《那個星期天》

——史鐵生《那個星期天》情景導入

同學們，你有過等待去做某事或答應一件事卻遲遲不能實現的焦灼嗎？不妨說一說當時的心理。今天我們就一起隨著史鐵生看一看那個星期天他是有著怎樣的期盼的……情景導入同學們，你有過等待去做某事或答應一件事1.了解作者及相關知識，積累文中的重點詞語，感知課文內容。2.學習運用多種描寫表現人物心理的方法。3.學習換位思考，擺脫煩惱。學習目標1.了解作者及相關知識，積累文中的重點詞語，感知課文內容。史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國作家、散文家。1951年出生于北京。2010年12月31日凌晨3時46分因突發腦溢血逝世，享年59歲。

主要作品：中短篇小說集《我的遙遠的清平灣》《禮拜日》《舞臺效果》《命若琴弦》長篇小說《務虛筆記》等。其中《我的遙遠的清平灣》、《奶奶的星星》分獲1983、1984年全國優秀短篇小說獎；散文《我與地壇》。走近作者史鐵生史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31

本文選自《務虛筆記》（人民文學出版社2007年版）。題目是編者加的。略有改動。作者以兒童回憶的形式描述了自己第一次盼望到的情景，同時也展現了母親辛勤勞作的艱辛。創作背景本文選自《務虛筆記》（人民文學出版社2007年

嚇唬（）耽擱（

）綻開（）沉郁（）急遽（）縹緲（

）驚惶（）惆悵（

）依偎（）消逝（）挨

（）絆

（

）xiàhudāngezhànyùjùpiāomiǎohuángchóuchàngwēishìāibàn

準確朗讀xiàhudāngezhànyùjùpiāomiǎo理解詞語盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鮮明可愛。嚇唬：使害怕，恐嚇。耽擱：拖延時間。沉郁：低沉郁悶。縹緲：形容隱隱約約、若有若無。理解詞語盼望：殷切的希望。理解詞語急遽：急速。惆悵：傷感，失意。驚惶：驚慌。依偎：親熱的靠著，緊挨著。消逝：消失。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1理解詞語急遽：急速。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版整體感知1.請概述文章的主要內容。文章講敘母親答應帶孩子出去玩，但由于家務繁忙而一次次爽約的事。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1整體感知1.請概述文章的主要內容。文章講敘母親答應帶孩子出去層次結構第二部分2~6寫“我”在母親一次次爽約下，希望逐漸落空的心理變化過程。第一部分(1)開篇點題，那個星期天記載著“我”的第一次盼望。第三部分(7):續寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。2.給本文劃分層次,概括大意,明確結構。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1層次結構第二部分2~6寫“我”在母親一次次爽約下，希望逐漸合作探究1.在那個星期天里“我”的心里經歷了怎樣的變化？焦急、

無奈興奮期待盼望失望、

委屈部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1合作探究1.在那個星期天里“我”的心里經歷了怎樣的變化？焦急合作探究2.“我”為什么對這一天記憶如此之深？因為這是“我”的第一次盼望，母親沒有兌現承諾，給“我”幼小的心靈帶來了極大的痛苦，所以令“我”記憶如此深刻。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1合作探究2.“我”為什么對這一天記憶如此之深？因為這是“我”合作探究3.文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象，你如何評價這位母親？結合文章內容，說說你的看法。探究一：這位母親既有對孩子的疏忽，又有對孩子發自內心的關愛。母親用話語敷衍孩子，最終沒有遵守承諾，是她對孩子感受的疏忽。但她始終沒有拒絕孩子和看到孩子傷心難過時驚惶并且道歉的表現，又體現了她對孩子發自內心的關愛。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1合作探究3.文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象，你如何評價這合作探究探究二：這是一位真實感人的母親，她像大多數母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能對吸納對孩子的承諾。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而是對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。3.文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象，你如何評價這位母親？結合文章內容，說說你的看法。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1合作探究探究二：這是一位真實感人的母親，她像大多數母親一樣，(1)我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。(2)我蹲在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。通過“我”的動作來寫“我”焦急又興奮的心理。通過“我”坐在草叢里看電影畫報時的想象來表現“我”等待時的無聊與孤獨。品析語句1.文章的心理描寫細膩生動,賞析下列句子。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1(1)我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。(2)我蹲(3)我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。通過寫“我”的動作和心理活動，表現了“我”盼望母親快點洗完衣服好帶“我”出去的心理。品析語句部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1(3)我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離(4)我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線。我一聲不吭，看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，越來越遠，越來越飄渺。我一聲不吭，忽然有點兒明白了。通過對周圍景物的描寫，寫“我”看到希望越來越渺茫時的傷心與無助。品析語句部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1(4)我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線。我(5)那是一個禮拜日，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去”在這里有幾層含義？）有兩層含義：表現了天色的變化，表明了傍晚的來臨，天色越來越暗了；表現了人物的心理變化，揭示了由期待到失望委屈的心理變化。品析語句部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1(5)那是一個禮拜日，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“(6)我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點絞在它們中間把它們碰倒。（句中的觀察點發生了轉換，這樣寫有什么效果？）這樣寫讓讀者感到身臨其境，其實也表現了母親馬不停蹄的勞碌情景。品析語句部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1(6)我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，(7)我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去，拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊撫摸著我的頭，一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”（母親為什么“驚惶”？）為了生計，母親不停地忙碌，最后還認為自己疏忽了“我”的“正當要求”，沒有兌現自己的承諾，因而“驚惶”，連聲的對“我”說對不起。品析語句部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1(7)我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去，拉進她的文章記敘母親答應帶孩子出去玩，但由于家務繁忙而一次次爽約的事，表現了孩子期待已久而又落空失望的心理過程，也表現了母親從早到晚操勞家務的辛勞。主題思想部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1文章記敘母親答應帶孩子出去玩，但由于家務繁忙而隨堂檢測史鐵生1.《那個星期天》作者是

，

家，

家。他的作品風格清新、溫馨，富有哲理，屬于意蘊深沉的“散文化”作品。代表作有小說《

》，《

》、《

》等。作散文命若琴弦舞臺效果務虛筆記2、寫出下列句子所運用的描寫方法（1）我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。（）（2）我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（）（3）整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走呀？走吧..（）動作描寫細節描寫語言描寫部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1隨堂檢測史鐵生隨堂檢測3.下列字形無誤的一組是（）A.盼望明媚絆腳翻箱倒柜B.揉開驚惶枕擱空空落落C.縹渺依偎答應全神貫注D.滋味淺顯鼓厲胡思亂想A部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1隨堂檢測3.下列字形無誤的一組是（）A部編版課后作業1.完成同步練習。2.請描寫一次你考試的心理活動。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1課后作業1.完成同步練習。部編版教材《那個星期天》精品課件1《那個星期天》

——史鐵生《那個星期天》情景導入

同學們，你有過等待去做某事或答應一件事卻遲遲不能實現的焦灼嗎？不妨說一說當時的心理。今天我們就一起隨著史鐵生看一看那個星期天他是有著怎樣的期盼的……情景導入同學們，你有過等待去做某事或答應一件事1.了解作者及相關知識，積累文中的重點詞語，感知課文內容。2.學習運用多種描寫表現人物心理的方法。3.學習換位思考，擺脫煩惱。學習目標1.了解作者及相關知識，積累文中的重點詞語，感知課文內容。史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），中國作家、散文家。1951年出生于北京。2010年12月31日凌晨3時46分因突發腦溢血逝世，享年59歲。

主要作品：中短篇小說集《我的遙遠的清平灣》《禮拜日》《舞臺效果》《命若琴弦》長篇小說《務虛筆記》等。其中《我的遙遠的清平灣》、《奶奶的星星》分獲1983、1984年全國優秀短篇小說獎；散文《我與地壇》。走近作者史鐵生史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31

本文選自《務虛筆記》（人民文學出版社2007年版）。題目是編者加的。略有改動。作者以兒童回憶的形式描述了自己第一次盼望到的情景，同時也展現了母親辛勤勞作的艱辛。創作背景本文選自《務虛筆記》（人民文學出版社2007年

嚇唬（）耽擱（

）綻開（）沉郁（）急遽（）縹緲（

）驚惶（）惆悵（

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準確朗讀xiàhudāngezhànyùjùpiāomiǎo理解詞語盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鮮明可愛。嚇唬：使害怕，恐嚇。耽擱：拖延時間。沉郁：低沉郁悶。縹緲：形容隱隱約約、若有若無。理解詞語盼望：殷切的希望。理解詞語急遽：急速。惆悵：傷感，失意。驚惶：驚慌。依偎：親熱的靠著，緊挨著。消逝：消失。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1理解詞語急遽：急速。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版整體感知1.請概述文章的主要內容。文章講敘母親答應帶孩子出去玩，但由于家務繁忙而一次次爽約的事。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1整體感知1.請概述文章的主要內容。文章講敘母親答應帶孩子出去層次結構第二部分2~6寫“我”在母親一次次爽約下，希望逐漸落空的心理變化過程。第一部分(1)開篇點題，那個星期天記載著“我”的第一次盼望。第三部分(7):續寫“我”在希望落空后倍感傷心以及母親對“我”的安慰。2.給本文劃分層次,概括大意,明確結構。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1層次結構第二部分2~6寫“我”在母親一次次爽約下，希望逐漸合作探究1.在那個星期天里“我”的心里經歷了怎樣的變化？焦急、

無奈興奮期待盼望失望、

委屈部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1合作探究1.在那個星期天里“我”的心里經歷了怎樣的變化？焦急合作探究2.“我”為什么對這一天記憶如此之深？因為這是“我”的第一次盼望，母親沒有兌現承諾，給“我”幼小的心靈帶來了極大的痛苦，所以令“我”記憶如此深刻。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1合作探究2.“我”為什么對這一天記憶如此之深？因為這是“我”合作探究3.文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象，你如何評價這位母親？結合文章內容，說說你的看法。探究一：這位母親既有對孩子的疏忽，又有對孩子發自內心的關愛。母親用話語敷衍孩子，最終沒有遵守承諾，是她對孩子感受的疏忽。但她始終沒有拒絕孩子和看到孩子傷心難過時驚惶并且道歉的表現，又體現了她對孩子發自內心的關愛。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1合作探究3.文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象，你如何評價這合作探究探究二：這是一位真實感人的母親，她像大多數母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能對吸納對孩子的承諾。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而是對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。3.文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象，你如何評價這位母親？結合文章內容，說說你的看法。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1合作探究探究二：這是一位真實感人的母親，她像大多數母親一樣，(1)我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。(2)我蹲在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。通過“我”的動作來寫“我”焦急又興奮的心理。通過“我”坐在草叢里看電影畫報時的想象來表現“我”等待時的無聊與孤獨。品析語句1.文章的心理描寫細膩生動,賞析下列句子。部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1(1)我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。(2)我蹲(3)我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。通過寫“我”的動作和心理活動，表現了“我”盼望母親快點洗完衣服好帶“我”出去的心理。品析語句部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1(3)我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離(4)我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線。我一聲不吭，看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，越來越遠，越來越飄渺。我一聲不吭，忽然有點兒明白了。通過對周圍景物的描寫，寫“我”看到希望越來越渺茫時的傷心與無助。品析語句部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1(4)我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線。我(5)那是一個禮拜日，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去”在這里有幾層含義？）有兩層含義：表現了天色的變化，表明了傍晚的來臨，天色越來越暗了；表現了人物的心理變化，揭示了由期待到失望委屈的心理變化。品析語句部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1(5)那是一個禮拜日，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“(6)我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點絞在它們中間把它們碰倒。（句中的觀察點發生了轉換，這樣寫有什么效果？）這樣寫讓讀者感到身臨其境，其實也表現了母親馬不停蹄的勞碌情景。品析語句部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1(6)我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，(7)我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去，拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊撫摸著我的頭，一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”（母親為什么“驚惶”？）為了生計，母親不停地忙碌，最后還認為自己疏忽了“我”的“正當要求”，沒有兌現自己的承諾，因而“驚惶”，連聲的對“我”說對不起。品析語句部編版教材《那個星期天》精品課件1部編版教材《那個星期天》精品課件1(7)我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去，拉進她的文章記敘母親答應帶孩子出去玩，但由于家務繁忙而一次次爽約的事，表現了孩子期待已久而又落空失望的心理過程，也表現了母親從早到晚操勞家務的辛勞。主