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文檔簡介

美麗的小興安嶺教學設計課題：漂亮的小興安嶺教學目標1、學問目標：了解小興安嶺漂亮的景色和豐富的物產，體會精確、生動的語言，學習抓住景物特點觀看事物的方法。2、力量目標：培育同學自主、合作學習及勇于創新的精神。3、德育目標：激發同學對小興安嶺的憧憬，對祖國大好河山的喜愛之情。4、創新目標：創設情境，讀中感悟。教學分析與處理.教材分析：這是一篇寫景散文。采納“總一分一總”的結構，展現了小興安嶺一幅幅精致的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會用詞精確，學習抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀看的方法，是本課教學的重點。（也是教學難點）.同學分析：同學在已初步具有肯定的閱讀基礎。再加上課文里對小興安嶺漂亮景色的描寫，更能使同學理解和感悟大自然的奇妙和瑰麗。.創新點：在課堂上體現同學的共性化，培育創新人格。.空白點：同學采納自己喜愛的方式合作學習喜愛的內容。課前預備：由于搜集和處理信息是構建課內外聯系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求同學們搜集有關資料,培育同學自覺學習的習慣，同時從心理上做好學習的預備。教學方法：討論體驗式創新教學法教學過程：一、創設情境激情導入同學們，你們或許沒有去過小興安嶺吧，那里的景色可美啦！讓我們和一起走進小興安嶺，感受大自然的奇妙和瑰麗。二、供應信息點拔啟發1、依據同學預習狀況，提問：課文是按什么挨次描寫小興安嶺的漂亮景色？你是從哪里知道的？2、同學有選擇地讀自己喜愛的部分。3、提問：你最喜愛那個季節的小興安嶺，為什么？三、同學討論合作溝通1、小組爭論共同合作學習。（每個小組爭論后填寫討論報告單）2、同學匯報結果，指導同學朗讀體會的喜悅之情。3、通過同學們的爭論，你又喜愛上哪個季節的小興安嶺了？4、學習了2—5自然段，你熟悉中的小興安嶺是什么樣的？5、爭論：為什么說小興安嶺是一座漂亮的花園，又是一座巨大的寶庫呢？6、師主共同爭論討論，并一起完成板書。四、反思小結通過學習這篇課文，你們學會了什么？五、討論性作業假設你有機會成為小興安嶺這幅美景中的一員，你盼望你會是什么？（同學自由回答）同學們都能將自己當成大自然中的一棵草、一滴水、一個小

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