PAGEPAGE11普通心理學(xué)復(fù)習(xí)概要第一講心理學(xué)概論除教材后面的復(fù)習(xí)與思考之外，補(bǔ)充復(fù)習(xí)題目：1、心理學(xué)是研究什么的？心理學(xué)是系統(tǒng)的研究個(gè)體的行為和心理過程的科學(xué)心理學(xué)是研究人腦對(duì)外界信息的整合諸形式及其內(nèi)隱、外顯行為反應(yīng)的一門學(xué)科2、請(qǐng)列舉出心理學(xué)的四個(gè)主要流派及主要代表人物。1）行為主義流派（第一勢(shì)力）時(shí)間：20世紀(jì)20年代代表人物：華生，斯金納主要觀點(diǎn)：心理學(xué)只能測(cè)量發(fā)生在有機(jī)體外部的行為心理學(xué)的研究目的是預(yù)測(cè)和控制行為對(duì)行為產(chǎn)生的解釋是（“迷信”行為的產(chǎn)生）刺激（S）和反應(yīng)（R），刺激是引起行為的外部和內(nèi)部變化，反應(yīng)則是指行為的基本成分。即肌肉收縮和腺體分泌。對(duì)心理治療的貢獻(xiàn)：兒童教育方法：獎(jiǎng)勵(lì)行為塑造與矯治：脫敏治療（厭惡療法）2）精神分析流派（第二勢(shì)力）代表人物：弗洛伊德理論要點(diǎn)：1）人類大多數(shù)行為的動(dòng)力由潛意識(shí)力量（內(nèi)部力量，本能、生物驅(qū)力）所推動(dòng)，行為的目的是為了降低緊張（人格動(dòng)力理論）；2）人的過去經(jīng)驗(yàn)形成了一個(gè)人當(dāng)前行為的方式（人格發(fā)展理論）；3）開創(chuàng)了心理動(dòng)力學(xué)治療方法（人格結(jié)構(gòu)理論）；（電影《愛德華大夫》經(jīng)典的夢(mèng)的分析）重要概念：潛意識(shí)，本我、自我超我，防御機(jī)制，人格發(fā)展來自于這些潛意識(shí)中的沖突和他們的結(jié)果。心理治療的發(fā)展：客體關(guān)系理論與治療，家庭治療，短程心理動(dòng)力治療3）人本主義流派（第三勢(shì)力）代表人物：羅杰斯、馬斯洛主要觀點(diǎn)“人是他自己生活的自主和管理推動(dòng)中心——Maslow”人是先天良好而且具有選擇能力的有能動(dòng)性的動(dòng)物；把人作為整體來理解，人的動(dòng)力、人的意識(shí)和人的全部。心理治療方法：以人為中心療法影響：教育界教學(xué)的理念關(guān)鍵概念：潛能、自我成長(zhǎng)、自我概念、真誠、無條件積極關(guān)注、共情4）認(rèn)知學(xué)派時(shí)間：20世紀(jì)50年代代表人物：班杜拉主要研究：思維過程，包括知覺、記憶、問題解決、語言、決策主要觀點(diǎn)：認(rèn)知觀點(diǎn)的中心是人的思維以及所有的認(rèn)識(shí)過程——注意、記憶、思考和理解。“人類的行為是因?yàn)樗伎迹匾男袨槭菑乃季S中產(chǎn)生的”；精神分析流派（心理動(dòng)力學(xué)）的創(chuàng)始人是誰，他的主要觀點(diǎn)有哪些？你如何理解他的觀點(diǎn)？行為主義流派代表人物是誰？這個(gè)流派的基本觀點(diǎn)是什么？你有哪些啟發(fā)和收獲？心理學(xué)的主要研究方法有哪幾種？主要特點(diǎn)是什么？描述法、相關(guān)法、實(shí)驗(yàn)法描述法分為個(gè)案法和調(diào)查法（筆記）個(gè)案法：P9個(gè)案能得出有價(jià)值的觀點(diǎn)。個(gè)體的某些情況有可能揭示出適合所有人的規(guī)律。但要找出個(gè)案中的普遍真理，還必須結(jié)合其他研究方法。調(diào)查法同時(shí)對(duì)多個(gè)個(gè)體進(jìn)行心理和行為特征的了解和研究，通常用在描述和相關(guān)研究中。相關(guān)法：P10相關(guān)研究能解釋兩個(gè)變量間的關(guān)系，但不能預(yù)測(cè)個(gè)體的其他變量。相關(guān)能讓我們做出預(yù)測(cè)，但常不完美。相關(guān)不能解釋原因，即不一定表明因果。相關(guān)表明可能存在因果關(guān)系，但不能證明因果關(guān)系。相關(guān)研究讓我們看到那些可能被忽視的關(guān)系，也能讓我們避免那些實(shí)際上并不存在的相關(guān)。虛假相關(guān)是指被知覺到有相關(guān)，但實(shí)際上并不相關(guān)的現(xiàn)象。當(dāng)我們認(rèn)為兩個(gè)事物間存在某種關(guān)聯(lián)時(shí)，我們很可能會(huì)注意和回憶那些肯定性的證據(jù)。當(dāng)我們觀察到隨機(jī)巧合事件，可能會(huì)忘記其隨機(jī)性而認(rèn)為它們之間存在相關(guān)。因而我們可能用本不存在的相關(guān)關(guān)系而誤導(dǎo)自己。實(shí)驗(yàn)法：P12尋找因果關(guān)系最清晰明了的方法是進(jìn)行試驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)和相關(guān)研究不同。相關(guān)研究是要揭示自然發(fā)生的事物之間的關(guān)系，而實(shí)驗(yàn)是要操縱某一變量已確定它的效應(yīng)。第二講神經(jīng)科學(xué)與心理行為——心理的神經(jīng)生理基礎(chǔ)一、神經(jīng)元就是神經(jīng)細(xì)胞，是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的單位，它基本作用是接受和傳送信息。胞體：由細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)組成，在這里進(jìn)行著維持生命的各種代謝活動(dòng).（基地）樹突：較短，負(fù)責(zé)接受刺激，并把刺激傳向胞體。（天線）軸突：較長(zhǎng)，每個(gè)神經(jīng)元只有一個(gè)軸突。作用是傳導(dǎo)刺激到它聯(lián)系的各種細(xì)胞（導(dǎo)線）二、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方式（問題舉例：神經(jīng)沖動(dòng)是以如何方式傳導(dǎo)的？）1.神經(jīng)沖動(dòng)的電傳導(dǎo)（細(xì)胞內(nèi)）神經(jīng)元興奮后將神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到該神經(jīng)元其他的地方的傳導(dǎo)方式(動(dòng)作電位、靜息電位)2.神經(jīng)沖動(dòng)的化學(xué)傳導(dǎo)（細(xì)胞間）神經(jīng)元和神經(jīng)元之間沖動(dòng)的傳導(dǎo)靠突觸間化學(xué)物質(zhì)的變化傳導(dǎo)三、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)（問題舉例：神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)是什么？）（一）中樞神經(jīng)系統(tǒng)（ＣＮＳ）：腦、脊髓內(nèi)的全部神經(jīng)元組成；（二）外周神經(jīng)系統(tǒng)（ＰＮＳ）由聯(lián)系ＣＮＳ和身體的全部神經(jīng)元及其神經(jīng)纖維組成。（三）周圍神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能：由兩部分組成軀體神經(jīng)系統(tǒng)：傳遞骨骼肌肉的信息，控制骨骼和肌肉的運(yùn)動(dòng)（1）脊神經(jīng)：31對(duì)，發(fā)自脊髓；（2）腦神經(jīng)：12對(duì)，發(fā)自腦部；植物性神經(jīng)（自主神經(jīng)）系統(tǒng)：控制身體內(nèi)部器官的腺體和肌肉。分為交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)，交互拮抗。交感神經(jīng)系統(tǒng)：能夠喚起并消耗能量，負(fù)責(zé)喚醒我們的防御性行為。副交感神經(jīng)系統(tǒng)：產(chǎn)生與交感神經(jīng)系統(tǒng)相反的作用，通過降低心率和血糖水平等使人平靜下來，以保存能量。（四）中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)及功能脊髓：聯(lián)結(jié)軀體與腦部之間神經(jīng)傳導(dǎo)的主干通路腦干：（延髓、網(wǎng)狀系統(tǒng)）：與基本生命過程有關(guān)，如延髓是控制心跳和呼吸的中樞,網(wǎng)狀系統(tǒng)：過濾重要信息傳遞給大腦，控制喚醒丘腦：感覺信息的交換平臺(tái)，除了嗅覺外，丘腦接收所有的信息，并將其傳送到負(fù)責(zé)視覺、聽覺、嗅覺和觸覺的高級(jí)腦區(qū)域小腦：控制肌肉運(yùn)動(dòng)，調(diào)節(jié)身體姿勢(shì)與身體平衡。在控制身體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)方面，有一定的作用。邊緣系統(tǒng)（海馬、杏仁核、下丘腦）海馬：如何加工記憶（受損或切除后無法形成新記憶）杏仁核：影響著恐懼和攻擊情緒（切除后，脾氣暴躁的恒河猴變得溫順）下丘腦：位于丘腦下端，但在日常生活中有重要作用控制維持功能，幫助掌管內(nèi)分泌系統(tǒng)，與情緒和獎(jiǎng)賞有關(guān)，影響?zhàn)囸I感、調(diào)節(jié)渴感、體溫和性行為。大腦：整合與協(xié)調(diào)全身的功能，加工全部傳入的神經(jīng)信息，向身體不同部分發(fā)出命令。前額葉：與計(jì)劃、調(diào)節(jié)控制有關(guān);與注意、記憶、問題解決等有關(guān);與人格有一定的聯(lián)系頂葉：數(shù)學(xué)和空間推理顳葉：聽覺中樞枕葉：視覺中樞大腦的單側(cè)化優(yōu)勢(shì)—左半球：主要在言語、閱讀、書寫、數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏推理方面有優(yōu)勢(shì)。右半球：在知覺物體的空間關(guān)系、情緒、音樂和藝術(shù)欣賞、舞蹈雕塑等方面有優(yōu)勢(shì)。問題舉例：哪個(gè)部分的腦受傷會(huì)影響你平衡能力？小腦哪部分的腦受損會(huì)導(dǎo)致昏迷？腦干貌似各個(gè)腦結(jié)構(gòu)都可能哪個(gè)部分被稱為“生命中樞”，掌管呼吸脈搏等生命活動(dòng)？腦干記憶與情緒主要受哪個(gè)部分的控制？海馬控制記憶、杏仁核控制情緒大腦中存在“快樂中樞”嗎？下丘腦構(gòu)成腦的基本單位是什么？它們是如何聯(lián)絡(luò)的？神經(jīng)元大腦結(jié)構(gòu)和功能如何？它們與行為有什么樣的關(guān)系？如何得到的這些結(jié)論？第三講行為的天性和教養(yǎng)與人的全程發(fā)展一、細(xì)胞，染色體，DNA與基因的含義和關(guān)系細(xì)胞:生命體的基本結(jié)構(gòu)單元染色體：存在于細(xì)胞核內(nèi)，主要有DNA分子構(gòu)成的絲狀結(jié)構(gòu)DNA（脫氧核糖核酸）：含有基因的螺旋狀的復(fù)雜分子基因：含有特定蛋白質(zhì)合成密碼的DNA片段；它決定了人的個(gè)體生物發(fā)展二、雙生子研究的目的原理和結(jié)果 P55~57目的（網(wǎng)上）：應(yīng)用雙生子設(shè)計(jì)的定量遺傳分析方法探討遺傳因素與環(huán)境因素對(duì)于兒童親社會(huì)行為的影響.三、設(shè)計(jì)視崖測(cè)試實(shí)驗(yàn)的目的研究的目的(網(wǎng)上)是檢測(cè)深度知覺是后天習(xí)得的還是天生的四、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展的幾個(gè)階段P76~P80典型的年齡范圍對(duì)發(fā)展階段的描述現(xiàn)象出生到2歲左右感知運(yùn)動(dòng)通過感覺和運(yùn)動(dòng)感受世界（看、觸摸、咀嚼、抓握）客體永久性；客體的恒常性；對(duì)陌生人的焦慮；開始進(jìn)行符合思維大約2到6歲前運(yùn)算用詞語和映像表征事物，但缺乏邏輯推理假裝游戲；自我中心（不能從別人的角度思考問題）；語言發(fā)展大約7到11歲具體運(yùn)算對(duì)具體事物的邏輯思維；掌握具體類推并能夠進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換；可以對(duì)具體實(shí)在的物理進(jìn)行推斷大約12歲到成年期形式運(yùn)算抽象推理抽象邏輯；表現(xiàn)出成熟的道德判斷推理的潛力五、埃里克森的畢生社會(huì)性發(fā)展理論主要觀點(diǎn)（筆記）：我們?cè)谏械拿總€(gè)階段都要面對(duì)一中特有的心理社會(huì)困境或“危機(jī)”（指?jìng)€(gè)人與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的矛盾沖突），若成功解決了每個(gè)矛盾，會(huì)使個(gè)人與社會(huì)產(chǎn)生新平衡，從而健康發(fā)展，獲得滿意生活，若不能解決，會(huì)失去平衡。（一）兒童期的社會(huì)性發(fā)展依戀P81~84筆記：社會(huì)性發(fā)展始于嬰兒與父母或其他主要看護(hù)人直接建立緊密聯(lián)系的情感，這種強(qiáng)烈的、持久的社會(huì)情感關(guān)系被稱為依戀。課本：一種使嬰兒靠近養(yǎng)育者的強(qiáng)有力的生存動(dòng)力。行為與教養(yǎng)方式P85：專制型、放縱型、權(quán)威家長(zhǎng)（二）青少年期（青春期）的社會(huì)性發(fā)展P87~94課本P94：青少年的主要任務(wù)時(shí)自我認(rèn)同的充實(shí)、穩(wěn)固。（三）成年期的社會(huì)性發(fā)展P95~105成年早期（四）老年期的社會(huì)性發(fā)展P95~10565歲以上埃里克森的心理發(fā)展階段P91依戀開始形成與發(fā)展時(shí)期？嬰幼兒時(shí)期自我同一性是哪個(gè)階段的主要任務(wù)？青少年期六、環(huán)境與教養(yǎng)的哪些因素對(duì)人們的行為特征產(chǎn)生影響遺傳力：指的是人與人之間的差異有多大程度可歸于遺傳。自我同一性：將各種各樣的自我整合到一起，而令個(gè)體產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)一致而且舒適的自我感覺。第四講感覺與知覺一、感覺的含義與意義？含義：感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)意義：1、感覺提供了內(nèi)外環(huán)境的信息，有助于生存2、感覺是一切較高級(jí)、較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，是人的全部心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)（準(zhǔn)確地從外界獲取信息，滿足人的需要）3、人的感覺、記憶、思維等復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，必須借助于感覺提供的原詩資料二、感覺剝奪實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果？過程：（網(wǎng)上）實(shí)驗(yàn)中給被試者戴上半透明的護(hù)目鏡，使其難以產(chǎn)生視覺；用空氣調(diào)節(jié)器發(fā)出的單調(diào)聲音限制其聽覺；手臂戴上紙筒套袖和手套，腿腳用夾板固定，限制其觸覺。被試單獨(dú)呆在實(shí)驗(yàn)室里，幾小時(shí)后開始感到恐慌，進(jìn)而產(chǎn)生幻覺……在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)呆了三四天后，被試者會(huì)產(chǎn)生許多病理心理現(xiàn)象：出現(xiàn)錯(cuò)覺幻覺；注意力渙散，思維遲鈍；緊張、焦慮、恐懼等，實(shí)驗(yàn)后需數(shù)日方能恢復(fù)正常。實(shí)驗(yàn)表明：大腦的發(fā)育，人的成長(zhǎng)成熟是建立在與外界環(huán)境廣泛接觸基礎(chǔ)之上的。只有通過社會(huì)化的接觸，更多地感受到和外界的聯(lián)系，人才可能更多地?fù)碛辛α浚玫匕l(fā)展。三、感覺有哪些種類？視覺：個(gè)體對(duì)光波刺激的覺察聽覺：聲波是聽覺的適宜刺激，由物體振動(dòng)產(chǎn)生膚覺：刺激作用于皮膚引起各種各樣的感覺（觸、冷、溫、痛覺）嗅覺：由有氣味的氣體物質(zhì)產(chǎn)生味覺：味覺的適宜刺激是溶于水的化學(xué)物質(zhì)，是一種與來自味蕾的信息有交互作用氣味的綜合物動(dòng)覺：反應(yīng)機(jī)體內(nèi)部狀態(tài)和內(nèi)部變化的感覺，反應(yīng)身體各部分的位置、運(yùn)動(dòng)以及肌肉的緊張程度平衡覺：人體做加、減速的直線運(yùn)功或旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)所引起的內(nèi)臟感覺：由內(nèi)臟的活動(dòng)作用于臟器壁上的感覺器產(chǎn)生的四、感受性和感覺閾限各自包括哪兩個(gè)種類？感受性包括絕對(duì)感受性和差別感受性絕對(duì)感受性（網(wǎng)上）：覺察出最小刺激的能力差別感受性（網(wǎng)上）：指對(duì)兩個(gè)同類刺激物之間的刺激差別量的感覺能力。感覺閾限包括絕對(duì)感覺閾限P109和差別閾限P112絕對(duì)感覺閾限：覺察某一特定刺激所必需的最小刺激量（光、聲音、壓力、味道、氣味）差別閾限：人體有50%的次數(shù)可以覺察到的兩個(gè)刺激間的最小差別兩種感受性和感覺閾限之間的數(shù)量關(guān)系是什么樣的？（網(wǎng)上）絕對(duì)感受性和絕對(duì)感覺閾限之間成反比關(guān)系：絕對(duì)感覺閾限的值越低，絕對(duì)感受性就越高。差別感受性和差別閾限之間成反比關(guān)系韋伯定律：兩個(gè)刺激之間的差別必須按照比例變化才能被察覺到五、感覺有哪些基本規(guī)律？主要的含義是什么？與日常生活中的那些現(xiàn)象有關(guān)系？感覺適應(yīng)（sensoryadaption）P112由于刺激對(duì)感受性的持續(xù)作用從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。現(xiàn)象：進(jìn)入某一環(huán)境時(shí)聞到一種很難聞的氣味，但幾分鐘后就不再注意到這種氣味了六、視覺現(xiàn)象有哪些？顏色恒常性：光照變化條件下顏色有恒常性拮抗過程：對(duì)視覺信息的分析是按照互補(bǔ)色，即紅和綠，藍(lán)和黃以及黑和白的方式完成的三色理論：視網(wǎng)膜上有三種類型的椎體細(xì)胞，每一種椎體細(xì)胞會(huì)對(duì)光的三原色（紅，綠，藍(lán)）之一的波長(zhǎng)最為敏感平行加工：可整合不同視覺組的工作來構(gòu)建知覺，這些視覺組是平行工作的見教材后面的復(fù)習(xí)題知覺一、知覺的定義知覺是腦對(duì)直接作用于感官的事物的整體反映理解知覺的最好辦法是把它們分成三個(gè)階段：感覺階段知覺組織階段辨認(rèn)/識(shí)別階段兩可圖形在感覺水平上有單一的解釋，但是在組織和辨認(rèn)水平卻有多重可能解釋。二、人把感覺到的信息組織為有意義的模式過程中使用了哪些基本原則?知覺組織的原則知覺的主要目的是獲得一個(gè)準(zhǔn)確的對(duì)世界的“確定”。知覺圖形和形式需要依賴于一定的組織原則，或者簡(jiǎn)單規(guī)則。我們常稱為知覺的基本特性或心理特性。（整體性、選擇性、理解性和恒常性）知覺整體性的含義：人在知覺的過程中不是把對(duì)象感知為個(gè)別的孤立部分，總是傾向于把零散的對(duì)象知覺為一個(gè)整體,這種特性稱為知覺的整體性。知覺的恒常性的含義P141知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，我們的知覺映象在相當(dāng)程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。它是人們知覺客觀事物的一個(gè)重要特性。知覺選擇性的含義人在知覺客觀世界時(shí)，總是有選擇地把少數(shù)事物當(dāng)成知覺的對(duì)象，而把其它事物當(dāng)成知覺的背景，以便更清晰地感知一定的事物與對(duì)象。知覺理解性的含義人在知覺過程中，要在過去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)知覺對(duì)象做出某種解釋，使它具有一定的意義。三、知覺的種類（一）空間知覺/時(shí)間知覺/運(yùn)動(dòng)知覺/錯(cuò)覺（二）深度知覺的線索單眼線索（P139-141）：相對(duì)大小/遮蓋(插入)/相對(duì)清晰/紋理梯度/相對(duì)高度/相對(duì)運(yùn)動(dòng)/線條透視/光線與陰影/雙眼線索（P139）：視網(wǎng)膜像差（雙眼視差），（視軸）輻合四、影響識(shí)別的因素—定勢(shì)P147定勢(shì)是指主體對(duì)一定活動(dòng)的預(yù)先的準(zhǔn)備狀態(tài)，它決定著同類后繼活動(dòng)的趨勢(shì)。過去的經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)機(jī)、環(huán)境背景或暗示都可能形成某種知覺期望，使人有準(zhǔn)備地按照特定的方式進(jìn)行知覺，這就是知覺定勢(shì)的作用。自上而下的加工（概念驅(qū)動(dòng)）五、知覺的兩種加工自上而下的加工（概念驅(qū)動(dòng)）自下而上的加工（數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)）自下而上的加工（數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)）第五講意識(shí)P151我們對(duì)自己和環(huán)境的覺知。一、意識(shí)可以分為哪幾個(gè)層次？有哪些表現(xiàn)形態(tài)？（一）焦點(diǎn)意識(shí)（focalconscious）：指我們集中注意而獲得的清晰的意識(shí)（二）下意識(shí)（subconciouslevel）：如邊交談邊騎自行車（三）前意識(shí)（preconscious）：指不在當(dāng)前意識(shí)之中的記憶和思維，在必要時(shí)就可以把它帶到意識(shí)中來，如某些記憶中的事件可回憶起來（四）潛意識(shí)（unconscious）：指某些無法進(jìn)入意識(shí)的記憶，沖動(dòng)和欲望等被轉(zhuǎn)為潛意識(shí)水平二、意識(shí)的幾種狀態(tài)（一）覺醒的意識(shí)狀態(tài)（statesofconscious）一種清楚的、有組織的、正常的覺醒的意識(shí)狀態(tài)。（時(shí)間感、地點(diǎn)事件的真實(shí)性、意義性、熟悉性）（二）白日夢(mèng)（daydream）在非睡眠的狀態(tài)下產(chǎn)生的高度自我卷入的幻想活動(dòng)，常見于兒童語青少年。（三）睡眠與夢(mèng)（四）催眠（五）藥物導(dǎo)致Drug-induced的意識(shí)狀態(tài)（六）宗教體驗(yàn)ReligiousExperiences和冥想Meditation三、哪些因素可以影響意識(shí)狀態(tài)的變化？（一）生物節(jié)律的周期性與意識(shí)狀態(tài)變化（二）外部刺激導(dǎo)致的意識(shí)狀態(tài)變化催眠/宗教儀式/狂歡節(jié)/感覺剝奪（三）藥物導(dǎo)致的意識(shí)狀態(tài)變化致幻劑/可卡因（四）疾病導(dǎo)致的意識(shí)狀態(tài)變化高燒/精神系統(tǒng)的疾病四、人的睡眠一般分為那幾個(gè)階段？第一階段：輕度睡眠，可能會(huì)感覺到實(shí)際上并不存在的感覺刺激身體狀態(tài)：放松、呼吸緩慢、容易被外部刺激第二階段：真正睡著，階段性出現(xiàn)睡眠紡錘體身體狀態(tài)：放松狀態(tài)、易被喚醒持續(xù)時(shí)間：20分鐘第三階段：身體狀態(tài)：很深的放松睡眠階段、呼吸心率降低第四階段：深度睡眠，和第三階段均被稱作慢波階段快速眼動(dòng)睡眠：身體狀態(tài)：心率增加、呼吸加快并且變得不規(guī)則，而且每隔半分鐘左右眼鏡會(huì)突然產(chǎn)生圍繞眼瞼的瞬間轉(zhuǎn)動(dòng)五、睡眠剝奪會(huì)有什么樣的影響？剝奪睡眠會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，創(chuàng)造力降低，容易犯錯(cuò)誤，易怒和疲勞六、什么是快速眼動(dòng)睡眠？快速眼動(dòng)睡眠中心率增加、呼吸加快并且變得不規(guī)則，而且每隔半分鐘左右眼鏡會(huì)突然產(chǎn)生圍繞眼瞼的瞬間轉(zhuǎn)動(dòng)。肌肉完全放松，身體內(nèi)部處于喚醒狀態(tài)而外部處于平靜狀態(tài)。快速眼動(dòng)睡眠階段的夢(mèng)具有更豐富的幻覺，可以揭示夢(mèng)的開始七、每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)嗎？夢(mèng)出現(xiàn)在哪個(gè)睡眠階段？每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)出現(xiàn)在快速眼動(dòng)睡眠階段八、關(guān)于夢(mèng)的形成有哪幾種觀點(diǎn)？1、精神分析的觀點(diǎn)夢(mèng)是潛意識(shí)過程的呈現(xiàn)，是通向潛意識(shí)過程最可靠的途徑，可以通過夢(mèng)洞察那些人在清醒時(shí)無法表達(dá)的意識(shí)內(nèi)容2、激活-整合理論夢(mèng)是個(gè)體在REM睡眠中，人們?cè)噲D對(duì)大腦自發(fā)產(chǎn)生的隨機(jī)神經(jīng)活動(dòng)的解釋或體驗(yàn)3、認(rèn)知心理學(xué)派的觀點(diǎn)夢(mèng)擔(dān)任著一定的認(rèn)知功能第六講思維一、思維是一種什么樣的心理過程？思維，或認(rèn)知（cognition）指的是所有與信息加工、理解、記憶和交流相關(guān)的心理活動(dòng)。思維就本質(zhì)而言，是對(duì)問題或情境的內(nèi)部表征，包括注意、模式識(shí)別記憶、決策、直覺、知識(shí)等諸多內(nèi)容。二、思維有哪些不同的類型？1、根據(jù)思維形態(tài)1）動(dòng)作思維：以具體工作為工具解決直觀而具體的問題的思維2）形象：以直觀形象和表象來解決問題的思維活動(dòng)過程3）抽象：又稱邏輯思維，以概念、判斷、推理等形式2、根據(jù)思維探索答案的方向1）求同思維：又叫聚合思維、集中思維、輻合思維等，是指指把問題能提供的多種信息聚合起來，朝著同一個(gè)方向得出一個(gè)正確答案。2）求異思維：又叫發(fā)散思維，是指根據(jù)已有的信息，從一個(gè)角度出發(fā)，尋找多種可能性答案的一種思維活動(dòng)。（變通性、流暢性、獨(dú)特性）三、思維的基本組成單位有哪些？（人們用哪些元素進(jìn)行思維？）概念：對(duì)某類事物的概括表象：通常指具有圖畫板特點(diǎn)的心理表征，具有似乎看到真實(shí)物體或形象的效果語言：包括用于思維和交流的詞、符號(hào)，以及將此或符號(hào)連接起來的規(guī)則問題解決中一般采取哪些方式或策略？算法式：即通過按部就班的程序是結(jié)果得以論證或使問題得以解決啟發(fā)式：（1）正向探索（2）直覺、頓悟（3）手段—目標(biāo)的分析哪些心理因素會(huì)影響問題解決？P238-239功能固著，定勢(shì)，動(dòng)機(jī)與情緒人們?cè)跊Q策和判斷中常常使用哪些方式？這些方式的利弊是什么？1、代表性策略P239：依據(jù)描述特定原型的代表程度來判斷事物的相似性。代表性啟發(fā)法會(huì)是你當(dāng)機(jī)立斷的做出判斷，但也可能導(dǎo)致你忽視其他相關(guān)信息。2、易得性策略（可用性策略）P240：依據(jù)記憶所提供的信息的可用性來判斷事物。3、框架效應(yīng)P241：以兩種不同的、卻在邏輯上等價(jià)的方法，來描述同一問題是否會(huì)得出同一答案。第七講學(xué)習(xí)一、人類行為習(xí)得的主要方式或者機(jī)制有哪些？主要方式或機(jī)制：經(jīng)典性條件反射、操作性條件反射、觀察學(xué)習(xí)二、經(jīng)典性條件作用創(chuàng)始人是？舉例說明哪些行為的形成是基于經(jīng)典性條件反射的作用。創(chuàng)始人：巴甫洛夫事例：（1）狗分泌唾液的實(shí)驗(yàn)，使狗在聽到腳步聲或其他聲音時(shí)即使沒有食物也會(huì)分泌唾液。（2）當(dāng)某些成人具有兒童般的面部特征時(shí)，我們往往會(huì)認(rèn)為他們像兒童一樣二人帶來溫暖、順從和天真的感覺。（3）如果動(dòng)物在吃某種食物時(shí)被捕過，那么當(dāng)它以后一看到這種食物時(shí)，會(huì)本能的做出反感的反應(yīng)。三、操作性條件反射理論的代表人物是誰？代表人物：斯金納用實(shí)例說明何種行為的形成是基于操作性條件反射的作用。事例：（1）斯金納箱，老鼠通過按壓扣拴棒以得到食物獎(jiǎng)勵(lì)。（2）父母運(yùn)用表揚(yáng)來塑造兒童良好的就餐行為或利用其他有效的強(qiáng)化刺激來加強(qiáng)兒童越來越像大人的飲食習(xí)慣。（3）一些4歲兒童在選擇糖塊時(shí)，他們寧愿選擇明天得到一塊大的而不是現(xiàn)在獲得一塊小的。四、如何運(yùn)用操作條件反射的原理增加或者塑造一種行為？如鼓勵(lì)人們進(jìn)行垃圾分類。強(qiáng)化P192：任何能增加先前反應(yīng)頻率的事件。為增加或人們的一種行為可以采取強(qiáng)化原理中的一些方法，即正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化，一級(jí)強(qiáng)化物和條件強(qiáng)化物，即使強(qiáng)化物和延遲強(qiáng)化物，連續(xù)強(qiáng)化和部分（間歇）強(qiáng)化。五、觀察學(xué)習(xí)的主要含義是什么？研究者是誰？可以解釋生活中的哪些行為的習(xí)得？主要含義：即我們觀察和模仿他人的過程，在其中發(fā)揮著很大的作用。研究者：班杜拉事例：（1）在有家庭暴力中成長(zhǎng)中的孩子，往往也會(huì)有暴力傾向。（2）孩子往往有與家長(zhǎng)相同的生活習(xí)慣及宗教信仰。功能固著：是固著的另一種類型，是指人常常帶有一種傾向，即總以為認(rèn)知對(duì)象的功能和作用是固定的、一成