第10課短文二篇知識歸納……………..…1課外賞讀……………..…2第10課短文二篇知識歸納……………..…1課外賞讀…………①曉霧將歇(歇：消散。)②夕日欲頹(頹：墜落。)③念無與為樂者(念：考慮，想到。)④未復有能與其奇者(與：參與。這里指置身其中。)⑤遂至承天寺尋張懷民(遂：于是。)⑥沉鱗競躍(沉鱗：指水中潛游的魚。)⑦蓋竹柏影也(蓋：大概是。)知識歸納【重點詞語解釋】........①曉霧將歇(歇：消散。)②夕日欲⑧相與步于中庭(相與：共同，一起。) ⑨但少閑人如吾兩人者耳(但：只是。閑人：無事可做的人，這里指清閑的人。耳：語氣詞，相當于“罷了”。).知識歸納.....⑧相與步于中庭(相與：共同，一起。) .知識歸納.....知識歸納【結構梳理】答謝中書書平視：兩岸石壁

青林翠竹俯視：清澈見底仰視：高峰入云具體描繪：總領全文：山川之美，古來共談靜曉霧歇，猿鳥鳴夕陽頹，鱗競躍動感概自然美景沉醉山水愉悅心情知識歸納【結構梳理】答謝中書書平視：兩岸石壁俯視：清澈見底知識歸納

記承天寺夜游敘事（賞月緣由）寫景（庭下月景）抒情（愉悅苦悶）孤寂苦悶豁達樂觀知識歸納記承天寺夜游敘事（賞月緣由）寫景（庭下月知識歸納【主題與藝術】1．《答謝中書書》以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。全文以獨特的藝術感受、飽含著感情的語言，創造了優美的意境。以精心布排的總領、具敘、總括的結構體現出縝密的特點。語言凝練豐富。知識歸納【主題與藝術】1．《答謝中書書》以清峻知識歸納【主題與藝術】2．《記承天寺夜游》描繪了在承天寺夜游所見的月下美景，抒發了作者壯志難酬的苦悶心情、貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，都包含其中。全文文辭簡潔，內蘊豐遠。情景交融，景中含情。描繪景物抓住其特點。知識歸納【主題與藝術】2．《記承天寺夜游》描繪知識歸納【課內文言文精讀】答謝中書書一、字詞理解、句子翻譯。1．解釋文中加點的字詞，并翻譯全文。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝(

)。青林翠竹，四時(

)俱備。曉霧將歇(

)，猿鳥亂鳴；夕日欲頹(

)，沉鱗(

)競(

)躍。實是欲界之仙都。自(

)康樂以來，未復有能與(

)其奇者。.....墜落指水中潛游的魚..參與。這里指置身其中..交相輝映四季消散爭相自從..知識歸納【課內文言文精讀】答謝中書書.....墜落指水中潛2．文言詞語選擇題。(1)下列句子中，加點詞語意思相同的一項是(

)A．自三峽七百里中/自康樂以來

B．實是欲界之仙都/山川之美C．夕日欲頹/實是欲界之仙都

D．夕日欲頹/頹然乎其間者B知識歸納..........2．文言詞語選擇題。B知識歸納..........(2)下列句子中，加點詞語意思不相同的一項是(

)A．曉霧將歇/因往曉之

B．沉鱗競躍/錦鱗游泳C．四時俱備/四時之景不同

D．未復有能與其奇者/復前行A知識歸納.............(2)下列句子中，加點詞語意思不相同的一項是()A知識歸3．重點句子翻譯題。(1)高峰入云，清流見底。________________________________________________________________________________________________________巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。(2)兩岸石壁，五色交輝。________________________________________________________________________________________________________兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。知識歸納3．重點句子翻譯題。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。(3)曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。知識歸納(3)曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。清晨的薄霧將要(3)“山川之美，古來共談”內含作者什么感情？________________________________________________________________________________________________________有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。知識歸納(4)“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。”表達了作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________________________表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于言表。(3)“山川之美，古來共談”內含作者什么感情？有高雅情懷的自二、內容理解。1．內容理解填空(簡答)題。(1)《答謝中書書》中極力描寫山之高、水之凈、境界清新的句子是：_______________，_______________。高峰入云(2)文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者清高的句子：____________________，_________________________。自康樂以來知識歸納清流見底未復有能與其奇者二、內容理解。高峰入云(2)文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇2．綜合分析選擇題。下列對文章內容理解不正確的一項是(

)A．本文描繪了“山川之美”，表達了作者熱愛自然，沉醉山水的思想感情。B．“實欲界之仙都”，表露了作者在山水之中飄飄欲仙的自傲之態。C．“自康樂以來，未復有能與其奇者。”這兩句表達作者沉醉山水的喜悅，與古今知音共賞美景的自豪之情。B知識歸納...2．綜合分析選擇題。B知識歸納...D．“山川之美，古來共談”總領全文。中間的寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后分“曉”與“夕”兩層來寫。最后以感嘆總括前文。知識歸納D．“山川之美，古來共談”總領全文。中間的寫景部分，先仰視“知識歸納【課內文言文精讀】記承天寺夜游一、字詞理解、句子翻譯。1．解釋文中加點的字詞，并翻譯全文。元豐六年十月十二日夜，解衣欲(

)睡，月色入戶，欣然(

)起行。念(

)無與為樂者，遂(

)至(

)承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與(

)步于中庭。庭下如積水空明(

)，水中藻、荇交橫....于是，就到..想要高興的樣子考慮，想到一起，共同形容水的澄澈......知識歸納【課內文言文精讀】記承天寺夜游....于是，就到.知識歸納(

)，蓋(

)竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但(

)少閑人如吾兩人者耳(

)。.語氣詞，相當于“罷了”.交錯縱橫大概是只是.知識歸納()，蓋()竹柏影也2．文言詞語選擇題。(1)下列句子中，加點詞語意思相同的一項是(

)A．但少閑人如吾兩人者耳/但當涉獵

B．念無與樂者/未復有能與其奇者C．尋張懷民/未果，尋病終

D．遂至承天寺尋張懷民/遂迷，不復得路

A知識歸納..........2．文言詞語選擇題。A知識歸納..........(2)下列句子中，加點詞語意思不相同的一項是(

)A．蓋竹柏影也/蓋以誘敵

B．欣然起行/其人舍然大喜C．念無與為樂者/吳廣喜，念鬼

D．念無與為樂者/不知太守之樂其樂也D知識歸納...........(2)下列句子中，加點詞語意思不相同的一項是()D知識歸3．重點句子翻譯題。(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。________________________________________________________________________________________________________月光照在院中，如積水一般清明澄澈，水中藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和松柏的影子。(2)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________哪一個夜晚沒有月光？(又有)哪個地方沒有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣(不汲汲于名利而又能從容流連光景)清閑的人罷了。知識歸納3．重點句子翻譯題。月光照在院中，如積水一般清明澄澈，水中藻(3)念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。________________________________________________________________________________________________________想到沒有(可以與我)共同游樂的人，于是(我)前往承天寺尋找張懷民。知識歸納(3)念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。想到沒有(可以與我)二、內容理解。1．內容理解填空(簡答)題。(1)本文以寥寥數筆勾勒出人、情、景合一的意境。先寫因“______________”勾起作者夜游的興致，再以寫實筆法描繪了“______________________”的澄澈的月光，最后用“_________________________”抒發了對世人汲汲于名利而無人賞月的惋惜。(用原文語句填空)月色入戶知識歸納庭下如積水空明但少閑人如吾兩人者耳二、內容理解。月色入戶知識歸納庭下如積水空明但少閑人如吾兩人(2)文中“______________？________________？”兩句感嘆表達了作者心胸開闊，淡泊名利的感情，也告訴我們無論什么時候，無論在哪里都能在美好大自然中感受到無窮的樂趣。(用原文語句填空)何夜無月知識歸納何處無竹柏(2)文中“______________？_________(3)文人雅士，善借月抒懷。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引發李太白思鄉之苦；“無言獨上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動李后主亡國之痛；此文中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達了怎樣的心情呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將松柏影比喻成水中藻、荇。表達了作者復雜微妙的心情：既有郁郁不得志的悲涼，又有贊賞自己與朋友情趣高雅的自得等。知識歸納(3)文人雅士，善借月抒懷。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜(4)文章最后的議論抒情“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”表達了作者怎樣的復雜感情？________________________________________________________________________________________________________貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑——種種難言的感情盡在其中。知識歸納(5)古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的用意是什么？________________________________________________________________________________________________________借景抒情。表達和張懷民的深厚友情。(4)文章最后的議論抒情“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾2．綜合分析選擇題下列說法不正確的一項是(

)A．文章以寥寥數語描繪了月夜小景，傳達了作者復雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長。B．文章第①②句敘事，交代了夜游的時間、地點、人物、起因，敘述自然流暢。C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D．作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。D知識歸納...2．綜合分析選擇題D知識歸納...課外賞讀閱讀下面文言文，完成第1～4題。太宗出征

貞觀十九年，太宗征高麗，次定州，有兵士到者，帝御州城北門樓撫慰之。有從卒一人病，不能進，詔至床前，問其所苦，仍敕州縣醫療之，是以將士莫不欣然愿從。及大軍回次柳城，詔集前后戰亡人骸骨，設太牢致祭，親臨，哭之盡哀，軍人無不灑泣。兵士觀祭者，歸家以言，其父母曰：“吾兒之喪，天子哭之，死無所恨。”課外賞讀閱讀下面文言文，完成第1～4題。課外賞讀太宗征遼東，攻白巖城，右衛大將軍李思摩為流矢所中，帝親為吮血，將士莫不感勵。(選自《貞觀政要》)【注釋】太牢：古代祭祀時，牛、羊、豕(shǐ，豬)三牲全備謂之“太牢”，太牢之祭是古代國家規格最高的祭祀大典。課外賞讀太宗征遼東，攻白巖城，右衛大將軍李思摩為流矢所中，帝課外賞讀1．解釋下列加點詞語在句中的意思。(1)次定州__________________________________

(2)死無所恨________________________________.駐扎(旅行或行軍在途中停留)。.遺憾。2．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。是以將士莫不欣然愿從。譯文：____________________________________________________________________________________

__________________________________________因此將士們沒有不高興地愿意跟從的。(或意譯：因此將士們沒有不心甘情愿隨駕出征的。)課外賞讀1．解釋下列加點詞語在句中的意思。.駐扎(旅行或行軍課外賞讀3．選文寫了唐太宗的哪幾件事情？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________親臨州城北門樓撫慰兵士；床前詢問士兵的病情并令州縣為他治療；親自祭奠陣亡將士；為李思摩吮血。4．從太宗對待出征將士的行為中，你看出唐太宗是一個怎樣的君王？__________________________________________________________________________________________________________寬厚仁愛，體恤將士，善于收攬人心。(意思對即可)課外賞讀3．選文寫了唐太宗的哪幾件事情？親臨州城北門樓撫慰兵感謝聆聽感謝聆聽1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內容，把握說明對象，能區分說明對象分為具體事物和抽象事理兩類；其次是分析文章內容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說明文的特征多為內在特征。2.該類題目考察學生對文本的理解，在一定程度上是在考察學生對這類題型答題思路。因此一定要將這些答題技巧熟記于心，才能自如運用。3.

結合實際，結合原文，根據知識庫存，發散思維，大膽想象。由文章內容延伸到現實生活，對現實生活中相關現象進行解釋。對人類關注的環境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學生的綜合能力，考查的是學生對生活的關注情況。4.做好這類題首先要讓學生對所給材料有準確的把握，然后充分調動已有的知識和經驗再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規定唯一的答案，可以各抒已見，但在答題時要就材料內容來回答問題。5.木質材料由縱向纖維構成，只在縱向上具備強度和韌性，橫向容易折斷。榫卯通過變換其受力方式，使受力點作用于縱向，避弱就強。6.另外，木質材料受溫度、濕度的影響比較大，榫卯同質同構的鏈接方式使得連接的兩端共同收縮或舒張，整體結構更加牢固。而鐵釘等金屬構件與木質材料在同樣的熱力感應下，因膨脹系數的不同，從而在連接處引起松動，影響整體的使用壽命。7.家具的主體建構中所占比例較大。建筑中的木構是梁柱系統，家具中的木構是框架系統，兩個結構系統之間同樣都靠榫卯來連接，構造原理相同。根據建筑物體積、材質、用途等方面的不同，榫卯呈現出不同的連接構建方式。8.正是在大米的哺育下，中國南方地區出現了加速度的文明發展軌跡。河姆渡文化之后，杭嘉湖地區興盛起來的良渚文化，在東亞大陸率先邁上了文明社會的臺階，成熟發達的稻作農業是其依賴的社會經濟基礎。9.考查對文章內容信息的篩選有效信息的能力。這類試題，首先要明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工，用凝練的語言來作答。10.剪紙藝術傳達著人們美好的情感，美化著人們的生活，而且能夠填補創作者精神上的空缺，使沉浸于藝術中的人們忘掉一切煩惱。或許這便是它能在民間頑強地生長，延續至今而生命力旺盛不衰的原因吧。感謝觀看，歡迎指導！1.閱讀說明文，首先要整體感知文章的內容，把握說明對象，能區第10課短文二篇知識歸納……………..…1課外賞讀……………..…2第10課短文二篇知識歸納……………..…1課外賞讀…………①曉霧將歇(歇：消散。)②夕日欲頹(頹：墜落。)③念無與為樂者(念：考慮，想到。)④未復有能與其奇者(與：參與。這里指置身其中。)⑤遂至承天寺尋張懷民(遂：于是。)⑥沉鱗競躍(沉鱗：指水中潛游的魚。)⑦蓋竹柏影也(蓋：大概是。)知識歸納【重點詞語解釋】........①曉霧將歇(歇：消散。)②夕日欲⑧相與步于中庭(相與：共同，一起。) ⑨但少閑人如吾兩人者耳(但：只是。閑人：無事可做的人，這里指清閑的人。耳：語氣詞，相當于“罷了”。).知識歸納.....⑧相與步于中庭(相與：共同，一起。) .知識歸納.....知識歸納【結構梳理】答謝中書書平視：兩岸石壁

青林翠竹俯視：清澈見底仰視：高峰入云具體描繪：總領全文：山川之美，古來共談靜曉霧歇，猿鳥鳴夕陽頹，鱗競躍動感概自然美景沉醉山水愉悅心情知識歸納【結構梳理】答謝中書書平視：兩岸石壁俯視：清澈見底知識歸納

記承天寺夜游敘事（賞月緣由）寫景（庭下月景）抒情（愉悅苦悶）孤寂苦悶豁達樂觀知識歸納記承天寺夜游敘事（賞月緣由）寫景（庭下月知識歸納【主題與藝術】1．《答謝中書書》以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色，表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。全文以獨特的藝術感受、飽含著感情的語言，創造了優美的意境。以精心布排的總領、具敘、總括的結構體現出縝密的特點。語言凝練豐富。知識歸納【主題與藝術】1．《答謝中書書》以清峻知識歸納【主題與藝術】2．《記承天寺夜游》描繪了在承天寺夜游所見的月下美景，抒發了作者壯志難酬的苦悶心情、貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，都包含其中。全文文辭簡潔，內蘊豐遠。情景交融，景中含情。描繪景物抓住其特點。知識歸納【主題與藝術】2．《記承天寺夜游》描繪知識歸納【課內文言文精讀】答謝中書書一、字詞理解、句子翻譯。1．解釋文中加點的字詞，并翻譯全文。山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝(

)。青林翠竹，四時(

)俱備。曉霧將歇(

)，猿鳥亂鳴；夕日欲頹(

)，沉鱗(

)競(

)躍。實是欲界之仙都。自(

)康樂以來，未復有能與(

)其奇者。.....墜落指水中潛游的魚..參與。這里指置身其中..交相輝映四季消散爭相自從..知識歸納【課內文言文精讀】答謝中書書.....墜落指水中潛2．文言詞語選擇題。(1)下列句子中，加點詞語意思相同的一項是(

)A．自三峽七百里中/自康樂以來

B．實是欲界之仙都/山川之美C．夕日欲頹/實是欲界之仙都

D．夕日欲頹/頹然乎其間者B知識歸納..........2．文言詞語選擇題。B知識歸納..........(2)下列句子中，加點詞語意思不相同的一項是(

)A．曉霧將歇/因往曉之

B．沉鱗競躍/錦鱗游泳C．四時俱備/四時之景不同

D．未復有能與其奇者/復前行A知識歸納.............(2)下列句子中，加點詞語意思不相同的一項是()A知識歸3．重點句子翻譯題。(1)高峰入云，清流見底。________________________________________________________________________________________________________巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。(2)兩岸石壁，五色交輝。________________________________________________________________________________________________________兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。知識歸納3．重點句子翻譯題。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。(3)曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。知識歸納(3)曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。清晨的薄霧將要(3)“山川之美，古來共談”內含作者什么感情？________________________________________________________________________________________________________有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。知識歸納(4)“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。”表達了作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________________________表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于言表。(3)“山川之美，古來共談”內含作者什么感情？有高雅情懷的自二、內容理解。1．內容理解填空(簡答)題。(1)《答謝中書書》中極力描寫山之高、水之凈、境界清新的句子是：_______________，_______________。高峰入云(2)文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇麗的山水，從而曲折的表達作者清高的句子：____________________，_________________________。自康樂以來知識歸納清流見底未復有能與其奇者二、內容理解。高峰入云(2)文中感嘆世人追逐功名，無暇欣賞奇2．綜合分析選擇題。下列對文章內容理解不正確的一項是(

)A．本文描繪了“山川之美”，表達了作者熱愛自然，沉醉山水的思想感情。B．“實欲界之仙都”，表露了作者在山水之中飄飄欲仙的自傲之態。C．“自康樂以來，未復有能與其奇者。”這兩句表達作者沉醉山水的喜悅，與古今知音共賞美景的自豪之情。B知識歸納...2．綜合分析選擇題。B知識歸納...D．“山川之美，古來共談”總領全文。中間的寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后分“曉”與“夕”兩層來寫。最后以感嘆總括前文。知識歸納D．“山川之美，古來共談”總領全文。中間的寫景部分，先仰視“知識歸納【課內文言文精讀】記承天寺夜游一、字詞理解、句子翻譯。1．解釋文中加點的字詞，并翻譯全文。元豐六年十月十二日夜，解衣欲(

)睡，月色入戶，欣然(

)起行。念(

)無與為樂者，遂(

)至(

)承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與(

)步于中庭。庭下如積水空明(

)，水中藻、荇交橫....于是，就到..想要高興的樣子考慮，想到一起，共同形容水的澄澈......知識歸納【課內文言文精讀】記承天寺夜游....于是，就到.知識歸納(

)，蓋(

)竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但(

)少閑人如吾兩人者耳(

)。.語氣詞，相當于“罷了”.交錯縱橫大概是只是.知識歸納()，蓋()竹柏影也2．文言詞語選擇題。(1)下列句子中，加點詞語意思相同的一項是(

)A．但少閑人如吾兩人者耳/但當涉獵

B．念無與樂者/未復有能與其奇者C．尋張懷民/未果，尋病終

D．遂至承天寺尋張懷民/遂迷，不復得路

A知識歸納..........2．文言詞語選擇題。A知識歸納..........(2)下列句子中，加點詞語意思不相同的一項是(

)A．蓋竹柏影也/蓋以誘敵

B．欣然起行/其人舍然大喜C．念無與為樂者/吳廣喜，念鬼

D．念無與為樂者/不知太守之樂其樂也D知識歸納...........(2)下列句子中，加點詞語意思不相同的一項是()D知識歸3．重點句子翻譯題。(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。________________________________________________________________________________________________________月光照在院中，如積水一般清明澄澈，水中藻、荇交錯縱橫，原來是竹子和松柏的影子。(2)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________哪一個夜晚沒有月光？(又有)哪個地方沒有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣(不汲汲于名利而又能從容流連光景)清閑的人罷了。知識歸納3．重點句子翻譯題。月光照在院中，如積水一般清明澄澈，水中藻(3)念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。________________________________________________________________________________________________________想到沒有(可以與我)共同游樂的人，于是(我)前往承天寺尋找張懷民。知識歸納(3)念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。想到沒有(可以與我)二、內容理解。1．內容理解填空(簡答)題。(1)本文以寥寥數筆勾勒出人、情、景合一的意境。先寫因“______________”勾起作者夜游的興致，再以寫實筆法描繪了“______________________”的澄澈的月光，最后用“_________________________”抒發了對世人汲汲于名利而無人賞月的惋惜。(用原文語句填空)月色入戶知識歸納庭下如積水空明但少閑人如吾兩人者耳二、內容理解。月色入戶知識歸納庭下如積水空明但少閑人如吾兩人(2)文中“______________？________________？”兩句感嘆表達了作者心胸開闊，淡泊名利的感情，也告訴我們無論什么時候，無論在哪里都能在美好大自然中感受到無窮的樂趣。(用原文語句填空)何夜無月知識歸納何處無竹柏(2)文中“______________？_________(3)文人雅士，善借月抒懷。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引發李太白思鄉之苦；“無言獨上西樓，月如鉤”，似鉤彎月，觸動李后主亡國之痛；此文中，蘇東坡如何巧喻月色？又表達了怎樣的心情呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將松柏影比喻成水中藻、荇。表達了作者復雜微妙的心情：既有郁郁不得志的悲涼，又有贊賞自己與朋友情趣高雅的自得等。知識歸納(3)文人雅士，善借月抒懷。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜(4)文章最后的議論抒情“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”表達了作者怎樣的復雜感情？________________________________________________________________________________________________________貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑——種種難言的感情盡在其中。知識歸納(5)古人愛把竹柏比作君子，比作好友。蘇軾寫竹柏的用意是什么？________________________________________________________________________________________________________借景抒情。表達和張懷民的深厚友情。(4)文章最后的議論抒情“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾2．綜合分析選擇題下列說法不正確的一項是(

)A．文章以寥寥數語描繪了月夜小景，傳達了作者復雜微妙的心境，語言凝練而又意味深長。B．文章第①②句敘事，交代了夜游的時間、地點、人物、起因，敘述自然流暢。C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D．作者描繪庭中景物極富特色：寫月突出其明，寫影突出其形，寫水突出其清。D知識歸納...2．綜合分析選擇題D知識歸納...課外賞讀閱讀下面文言文，完成第1～4題。太宗出征

貞觀十九年，太宗征高麗，次定州，有兵士到者，帝御州城北門樓撫慰之。有從卒一人病，不能進，詔至床前，問其所苦，仍敕州縣醫療之，是以將士莫不欣然愿從。及大軍回次柳城，詔集前后戰亡人骸骨，設太牢致祭，親臨，哭之盡哀，軍人無不灑泣。兵士觀祭者，歸家以言，其父母曰：“吾兒之喪，天子哭之，死無所恨。”課外賞讀閱讀下面文言文，完成第1～4題。課外賞讀太宗征遼東，攻白巖城，右衛大將軍李思摩為流矢所中，帝親為吮血，將士莫不感勵。(選自《貞觀政要》)【注釋】太牢：古代祭祀時，牛、羊、豕(shǐ，豬)三牲全備謂之“太牢”，太牢之祭是古代國家規格最高的祭祀大典。課外賞讀太宗征遼東，攻白巖城，右衛大將軍李思摩為流矢所中，帝課外賞讀1．解釋下列加點詞語在句中的意思。(1)次定州_______________________