廣東省東莞市《教育專業(yè)能力測驗》教師教育招聘考試（說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方面的整理歸納備考公考之用。）一、單選題1.根據(jù)強化的性質(zhì)和目的可以分成（）。A、自然強化物和人為的近似強化物B、積極強化和消極強化C、正強化和負強化D、強化和懲罰【參考答案】C2.在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的是（）。

A、楊賢江B、蔡元培C、李大釗D、王道俊【參考答案】A3.教師對學(xué)生一個一個輪流教，屬于（）。

A、個別教學(xué)制B、班級授課制

C、分組教學(xué)制

D、道爾頓制【參考答案】A4.教師在上新課之前，針對將要傳遞的新課內(nèi)容給學(xué)生布置的作業(yè)屬于（）。A、預(yù)習(xí)型作業(yè)B、鞏固型作業(yè)C、拓展型作業(yè)D、綜合型作業(yè)

【參考答案】A5.20世紀

60年代初，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學(xué)家是（）。A、桑代克B、華生C、布魯納D、斯金納【參考答案】C6.教學(xué)在學(xué)校整個教育系統(tǒng)中居于（）。

A、基礎(chǔ)地位B、中心地位

C、主要地位

D、重要地位【參考答案】B7.抑郁癥的主要特征是持久的（

）。A、焦慮B、緊張C、情緒低落D、注意障礙【參考答案】C8.一個人的基本素養(yǎng)包括（）。A、身體、精神B、道德、學(xué)識C、德、智、體D、知、情、意【參考答案】A9.布盧姆將認知目標由低到高分為（）六個層次。

A、知識、運用、領(lǐng)會、分析、綜合、評價

B、知識、領(lǐng)會、運用、綜合、分析、評價

C、知識、領(lǐng)會、分析、運用、綜合、分析D、知識、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價【參考答案】D10.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進程的（）。A、基本階段B、基本途徑C、基本內(nèi)容D、基本部分【參考答案】B11.“詁經(jīng)精舍”是（）創(chuàng)辦的。A、王守仁B、湛若水C、阮元D、朱熹【參考答案】C12.進行教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)是（）。

A、教學(xué)任務(wù)B、課程標準

C、教學(xué)目標

D、教學(xué)內(nèi)容【參考答案】B13.13、14～16、17歲屬于人生的（

）。A、兒童期B、少年期C、青年期D、成年期【參考答案】B14.孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。A、正強化B、負強化C、懲罰D、消退【參考答案】D15.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是（）。

A、斯騰豪斯B、斯騰伯格

C、杜威

D、赫爾巴特【參考答案】A16.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。A、前攝抑制B、倒攝抑制C、消退抑制

D、超限抑制【參考答案】B17.主張世界是客觀存在的，但對于世界的理解和賦予意義是由每個人自己決定的是（）學(xué)派的認知理

論。A、建構(gòu)主義

B、認知主義

C、行為主義

D、聯(lián)結(jié)主義【參考答案】A18.數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細致地演算例題，這是給學(xué)生提供（

）。A、原型定向B、原型模型C、原型操作D、原型內(nèi)化【參考答案】A19.建立良好的班集體有利于（）。A、發(fā)現(xiàn)人的價值B、發(fā)掘人的潛能C、發(fā)揮人的力量D、發(fā)展人的個性【參考答案】D20.“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的愛好，興趣和差異（）。

A、完全由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)B、將學(xué)生按優(yōu)，中，差分班教學(xué)

C、使每個學(xué)生的特長都得到發(fā)揮

D、大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生【參考答案】C21.下列說法錯誤的是（）。

A、活動課程的主要倡導(dǎo)者是杜威B、結(jié)構(gòu)課程論的主要倡導(dǎo)者是布魯納C、結(jié)構(gòu)課程論和活動課程論不存在本質(zhì)的差別D、結(jié)構(gòu)課程論以學(xué)科結(jié)構(gòu)為中心【參考答案】C22.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察標本，參觀工廠屬于（）。A、實物直觀B、模像直觀C、言語直觀D、現(xiàn)場直觀【參考答案】A23.20

世紀實用主義教育學(xué)的代表人物和作品是（）。A、赫爾巴特《普通教育學(xué)》

B、杜威《民主主義與教育》

C、康德《教育學(xué)講授綱要》

D、凱洛夫《教育學(xué)》【參考答案】B24.穩(wěn)定的態(tài)度和品德形成于（）階段。A、依從B、服從C、認同D、內(nèi)化【參考答案】D25.為了減少誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必須遵循一套（）。A、系統(tǒng)程序B、嚴格規(guī)則C、系統(tǒng)規(guī)則D、標準規(guī)則【參考答案】A26.教育目的本質(zhì)是（）。

A、培養(yǎng)社會精英

B、提高人口素質(zhì)

C、促進社會發(fā)展

D、培養(yǎng)社會所需要的人

【參考答案】D27.教師對本節(jié)課的重點、難點部分作進一步的說明，這屬于結(jié)課程序中的（）。A、簡單回憶B、提示要點C、拓展延伸D、鞏固練習(xí)【參考答案】B28.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。A、建設(shè)班集體B、全面了解學(xué)生C、培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D、做好后進生轉(zhuǎn)化工作【參考答案】B29.保加利亞醫(yī)學(xué)博士格?洛扎夫在

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世紀六七十年代創(chuàng)立了一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強化

教學(xué)效果的方法，稱之為（）。A、信號圖式法

B、探究—發(fā)現(xiàn)法

C、暗示教學(xué)法

D、五段教學(xué)法【參考答案】C30.教師的工作目的和使命是（）。A、熱愛教育事業(yè)B、熱愛學(xué)生C、教書育人D、開拓創(chuàng)新【參考答案】C31.當(dāng)代中國教育的導(dǎo)向思想是（）。A、應(yīng)試教育B、素質(zhì)教育C、特長教育D、繼續(xù)教育【參考答案】B32.皮亞杰認為，（）歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。A、10B、9

C、12

D、18【參考答案】A33.有兩個學(xué)生，他們各自對自己即將到來的期末考試的成績預(yù)期是：甲生

80分，乙生

100分。結(jié)果，兩人都考了

85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出現(xiàn)的情況是（）。A、甲生的挫折心理大于乙生B、甲生的挫折心理小于乙生C、兩生一樣大D、無法判定【參考答案】B34.教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的基本精神是（）。A、自主、合作、創(chuàng)新B、自主、合作、探究C、主動、合作、改革D、提高、發(fā)展、創(chuàng)新【參考答案】A35.1958

年，中共中央、國務(wù)院提出的教育工作方針是教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)、必須與（）。A、生產(chǎn)相結(jié)合

B、勞動相結(jié)合

C、生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動相結(jié)合【參考答案】C36.教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報學(xué)習(xí)情況和接受考查，屬于（）。A、個別教學(xué)法B、班級授課制C、分組教學(xué)法D、道爾頓制【參考答案】D37.把大目標分成子目標，然后進行搜索，逐漸縮小當(dāng)前問題情境與目標狀態(tài)之間的差異，這種解決問題的

方法稱為（）。A、問題空間B、手段—目的分析C、啟發(fā)式D、算法【參考答案】B38.有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達到（）左右時，記憶效果最好。A、80%

B、100%

C、120%

D、150%【參考答案】D39.“建國君民，教學(xué)為先”反映了教育與（）的關(guān)系。A、政治B、文化C、經(jīng)濟D、科技【參考答案】A40.根據(jù)認知活動的特定目標，在認知活動開始之前計劃完成任務(wù)所涉及的各種活動、預(yù)計結(jié)果、選擇策略，

設(shè)想解決問題的方法，并估計其有效性等是（）。A、計劃策略

B、資源管理策略

C、精加工策略

D、組合策略【參考答案】A41.關(guān)于教材，表達適當(dāng)?shù)倪x項是（）。A、學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)B、教師教學(xué)用書C、學(xué)生學(xué)習(xí)的客體和目的D、落實課程標準的媒介【參考答案】D42.教師分析研究所教學(xué)科的教材及課標（大綱），變革與完善自己的教學(xué)過程，從問題出發(fā)，開展專題性的課題研究，進行教育教學(xué)改革實驗是屬于教師哪一方面的工作（）。A、教育工作B、教學(xué)過程C、教育科研D、管理與組織【參考答案】C43.素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學(xué)生

B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

C、促進學(xué)生全面發(fā)展

D、促進學(xué)生的個性發(fā)展【參考答案】B44.19世紀對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用的“導(dǎo)生制”出現(xiàn)在（）。A、德國B、英國C、美國D、法國【參考答案】B45.測驗是測量一個行為樣本的（）。A、基本過程B、全部過程C、主要過程D、系統(tǒng)程序【參考答案】D46.以下著作中主要體現(xiàn)了紳士教育的是（）。

A、《愛彌兒》B、《巨人傳》

C、《教育漫畫》

D、《理想國》【參考答案】C47.在下列哪個階段個體的發(fā)展具有動蕩性？（）A、小學(xué)階段B、初中階段C、高中階段D、大學(xué)階段【參考答案】B48.主張“窮理致知”的是宋朝理學(xué)大儒（）。A、朱熹B、張載C、張協(xié)D、程頤【參考答案】A49.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（）。

A、現(xiàn)實性B、必然性

C、可能性

D、方向性【參考答案】C50.強調(diào)入的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機制決定的，該觀點屬于（）。A、內(nèi)發(fā)論B、外鑠論C、多因素相互作用D、白板說【參考答案】A二、多選題51.現(xiàn)代課程的基本理念有（）。A、全人發(fā)展的課程價值取向觀B、科學(xué)與人文相結(jié)合的課程文化觀C、回歸生活的課堂生態(tài)觀D、均衡化的課程設(shè)計觀E、締造取向的課程實施觀【參考答案】ABCDE52.對不同的時間、地點、情景和對象發(fā)生的同類思想品德問題，為取得良好的教育效果，采取的教育原則和方法（）。A、應(yīng)是相同的B、應(yīng)是完全不同的C、既可以相同，也可以不同D、應(yīng)有一定的靈活性E、以教育原則為主導(dǎo)【參考答案】CD53.個體身心發(fā)展的特殊性表現(xiàn)在（）。

A、個體身心發(fā)展是在社會實踐過程中實現(xiàn)的

B、個體身心發(fā)展具有能動性

C、個體身心發(fā)展具有創(chuàng)新性

D、個體身心發(fā)展是自然性和社會性的統(tǒng)一

E、個體身心發(fā)展具有不平衡性【參考答案】AB54.青年期心理發(fā)展的主要特點是（）。A、認識能力有了深入的發(fā)展B、情緒、情感不僅豐富而且復(fù)雜，意志趨于成熟C、自我意識發(fā)展逐漸趨于成熟D、對異性的好感與愛慕E、熱烈追求理想，開始探索人生意義【參考答案】ABCDE55.馬斯洛認為，人具有七種基本需要，七種被稱為“缺失需要”的有（）。A、生理需要B、安全需要C、歸屬與愛的需要D、尊重的需要

E、認知需要【參考答案】ABCD56.個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容活動構(gòu)成，包括（）。

A、生理活動B、心理活動

C、精神活動

D、思維活動

E、社會實踐活動【參考答案】ABE57.以下關(guān)于品德的理解，正確的是（）。A、品德是后天形成的B、品德是個體的先天稟賦C、品德具有相對穩(wěn)定性D、品德是認知和行為的統(tǒng)一E、品德是道德品質(zhì)的簡稱，它等同于道德【參考答案】ACD58.根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，教師享有哪些基本的權(quán)利（）。A、教育教學(xué)權(quán)

B、科學(xué)研究權(quán)

C、管理學(xué)生權(quán)

D、懲戒權(quán)

E、民主管理權(quán)【參考答案】ABCE59.師生關(guān)系在人格上是民主平等的關(guān)系，符合這一關(guān)系的選項有()。A、師嚴乃道尊

B、不打教不成C、以兒童為中學(xué)D、嚴格要求的民主關(guān)系E、朋友式的友好幫助的關(guān)系【參考答案】DE60.實現(xiàn)教師專業(yè)化的條件有（）。A、以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德B、具有公認的權(quán)威和影響力C、具備專門的知識技能D、有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認證進行管理E、有碩本學(xué)歷【參考答案】ABCD61.古代斯巴達教育的特征有（）。

A、注重身心的和諧發(fā)展B、教育方法嚴厲

C、培養(yǎng)有文化修養(yǎng)的政治家

D、教育內(nèi)容單一

E、培養(yǎng)忠于統(tǒng)治的軍人【參考答案】BDE62.以下各選項中，屬于文化的內(nèi)容的是（）。A、語言符號體系B、知識技術(shù)體系C、行為習(xí)慣體系D、價值規(guī)范體系E、信仰宗教體系【參考答案】ABCDE63.分配學(xué)生座位時，教師應(yīng)關(guān)注的因素有（）。

A、對人際關(guān)系的影響B(tài)、減少課堂混亂

C、聽課的效果

D、家長的意見

E、教室環(huán)境【參考答案】ABCE64.下列選項中哪些屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點？（）A、以間接經(jīng)驗的掌握為主線B、有較強的計劃性、目的性、組織性C、具有一定程度的被動性D、完全是主動的E、完全是被動的【參考答案】ABC65.下列屬于條件反射的基本規(guī)律的是（）。

A、獲得B、消退

C、刺激泛化

D、中性刺激

E、刺激分化【參考答案】ABCE66.學(xué)生具有發(fā)展的()。A、特殊性B、現(xiàn)實性C、可能性D、可塑性E、可能性【參考答案】CD67.社會環(huán)境包括（）。A、物質(zhì)條件B、社會關(guān)系

C、社會意識形態(tài)D、文化E、經(jīng)濟【參考答案】ABCDE68.關(guān)于綜合課程，下列描述中正確的是（）。A、是由兩門或兩門以上相鄰學(xué)科的知識滲透、融合而成的課程

B、強調(diào)學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性

C、是基于各門學(xué)科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程

D、它是針對學(xué)科課程而言的

E、可以取代學(xué)科課程【參考答案】ABCD69.教學(xué)原則的基本特點是（）。A、主觀性與客觀性B、穩(wěn)定性與發(fā)展性C、全面性與系統(tǒng)性D、實用性與有效性E、自覺性與積極性【參考答案】ABCD70.個人的發(fā)展完全取決于社會，教育目的只能是社會目的的觀點是“社會功能學(xué)派”的教育社會本位目的觀，下列哪些人物代表這一派別？（）A、裴斯泰洛齊B、凱興斯坦納C、涂爾干D、盧梭E、諾篤爾普【參考答案】BCE71.安排課程表時應(yīng)遵循的原則包括（）。

A、整體性原則B、有效性原則

C、遷移性原則

D、生理適應(yīng)性原則

E、實時性原則【參考答案】ACD72.學(xué)生認識具有與人類認識過程不同的顯著特點是（）。A、間接性B、目的性C、交往性D、教育性E、簡潔性【參考答案】ACD73.存在主義者信奉的教育目的觀主要有()。A、教育應(yīng)使每個人認識到自己的存在價值，并形成一套不同于他人的獨特生活方式B、教育應(yīng)向?qū)W生展示其存在的各種可能性，幫助學(xué)生擴大選擇的范圍，通過選擇，決斷和行動來塑造自己C、教育要督促學(xué)生對自己的選擇負責(zé)，學(xué)會獨立地承擔(dān)責(zé)任D、教育純粹是個人的事情，教育無須對公眾、集體和社會承擔(dān)什么責(zé)任E、教育的目的是使人社會化【參考答案】ABCD74.單一課指在一節(jié)課中主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課，又可細分為（）。

A、新授課B、復(fù)習(xí)課

C、練習(xí)課

D、實驗課

E、測驗課【參考答案】ABCDE75.測驗的質(zhì)量指標主要包括（）。A、信度B、難度C、效度D、準確度E、區(qū)分度【參考答案】ABCE76.以目的和目標的概括程度為依據(jù)，教育方面可以分為（）四個目的層次。A、教育目的(總目標)B、培養(yǎng)目標C、課程目標D、職業(yè)目標E、教學(xué)目標【參考答案】ABCE77.考查的基本方式有（）。

A、口頭提問B、期中學(xué)期測驗

C、檢查書面作業(yè)

D、階段學(xué)績測驗

E、期末學(xué)績測驗【參考答案】ACD78.下列屬于概念教學(xué)的建議的是（）。A、概念分析B、突出有關(guān)特征，控制無關(guān)特征C、正例與反例的辨別D、變式E、比較【參考答案】ABCDE79.教師資格的條件包括（）。A、必須具有豐富經(jīng)驗B、必須具有良好的思想道德品質(zhì)C、必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格D、必須具有教育教學(xué)能力E、必須是中國公民【參考答案】BCDE80.文化的活動形態(tài)，具體指（）。A、民族的心理素質(zhì)

B、學(xué)術(shù)活動

C、藝術(shù)活動

D、思維方式

E、社會生活方式【參考答案】BC81.義務(wù)教育是一種（）。A、普及性教育B、自愿性教育C、強制性教育D、淘汰性教育E、選拔性教育【參考答案】AC82.教師要確立的現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。A、教育觀B、人才觀C、應(yīng)試升學(xué)觀D、教育質(zhì)量觀E、精英教育觀【參考答案】ABD83.關(guān)于

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世紀以后世界教育的發(fā)展變化，下列說法中正確的是（）。A、職業(yè)教育受到普遍重視

B、政治道德教育呈現(xiàn)國家主義特征

C、平民教育運動、進步主義教育運動普遍展開D、教育在數(shù)量上獲得很大發(fā)展

E、義務(wù)教育普遍向中等教育延伸【參考答案】ABCDE84.學(xué)習(xí)風(fēng)格的構(gòu)成要素有（）。A、生理要素B、心理要素C、遺傳要素D、社會性要素

E、教師要素【參考答案】ABD85.兒童個體發(fā)展的規(guī)律有哪些？（）A、階段性B、不平衡性C、順序性D、分化與互補的協(xié)調(diào)性E、個別差異性【參考答案】ABCDE86.洛克主張紳士教育，他提出紳士應(yīng)該具備的品質(zhì)有（）。

A、

德行B、智慧

C、膽識

D、禮儀

E、學(xué)問【參考答案】ABDE87.關(guān)于凱洛夫的《教育學(xué)》，下列說法正確的是（）。A、吸收了赫爾巴特的教育思想B、該書以馬克思主義理論為指導(dǎo)C、重視智育在全面發(fā)展中的地位和作用D、該書對我國教師產(chǎn)生過重大影響E、在師生關(guān)系方面，忽視了學(xué)生的自主性【參考答案】ABCDE88.下列屬于中學(xué)生觀察力發(fā)展的特點的是（）。A、目的性更明確B、持久性明顯發(fā)展C、精確性提高D、概括性更強E、記憶性提高【參考答案】ABCD89.在國內(nèi)外，如下觀點比較接近課程本質(zhì)的定義的是（）。

A、課程是標準B、課程是教育教學(xué)本身

C、課程是活動

D、課程是經(jīng)驗

E、課程是知識【參考答案】CDE90.課程是經(jīng)驗的觀點具有的特點是（）。A、課程從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)設(shè)計B、突出課程的綜合性和整體性C、強調(diào)學(xué)習(xí)是課程的主體及能動性D、課程聯(lián)系學(xué)習(xí)者個人經(jīng)驗E、課程外在學(xué)習(xí)者，凌駕于學(xué)習(xí)者之上【參考答案】ACD91.一般地講，評價教師一堂課優(yōu)秀與否的標準有（）。A、教學(xué)目的的明確性B、教學(xué)內(nèi)容的正確性C、教學(xué)方法的適當(dāng)性D、教學(xué)過程是否緊湊E、學(xué)生主體性是否得到充分發(fā)揮【參考答案】ABCDE92.下列哪些政策文獻作了教師在職培訓(xùn)的法律制度化的規(guī)定()。

A、《教師資格條件》B、《教育法》

C、《憲法》

D、《教師法》E、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》【參考答案】BDE93.課堂里主要的人際關(guān)系有（）。A、對立與統(tǒng)一B、吸引與排斥C、積極與消極D、合作與競爭E、主體與客體【參考答案】BD94.班主任工作中個別教育技能是指（）。A、了解學(xué)生的技能B、心理咨詢的技能C、操行評定的技能D、處理偶發(fā)事件的技能

E、掌握心理咨詢的主要方法和技能【參考答案】ABCDE95.制定教育目的的基本依據(jù)是（）。

A、全面發(fā)展B、社會經(jīng)濟發(fā)展

C、社會制度

D、文化背景E、受教育者身心發(fā)展規(guī)律【參考答案】BCDE96.交互式教學(xué)模式旨在教學(xué)生哪幾種策略（）A、總結(jié)B、提問C、析疑D、預(yù)測E、復(fù)習(xí)【參考答案】ABCD97.下列屬于班集體規(guī)范的有（）。A、考勤制度B、班風(fēng)C、正確的集體輿論D、課堂紀律E、班級習(xí)慣【參考答案】ABCDE98.美國民主主義的教育目的包括（）。

A、自我實現(xiàn)的目標B、人際關(guān)系的目標

C、經(jīng)濟效率的目標

D、公民責(zé)任的目標

E、共產(chǎn)主義的目標【參考答案】ABCD99.為訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力，教授創(chuàng)造性思維的策略與方法有（）。A、發(fā)散思維B、推測與假設(shè)

C、自我設(shè)計D、頭腦風(fēng)暴E、個性塑造【參考答案】ABCD100.智育的任務(wù)為（）。A、傳授知識B、發(fā)展智力C、形成技能D、有鑒賞和創(chuàng)造美的能力E、培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性【參考答案】ABE判斷題101.按環(huán)境的性質(zhì)來分，可分為大環(huán)境和小環(huán)境。（）【參考答案】錯誤102.制度化教育的核心標志是學(xué)校的出現(xiàn)。（）【參考答案】正確103.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程就是拓展型課程。（）【參考答案】錯誤104.個體享用性的實質(zhì)是讓個體在道德學(xué)習(xí)與生活中領(lǐng)會、體驗道德人生的幸福、崇高、人格尊嚴與優(yōu)越，因而具有審美的性質(zhì)。（）【參考答案】正確105.在組織教學(xué)時，教師為達到有效表揚，應(yīng)盡量增加表揚的頻率，無需考慮表揚的質(zhì)量。（）【參考答案】錯誤106.孟子的“性善論”從教育對人的地位提升的角度來講是發(fā)現(xiàn)人的價值。（）【參考答案】錯誤107.德育就是思想政治教育。（）【參考答案】錯誤108.個人本位的教育目的論具有強烈的人道主義特色，它的全盛時期是

18、19世紀。（）【參考答案】正確109.認知模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。（）【參考答案】錯誤110.在德育中，表揚與處分是一種德育途徑。（）【參考答案】錯誤111.社會生產(chǎn)力的發(fā)展水平是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（）【參考答案】正確112.盧梭認為人為的、根據(jù)社會要求加給兒童的教育是壞的教育，順其自然、遠離社會影響的教育才是好的

教育。（）【參考答案】正確113.學(xué)校教育是培養(yǎng)人的活動，因此學(xué)校教育只具有延時價值，不具有即時價值。（）

【參考答案】錯誤114.主板書，也叫基本板書、中心板書、要目板書，是體現(xiàn)教學(xué)目的和主要教學(xué)內(nèi)容的板書。主板書是教學(xué)板書的主體內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、關(guān)鍵和主體結(jié)構(gòu)，通常保留到教學(xué)結(jié)束。（）【參考答案】正確115.課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的人是亞里士多德。（）

【參考答案】錯誤116.亞里斯多德在《政治學(xué)》中描述了自己的教育思想，被人譽為古希臘百科全書式的教育家。（）【參考答案】正確117.定量評估，是對工作績效所進行的質(zhì)的鑒定，從總體上給予評價。一般常用于職稱評審、職務(wù)任命、宣傳表彰等管理領(lǐng)域。（）【參考答案】錯誤118.在一個段落或一門課結(jié)束后，教師會編制一套試題全面考察學(xué)生的掌握情況，此測驗類型為形成性測驗。（）【參考答案】錯誤119.教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境是教育心理學(xué)的兩個獨立的成分。（）【參考答案】錯誤120.成熟為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。（）【參考答案】錯誤121.診斷性評價主要是針對那些在學(xué)習(xí)和行為方面，存在問題或障礙的學(xué)生進行的，正常的學(xué)生不需要診斷

性評價。（）【參考答案】錯誤122.素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）【參考答案】錯誤123.英國教育哲學(xué)家皮特思曾經(jīng)認為，教育理論上許多有關(guān)教育目的的論爭其實不是目的之爭，而是“程序

原理”之爭。（）【參考答案】正確124.社會本位的目的論主要反映的是近代社會的特征和要求。（）【參考答案】錯誤125.堅持社會主義方向是我國教育目的的根本特點，要求德、智、體等方面全面發(fā)展是社會主義教育的質(zhì)量標準。（）【參考答案】正確126.中國近代第一個在全國推行的學(xué)制是壬戌學(xué)制。（）【參考答案】錯誤127.教育是勞動力再生產(chǎn)的重要手段，是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段。（）【參考答案】正確128.教學(xué)工作的基本程序是：備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導(dǎo)和學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。（）【參考答案】正