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文檔簡(jiǎn)介

19*我們家的男子漢部編版四年級(jí)下冊(cè)語文19*我們家的男子漢部編版四年級(jí)下冊(cè)語文導(dǎo)入新課男子漢男子漢指男人,強(qiáng)調(diào)男性的健壯和剛強(qiáng)。剛強(qiáng)沉著獨(dú)立果敢頂天立地正直無私胸懷寬廣我們家的導(dǎo)入新課男子漢男子漢指男人,強(qiáng)調(diào)男性的健壯和剛強(qiáng)。剛強(qiáng)沉著獨(dú)2了解作者王安憶,1954年3月生于江蘇南京,原籍福建省同安縣,當(dāng)代作家、文學(xué)家、中國(guó)作協(xié)副主席、復(fù)旦大學(xué)教授,主要作品有:《雨,沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》,小說《長(zhǎng)恨歌》獲“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。了解作者王安憶,1954年3月生于江蘇南京,原籍福建省同安縣3初讀課文初讀課文,要求:1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不會(huì)讀的字讀讀課后的生字表和隨文注音。2、讀小標(biāo)題和對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,說說課文的主要內(nèi)容。初讀課文初讀課文,要求:4初讀課文chúnshangjuéjiàng

huīliáozhǔfùmífángkuòhūnkēng安徽謎語嘴唇和尚倔強(qiáng)沮喪jǔxù情緒嘹亮囑咐妨礙輪廓吃葷一聲不吭shàng

高尚尚且初讀課文chúnshangjuéjiàng

huīliáo5初讀課文qiáng(強(qiáng)大)強(qiáng)jiàng(倔強(qiáng))háng(引吭高歌)吭kēng(一聲不吭)初讀課文qiáng(強(qiáng)大)強(qiáng)jiàng(倔強(qiáng))háng(6初讀課文你能用上課文中的小標(biāo)題說說這篇課文主要講了什么嗎?

課文主要記敘了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)過程中的種種趣事,圍繞“他對(duì)食物的興趣”“他對(duì)獨(dú)立的要求”“他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著”三個(gè)方面,刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。初讀課文你能用上課文中的小標(biāo)題說說這篇課文主要講了什么嗎?7◎茍利于民,不必法古;茍周于事,不必循舊。《淮南子》故答案為:⑴焦慮不安;沉重失落(3)文章詳寫了鷗小姐對(duì)朋友圈的經(jīng)營(yíng),她精心地修整照片,并配上兩三行的小詩(shī),可以看出她希望被關(guān)注,希望得到朋友的崇拜;從她朋友圈發(fā)的內(nèi)容,“可謂雅俗共賞、包羅萬象。時(shí)而關(guān)心社會(huì)民生,時(shí)而放眼國(guó)際格局;時(shí)而午后閑筆三行小詩(shī),時(shí)而長(zhǎng)篇抒發(fā)人生感懷”可以看出,她是一個(gè)熱愛生活、情感細(xì)膩的人;從她關(guān)閉朋友圈后又忍不住發(fā)朋友圈,并最終復(fù)出的心理活動(dòng),可以看出她是一個(gè)愛慕虛榮的人;文章最后以停電結(jié)束全文,寫了此時(shí)鷗小姐似乎自己什么“圈”也沒有進(jìn)過,什么“圈”也沒有出過,可以看出她是一個(gè)敢于反省自我、反思生活的人。據(jù)此分析概括作答即可。1、這篇課文的作者是沈從文,沈從文,中國(guó)著名作家,原名沈岳煥,代表作品有長(zhǎng)篇小說《長(zhǎng)河》、《邊城》,散文集《湘行散記》。1.正確認(rèn)讀以下生字3、何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。踏:走,跑。清秋:清朗的秋天。守電話的母親4、藏戲的藝術(shù)形式有:(1)用歌舞說唱的方式,表演歷史故事和傳說;(2)人物佩戴不同面具,形象突出、個(gè)性鮮明;(3)大自然做背景,席地而唱;(4)沒有燈光、道具,只有一鼓一鈸。1.古詩(shī)背誦倒貼“福”字:寓意幸福已到、福氣已到。鷗小姐3、文中的一個(gè)諺語是:臘七臘八,凍死寒鴉。這個(gè)諺語說明了北京的春節(jié)是從一年里最冷的時(shí)候開始的。1、日積月累花重:花因?yàn)轱柡晁@得沉重。重:讀作zhòng,沉重。本文選自《孟子·告子上》,題目為后人所加。弈:下棋。②她打定主意,要再次在朋友圈中掀起波瀾,尋找素材的眼睛已經(jīng)擦得發(fā)亮。一日為師,終身為父。初讀課文我們剛剛學(xué)過《小英雄雨來》這篇課文,說說這兩篇課文在格式上有什么不同?

《小英雄雨來》用“一、二、三……”直接把課文分成了幾個(gè)部分,《我們家的男子漢》除了開頭和結(jié)尾,分為三個(gè)部分,每個(gè)部分都有一個(gè)小標(biāo)題。◎茍利于民,不必法古;茍周于事,不必循舊。《淮南子》初讀課文8默讀課文用較快的速度默讀課文,一邊讀一邊思考,圍繞小標(biāo)題作者列舉了哪些具體的事例?邊默讀邊批注。小標(biāo)題具體事例他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著(1)什么都吃(2)為了活而吃青菜(3)對(duì)所有的滋味都有興趣(4)為了去少林寺愿意在吃上做出犧牲(1)不愿讓人牽他的手(2)他要自己買東西(3)拿汽水瓶去換橘子水(1)接受去托兒所的事實(shí)(2)勇敢地爬上火車默讀課文用較快的速度默讀課文,一邊讀一邊思考,圍繞小標(biāo)題作者9自讀交流

“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實(shí),他吃飯吃得很好,量很多,范圍很廣——什么都要吃,而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來。他對(duì)食物的興趣爽氣吃飯爽氣:吃得很好,量多,范圍廣自讀交流“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實(shí),他10自讀交流

“當(dāng)然,和所有的孩子一樣,他不愛吃青菜。可是我對(duì)他說:“不吃青菜會(huì)死的。”他便吃了,吃得很多。他不愿死,似乎是深感活著的樂趣的。他對(duì)所有的滋味都有興趣,為了吃一客小籠包子,他可以耐心地等上三刻鐘;他會(huì)為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。當(dāng)實(shí)在不再能吃了的時(shí)候,他便吃自己的大拇指,吃得十分專心,以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。他對(duì)食物的興趣為了活而吃不愛吃的青菜;耐心等待小籠包子;為喜歡吃的東西編謎語;吃自己的大拇指率真爽氣自讀交流“當(dāng)然,和所有的孩子一樣,他不愛吃青菜。可是我11自讀交流

他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我們告訴他,當(dāng)和尚不能吃葷。他說:“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎?”他小心地問,是問“棒冰”,而不是冰激凌,甚至不是雪糕。他對(duì)食物的興趣為了能去少林寺,可以忍痛割愛不吃葷菜,不吃冰激凌、雪糕,卻又惦記著肉湯拌飯、棒冰率真自讀交流他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我們告訴他,當(dāng)和尚12自讀交流

不知從什么時(shí)候起,和他出去,他不愿讓人牽他的手了。他一只胖胖的手像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。他對(duì)獨(dú)立的要求胖胖的手比作表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決。自主獨(dú)立自讀交流不知從什么時(shí)候起,和他出去,他不愿讓人牽他的手13自讀交流

有一次,我?guī)ベI東西,他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢,走近了柜臺(tái),忽然又膽怯起來。我說:“你遞上錢,我?guī)湍阏f好了。”“不要,不要,我自己說。”他說。到了柜臺(tái)前,他又囑咐我一句:“你不要講話啊!”營(yíng)業(yè)員終于過來了,他神情有點(diǎn)兒緊張,勇敢地開口了:“同志,買,買,買……”他對(duì)獨(dú)立的要求自主獨(dú)立自讀交流有一次,我?guī)ベI東西,他提出要讓他自己買。我14自讀交流

后來,他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心,跟在他后面,他便停下腳步不走了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟料起來,情緒日漸高漲,最終變成了一種可怕的狂熱……他滿頭大汗、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”,可最后還是忍住了。他對(duì)獨(dú)立的要求自主獨(dú)立自讀交流后來,他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小15自讀交流

當(dāng)他滿兩周歲的時(shí)候,我們決定把他送進(jìn)托兒所。去的那天早晨,他一聲不吭,很鎮(zhèn)靜地四下打量著。……每天早上,送他去托兒所都很容易,不像我們姐妹幾個(gè)小時(shí)候那樣,哭著鬧著不肯定去……他吃飯很好,睡覺很好,唱歌游戲都很好……迅速熟悉起來,開始交朋友,打架。每天去接他,都要聽老師幾句抱怨。沉著勇敢他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著自讀交流當(dāng)他滿兩周歲的時(shí)候,我們決定把他送進(jìn)托兒所。去16自讀交流沉著勇敢他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著他四歲那年,他的保姆病了,回鄉(xiāng)了,他終于要去安徽了……他仍然很著急,認(rèn)為自己是非走不可的。……我把他抱了起來,他勇猛地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗臺(tái)。窗口邊的旅客都看著他,然后不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手,抓住一雙最得力的,跳進(jìn)了車廂,淹沒在擁擠的人群里了。自讀交流沉著勇敢他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著他四歲那年,他的17率真爽氣自主獨(dú)立沉著勇敢男子漢他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著交流總結(jié)率真爽氣自主獨(dú)立沉著勇敢男子漢他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他最后一部分和前面四部分有著怎樣的聯(lián)系?

這一部分是前面四部分的延續(xù),也是對(duì)“他”的“男子漢”氣概的高度概括,表達(dá)了作者對(duì)小男孩的關(guān)心、愛護(hù)和喜愛之情。他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

這就是我們家的男子漢。看著他一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒長(zhǎng)大,他的臉龐的輪廓,他的手掌上的細(xì)紋,他的身體,他的力氣,他的智慧,他的性格,還有他的性別,那樣神秘地一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒鮮明,突出,擴(kuò)大,再擴(kuò)大,實(shí)在是一件最最奇妙的事情。最后一部分和前面四部分有著怎樣的聯(lián)系?這一部分是前你能試著給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題嗎?他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著率真爽氣的男子漢自主獨(dú)立的男子漢沉著勇敢的男子漢概括內(nèi)容可以從人物品質(zhì)方面去提煉哦!你能試著給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題嗎?他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)你能試著給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題嗎?他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著吃得有滋有味勇敢地開口接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)概括段意不吃青菜會(huì)死的我自己說我怎么辦呢引用課文語句引用人物語言你能試著給每個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題嗎?他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)總結(jié)全文

不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財(cái)富的多寡,只要擁有了這些優(yōu)秀品質(zhì),你就是一個(gè)大寫的人,一個(gè)頂天立地的男子漢。男子漢率真爽氣自主獨(dú)立沉著勇敢總結(jié)全文不論年齡的大小、不論職位的高低、也不論財(cái)富的多22課后作業(yè)小練筆:模仿課文,用列小標(biāo)題的形式,寫自己熟悉的人物的性格特點(diǎn)。抓住語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫,做到有詳有略。課后作業(yè)小練筆:2319*我們家的男子漢部編版四年級(jí)下冊(cè)語文19*我們家的男子漢部編版四年級(jí)下冊(cè)語文導(dǎo)入新課男子漢男子漢指男人,強(qiáng)調(diào)男性的健壯和剛強(qiáng)。剛強(qiáng)沉著獨(dú)立果敢頂天立地正直無私胸懷寬廣我們家的導(dǎo)入新課男子漢男子漢指男人,強(qiáng)調(diào)男性的健壯和剛強(qiáng)。剛強(qiáng)沉著獨(dú)25了解作者王安憶,1954年3月生于江蘇南京,原籍福建省同安縣,當(dāng)代作家、文學(xué)家、中國(guó)作協(xié)副主席、復(fù)旦大學(xué)教授,主要作品有:《雨,沙沙沙》《王安憶中短篇小說集》,小說《長(zhǎng)恨歌》獲“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。了解作者王安憶,1954年3月生于江蘇南京,原籍福建省同安縣26初讀課文初讀課文,要求:1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不會(huì)讀的字讀讀課后的生字表和隨文注音。2、讀小標(biāo)題和對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,說說課文的主要內(nèi)容。初讀課文初讀課文,要求:27初讀課文chúnshangjuéjiàng

huīliáozhǔfùmífángkuòhūnkēng安徽謎語嘴唇和尚倔強(qiáng)沮喪jǔxù情緒嘹亮囑咐妨礙輪廓吃葷一聲不吭shàng

高尚尚且初讀課文chúnshangjuéjiàng

huīliáo28初讀課文qiáng(強(qiáng)大)強(qiáng)jiàng(倔強(qiáng))háng(引吭高歌)吭kēng(一聲不吭)初讀課文qiáng(強(qiáng)大)強(qiáng)jiàng(倔強(qiáng))háng(29初讀課文你能用上課文中的小標(biāo)題說說這篇課文主要講了什么嗎?

課文主要記敘了一個(gè)小男孩成長(zhǎng)過程中的種種趣事,圍繞“他對(duì)食物的興趣”“他對(duì)獨(dú)立的要求”“他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著”三個(gè)方面,刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。初讀課文你能用上課文中的小標(biāo)題說說這篇課文主要講了什么嗎?30◎茍利于民,不必法古;茍周于事,不必循舊。《淮南子》故答案為:⑴焦慮不安;沉重失落(3)文章詳寫了鷗小姐對(duì)朋友圈的經(jīng)營(yíng),她精心地修整照片,并配上兩三行的小詩(shī),可以看出她希望被關(guān)注,希望得到朋友的崇拜;從她朋友圈發(fā)的內(nèi)容,“可謂雅俗共賞、包羅萬象。時(shí)而關(guān)心社會(huì)民生,時(shí)而放眼國(guó)際格局;時(shí)而午后閑筆三行小詩(shī),時(shí)而長(zhǎng)篇抒發(fā)人生感懷”可以看出,她是一個(gè)熱愛生活、情感細(xì)膩的人;從她關(guān)閉朋友圈后又忍不住發(fā)朋友圈,并最終復(fù)出的心理活動(dòng),可以看出她是一個(gè)愛慕虛榮的人;文章最后以停電結(jié)束全文,寫了此時(shí)鷗小姐似乎自己什么“圈”也沒有進(jìn)過,什么“圈”也沒有出過,可以看出她是一個(gè)敢于反省自我、反思生活的人。據(jù)此分析概括作答即可。1、這篇課文的作者是沈從文,沈從文,中國(guó)著名作家,原名沈岳煥,代表作品有長(zhǎng)篇小說《長(zhǎng)河》、《邊城》,散文集《湘行散記》。1.正確認(rèn)讀以下生字3、何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。踏:走,跑。清秋:清朗的秋天。守電話的母親4、藏戲的藝術(shù)形式有:(1)用歌舞說唱的方式,表演歷史故事和傳說;(2)人物佩戴不同面具,形象突出、個(gè)性鮮明;(3)大自然做背景,席地而唱;(4)沒有燈光、道具,只有一鼓一鈸。1.古詩(shī)背誦倒貼“福”字:寓意幸福已到、福氣已到。鷗小姐3、文中的一個(gè)諺語是:臘七臘八,凍死寒鴉。這個(gè)諺語說明了北京的春節(jié)是從一年里最冷的時(shí)候開始的。1、日積月累花重:花因?yàn)轱柡晁@得沉重。重:讀作zhòng,沉重。本文選自《孟子·告子上》,題目為后人所加。弈:下棋。②她打定主意,要再次在朋友圈中掀起波瀾,尋找素材的眼睛已經(jīng)擦得發(fā)亮。一日為師,終身為父。初讀課文我們剛剛學(xué)過《小英雄雨來》這篇課文,說說這兩篇課文在格式上有什么不同?

《小英雄雨來》用“一、二、三……”直接把課文分成了幾個(gè)部分,《我們家的男子漢》除了開頭和結(jié)尾,分為三個(gè)部分,每個(gè)部分都有一個(gè)小標(biāo)題。◎茍利于民,不必法古;茍周于事,不必循舊。《淮南子》初讀課文31默讀課文用較快的速度默讀課文,一邊讀一邊思考,圍繞小標(biāo)題作者列舉了哪些具體的事例?邊默讀邊批注。小標(biāo)題具體事例他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著(1)什么都吃(2)為了活而吃青菜(3)對(duì)所有的滋味都有興趣(4)為了去少林寺愿意在吃上做出犧牲(1)不愿讓人牽他的手(2)他要自己買東西(3)拿汽水瓶去換橘子水(1)接受去托兒所的事實(shí)(2)勇敢地爬上火車默讀課文用較快的速度默讀課文,一邊讀一邊思考,圍繞小標(biāo)題作者32自讀交流

“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實(shí),他吃飯吃得很好,量很多,范圍很廣——什么都要吃,而且吃得極有滋味。叫人看了不由得也會(huì)嘴饞起來。他對(duì)食物的興趣爽氣吃飯爽氣:吃得很好,量多,范圍廣自讀交流“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這么說他。確實(shí),他33自讀交流

“當(dāng)然,和所有的孩子一樣,他不愛吃青菜。可是我對(duì)他說:“不吃青菜會(huì)死的。”他便吃了,吃得很多。他不愿死,似乎是深感活著的樂趣的。他對(duì)所有的滋味都有興趣,為了吃一客小籠包子,他可以耐心地等上三刻鐘;他會(huì)為他喜歡吃的東西編兒歌一樣的謎語。當(dāng)實(shí)在不再能吃了的時(shí)候,他便吃自己的大拇指,吃得十分專心,以至前邊的嘴唇都有些翹了起來。他對(duì)食物的興趣為了活而吃不愛吃的青菜;耐心等待小籠包子;為喜歡吃的東西編謎語;吃自己的大拇指率真爽氣自讀交流“當(dāng)然,和所有的孩子一樣,他不愛吃青菜。可是我34自讀交流

他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我們告訴他,當(dāng)和尚不能吃葷。他說:“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎?”他小心地問,是問“棒冰”,而不是冰激凌,甚至不是雪糕。他對(duì)食物的興趣為了能去少林寺,可以忍痛割愛不吃葷菜,不吃冰激凌、雪糕,卻又惦記著肉湯拌飯、棒冰率真自讀交流他向往著去少林寺當(dāng)和尚。可是我們告訴他,當(dāng)和尚35自讀交流

不知從什么時(shí)候起,和他出去,他不愿讓人牽他的手了。他一只胖胖的手像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。他對(duì)獨(dú)立的要求胖胖的手比作表現(xiàn)出他要獨(dú)立的愿望之堅(jiān)決。自主獨(dú)立自讀交流不知從什么時(shí)候起,和他出去,他不愿讓人牽他的手36自讀交流

有一次,我?guī)ベI東西,他提出要讓他自己買。我給了他一角錢。他攥著錢,走近了柜臺(tái),忽然又膽怯起來。我說:“你遞上錢,我?guī)湍阏f好了。”“不要,不要,我自己說。”他說。到了柜臺(tái)前,他又囑咐我一句:“你不要講話啊!”營(yíng)業(yè)員終于過來了,他神情有點(diǎn)兒緊張,勇敢地開口了:“同志,買,買,買……”他對(duì)獨(dú)立的要求自主獨(dú)立自讀交流有一次,我?guī)ベI東西,他提出要讓他自己買。我37自讀交流

后來,他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心,跟在他后面,他便停下腳步不走了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他買橘子水日益熟料起來,情緒日漸高漲,最終變成了一種可怕的狂熱……他滿頭大汗、耐心地等待著。我很想走過去幫他叫一聲“同志”,可最后還是忍住了。他對(duì)獨(dú)立的要求自主獨(dú)立自讀交流后來,他會(huì)自個(gè)兒拿著五個(gè)汽水瓶和一元錢到門口小38自讀交流

當(dāng)他滿兩周歲的時(shí)候,我們決定把他送進(jìn)托兒所。去的那天早晨,他一聲不吭,很鎮(zhèn)靜地四下打量著。……每天早上,送他去托兒所都很容易,不像我們姐妹幾個(gè)小時(shí)候那樣,哭著鬧著不肯定去……他吃飯很好,睡覺很好,唱歌游戲都很好……迅速熟悉起來,開始交朋友,打架。每天去接他,都要聽老師幾句抱怨。沉著勇敢他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著自讀交流當(dāng)他滿兩周歲的時(shí)候,我們決定把他送進(jìn)托兒所。去39自讀交流沉著勇敢他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著他四歲那年,他的保姆病了,回鄉(xiāng)了,他終于要去安徽了……他仍然很著急,認(rèn)為自己是非走不可的。……我把他抱了起來,他勇猛地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗臺(tái)。窗口邊的旅客都看著他,然后不約而同地伸手去抱他。他推開那些妨礙他的手,抓住一雙最得力的,跳進(jìn)了車廂,淹沒在擁擠的人群里了

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