2018?2019學年度第一學期高三9月份調研卷語文一、現代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。衙門是舊時代官府的俗稱，由？牙門？轉化而來。在古代，兇猛野獸的利牙為武力的象征，如果軍事長官們的辦事處擺有此物，那是引以為豪的事情，是榮譽的象征。后來軍營門上?？太F牙圖案作為裝飾，故也被稱為？牙門？。魏晉南北朝時期，由于戰爭頻繁、軍政合一，軍事長官便常在軍營內處理民政事務。唐朝以后，？衙門？一詞廣泛流傳開來。封演所撰的《封氏聞見記》中記載:?近俗尚武，是以通呼公府為公牙，府門為牙門。字稱訛變，轉而為‘衙’也。？北宋以后，多數人所知道的就只有？衙門？了。衙役，顧名思義就是？衙門里的差役？，又被老百姓尊稱為？公差？。衙役最早是衙門中幫工打雜的人。宋朝起，衙役成為衙門里一種專門的？職務？。衙役事務繁雜，要負責衙門的站堂、緝捕、拘提等工作。衙役一般分為內外兩班，內班是在衙門內部服役，如門役之類。門役的主要職責是幫辦衙門公務，他們是衙門長官的私人隨從和奴仆，但又和一般奴仆有不同之處，他們并沒有人身依附關系，可以自由選擇主子。外人同衙門長官接觸時，必須經過他們，于是他們經常利用這一點作威作福，賺取外快。外班分為壯班、皂班、快班。他們辦事的地方被稱作？班房？，直到現在，人們還把？坐班房？作為進監獄的代稱。壯班是由衙門臨時召集來的人組成的，主要負責打雜工，也在危急狀況時看守城門。皂班的人是負責給縣官老爺站班和做儀仗隊的，在審案時兼做行刑手，幫同震懾犯人。快班的任務是偵察案件、緝捕盜賊、巡街守夜和催租賦稅等。唐宋以后，由于科舉制度完善，從任用體制上來講，官與吏的區別逐漸拉大。讀書人通過科舉考試取得功名走上仕途，官位可以不斷升遷；而吏基本上是終身不變的，為讀書人所不屑。衙役的地位比吏員還要低，雖然吏員沒有品級，但人家也屬于官方人員，屬于？正式編？，而衙役根本就沒有官方身份，他們僅僅是為衙門服役的，履行職役性質的義務。起初，衙役是由當地百姓按戶口出人充當，后來由本地人自愿充當。清代的戶籍制度規定，衙役分兩種：民壯、庫丁等屬于良民；皂、快、捕等屬于賤民。在統治階層眼中，衙役是政府的行政奴才，而奴才就是低等人；有的衙役甚至連科考結親都會受到限制一一子孫三代都不能參加科舉考試，也不允許當官。衙役畢竟只是衙門中的跑腿人，對于衙門長官來說，他們地位卑賤，對于他們橫行霸道、勒索訛詐百姓的行為，衙門長官常睜一眼閉一眼，根本目的是使衙役能全心全意地為衙門做事。一旦衙役們辦事不力危及到長官們自身的利益時，衙門長官也會給衙役最嚴苛的制裁。作為處理衙門事務的？公務人員？和？執法人員？，衙役的待遇卻極差。以清代為例，各種衙役在清朝可得到的年薪為白銀三至十二兩，平均下來，每天的薪水在兩文左右，相當于自己的一頓飯錢。僅僅兩文錢，并沒有辦法養活自己和家人。宋代沈括在《夢溪筆談》中講道：？天下吏人，素無常祿，唯以受賄為生。？可見，衙役并不是靠薪水生活，而是靠陋規，也就是人們常說的？灰色收入？。（選自《百科知識》，有刪改）1.下列關于“衙門”與“衙役”的表述，不正確的一項是（）A.衙門，由“牙門”轉化而來。在古代，野獸的利牙象征著武力；放在軍事長官的辦事處，也象征著一種榮譽。B.衙門，最早稱為“牙門”，指軍營門，因其上裝飾有獸牙圖案；唐朝以后，“衙門”一詞廣泛流傳開來。C.衙役，一般分為內外兩班，內班在衙門內部服役；外班負責外部事務，他們辦事的地方被稱作“班房”。D.衙役，即“衙門里的差役”，是衙門中幫工打雜的人，負責衙門的各種事務，宋朝起是衙門里一種專門的“職務”。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.衙役起初是由當地百姓按戶口出人充當，在清代分良民、賤民兩種；衙役是政府的行政奴才，其子孫三代不能參加科舉考試，不允許當官。B.唐宋以后，隨著科舉制度的完善，官與吏的區別逐漸拉大，官大多由讀書人擔任，既可升遷，又有品級；而吏基本上終身不變，且無品級。C.衙役事務繁雜，其中壯班主要負責打雜工，皂班主要負責給縣官老爺站班和做儀仗隊，快班負責偵察案件、緝捕盜賊、巡街守夜和催租賦稅等。D.為了使衙役能夠全心全意地為衙門做事，衙門長官對于衙役橫行霸道、勒索訛詐百姓的行為，常常睜一眼閉一眼，而不會給予嚴苛的制裁。3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A.從封演《封氏聞見記》的記載中可以看出，“衙門”起初應為“牙門”，后經人們誤傳，且以訛傳訛、習非成是，“牙門”最后便成了“衙門”。B.衙役雖稱“公差”，卻不屬于官方人員，因此有的衙役雖為衙門長官的私人隨從與奴仆，卻與衙門長官并無人身依附關系，衙役可自由選擇主子。C.衙役僅是為衙門服役，履行職役性質的義務，因此其待遇極差，如清朝衙役可得到的年薪為白銀三至十二兩，他們主要是靠“灰色收入”維持生計。D.雖然衙役只是衙門中的跑腿人，但又是處理衙門事務的“公務人員”和“執法人員”，他們常會利用手中權力在百姓面前橫行霸道、勒索訛詐?！敬鸢浮?.C2.A3.C【解析】【1題詳解】試題分析：這是考查學生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。C項，結合文本內容“外班分為壯班、皂班、快班快班的任務是偵察案件、緝捕盜賊、巡街守夜和催租賦稅等”分析可知，“外班負責外部事務”，于文無據。故選Co【2題詳解】試題分析：本題主要考查關于原文內容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼。A項，結合文本內容“衙役是政府的行政奴才，而奴才就是低等人；有的衙役甚至連科考結親都會受到限制一一子孫三代都不能參加科舉考試，也不允許當官”分析可知，“其子孫三代不能參加科舉考試，不允許當官”錯，應是“有的衙役”。故選A。點睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現的態度，篩選出文中使用的論據等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數。第二步，把握題干，確定答題區間。第三步，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項?！?題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點的理解。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。C項，結合文本內容“衙役畢竟只是衙門中的跑腿人……衙役的待遇卻極差”分析可知，“衙役僅是為衙門服役，履行職役性質的義務，因此其待遇極差”強加因果關系。故選Co（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成下列小題。貼窗花

田夫石頭叔、石頭嬸的一雙兒女都大學畢業在外成了家，老兩口種著不是很多的田，也沒怎么指望田里的那點收成。他們傍山的房子是新蓋的，窗很大，前面有小河、樹林，環境極好，鳥可多呢。石頭叔愛養貓，那是一只碩大的帶著黑點的黃貍子。那貓賊精，也勤奮，自打有了它，山鼠、蛇啥的甭想進院。貓肚子整天都鼓鼓的，基本用不著石頭叔填食。石頭叔經常向鄰里炫耀，咱的黃貍子，比城里的貓呀狗的好養多了，也不用人疼，自力更生啊。有了它，家里不用怕鬧耗子。但你可不要以為這樣貓心就滿足了，你看它，趴窗下墻根那兒，圓溜溜的眼睛總往高處撒目：它饞那樹上的鳥啊。石頭嬸是個閑不住的人，整天地擦呀抹呀，尤其是那兩面窗子三天兩頭就擦抹一遍。石頭叔說，你老實待會不行嗎，你說你蹬那窗臺看摔著！石頭嬸說，你少管我，還是伺候你那小祖宗去吧。這天早上，石頭叔、石頭嬸正在堂屋里吃飯，聽見窗玻璃砰的一聲響，他們丟下筷子就往屋外跑；當他們跑到屋門口時，正好看見黃貍子叼著鳥跑。那是一只黃鶯，好像還沒斷氣。二人好一通嚇唬吆喝，貓還是叼著鳥跑了。二人嘆息，鳥咋這么沒眼色。他們又罵黃貍子，真不是個東西，那鳥說不定還能蘇醒過來呢。石頭嬸埋怨石頭叔，都怨你的貓。石頭叔急了，都是你整天擦呀擦呀，擦得鳥都認不出是玻璃了。兩人鬧了個半紅臉。過后他們又很后悔，這咋說的，鳥又不是自家養的，著急犯不上呀，林子里鳥多得是。石頭叔繼續養黃貍子，石頭嬸繼續擦玻璃。接下來就又出現了鳥撞窗的事情。這一次撞的是一只公山雞，很小，是個愣頭青；那冠子真紅，羽毛真漂亮，尾巴像彩旗。這次是人瞅著它撞到窗上來的，像射來的一支箭；如果再用點力，窗玻璃肯定就被撞破了。它順著玻璃滑下，黃貍子正等著它呢。兩口子咋跺腳咋吆喝都晚了，黃貍子一口就死死咬住了山雞的脖子。老兩口再也沉不住氣了，免不了又一頓嘴架。但嘴架過后就又后悔：咱咋像城里人似的，不疼人專門疼貓呀狗呀鳥呀啥的，你看這通子虛驚！石頭叔說，我的貓是好貓，要怪就怪那鳥倒霉。石頭嬸說，我總不能怕鳥來不擦玻璃吧。可是這天夜里，老兩口卻同時夢見了那血乎淋拉的山雞……這一天石頭叔起來后像有多大事似的：我得出趟門。石頭嬸說，咋突然就有事了？石頭叔擺擺手，你煩不煩，我說有事就有事，問那么多干嗎呀？石頭嬸知道老頭沒正經事，果然見老頭只是買了一對窗花回來。老頭說，你天天把窗子擦得那么干凈，我不給你配點彩兒，還真的很對不住你。老婆眼睛笑瞇瞇地說,你還干了一件好事。其實老婆恍惚間猜到了老頭的真正用意。為了證實她的猜想，老婆開始留意著老頭。果然，石頭叔把窗花貼上后，就那么躲躲藏藏地瞅著，不是留意窗花是留意窗子，看鳥是不是還來撞窗子。鳥你這回應該知道了，這不是空的是玻璃。你看有東西在玻璃上貼著呢。哪曉得石頭叔的這個辦法并不奏效，這不，第二天一早，窗臺下又有一攤子血跡，黃貍子在院角享用它的免費早餐。又有鳥撞了窗子。石頭叔垂頭喪氣站在窗臺下，唉聲嘆氣，但又不敢對老婆子明說。其實石頭嬸早看出了門道：老頭子你傻呀，你買的那窗花像鳥窩，鳥是來找窩了。石頭嬸有了主意。這一天石頭嬸說，我也出趟門，就也買了一對窗花回來，就貼在窗子上，和石頭叔的那一對士兵似的在那站著。不過石頭嬸買的這對窗花是一對翅膀扇起來的老鷹！石頭嬸想，鷹是林中王，兇得很，看哪個鳥還敢來?？墒^嬸也想錯了，第二天，鳥又撞窗了！就在這一天，迎著剛上窗的陽光，石頭叔突然對老婆說，你說我這眼睛，這幾天老流淚。怕見光。石頭嬸說，那你就離陽光遠點唄。石頭叔說，我想拉上窗簾。石頭嬸說，拉上窗簾屋子就黑了。石頭叔說，黑就黑唄。拉上窗簾的窗子鳥再沒來撞。后來索性鳥巢也沒了。黃貍子也不在窗下蹲著了。石頭嬸懶得再擦玻璃了。（選自《小小說選刊》2016年11期，有刪改）4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭描寫老夫妻的居住的地方有“小河、樹林，環境極好”，隱含著作者對于鄉村生活的向往。B.小說開頭描述老夫妻的生活環境，突出鳥多，窗大，為下文寫鳥撞窗戶的細節埋下伏筆。C.小說的前五段雖沒寫到貼窗花，但并沒有偏離題意，因為前五段為“貼窗花”的出現提供了有效鋪墊，體現了小說層層蓄勢的風格，增加了小說的懸念。D.小說圍繞石頭叔和石頭嬸想方設法避免鳥撞玻璃被貓吃這一事件，表現了石頭叔和石頭嬸善良的性格和有淳樸的愛護生靈、保護環境的意識。.小說中寫到老兩口同時夢見那只血乎淋拉的山雞，有哪些作用？.小說講述了一對老夫妻心系鳥的命運的故事，請探究這個故事的意蘊。【答案】4.A5.①承上啟下，承接上文接二連三有鳥撞上窗子被貓叼走的慘劇，引起下文石頭叔夫妻倆先后買窗花的情節；②表明鳥撞窗的事件給老兩口帶來心理的巨大傷害，體現了老兩口善良溫厚、愛惜生靈的性格。6.①人要呵護自然，關愛生靈，文中石頭叔和石頭嬸的行為（如貼窗花、拉窗簾）都是心系鳥兒安危的體現，文章始終圍繞對他們對鳥的關切，他們的善良秉性值得我們學習；②人要懂得自然生命有其固有的生存法則，一味地呵護非但不能保護它們，反而會讓它們遠離我們，小說中的貓吃鳥、鳥撞窗子都是自然天性，石頭叔和石頭嬸再怎么細心呵護，只能適得其反?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：題干是下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”。本題考查欣賞小說三要素的內容和作用，品味精彩的語言表達藝術。仔細閱讀文章，找到有效的答題區間，結合小說的三要素自身的作用，和與其它要素及主題的關系回答問題。A項錯在景色描寫的情感作用上?！靶≌f開頭描寫老夫妻的居住的地方有‘小河、樹林，環境極好’”并沒有隱含作者對鄉村生活的向往，是為了介紹“鳥多”為下文寫不斷有鳥撞死撞傷服務的?！?題詳解】試題分析：題干是小說中寫到老兩口同時夢見那只血乎淋拉的山雞，有哪些作用？”本題考查小說中重要物象的作用。結合小說中故事情節和表現人物的角度回答。作用題應結合文本，從內容和結構安排兩方面答題。首先對上下文進行情節上的梳理：上文寫接二連三有鳥，比如黃鶯，公山雞等鳥撞上窗子被貓叼走的慘劇，下文寫石頭叔夫妻倆先后買了不同的窗花，是為了避免鳥再撞窗戶摔傷，不讓鳥成為貓或黃貍子的口中食。所以老兩口同時夢見那只血乎淋拉的山雞在結構上就起到連接和承上啟下的過渡作用。在刻畫人物的性格特征上，體現了老兩口善良溫厚、愛惜生靈的性格?！?題詳解】試題分析：題干是小說講述了一對老夫妻心系鳥的命運的故事，請探究這個故事的意蘊?！北绢}考查從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。本題可以結合文本作個性化解讀。人要呵護自然，關愛生靈，文中石頭叔和石頭嬸的行為（如貼窗花、拉窗簾）都是心系鳥兒安危的體現，文章始終圍繞對他們對鳥的關切，他們的善良秉性值得我們學習；②人要懂得自然生命有其固有的生存法則，一味地呵護非但不能保護它們，反而會讓它們遠離我們，小說中的貓吃鳥、鳥撞窗子都是自然天性，石頭叔和石頭嬸再怎么細心呵護，只能適得其反。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一大連光源：能給原子拍視頻日前，由中國科學院大連化學物理研究所和上海應用物理研究所聯合研制的極紫外自由電子激光裝置——?大連光源？，發出了世界上最強的極紫外自由電子激光脈沖，單個皮秒（1皮秒等于一萬億分之一秒）激光脈沖產生140萬億個光子，這套總長100米的裝置成為世界上最亮且波長完全可調的極紫外自由電子激光光源。?大連光源？由加速器、波蕩器和光束線站三部分構成。先由時間寬度為幾個皮秒的脈沖激光（驅動激光）在光陰極上打出一簇高密度的脈沖電子，再利用直線加速器將這個脈沖電子束加速到3億電子伏特的能量，電子的速度與光速非常接近。另一束皮秒或者相近時間寬度的強激光（種子激光）照射在這個高能電子束上，電子束中的電子在種子激光的作用下，就會按照激光的波長在空間重新分布（調制）

被調制的電子束繼續穿越一系列周期性變化的磁場。電子在周期性磁場中就會一邊以光速向前飛行，一邊左右擺動，向前輻射出光線。途中各處發射的光會疊加增強，同時電子自身輻射的光也在調制電子自己的空間分布，從而使得電子更加強烈地輻射光線，適當地選擇周期性磁場的強度，就會使得種子激光中的某個諧波成分按照前述方式急劇地自激放大并達到飽和，從而輸出極紫外激光。?‘大連光源’有最亮的‘閃光燈’，峰值功率的亮度比太陽光高100億倍，有最快的‘快門‘，出光長度能達到飛秒（1飛秒等于一千億分之一秒）、皮秒，不但能讓分子、原子‘無處遁形’，還能給它們‘拍電影’，將物理化學反應的全過程動態記錄下來。？上海應用物理研究所所長趙振堂說明了？大連光源？的大用場。（選自《人民日報》）材料二自由電子激光是國際上最先進的新一代光源，也是當今世界科技強國競相發展的重要方向，在科學研究、先進技術、國防科技發展中有著重要的應用前景。自由電子激光的發展在前沿科學研究中發揮著越來越重要的作用，特別是近十年來，自由電子激光技術的發展和突破為探索未知物質世界、發現新科學規律、實現技術變革提供了前所未有的研究工具。?‘大連光源’的建成出光成為我國大科學工程的又一成功范例，也必將大大促進我國在能源、化學、物理、生物、材料、大氣霧霾、光刻等多個重要領域研究水平的提升，為我國的科學事業注入新的活力。？中國科學院副院長王恩哥表示，這一光源的成功研制為我國未來發展更新一代的高重復頻率極紫外自由電子激光打下了堅實的基礎。（中國經濟網）材料三大連光源正式開工建設以來，在兩年的時間里完成了基建工程以及主體光源裝置的研制，并且在很短的時間內調試成功，產生了世界上單脈沖最亮的極紫外激光，創造了我國同類大型科學裝置建設的新記錄。這一項目也開創了我國科學研究專家與大科學裝置研制專家成功合作的先例，對于未來加快推動大科學裝置在科學研究中的應用具有重要的現實意義。以科學目標為驅動，讓大連光源成為我國大科學裝置研制的典范。趙振堂告訴《中國科學報》記者，我國早期的大科學裝置，往往都是先建好裝置，再去找用戶，看看哪些科學家能用。？但是大連光源把這20年的經驗，兩個團20年的經驗，兩個團大連化物所的長處是科學研究，而上海應物所團隊在大科學裝置建設方面積累了隊為了相同的夢想走到了長興島，合作順利得出人意料。（《中國科學報》）7,下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A.“大連光源”是世界上最亮且波長完全可調的極紫外自由電子光源，全套裝置總長100米，能給分子、原子拍攝視頻，記錄下物理化學反應的動態全過程。B,自由電子激光是最先進的新一代光源，有著重要的應用前景，“大連光源”大大促進了我國在能源、化學、物理、生物、材料、大氣霧霾、光刻等多個領域的研究水平的提升。C.“大連光源”由上海應物所和大連化物所聯合研制，前者的大科學裝置研制專家與后者的科學研究專家成功合作，成為了我國大科學工程的成功范例。D.我國早期的大科學裝置，往往在建設之前缺乏充分調研，科學目標不夠明確，一般都是先建好裝置，再去找用戶，而“大連光源”的研制則改變了這一狀況。8,下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是A.上述材料引用了上海應用物理研究所所長趙振堂和中國科學院副院長王恩哥對“大連光源”的相關介紹和評價，這些引用增加了新聞的時效性和真實性。.三則材料因為報道的重點不同，表達方式也各不相同，材料一主要運用了說明和描寫的表達方式，力求準確生動，材料二、三主要運用議論的表達方式，觀點鮮明。C.材料一第二自然段先介紹了“大連光源”的結構，然后按先后順序詳細介紹了“大連光源”輸出極紫外激光的過程，這讓讀者對“大連光源”有了更清晰的認識。D.材料二第一段介紹了自由電子激光技術在世界領域的應用前景和作用，其目的之一是為了突出我國的“大連光源”在自由電子激光技術領域已處于世界最先進水平。E,材料三前兩段介紹了大連光源項目的建設過程，這個過程不僅用時短，而且技術領先世界，具有重要的現實意義，因此該項目成為我國大科學裝置研制的典范。.三則材料對“大連光源”的報道，其共同點和各自的側重點是什么？【答案】7,B8.CD9.（1）共同點：都報道了“大連光源”項目的成就（領先性）。（2）側重點：①材料一側重于報道“大連光源”的構造及原理；②材料二側重于報道“大連光源”建成的應用前景和重要意義；③材料三側重于報道“大連光源”項目成功的原因在于科學家的密切協作?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難。B項，結合文本內容“‘大連光源’的建成出光成為我國大科學工程的又一成功范例，也必將大大促進我國在能源、化學、物理、生物、材料、大氣霧霾、光刻等多個重要領域研究水平的提升，為我國的科學事業注入新的活力”分析可知，“大大促進了"錯誤，變未然為已然。故選A?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。A項，結合文本內容分析，“時效性”錯誤，應該是“權威性”。B項，結合材料一內容分析，沒有描寫的表達方式。E項，結合材料三前兩段的內容分析，強加因果。故選CD?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思的能力。通讀材料后，整體把握其內容，然后按照材料內容分別總結。題干要求分析三則材料的共同點和各自的側重點，這三段材料都是對“大連光源”的報道，都報道了該項研究的最新成果，體現其領先性。但是三家媒體側重點有所不同，材料一側重于從理論上報道“大連光源”的構成及工作原理；材料二側重于報道“大連光源”的重要意義與發展前景；材料三是報道“大連光源”的項目成功原因等。【點睛】通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。局部信息篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。張春，字泰宇，同州人。萬歷二十八年舉于鄉，歷刑部主事。勵操行，善談兵。天啟二年，遼東西盡失，廷議急邊才，擢山東僉事，永平、燕建二路兵備道。時大軍屯山海關，永平為孔道，士馬絡繹，關外難民云集。春運籌有方，事就理而民不病。累轉副吏、參政，仍故官。崇禎元年改關內道。兵部尚書王在晉惑浮言，劾春口e殺，一日梟斬十二人。春具揭辯，關內民亦為訟冤。在晉復劾其通奄克餉，遂削籍，下法司治。督師袁崇煥言春廉惠，不聽。御史李炳言:?春疾惡過甚，為人中傷，夫殺之濫否，一勘即明，乞免提問。？不從。明年，法司言春被劾無實，乃釋之。三年正月，永平失守，起春永平兵備參議。因言兵事不可預泄，乞賜陛見，面陳方略，帝許之。既入對，帝數稱善，進春參政。已而偕諸將收復永平諸城，論功加太仆少卿，仍泄兵備事，候巡撫缺推用。永平當兵燹之余，閭閻困敝，春盡心撫恤，人益懷之。四年八月，大清兵圍大凌河新城，命春監總兵吳襄、宋偉軍馳救。九月二十四日渡小凌河。越三日次長山,距城十五里，大清兵以二萬騎來逆戰。兩軍交鋒，火器競發，聲震天地。春營被沖，諸軍遂敗，襄先敗，春復收潰眾立營。時風起黑云見，春命縱火，風順火甚熾。天忽雨反風，士卒焚死甚眾。少頃雨霽，兩軍復廛戰，偉力不支亦走。春及參將張洪謨、楊華征，游擊薛大湖等三十三人俱被執，部卒死者無算。諸人見清太宗文皇帝皆行臣禮，春獨植立不跪。至晚，遣使賜以珍饌。春日：？忠臣不事二君，禮也，我若貪生，亦安用我。？遂不食。越三日，復以酒饌賜之，春仍不食，守者懇勸，感太宗文皇帝恩，始一食。令筵發，不從。居古廟，服故衣冠，迄不失臣節而死。當春未死時清有議和意春為言之于朝朝中嘩然詆春誠意伯劉孔昭遂劾春降敵不忠乞削其所授憲職。朝議雖不從，而有司系其二子死于獄。（選自《明史》，有刪節）10.對文中加框句子的斷句，正確的一項是A.當春未死/時清有議和意/春為言之于朝/朝中嘩然詆春/誠意伯劉孔昭遂劾/春降敵不忠/乞削其所授憲職B.當春未死時/清有議和/意春為言之于朝/朝中嘩然詆春/誠意伯劉孔昭遂劾/春降敵不忠/乞削其所/授憲職C.當春未死/時清有議和意/春為言之于朝/朝中嘩然詆春/誠意伯劉孔昭遂劾春降敵不忠/乞削其所/授憲職D.當春未死時/清有議和意/春為言之于朝/朝中嘩然詆春/誠意伯劉孔昭遂劾春降敵不忠/乞削其所授憲職11.下列對文中加粗詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.鄉，即鄉試，明清兩代每三年由各縣知縣主持的一次考試，因在秋八月舉行，故又稱秋闈（闈，考場），考后正榜所取的叫舉人，第一名叫解（ji6）元。B.廷議，即廷臣會議，所議之事均為"事關大利害"的政事，多為按部門以商討問題的形式進行，結果上奏皇帝當意見不一致時，由皇帝作最終裁決。C.關內，文中指山海關以西或嘉峪關以東一帶地區；亦用來泛指關口以內的地方，如函谷關以內。D.閭閻，原指古代里巷內外的門，后用來指房屋建筑，鄉村村落，亦泛指平民百姓，人家，民間。12.以下對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.張春善于兵事，臨危受命。遼東遼西盡失，形勢危急之下，他被起用為兵備參議，面君陳述方略被認可；永平失守，他帶領諸將收復失地，憑借能力升為巡撫。B.張春體恤百姓，深受愛戴。關外難民云集，他從不擾民，后遭彈劾，百姓為他訴冤；永平街巷毀于兵火，他盡心安撫百姓，百姓越發懷念他。C.張春守節不屈，盡忠朝廷。大凌河之戰中，兵敗被俘，諸將皆跪拜清朝皇帝，唯張春直立不；被要求剃發效忠他也不肯，最終守節而死。D.張春屢遭彈劾，令人同情。受謠言蠱惑，王在晉不察實情，兩次彈劾他，使張春下獄受審；兵敗被執盡忠至死劉孔昭彈劾他，致他兩個兒子死于獄中。.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)為人中傷，夫殺之濫否，一勘即明，乞免提問。(2)忠臣不事二君，禮也，我若貪生，亦安用我?！敬鸢浮?0.D11.A12.A.(1)(張春)被人中傷，是不是有濫殺行為，一調查便會明白，希望免于提審。(2)忠臣不侍奉兩個君主，這是禮道，我如果貪生怕死，朝廷怎么會任用我呢？【解析】【10題詳解】試題分析：此題考查文言文斷句。“當春未死時”表示時間，兩個“朝”之間需要停頓，朝中嘩然詆春/誠意伯劉孔昭遂劾春降敵不忠/乞削其所授憲職”這三件事各自獨立應該斷開，再結合句意斷句。句意：當張春未死之時，清有議和之意，張春將此事轉告朝廷，朝中廷臣們七嘴八舌地攻擊張春。誠意伯劉孔昭彈劾他降敵不忠，要求削奪他的官職。原句：當春未死時，清有議和意，春為言之于朝，朝中嘩然詆春。誠意伯劉孔昭遂劾春降敵不忠，乞削其所授憲職。點睛：“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首：句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以"“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；獨立的事件應該斷開?！?1題詳解】試題分析：此題考查古代文學常識的識記。鄉試，在各省省城(包括京城)舉行，各省主考官均由皇帝派遣。【12題詳解】試題分析：此題考查篩選信息，概括內容要點。A是永平失守后被起用為兵備參議，時間事件錯位。并沒有升為巡撫，而是“仍泄兵備事，候巡撫缺推用"，無中生有。【13題詳解】試題分析：此題考查文言文句子翻譯。先根據語境揣摩大意，注意直譯為主，意譯為輔。注意特殊句式和重要實詞和虛詞要譯準確。得分點：⑴為”表示“被動句”。勒”：調查?！捌颉保合Ｍ??！疤釂枴保禾釋?。⑵判斷句。“禮”：禮道?！柏澤保贺澤滤??！鞍病保涸趺?。參考譯文：張春，字泰宇，同州人。萬歷二十八年（1600）鄉試中舉，曾任刑部主事。他很注意德行修養，善談兵法。天啟二年（1622）,遼東遼西盡為清軍占領，朝廷急需守邊將才，升張春為山東僉事，兼永平、燕建二路兵備道。這時大軍屯駐山海關，永平為來往要道，兵馬絡繹不絕，關外難民也云集于此。張春運籌有方，事情辦得合理，又不擾害百姓。歷任副使、參政，最后又回到原來官職。崇禎元年（1628）,改任關內道兵備。兵部尚書王在晉聽信流言，說春好殺人，一天斬首十二人。張春上書申辯，關內百姓為他訴冤。在晉又彈劾他與太監有勾結，克扣軍餉，將他革職，交司法衙門懲辦。督師袁崇煥認為張春廉潔，不同意懲辦。御史李炳認為說：？張春平時疾惡如仇，故為人所中傷。是不是有濫殺行為，一調查便會明白，用不著提審。？皇帝不同意。第二年司法衙門報告說，彈劾張春的罪狀，均查無實據，于是將他釋放。崇禎三年（1630）正月，永平失守，起任張春為永平兵備。因為說兵機不可泄露，請準予朝見皇上，面陳戰略，皇帝準許。他當面向皇上陳述了自己的意見，皇帝認為很好，升他為參政。隨后，張春同諸將收復了永平諸城，論功加太仆少卿，仍負責兵備事，候巡撫開缺時再補任。永平大戰之后，百姓貧困，張春盡心撫恤，所以人民更加懷念他。崇禎四年（1631）八月，清兵圍攻大凌河畔之新城，命張春督率總兵吳襄、宋偉去援救。九月二十四日渡過小凌河，經三日到達長山，距城十五里，清軍以二萬騎兵來迎戰。兩軍交鋒，槍炮齊發，聲震天地。張春營受到沖擊，諸軍皆敗，吳襄先失敗，張春收集被擊潰的軍士再立營。忽然風起云涌，張春命縱火，火勢甚大。又突然大雨，風向逆轉，明官軍士卒被燒死很多。過了一會兒雨停，兩軍再戰，宋偉不能支持也退走了。張春及參將張洪謨、楊華征，游擊恭大湖等三十三人被俘，部卒死者無數。他們見了清太宗皇太極，都行君臣跪拜禮，只有張春直立不跪。到了晚上，皇太極派人賜給他珍鑄美味。張春說：？忠臣不侍奉兩個君主，這是禮道。我如果貪生怕死，朝廷怎么會任用我呢？？最終沒有吃飯。過了三天，又拿酒食賞賜給他，張春仍然沒有吃。看守者懇切勸解，又為清太宗的誠意所感動，才食一餐。令他剃發，不肯。住在古廟內，穿著明朝衣冠，一直都沒有失去一個臣子的氣節，最終死去。當張春未死之時，清有議和之意，張春將此事轉告朝廷，朝中廷臣們七嘴八舌地攻擊張春。誠意伯劉孔昭彈劾他降敵不忠，要求削奪他的官職。朝廷雖未同意，而有關衙門把春的兩個兒子逮捕入獄，死于獄中。（二）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)韓愈在《師說》中說：從師與年紀無關，可分為兩種情況：一是比自己年紀大的人，聞道在自己之前，要以之為師；二是“,,(2)范仲淹在《漁家傲？秋思》中以“,”兩句，描寫了邊疆將士既思念家鄉又渴望建功立業的矛盾心理。【答案】(1).生乎吾后(2).其聞道也亦先乎吾(3).吾從而師之(4).濁酒一杯家萬里(5).燕然未勒歸無計【解析】試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“乎”“濁”“燕”“勒”“計”理解字義去記憶。點睛：考查常見的名篇名句默寫常常分為三類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。(三)古代詩歌閱讀(本題共2小題，11分)閱讀下面的唐詩，完成下面小題。奉和杜相公發益昌岑參相公臨戎別帝京，擁麾持節遠橫行。朝登劍閣云隨馬，夜渡巴江雨洗兵。山花萬朵迎征蓋，川柳萬條拂去旌。暫到蜀城應計日，須知明主待持衡。［注］大歷元年(公元766年)，岑參隨杜鴻漸入蜀平亂，這首詩寫于行軍途中。.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是A.詩的首聯寫杜鴻漸領命出征平亂，離開帝京長安時的情形，氣勢雄偉。B.“遠橫行”出自杜詩的“萬里可橫行”，表現了將士飽滿的精神狀態。C.部隊不分白晝、跋山涉水急行軍，將士們即使被雨水所淋仍斗志昂揚。D.尾聯表達了作者希望杜鴻漸計算日程，盡快趕赴成都平定戰亂的愿望。E.這首“奉和”之作，既有贊頌杜相公之意，也抒發了個人懷才不遇之情。.本詩的頸聯“山花萬朵迎征蓋，川柳萬條拂去旌”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。【答案】15.CE16.這兩句寫在山間行軍時，山上千萬野花夾道歡迎主帥；到了平原的河邊，兩岸千萬條的垂柳拂掠過大軍的旌。詩人運用擬人的手法來寫大軍的行進，突出了將士們輕松的心情，字里行間洋溢著樂觀豪邁的情緒，充滿了浪漫主義色彩?！窘馕觥俊?5題詳解】試題分析：題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項”，這屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握。C項，“雨洗兵”與“云隨馬”相對，兵指兵器，洗兵有洗刷兵器不用的意思，用以預祝結束戰爭，取得。E項，“抒發了個人懷才不遇之情”屬無中生有，這一說法也與本詩的寫作意圖相悖。點睛：詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析。注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤?！?6題詳解】試題分析：題干問“本詩的頸聯‘山花萬朵迎征蓋，川柳萬條拂去旌’廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處?！边@是考查學生對詩句的賞析能力。頸聯兩句說：在山間行軍時，山上千萬朵野花夾道歡迎主帥（“征蓋”就是大臣出使時用的傘形麾蓋，這里指主帥）；到了平原的河邊，兩岸千萬條的垂柳拂掠過大軍的旌旗。這里“山花萬朵迎征蓋"，征蓋”代指主帥，一個“迎”字賦予了“山花”人格化的特點，詩人采用的是借代、擬人手法。從這兩聯可以看出，大軍在征途上步履是艱難的，但心情卻是輕快的，大有雄赳赳、氣昂昂的氣勢，完全是贊頌的調子。三、語言文字運用（20分）.下列各句中加橫線成語的使用，全都正確的一項是①當中國女排捧回冠軍獎杯時，舉國彈冠相慶，而對女排精神的解讀、傳播與弘揚也日漸成為大眾熱議的話題。②文章生動細致的描寫了小麻雀的外型、動作和神情，在敘述、描寫和議論中傾注著強烈的感情，讀來楚—楚動人,有很強的感染力。③經過半個多月的廛戰，里約奧運會最終塵埃落定，中國體育代表團共獲得26枚金牌、18枚銀牌、26枚銅牌，共70枚獎牌。④某些管理機構缺乏“大數據思維”，以鄰為壑，不與相關機構共享信息資源，公共數據中心的建設將有助于改變這種狀況。⑤法國昆蟲學家法布爾，把科學和文學巧妙地結合起來，用富有詩意的筆觸給人們描繪了一個絢麗多姿、光怪陸離的昆蟲世界。⑥基金活期定額投資具有相似臨時儲蓄的特性，能集腋成裘，平攤投資利息,降低局部風險。A.①②④B.②⑤⑥C.③④⑥D.③⑤⑥【答案】D【解析】試題分析：彈冠相慶：比喻一個人做了官，其他人互相慶賀，將有官可做。含貶義。楚楚動人：是形容女人打扮鮮明姿態嬌柔能打動人。使用對象錯誤。塵埃落定：比喻事情有了結局或結果。以鄰為壑，拿鄰國當作大水坑，把本國洪水排泄到那里去，比喻把災禍推給別人。此處屬望文生義。光怪陸離：光怪，光彩奇異；陸離，開卷參差；形容奇形怪狀，五顏六色。集腋成裘：狐貍腋下的皮雖很小，但聚集起來就能制一件皮袍。比喻積少成多。褒義。這里用得對。【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】正確使用詞語的題目，有實詞成語和熟語，有時還考核虛詞。實詞注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角區分，成語注意望文生義、對象錯配、褒貶誤用、語法搭配、似是而非的角度分析，虛詞注意分析連接的句子之間的關系和虛詞的用法和意義是否相符。此題考核成語，①褒貶誤用，②對象錯配，④望文生義。.下列各句中，沒有語病的一句是A.教育部統計數據顯示，邵逸夫先生自1985年以來，連年向內地教育捐贈巨款以建設教育教學設施，迄今捐款金額近47.5億港元左右，建設各類項目6013個。B.霧霾是中國之痛，我們用后代賴以生存的大自然生態為代價，換取高速發展的GDP走的恰恰是發達國家先污染后治理的老路。C.近年來，一些公務接待活動出現了講排場、比闊氣、用公款大吃大喝，這些現象嚴重敗壞了黨風政風，極大地損壞了黨和政府的形象。D.一座城市的人文溫度，體現在對弱勢群體的態度上，只有讓陽光也照亮“井居者”“蝸居者”的生活，我們才能同有一個光明的未來?！敬鸢浮緿試題分析：本題考查學生病句辨析與修改能力。A項，“近47.5億港元左右”不合邏輯，可去掉“近”或“左右”；B項，“我們用后代賴以生存的大自然生態為代價”句式雜糅；C項，“出現了講排場、比闊氣、用公款大吃大喝”缺少賓語，可在其后加“等現象”。點睛：語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當的句子，先也要憑語感檢測，再將不協調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對于語義性語病，應注意因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協調，可以憑事理推斷。19.下面各句中，表達得體的一句是A.李老師，我們敬請您擔任我們文學社的顧問，如果能得到您的應允，將得我們最大的榮幸。B.先生們，在座的不是董事長就是總經理，現在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責。C.我和你之間的友誼沒的說，我們小學畢業時的合影我一直當珍貴“文物”惠存著呢。D.同學們，在高考之路上，請相信老師，配合老師，你若誠心跟隨，我必鼎力相助！【答案】A【解析】試題分析：B項"匹夫"既泛指平常人，也指無學識、無智謀的人，所以對方尊敬不夠。C項“惠存”是敬辭，只用于別人對自己。D項“鼎力相助”意為大力相助，特指別人對自己的大力幫助，是贊美他人之辭，屬于敬辭，不能用于自己。.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。中國自古不乏愛好美食的文人，①因為孟子說過：“君子遠庖廚”，品鑒美食是件風雅事，文人愛好做飯就未免失身份。蘇軾偏不在乎，②2還極愛下廚房，以大膽的創意和實踐精神，③，諸如“東坡魚”、“東坡肘子”、“東坡羹”、“東坡豆腐”等，這些名菜和他流傳至今的詩詞文章一樣“膾炙人口”，其中最著名的，要屬“東坡肉”?！敬鸢浮?1).①但愛好做飯的文人卻并不常見(2).②他不僅愛好美食(3).③做出許多流傳至今的名菜【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言的表達能力。這是一道語言運用的綜合考核題。此類試題解答時，首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。第①處，由后文文人愛好做飯失身份可知，補寫的內容應該是愛好做飯的文人不多；第②處，蘇軾不在乎身份，不但愛美食，而且愛下廚房親自實踐；第③處，后文列舉了“東坡魚”、“東坡肘子”、“東坡羹”、“東坡豆腐”等名菜可知,蘇軾憑借自己的創意和實踐做出了很多名菜?！军c睛】本題與排序題有點小小的區別，那就是要用文字將上下文串聯起來，故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點：①話題要統一：首尾談的是同一話題，中間也不應有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。②注意照應、過渡：首尾要照應，過渡應有過渡性語句作為橋梁。③順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現在關聯詞語的合理使用上。解答這類題目的關鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內容之間的關系，借助這種關系以及前后句的內容和形式來確定橫線句子的內容和形式。.閱讀下面的圖表，根據要求完成題目。長春市某大學學生微信使用情況統計表事計項目1使用情況事一周平均.M天時氏-6小時以4?6小時2?4小時2小時以R39%29%21%11虬一周每天.使用時段卡課間尹休息時睡覺前，43%.24%10%p23%.使用微鼻工要目的獲取資訊］讀書。搶紅包一聊天口25%.21