幼兒園保教教學小班教案10篇幼兒園保教教學小班教案2

設計意圖

幼兒喜愛成人的愛撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當孩子精神上滿意了，身心才會健康成長。現在的孩子都是獨生子女，離開了熟識的家庭環境對幼兒園的一切感到生疏，個別幼兒消失不合群現象，這樣會影響幼兒共性的進展。依據這一現象，設計了《一起玩，真歡樂》活動，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我制作了幼兒寵愛的動畫形式的課件，并為幼兒預備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩歡樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

教學目標

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

2、引導幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

教學預備

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

教學重點

給幼兒供應大家一起玩的機會。

教學難點

引導幼兒在嬉戲活動中與同伴友好相處。

活動進程

1、導入：小伴侶你們喜愛小動物嗎?喜愛哪些小動物?今日，我們一起來學小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學了那么多小動物走路，你們興奮嗎?小伴侶你們喜愛來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的興奮嗎?小伴侶，有個叫妞妞的小伴侶她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎?

2、綻開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小伴侶這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎?你喜愛怎樣玩?

圖二、我們看又發生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議?一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢?小伴侶想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小伴侶哄她(對不起，我們不是有意的，你別生氣了)妞妞看到小伴侶態度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀!

幼兒園保教教學小班教案3

設計意圖：

小班的幼兒還只是剛剛熟識幼兒園緊急有序的一日生活環節。在繪畫方面，可以說是毫無基礎，假如要他們拿筆獨立畫出一幅漂亮的畫來，唯恐不太可能。《綱要》中指出，學習來源于生活，來源于孩子對身邊事物的觀看。利用幼兒身邊的物品制作成印章印畫出的作品，顏色艷麗，裝飾性強，簡單讓幼兒體會到成就感。盼望通過此次活動能讓幼兒對美術活動產生愛好，體驗到創作的歡樂。

活動目標：

1。感受生活中各種花布圖案花紋、顏色的美。

2。初步嘗試使用印章印制漂亮的小花布。

3。能大膽嘗試作畫，體驗印章畫的樂趣。

活動預備：

1。預先觀看生活中各種漂亮小花布的不同構圖，激發其創作的欲望。

2。瓶蓋、藕節、積木印章若干，已調好的各色顏料、擦手毛巾若干。

3。范畫一張、每人一張宣紙、毛氈若干。

4。活動當天請幼兒穿上顏色艷麗、花紋豐富的服裝。(包括老師)

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒愛好

1。初步熟悉紅、黃、藍等顏色。

2。觀賞花布上的圖案、花紋。(出示圖片)

3。以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

小結：美麗的衣服是用彩色的花布做成的，我們也來印一印漂亮的花布，送給洋娃娃做衣服穿。

二、觀看活動，學習印制方法

1。介紹幫助材料：藕節、積木、瓶蓋等印章。

2。老師邊示范邊講解印章的用法：(重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)

小伴侶一起來，選個印章印花布，輕輕蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

三、操作活動，印制彩色花布。

1。提示幼兒在紙上勻稱地印畫。

2。重點提示幼兒在蘸顏料時要適度，不能太多也不能太少，要用力在紙上按。

3。留意衛生，強調一種印章只能蘸一種顏色，不行以再去蘸其它顏色。

4。盡量多印，使畫面顏色豐富。

四、展現作品，評比最美花布

1。選一選，說一說自己最喜愛的花布。

2。小結：今日小伴侶們為我設計了那么多美麗的花布，我太興奮了，這些花布我都收下了，感謝你們!

幼兒園保教教學小班教案4

教學目標：

通過觀賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱鬧、歡快心情，學習用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。加強同學對生活與藝術之間聯系的關注，培育藝術表現的自信念。

教學預備：

《火車帶我去遠方》課件、《火車波爾卡》觀賞曲、打擊樂器：串鈴、木魚、響板。

教學過程：

一、律動：《開火車》。

二、師生問好。

三、新課教學

(一)、1、同學們，聽，這是什么聲音?(出示課件火車的聲音)

2、聽，歡樂的火車就要動身了。(音樂聲起，邊聽音樂，老師邊打拍子節奏)

3、同學們，你們聽這這首樂曲，想到了什么?

4、小火車在表揚同學們：他說：“同學們，你們可真聰慧，你們的想像力可真豐富，可是美麗、歡快的我還沒出名字呢?”同學們，誰來幫小火車起名字呢?

5、同學們給小火車起得名字都特別好聽，我們就叫他“歡樂的小火車好嗎”?這首樂曲的名字叫《火車波爾卡》，我們就讓歡樂的小火車帶我們去遠方好嗎?

(二)、1、歡樂的小火車開來了，一節節小車廂，就像小伙伴們手拉著手，聽，汽笛長鳴，火車帶我去遠方。(其次次音樂響起，邊聽音樂邊隨老師做動作，熟識樂曲，課件演示。)

2、看，同學們，老師今日還給大家帶來了很多打擊樂器，讓我們隨著活潑歡快的樂曲，來做一名小樂手，為樂曲伴奏，看誰的節奏拍得好，表情好，還能把坐火車時的喜悅心情表現出來。老師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節奏。(課件展現)

3、聽第三遍音樂：用正確的打擊方法為樂曲伴奏。

(三)、1、同學們，我們的祖國地域寬闊，風景美麗，你們都去哪些地方旅游過呢?

2、今日，老師帶大家去旅游好嗎?請一位同學來當火車小司機，老師是你們的報站員和導游，音樂一響，咱們就動身，音樂一停，我們的小司機就得停車。

3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展現)

四、老師小結：同學們，我們開著歡樂的小火車去了那么多的地方，下節課請同學們畫一張你最喜愛的景點送給老師好嗎?讓我們一著小火車走出教室。(放音樂《火車波爾卡》)

幼兒園保教教學小班教案5

一、活動目標：

1、熟悉上下、里外等不同的方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

二、活動重點：

重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

三、活動預備：

1、掛圖第4號。

2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

3、藏彩蛋所需的相關物品，如盒子、籃子、毛巾等。

四、活動過程：

(一)找彩蛋

1、小兔要和伴侶玩找彩蛋嬉戲，它把彩蛋都藏在哪里了?

2、出示掛圖，引導幼兒敘述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。

(二)摸彩蛋

1、小兔的大布袋里還有許多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什么顏色的，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。

(三)藏彩蛋

1、請個別幼兒依據老師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子里，等等。

2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。假如彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告知大家彩蛋藏在什么地方。

五、活動延長：可在平常區域活動時玩“查找彩蛋”的嬉戲。

六、附欄：

七、活動反思：

幼兒園保教教學小班教案6

活動目標：

1、愿意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

2、初步感知巧克力溶化的現象。

3、體驗勝利的喜悅。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

活動預備：

各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

活動過程：

一、情景導入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)

1、師：今日小老鼠來到我們小(1)班做客了，和它打個招呼吧，小老鼠：“小伴侶，你們好，我今日還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?

每個小伴侶都想要啊，那想想假如小老鼠要給每個小伴侶一件禮物的話，那他要預備多少禮物才可以啊?(引導幼兒說：很多很多)

2、我們一起來問問小熊為我們預備了什么禮物?

3、播放課件。

4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?

二、嘗摸索索打開包裝的方法

1、情景引入：(錄音哭聲)聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會哭呢?(由于收到的小老鼠的禮物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想方法好嗎?

2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。

3、誰情愿來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學一學。

4、那么現在我把小老鼠送的很多很多的禮物發給小伴侶一起共享，請我們小伴侶在這些小禮物中選一樣自己喜愛的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)

提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學一學剛才的那些方法。

吃好了嗎，把你的好方法和你的好伴侶說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小伴侶自己探究，鼓舞相互關心、爭論。)

5、你們的本事真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰情愿來說說看。

6、那打開以后你有沒有數一數，里面有幾顆?

7、(小結)剛才你們的小手真靈活，用了許多好方法，有的用拉的方法(仿照)，剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

三、說味道

1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告知你，巧克力是由大到小，漸漸溶化掉了

試驗：老師今日還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會溶化呢?(初步感知溶化現象，由大變小)這就是溶化。

四、共享

寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起共享，那請我們的客人老師也來共享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!

幼兒園保教教學小班教案7

大和小

(一)活動目標：

1.初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。

2.學習用大和小說一句話。

3.體驗給貓喂魚的樂趣。

(二)活動預備：

1.大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。

2.大小籃子、大小盤子。

(三)活動過程：

1.圖片導入，引出主題。

(1)師：“今日我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢?(師出示圖片)“我們一起同動物客人打個招呼吧!”

(2)師：“小伴侶真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢?”它們哪只是大貓哪只是小貓呢?

(3)幼兒回答，老師關心幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”

(4)師：“我們一起大聲的說一遍吧!”再請幼兒大聲的說。

2.通過嬉戲，熟悉大和小。

(1)師：“小伴侶們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人預備好玩的玩具呢!”

(2)師：“這是什么?這兩個雪花片有什么不一樣的呢?老師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說：“大雪花片、小雪花片。”

(3)師：大方形和小方形要來做嬉戲了，你們看他們是怎樣玩嬉戲的?老師將兩個方形藏于身后，說一句“變變變，什么出來了?”然后伸出一只手讓幼兒說是什么外形出來了，嬉戲兩次。

(4)老師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中老師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。”

(5)嬉戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏于身后，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。嬉戲數遍后可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。

(6)師：這個嬉戲好玩嗎?大貓和小貓也想來玩呢?你覺得大貓應當玩哪一個雪花片呢?快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢?”

(7)小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜愛玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜愛玩小雪花片。

3.給貓客人喂魚吃。

(1)師扮哭“是誰在哭呀?為什么哭呢?哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小伴侶你知道貓最喜愛吃什么嗎?”幼兒回答

(2)師出示一大一小兩條魚。

師：“這兩條魚一樣嗎?哪里不一樣?，你覺得大貓應當吃那條魚，小貓應當吃那條魚?”“我們一起大聲的說一遍吧!”

(3)幼兒操作，老師觀看。

師：下面，我們就給貓客人喂魚吧!一邊喂魚一邊說“大貓請吃魚，小貓請吃小魚”

(4)貓客人吃飽了可快樂了，要和小伴侶一起出去玩呢!

4.遷移提升閱歷。

(1)師：寶寶們在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的?趕快用亮亮的眼睛找一找吧!

(2)老師作適當的示意，大小手、大小腳，引導幼兒觀看桌子上的東西發覺大和小。

打電話

活動目標：

1.通過情景表演，關心幼兒熟識歌詞，學唱歌曲。

2.使幼兒喜愛音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

活動預備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

活動過程：

(一).通過情景表演，引起幼兒愛好

1.老師出示手偶，提問：你們看，今日誰來啦(小娃娃)，對!她叫豆豆。老師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今日，豆豆和點點來到了我們班，看看他們今日發生了什么呢?

2.老師表演《打電話》情景，請幼兒觀賞。

一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂，你是點點嗎?

點點：哎哎哎，我是點點啊。

豆豆：點點，點點，你在干什么呢?

點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢!

3.老師提問：小伴侶們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢?(打電話)，那豆豆在哪里呢?點點在哪里呢?

(二).老師教唱歌曲

1.老師有表情的范唱，請幼兒觀賞。

2.老師再唱一遍，請幼兒和著老師的節奏一起拍手。

3.老師帶著小伴侶一起有節奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說說應當用怎樣的聲音來唱，告知他們應用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

5.老師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

6.請小伴侶自愿上來唱歌給下面的小伴侶聽。

(三)幼兒跟著音樂動一動。或者找一個好伴侶，一起表演打電話的嬉戲。

(四)活動延長：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色嬉戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

社會：好吃的湯圓

活動目標：

1。了解元宵節的來歷，增進幼兒與家庭和老師的情感。

2.情愿品嘗各種各樣的湯圓。

活動預備：邀請家長。自帶各種湯圓。

活動過程：

1.老師以猜迷語的方式引導幼兒和家進步入活動。

2.師：這些湯圓長得什么樣子?留意看看湯圓里面有什么?

幼兒：這里面有黑色的東西。

幼兒：我觀察湯圓里面有花生米。

幼兒：里面還有紅色的豆子。

3.大家通過觀看了解湯圓可以用芝麻、紅豆、花生等東西做。老師進一步引導幼兒：你想用什么做湯圓?

幼兒：我愛吃青菜，我想用白菜做湯圓。

幼兒：我愛吃肯德基，我用肯德基做湯圓。

4.師：今日，小伴侶帶來好多湯圓，請誰來關心我們煮湯圓?

孩子們說出今日來參與親子活動的家人稱呼，例：爸爸、媽媽、姥姥、爺爺、姑姑、小姨有些小伴侶還知道他們是誰家的親人。進一步豐富幼兒對家庭人員稱呼的閱歷。

5.師：孩子們今日你家人誰沒有來?他們沒有吃到湯圓該怎么辦?

幼兒：我爸爸上班，我把花生湯圓送給爸爸吃，他最愛吃花生。

幼兒：公公、婆婆在湖南，我要坐火車送給他們吃。

幼兒園保教教學小班教案8

活動目標：

1、運用各種感官感知番茄的顏色、外形、味道。

2、學用刀具切番茄。

3、寵愛吃番茄，感受番茄的顏色美。

活動預備：

1、幼兒洗凈手進入活動室。

2、洗凈的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾紙。

活動過程：

1、猜謎，引出番茄。

2、感知番茄的特征。

番茄長的什么樣子啊?(圓圓的，紅紅的。)

3、比較大、小番茄的不同。

出示小番茄，幼兒說出

它的特征，比較與大番茄的不同。

4、制作糖拌番茄。

(1)“你們吃過番茄嗎?它是什么味道的?”“今日我們來做小廚師，學做糖拌番茄。來嘗一嘗它是什么味道的?”老師出示做好的糖拌番茄，引導幼兒說出如何做。

(2)指導幼兒做糖拌番茄。旁邊用小番茄裝飾。

5、品嘗番茄。

嘗一嘗，說一說。提示幼兒與他人共享。

活動延長：

1、回家做糖拌番茄給爸爸、媽媽吃。

2、用其他顏色的蔬菜(如黃瓜、胡蘿卜等)制作蔬菜色拉。

幼兒園保教教學小班教案9

活動目標

通過盒子引起孩子的奇怪???心。

經過看、聞、嘗來了解香菜。

情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

培育幼兒清晰表述和大膽表演的力量。

教學預備

不透亮?????的盒子里面放著香菜。

香菜盆栽。

活動過程

一、出示盒子

1、猜猜盒子里面裝的什么?

2、把手伸進盒子的面摸一摸，說一說。

——有葉子還細細的菜。

3、這是什么菜那?打開盒子看一看。

——我們吃