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。指名分自然段讀課文。（2）學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。●過(guò)關(guān)練習(xí)1、讀讀，寫(xiě)寫(xiě)。zhōnɡhuáchánɡchénɡqùshìɡōnɡyuán()()()()qiánhòukètīnɡyèwǎnchuānɡlián()()()()2、組詞化（）事（）員（）原（）華（）世（）圓（）園（）英（）城（）廠（）寧（）央（）誠(chéng)（）廣（）廳（）窗（）室（）所（）成（）簾（）客（）聽(tīng)（）城（）3.看誰(shuí)寫(xiě)得多。饣：（）（）（）（）貝:（）（）（）（）宀：（）（）（）（）穴:（）（）（）（）土:（）（）（）（）廠:（）（）（）（）廣:（）（）（）（）門(mén):（）（）（）（）戶:（）（）（）（）4.照樣子說(shuō)一說(shuō)。水靈靈亮晶晶（）（）（）（）飽（餓）勤（）快（）粗（）長(zhǎng)（）黑（）5、組字小魔術(shù)。拾—扌+纟→給—纟+（）→（）（拾起）（）（）虹—蟲(chóng)+穴→空—穴+（）→（）（彩虹）（）（）貼—（）+（）→（）—()+（）→（）（）（）（）跟—（）+（）→（）—()+（）→（）（）（）（）鞏固提高了解常用的6個(gè)部首的名稱、字形、表示的大概意思。●基礎(chǔ)演練用編故事的方法記憶生字。發(fā)散拓展1、我愛(ài)讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，我會(huì)填空。夜宿山寺（唐）李白危樓（）（）（）,（）（）摘（）晨。（）敢（）聲（），恐驚（）（）（）。2.、給句子排隊(duì)。（）燕子一邊唱歌，一邊叼泥做窩。（）我多么希望燕子明年再來(lái)我家做客。（）秋天，天氣涼了，燕子飛到南方去過(guò)冬。（）春天，天氣暖和了，燕子嘰里嘰里地叫著飛到我家。3、閱讀。老師辛苦了是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您，老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們，教育成能體貼幫助別人的人？是您，老師！您的關(guān)懷就好似和熙的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年？是您，老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)，在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師！我會(huì)用詩(shī)歌中的好詞填空。（）的知識(shí)（）的我們（）的少年（）的汗水（）的敬意（）的春風(fēng)2.詩(shī)歌中的“嫩苗”指什么？自我反思4祖國(guó)流動(dòng)的畫(huà)自主學(xué)習(xí)1、自讀課文，給加點(diǎn)字注音。腰（）紗（）鮮（）微（）2、自讀課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)。流動(dòng)山腰好似忽然微笑扔掉弄臟3、自讀兒歌。課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、認(rèn)識(shí)17個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。2、正確、流利地背誦兒歌。3、培養(yǎng)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《流動(dòng)的畫(huà)》1、預(yù)習(xí)交流，畫(huà)為什么是流動(dòng)的？2、初讀課文，自主識(shí)字。（1）自己試讀課文，自學(xué)課后字條里的字，不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識(shí)字方法。3、讀詞語(yǔ)比賽。（小組比賽。男女生比賽。小老師領(lǐng)讀。）4、認(rèn)讀字卡。多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別字進(jìn)行組詞，形近字比較。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲老師點(diǎn)撥：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）自己讀課文，標(biāo)出小節(jié)的序號(hào)，指名讀。（2）自己選擇喜歡的小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)理由，并用讀的方式來(lái)比賽。（3）看板書(shū)總結(jié)課文內(nèi)容，自己應(yīng)該在生活中怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。（4）有感情地背誦課文。●過(guò)關(guān)練習(xí)一、在正確的讀音下面“—”。扔（rēnrēnɡ）弄（nònɡlònɡ）好似（hǎosìhǎoshì）明鏡（mínɡjìnɡm(xù)ínɡjìn）白紗（báishābáisā）穿梭（chuānsuōchuānshuō）二、讀讀，寫(xiě)寫(xiě)。nònɡzānɡliúdònɡrēnɡchūxiānhuā()()()()三、組詞。流（）到（）扔（）鮮（）留（）道（）仍（）先（）鞏固提高將自己愛(ài)護(hù)環(huán)境的事情動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)：●基礎(chǔ)演練。有感情地讀文、流利的背誦。發(fā)散拓展祖國(guó)山水多美麗火車(chē)像駿馬，在原野上跑得歡。車(chē)窗像照相機(jī)，拍下了一張張活動(dòng)的照片。一張照片是田野。田野好大好大，大得望不到邊。一條條大道，把綠色的田野分成一塊快的。一張照片是高山。山好高好高，高得望不到頂。一座座高山，手牽著手，肩挨著肩。一張照片是綠樹(shù)。水面好寬好寬，寬得望不到岸。漁船星星點(diǎn)點(diǎn)，漁民撒網(wǎng)捕魚(yú)。火車(chē)像駿馬，在原野上跑得歡。山山水水看不完，祖國(guó)山水多美麗。1、短文有（）個(gè)自然段。2、第4自然段有（）句話。3、作者從車(chē)窗看到了（）、（）、（）的美麗景色。4、第3自然段最后一句話把“高山”當(dāng)作（）來(lái)寫(xiě)。自我反思祖國(guó)在我心間自主學(xué)習(xí)1、自讀課文，給加點(diǎn)字注音。祖（）昂（）若（）京（）第（）球（）2、自讀課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)。地球儀昂首遼闊版圖福建祖國(guó)眼睛課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、認(rèn)字17個(gè)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)。2、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。3、練習(xí)有感情地朗讀和背誦課文。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《祖國(guó)在我心間》1、預(yù)習(xí)交流。檢查自學(xué)情況。2、初讀課文，自主識(shí)字。（1）自由讀課文，用熟悉的方法識(shí)字。（2）借助課后字條，小組內(nèi)識(shí)字。3、出示詞語(yǔ)：讀詞語(yǔ)比賽。4、認(rèn)讀字卡。交流識(shí)字方法。進(jìn)行組詞、形近字比較。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲老師點(diǎn)撥：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）默讀課文，數(shù)一數(shù)兒歌有幾句話？（2）質(zhì)疑：你有哪些不懂的問(wèn)題？如：怎么理解“祖國(guó)在我的心間”●過(guò)關(guān)練習(xí)一、給畫(huà)橫線的字注音。祖國(guó)（）地球（）真正（）二、詞語(yǔ)搭配。（）的地球儀（）的版圖（）的星點(diǎn)（）的祖國(guó)（）的故鄉(xiāng)（）的畫(huà)三、近義詞找朋友。誠(chéng)實(shí)快樂(lè)稱贊擔(dān)心聚集悲傷漂亮感覺(jué)傷心集中覺(jué)得美麗高興老實(shí)害怕贊揚(yáng)四、查字典，按要求填空。1、“祖”字的部首是，除去部首還剩畫(huà)。2、“京”字的部首是，除去部首還剩畫(huà)。3、查“眼”字時(shí)，先查部首，再查畫(huà)。它是結(jié)構(gòu)，組兩個(gè)詞是、。鞏固提高自己動(dòng)手在地圖或地球儀上找到中國(guó)、北京和自己的家鄉(xiāng)？●基礎(chǔ)演練。1、中國(guó)在地圖上`像什么？2、北京在版圖上像什么？發(fā)散拓展黎明，乳白色的水鳥(niǎo)大聲地叫著，在江面上飛來(lái)飛去。船開(kāi)動(dòng)了，一會(huì)兒駛進(jìn)了三峽。只見(jiàn)波浪滔天的江水翻起江底的泥沙，沖到巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，水聲震二欲聾。萬(wàn)里長(zhǎng)江一瀉千里，兩岸的懸崖峭壁，高高的聳立。1、你能再寫(xiě)出兩個(gè)帶“一”字的成語(yǔ)嗎？（）（）2、“三峽”是哪三個(gè)狹的總稱？用“一”標(biāo)出來(lái)。瞿塘狹劉家狹巫狹西陵狹自我反思5好奇蘋(píng)果落地自主學(xué)習(xí)1、自瀆課文，給加點(diǎn)字注音。蘋(píng)果（）反復(fù)（）落地（）乘涼（）觀察（）2、詞語(yǔ)積累。世界著名傍晚乘涼忽然好奇自言自語(yǔ)問(wèn)題反復(fù)觀察專心研究秘密吸引力課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、

運(yùn)用多種方法學(xué)會(huì)本課的生字。2、理解課文內(nèi)容，懂得要善于思考、勤于鉆研。3、有感情地朗讀課文。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《蘋(píng)果落地》1、交流預(yù)習(xí)收獲。2、.抽學(xué)生讀課文，檢查學(xué)生讀書(shū)情況。3、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。（1）四人小組交流生字的預(yù)習(xí)情況。（2）課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，開(kāi)火車(chē)形式教讀、學(xué)生書(shū)空。課堂組詞，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論哪些字難寫(xiě)，記憶方法。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲教師點(diǎn)撥牛頓（1643-1727）英國(guó)人，古典物理學(xué)的代表人物，在光學(xué)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)，特別是力學(xué)方面有極大的貢獻(xiàn)。牛頓萬(wàn)有引力在宇宙萬(wàn)物中，任何物體彼此之間都存在著相互作用的引力。5、熟讀感悟（1）再讀課文，思考回答：牛頓發(fā)現(xiàn)了什么？（2）牛頓是怎么想的怎么做的？（3）學(xué)習(xí)了課文，你有哪些收獲？●過(guò)關(guān)練習(xí)1、比一比，組詞。提（）雄（）誰(shuí)（）密（）題（）難（）準(zhǔn)（）秘（）科（）常（）復(fù)（）著（）料（）賞（）夏（）煮（）2、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）地觀察（）地研究（）地跑步（）地走路（）地說(shuō)話（）地練習(xí)3、挑出每組中意思不一樣的詞語(yǔ)。出名姓名著名（）一定肯定決定（）自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)花言巧語(yǔ)（）奇怪古怪難怪（）鞏固提高1、查字典，按要求填空。（1）“落”先查部首，再查畫(huà)。它是結(jié)構(gòu)的字，組詞、。（2）“言”字的部首是，它是結(jié)構(gòu)的字，組詞、。●基礎(chǔ)演練1、抄寫(xiě)生字，口頭擴(kuò)詞。2、積累好詞佳句。發(fā)散拓展從前，有幾個(gè)盲人摸一頭大象。摸到象腿的人說(shuō)：“大象像一根柱子。”摸到象身的人說(shuō)：“大象像一堵墻。”摸到象尾巴的人說(shuō)：“大象像一條蛇。”各人都說(shuō)自己對(duì)，爭(zhēng)得面紅耳赤。1、這段短文共有句話。2、這段短文中的三個(gè)盲人分別摸到了大象的什么？3、他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？為什么？自我反思我的影子自主學(xué)習(xí)1、自瀆課文，給生字注音。影（）燈（）蹦（）跟（）左（）趣（）散（）藏（）2、自瀆課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)、句子。影子發(fā)現(xiàn)蹦蹦跳跳小矮人巨人有趣捉迷藏變來(lái)變?nèi)ビ白右粫?huì)兒跑在前，一會(huì)兒跟在后，一會(huì)兒跑到我的左邊，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)到右邊去了。它好象在和我捉迷藏。課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、

運(yùn)用多種方法學(xué)會(huì)本課的生字。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，并愿意去探索、去研究。3、有感情地朗讀課文。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《我的影子》1、交流預(yù)習(xí)收獲。2、初讀課文，自主識(shí)字。（1）自由讀課文，用喜歡的方法識(shí)字。（2）借助課后生字條，小組認(rèn)讀生字詞。3、抽學(xué)生讀詞語(yǔ)，正音。4、口頭擴(kuò)詞、形近字比較。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論交流識(shí)字方法。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲教師點(diǎn)撥指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）影子：物體擋住光線后，映在地面或其他物體上的形象。近義詞：忽然——突然發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺(jué)有趣——好玩6、熟讀感悟。（1）默讀課文，標(biāo)出課文有幾段。指名分節(jié)讀課文。（2）課文中的你喜歡哪個(gè)自然段？說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？●過(guò)關(guān)練習(xí)1、給加點(diǎn)的字注音。影子（）散步（）捉迷藏（）路燈（）蹦蹦跳跳（）2、我會(huì)給多音字組詞。好（）散（）（）（）3、仿照例句寫(xiě)句子。例1：一路上，影子總跟著我，它為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)ツ兀?、一路上，唱個(gè)不停，為什么呢？2、今天，總，為什么呢？鞏固提高1、在括號(hào)里填上帶點(diǎn)詞的反義詞，組成詞語(yǔ)。三長(zhǎng)兩（）新仇（）恨左思（）想聲東擊（）橫七（）八出生（）（）2、用直線把前后兩部分連成比喻句。樹(shù)上的柿子紅得像綠色的地毯紅通通的太陽(yáng)像圓圓的蘋(píng)果田野里的禾苗像一面大鏡子小云的臉紅撲撲的像的大火球河水清清的像一個(gè)個(gè)紅燈籠●基礎(chǔ)演練抄寫(xiě)生字，擴(kuò)詞。發(fā)散拓展天空會(huì)下有顏色的雨嗎天空中下有顏色的雨，一般情況都是地面上的有色物質(zhì)被吹到天空，然后進(jìn)入有雨的云里，和雨滴混在一起，最后落到地面上造成的。像17世紀(jì)在法國(guó)的一個(gè)小山城下過(guò)的紅色雨，是大風(fēng)把非洲沙漠中大量微紅色的沙塵吹到天空，然后混在雨里，一起落到小山城的。1963年?yáng)|北伊春市五營(yíng)下過(guò)的一場(chǎng)黃雨，那是黃色的花粉被大風(fēng)吹到天空，混在雨里造成的。1979年廣西馬山縣下過(guò)的一場(chǎng)黑色的雨，是由于附近森林剛剛發(fā)生過(guò)大火，龍卷風(fēng)把燒焦的灰燼卷到天空，混在雨里造成的。1、短文中介紹了種顏色的雨，他們分別是。2、這些顏色的雨是怎么形成的？用“——”畫(huà)出來(lái)。自我反思6誠(chéng)實(shí)手捧空花盆的孩子自主學(xué)習(xí)1、自讀課文，給加點(diǎn)字注音。盆（）誠(chéng)（）句（）低（）2、自讀課文，思考：本課講了一件什么事？課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、正確認(rèn)讀生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。2、通過(guò)閱讀懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《手捧空花盆的孩子》1、預(yù)習(xí)交流。交流預(yù)習(xí)收獲。2、初讀課文，自主識(shí)字。（1）自己試讀課文，自學(xué)課后字條里的字，不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識(shí)字方法。3、課堂內(nèi)交流生字學(xué)習(xí)情況，開(kāi)火車(chē)讀、學(xué)生書(shū)空。課堂組詞，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁。4、認(rèn)讀字卡。多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別字進(jìn)行組詞，形近字比較。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲老師點(diǎn)撥：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）再讀課文想象孩子們?cè)谧h論什么？想象國(guó)王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？（2）總結(jié)課文，談?wù)剬?duì)小男孩和國(guó)王的看法？●過(guò)關(guān)練習(xí)1、讀讀，寫(xiě)寫(xiě)。háizihuāpēndītóufāyá()()()()wèiláichénɡshíyījùhuàkūqǐlái()()()()2、組詞挑（）桃（）城（）澆（）逃（）跳（）誠(chéng)（）繞（）燒（）仔（）捧（）澆（）曉（）籽（）棒（）繞（）、3、近、反義詞連線。從前選擇傷心虛偽挑選以前誠(chéng)實(shí)高興聚集漂亮聚集丑陋美麗集合美麗分散鞏固提高復(fù)述故事大意和精彩情節(jié)。●基礎(chǔ)演練。1、抄寫(xiě)課文生字、給課文生字組詞。2、熟讀課文。發(fā)散拓展我拾起小石頭，把它扔了出去。一不小心，石頭砸在了老奶奶家的窗戶上。我聽(tīng)到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙，她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺(jué)得很不自在。我決定把送報(bào)紙的錢(qián)攢起來(lái)，給她修理窗戶。我把錢(qián)和一張便條裝進(jìn)信封，在便條上向老奶奶說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)，并真誠(chéng)地向她道歉。1、第三自然段共有（）句話。2、我為什么要給老奶奶修理窗戶？3、“我”會(huì)在便條上寫(xiě)些什么？4、你覺(jué)得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？自我反思可愛(ài)的娃娃自主學(xué)習(xí)1、寫(xiě)出生字的音節(jié)。緊（）盯（）還（）誤（）渾（）驚（）2、自讀課文，思考：本課講了一件什么事？課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、認(rèn)識(shí)本課生字，并積累的詞語(yǔ)。2、理解課文內(nèi)容，懂得只有做誠(chéng)實(shí)的人，才能生活的快樂(lè)。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《可愛(ài)的娃娃》1、預(yù)習(xí)交流。檢查自學(xué)情況。2、初讀課文，自主識(shí)字。（1）自由讀課文，用熟悉的方法識(shí)字。（2）借助課后字條，小組內(nèi)識(shí)字。3、出示詞語(yǔ)：讀詞語(yǔ)比賽。4、認(rèn)讀字卡。交流識(shí)字方法。進(jìn)行組詞、形近字比較。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲老師點(diǎn)撥：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）珍妮見(jiàn)到了一個(gè)可愛(ài)的娃娃，她做了什么呢？她為什么拿？拿了以后心里好受嗎？為什么珍珍拿到了娃娃反而不快樂(lè)了呢？（2）說(shuō)說(shuō)珍珍是一個(gè)什么樣的小姑娘？（3）珍珍后來(lái)又像以前一樣活潑快樂(lè)啦！大家知道這是為什么嗎？●過(guò)關(guān)練習(xí)1、讀讀，寫(xiě)寫(xiě)。lěnɡfēnɡɡūniɑnɡzhuānɡjìfànɡkāi()()()()chénɡshòubùdài()()2、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字并組詞。女（）忄（）辶（）冫（）3、寫(xiě)詞語(yǔ)的近義詞。稱贊—（）用心—（）快樂(lè)—（）美麗—（）鞏固提高照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！多么！多么！基礎(chǔ)演練。1、寫(xiě)本課的生字新詞。2、讀課文。發(fā)散拓展可是，珍珍覺(jué)得人們都用眼睛盯著她，好像在問(wèn)：“你書(shū)包里放著什么？”珍珍不敢回家，怕媽媽也這樣問(wèn)她。她在大街上走啊走啊。忽然，打雷了，轟隆隆的雷聲震得珍珍心驚肉跳。緊接著，大雨嘩嘩地下起來(lái)，不一會(huì)兒珍珍就渾身濕透了。她又冷又餓，越來(lái)越害怕，趕緊跑回家。一進(jìn)門(mén)，珍珍就哇的一聲大哭起來(lái)。1、“你書(shū)包里放著什么？”這真的是有誰(shuí)在問(wèn)珍珍嗎？”2、描寫(xiě)雷聲的詞語(yǔ)是；描寫(xiě)雨聲的詞語(yǔ)是；描寫(xiě)珍珍心里很害怕的一個(gè)四字詞語(yǔ)是。3、為什么珍珍拿到了可愛(ài)的娃娃，反而不快樂(lè)了？。4、照樣子寫(xiě)句子。忽然，打雷了，轟隆隆的雷聲震得珍珍心驚肉跳。緊接著，大雨嘩嘩地下起來(lái)。緊接著，。自我反思7畫(huà)我有一盒彩筆自主學(xué)習(xí)自讀課文，給加點(diǎn)字注音。一盒彩筆()圓形()()海底()()消滅()()寶藏()()永遠(yuǎn)()()課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、正確認(rèn)讀生字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。2、正確、流利、有感情的地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容及感悟語(yǔ)言文字的美。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生心中美好的理想和愿望。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《我有一盒彩筆》1、預(yù)習(xí)交流。檢查自學(xué)情況。2、初讀課文，自主識(shí)字。（1）自己試讀課文，自學(xué)課后字條里的字，不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識(shí)字方法。3、讀詞語(yǔ)比賽。（小組比賽。男女生比賽。小老師領(lǐng)讀。）4、認(rèn)讀字卡。多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別字進(jìn)行組詞，形近字比較。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲老師點(diǎn)撥：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）默讀課文，標(biāo)出課文有幾節(jié)。指名分節(jié)讀課文。（2）細(xì)讀課文，理解課文。小組討論，全班交流：這幅畫(huà)里小作者畫(huà)了什么？小作者的心中那明天的理想是怎樣的？●過(guò)關(guān)練習(xí)1、比較組詞合（）成（）城（）請(qǐng)（）盒（）城（）誠(chéng)（）情（）幾（）胡（）里（）清（）饑（）湖（）理（）青（）菜（）圓（）低（）消（）彩（）園（）底（）宵（）2、反義詞連線。粗直悲傷快樂(lè)廣闊狹窄透明渾濁彎細(xì)涼爽炎熱稱贊批評(píng)美麗丑陋4、給多音字注音并組詞。舍（）還（）（）（）為（）轉(zhuǎn)（）（）（）鞏固提高結(jié)合5.12大地震說(shuō)一說(shuō)你喜歡用彩筆畫(huà)什么？●基礎(chǔ)演練。背誦課文。發(fā)散拓展你喜歡用彩筆畫(huà)什么？仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。我有一盒彩筆，我用它畫(huà)明天的理想：我畫(huà)，為了。我畫(huà)，為了。我畫(huà)，為了。我畫(huà)，為了。自我反思王冕學(xué)畫(huà)自主學(xué)習(xí)自讀課文，寫(xiě)出詞語(yǔ)的讀音。古時(shí)候()()（）窮人()()夕陽(yáng)()()鮮艷()()買(mǎi)紙()()采花()()課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、認(rèn)識(shí)本課生字并積累詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《王冕學(xué)畫(huà)》1、預(yù)習(xí)交流。檢查自學(xué)情況。2、初讀課文，自主識(shí)字。（1）自由讀課文，用熟悉的方法識(shí)字。（2）借助課后字條，小組內(nèi)識(shí)字。3、出示詞語(yǔ)：讀詞語(yǔ)比賽。4、認(rèn)讀字卡。交流識(shí)字方法。進(jìn)行組詞、形近字比較。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲老師點(diǎn)撥：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）默讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)。指名分自然段讀課文。（2）細(xì)讀課文，理解課文。小組討論，全班交流：王冕學(xué)畫(huà)什么？畫(huà)得怎樣？他為什么畫(huà)得這樣好？說(shuō)說(shuō)王冕小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？●過(guò)關(guān)練習(xí)1、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字并組詞。火（）（）（）（）皿（）（）（）（）2、比一比，組成詞語(yǔ)。遠(yuǎn)（）侯（）賣(mài)（）坐（）元（）猴（）買(mǎi)（）座（）3.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。王冕看得出神，心想，要是能把它畫(huà)下了，那多好啊！，心想，要是，那多好啊！鞏固提高聯(lián)系生活實(shí)際，講述自己身邊勤奮刻苦的同學(xué)的事情。基礎(chǔ)演練。你從王冕學(xué)畫(huà)這件事知道了什么道理？發(fā)散拓展1.誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，我會(huì)寫(xiě)。慧崇《春江曉景》（宋）蘇軾，。，。2.學(xué)寫(xiě)留言條。=1\*GB3①冬冬下午放學(xué)后要去參加模型比賽，她該怎樣告訴爸爸？=2\*GB3②下午放學(xué)后你要留下做清潔，應(yīng)當(dāng)怎樣告訴媽媽？自我反思8書(shū)的世界書(shū)的世界自主學(xué)習(xí)1、自讀課文，給生字注音。館（）精（）覽（）雜（）查（）志（）閱（）刊（）2、自讀課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)。新華書(shū)店報(bào)刊亭圖書(shū)館閱覽室文化站雜志工具書(shū)連環(huán)畫(huà)教科書(shū)報(bào)紙課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。2、了解用什么辦法可以找到自己喜歡的書(shū)，學(xué)會(huì)怎樣給圖書(shū)分類(lèi)。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《書(shū)的世界》1、預(yù)習(xí)交流，“書(shū)里有什么樣的海洋，它里面有什么樣的世界。”2、初讀課文，自主識(shí)字。（1）自己試讀課文，自學(xué)課后字條里的字，不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識(shí)字方法。3、讀詞語(yǔ)比賽。（小組比賽。男女生比賽。小老師領(lǐng)讀。）4、認(rèn)讀字卡。多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別字進(jìn)行組詞，形近字比較。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲老師點(diǎn)撥：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）組詞來(lái)加以鞏固和積累。6、討論。（1）觀圖，自己讀一讀。（2）同桌討論：用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的書(shū)？（3）全班交流，老師交流。●過(guò)關(guān)練習(xí)一、組詞。夏（）化（）買(mǎi)（）復(fù)（）華（）賣(mài)（）西（）采（）摘（）夕（）菜（）滴（）界（）錄（）義（）紀(jì)（）綠（）意（）環(huán)（）何（）成（）懷（）荷（）城（）底（）渾（）須（）低（）揮（）需（）廣（）閉（）房（）廠（）闖（）屋（）二、寫(xiě)出下列偏旁的字。火（）（）（）（）（）皿（）（）（）（）（）巾（）（）（）（）（）衣（）（）（）（）（）鞏固提高：給家里的圖書(shū)分類(lèi)●基礎(chǔ)演練：有正確、流利地讀。發(fā)散拓展大家都很熟悉“孫悟空大鬧天宮“和”孫悟空三打白骨精“的故事，這些故事神奇美妙、生動(dòng)有趣。它的作者叫吳承恩。他在兒童時(shí)代就特別下神奇的故事傳說(shuō)。他常常把平時(shí)父母給他的零花錢(qián)積攢起來(lái)，買(mǎi)一些自己愛(ài)看的書(shū)。《西游記》的作者是誰(shuí)？用橫線畫(huà)出來(lái)。四大名著你知道嗎？分別是（）自我反思：書(shū)的世界自主學(xué)習(xí)1、自讀課文，給加點(diǎn)字注音。演（）歷（）封（） 傳（）義（）者（）2、自讀課文，認(rèn)讀詞語(yǔ)。西游記三國(guó)演義水滸傳紅樓夢(mèng)十萬(wàn)個(gè)為什么寶葫蘆的秘密安徒生童話伊索寓言木偶奇遇記小王子三毛流浪記丁丁歷險(xiǎn)記父與子課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、認(rèn)字16個(gè)，會(huì)寫(xiě)6個(gè)。2、認(rèn)識(shí)名著并積累。3、了解圖書(shū)的封面和目錄并知道目錄的作用。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《書(shū)的世界》1、預(yù)習(xí)交流。檢查自學(xué)情況。2、初讀課文，自主識(shí)字。（1）自由讀課文，用熟悉的方法識(shí)字。（2）借助課后字條，小組內(nèi)識(shí)字。3、出示詞語(yǔ)：讀詞語(yǔ)比賽。4、認(rèn)讀字卡。交流識(shí)字方法。進(jìn)行組詞、形近字比較。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲老師點(diǎn)撥：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（可以利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、同桌討論：1、結(jié)合自己的實(shí)際情況想一想自己還知道哪些名著？2、向同學(xué)介紹一本你最喜歡的書(shū)？●過(guò)關(guān)練習(xí)給多音字寫(xiě)拼音并組詞。傳（）傳（）當(dāng)（）當(dāng)（）藏（）藏（）舍（）舍（）還（）還（）轉(zhuǎn)（）轉(zhuǎn)（）二、仿照例子寫(xiě)一寫(xiě)。我在樹(shù)林里做走來(lái)走去，想尋找一片火紅的楓葉。。不要送傘來(lái)，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。。鞏固提高討論并舉手匯報(bào)：《紅樓夢(mèng)》的作者是誰(shuí)？這本書(shū)是一本童話還是一本小說(shuō)？●基礎(chǔ)演練。1、目錄有什么作用？2、怎樣給圖書(shū)分類(lèi)？發(fā)散拓展駱駝和山羊駱駝是個(gè)高個(gè)子，山羊是個(gè)矮個(gè)子。一天，山羊看見(jiàn)駱駝在吃樹(shù)上的嫩葉，它也很想吃。山羊?qū)︸橊務(wù)f：“給我吃一點(diǎn)，好嗎？”駱駝?wù)f：“好的，你自己吃吧。”樹(shù)葉太高了，山羊踮起腳也吃不到。駱駝笑它：“哈哈，誰(shuí)叫你生來(lái)就這么矮！”駱駝把樹(shù)葉吃完了，看見(jiàn)山羊在圍墻的另一側(cè)吃青草，便說(shuō)：“青草一定很好吃吧，能給我一些嗎？”山羊說(shuō)：“好的，你鉆過(guò)圍墻的洞就能吃到的了。”可是洞太小了，駱駝怎么也鉆不過(guò)去。山羊咬了一把青草送給駱駝，說(shuō)：“我們各有所長(zhǎng)，應(yīng)該互相幫助。”駱駝羞愧得低下了頭。1、這篇短文寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)之間的事？2、這篇短文告訴我們什么道理呢？自我反思9合作比本領(lǐng)自主學(xué)習(xí)1、自讀課文，給加點(diǎn)字注音。領(lǐng)（）喪（）垂（）2、自讀課文，思考：本課講了一件什么事？課堂導(dǎo)學(xué)●目標(biāo)解讀1、正確認(rèn)讀生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容。2、通過(guò)閱讀懂得合作才會(huì)成功，團(tuán)結(jié)就是力量的道理。●學(xué)習(xí)研討學(xué)習(xí)《不懂就問(wèn)》1、預(yù)習(xí)交流。交流搜集到的資料或圖片。2、初讀課文，自主識(shí)字。（1）自己試讀課文，自學(xué)課后字條里的字，不認(rèn)識(shí)的字用喜歡的方式解決。（2）小組內(nèi)讀生字，交流識(shí)字方法。3、讀詞語(yǔ)比賽。（小組比賽。男女生比賽。小老師領(lǐng)讀。）4、認(rèn)讀字卡。多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀，個(gè)別字進(jìn)行組詞，形近字比較。5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示要求寫(xiě)的字，小組討論哪些字難記，怎么記。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，全班交流評(píng)議。▲老師點(diǎn)撥：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（利用給基本字加偏旁、換偏旁、形近字比較等方法）6、熟讀感悟。（1）思考金絲猴和梅花鹿為什么沒(méi)有摘到果子？（2）思考金絲猴和梅花鹿明白了什么？●過(guò)關(guān)練習(xí)1、讀讀，寫(xiě)寫(xiě)。běnlǐnɡjuédezháojí()()()déyìyánɡyánɡchuítóusànɡqì()()2、組詞準(zhǔn)（）覺(jué)（）像（）得（）誰(shuí)（）黨（）象（）很（）3、照樣子，填一填。例：馬+大=馱(馱米)例：領(lǐng)-頁(yè)=令（口令）亻+白=（）()像–亻=（）()讠+隹=（）()睡–目=（）()扌+當(dāng)=（）()呀–口=（）()纟+吉=（）()抄–扌=（）()4、選詞填空。和河清青我家門(mén)前有一條小（），（）里的水很（），岸邊的草地很（），小羊（）小牛很愛(ài)吃。像象向動(dòng)物園里有一只大（）。天上的云各種各樣，有的（）山羊，有的好似一團(tuán)大棉花。我們迷路的時(shí)候，可以通過(guò)指南針辨別方（