1ppt精選版1ppt精選版21.《孔子》2ppt精選版21.《孔子》2ppt精選版3ppt精選版3ppt精選版走進孔子

孔子（公元前551－公元前479），名丘，字仲尼，生于魯國。是古代的大思想家、教育家，在民族文化的發展史上是一個極重要的人物

。4ppt精選版走進孔子孔子（公元前551－4ppt精選版儒家孔子

他在魯國做過官，又曾游說四方，一生的主要活動是聚眾講學，由此建立了中國古代第一個私家學派——儒家。儒家：崇奉孔子學說的重要學派。學說內容重視倫理道德教育，它的經典是封建統治階級的最高教條，成為中國封建文化的主體，也為后代保存了豐富的民族文化遺產。5ppt精選版儒家孔子他在魯國做過官，又曾游說四方，一生的主要活動是聚眾孔子講學6ppt精選版孔子講學6ppt精選版7ppt精選版7ppt精選版孔子言行記錄于：《論語》《論語》是早期語錄體散文,記載孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再傳弟子纂錄而成。《論語》涉及哲學、政治、經濟，教育、文藝等諸多方面，內容非常豐富，是儒學最主要的經典。8ppt精選版孔子言行記錄于：《論語》《論語》是早期語錄體散文,記載孔子孔子言論9ppt精選版孔子言論9ppt精選版10ppt精選版10ppt精選版11ppt精選版11ppt精選版12ppt精選版12ppt精選版自學要求：劃出生、字、詞，。根據上下文理解詞義。了解課文主要內容，給課文分段，并指出文章結構。13ppt精選版自學要求：劃出生、字、詞，。13ppt精選版伯仲教育儒家編纂核心糧食抱怨

祭祀艱澀隱晦嚴厲游歷

為人處世己所不欲，勿施于人推己及人為所欲為韋編三絕14ppt精選版伯仲教育儒家編纂核心為人處世教育：教導和培養，一般指學校教育，也用來泛指社會上一切教育作用的活動，如社會教育、家庭教育等。儒家：崇奉孔子學說的重要學派。學說內容重視倫理道德教育，它的經典是封建統治階級的最高教條，成為中國封建文化的主體，也為后代保存了豐富的民族文化遺產。仁：古代儒家的一種含義極廣的道德范疇。本指人與人相互親愛。孔子言“仁”，包括恭、寬、信、敏、惠、智、勇、忠、恕、孝、悌等內容；而已“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲達而達人”為實行方法。15ppt精選版教育：教導和培養，一般指學校教育，也用來泛指社會上一切教育作核心：中心。引申為指起主導作用的部分，如：核心作用、領導核心等。抱怨：埋怨。祭祀：舊俗備供品像神、佛、祖先行禮，表示崇敬并求保佑。隱晦：意思不明顯，不容易懂。游歷：游歷是旅游學習,這個詞指的是能到處去看，去學習，往往指一個人的閱歷很廣。艱澀：文中指語言艱深難懂。16ppt精選版核心：中心。引申為指起主導作用的部分，如：核心作用、領導核心讀課文，了解主要內容？

一、（1.2）孔子的生平、地位、成就。二、（3-8）講述孔子的幾個故事，說明他的為人處世。

大家說說文章結構是什么？總—分17ppt精選版讀課文，了解主要內容？

一、（1.2）孔子的生平、地位、成就第二部分具體講了關于孔子的幾個故事？分別給故事加上小標題。

想一想。小標題的寫法：可以使用文中比較有閃光點的詞語或者句子，還可以使用有象征性的短語，象征你要表達的事物，也可以用生活中的小事物作為小標題，但這個小事物要能表現文章的一個精彩細節。18ppt精選版第二部分具體講了關于孔子的幾個故事？分別給故事加上小標題。

文章講了四個故事：（1）與子貢談“己所不欲，勿施于人”（第3自然段）（2）不喝盜泉水（第4自然段）（3）與弟子談君子與小人及“識人不易”（5—7自然段）（4）晚年讀《周易》（第8自然段）19ppt精選版文章講了四個故事：（1）與子貢談“己所不欲，勿施于人”（第3第一部分孔子的生平、教育成就、地位是怎樣體現的？20ppt精選版第一部分孔子的生平、教育成就、地位是怎樣體現的？20ppt精第一個故事：有感情朗讀課文，想想“己所不欲，勿施于人”是什么意思，蘊涵這什么人生道理。（聯系上下文理解）段落中，哪個詞高度概括了這個道理。聯系你的生活，你還能用哪些詞語進行理解呢？21ppt精選版第一個故事：有感情朗讀課文，想想“己所不欲，勿施于人”是什么己所不欲，勿施于人：自己不想要的東西，切勿強加給別人。

這句話所揭曉的是處理人際關系的重要原則。孔子所言是指人應當以對待自身的行為為參照物來對待他人。人應該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應寬宏大量，寬恕待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關系，也會將事情弄得僵持而不可收拾。人與人之間的交往確實應該堅持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現。人生在世除了關注自身的存在以外，還得關注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人。22ppt精選版己所不欲，勿施于人：自己不想要的東西，切勿強加給別人。

這句推己及人將心比心寬以待人總結：人要學會關愛別人。這就是儒家理論中最核心，最精髓的東西“忠、恕”，——寬容。23ppt精選版推己及人總結：人要學會關愛別人。這就是儒家理論中最核心，最精第二個故事：想想：（1）為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？【盜，即盜竊，由此可看出孔子對偷盜行為的厭惡，認為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞動去獲取，“盜”是可恥的，因此對“盜泉里的水反感，不喝盜泉里的水。】總結：贊揚孔子厭惡偷盜的精神。24ppt精選版第二個故事：想想：（1）為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜第三個故事孔子為什么說了解一個人實在不容易啊？【眼見不一定為實，內心的想法太主觀，要從多種角度，不同方面，全面地去了解一個人】25ppt精選版第三個故事孔子為什么說了解一個人實在不容易【眼見不一定為實，孔子知道錯怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣的圣人？[肯于反思，肯于自省，才能不斷擁有智慧]26ppt精選版孔子知道錯怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣第四個故事孔子是怎樣讀《周易》的，抓住故事中的重點詞，試用一些成語或詞語，來形容孔子的學習精神。韋編三絕、篤信好學，發憤忘食，樂以忘憂，活到老，學到老，孜孜不倦……韋編三絕：孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡。后人用“韋編三絕”這個成語加以概括。用來形容讀書刻苦勤奮。

27ppt精選版第四個故事孔子是怎樣讀《周易》的，抓住故事中的重點詞，試用一孔子小故事：

孔子拜小孩子為師

春秋時期，孔子和他的學生們周游列國，宣傳他的政治主張。有一天，他們駕車去晉國，一個孩子在路當中堆碎瓦片玩，擋住了他們的去路。

孔子說：“你不該在路當中玩兒，擋住我們的車！”

孩子指著地上說：“老人家，您看這是什么？”

孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說：“您說，應該是城給車讓路還是車給城讓路呢？”

孔子被問住了，他覺得這孩子很懂禮貌，便問，“你叫什么名字，幾歲了？”孩子說：“我叫項襄。7歲！”

孔子對學生們說：“項襄7歲懂禮，他可以做我的老師啊！28ppt精選版孔子小故事：理解了課文內容，文章是寫人的，同學們學了后有什么啟發？新概括人物的基本情況，再通過其具體事例體現人物品質。29ppt精選版理解了課文內容，文章是寫人的，同學們學了后有什么啟發？新概括閱讀鏈接：學而不思則罔，死而不學則殆。一味的讀書，而不思考，只能被書本牽著鼻子走，就會被書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解。所謂盡信書則不如無書。而只是一味的埋頭苦思而不進行一定的書本知識的積累，進而對知識進行研究推敲，也只能是流于空想，問題仍然不會得到解決，也就會產生更多的疑惑而更加危險。只有把學習和思考結合起來，才能學到有用的真知。30ppt精選版閱讀鏈接：學而不思則罔，死而不學則殆。一味的讀書，而不思考，知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。

【解釋】

孔子說：“對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人。”比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快。

【分析】

此則講的是關于興趣對于學習的重要性。學習知識重要的是培養學習的興趣，俗話說“興趣是最好的老師”。對知識的學習感興趣，就會變被動為主動，以學習為樂事，在快樂中學習，既能提高學習的效率，還能夠加深對知識的理解，這樣學到的才能夠靈活地運用。31ppt精選版知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。

【解釋】

孔子說：學而時習之，不亦說（yuè）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

詞語釋義：

⒈學：學習⒉而：而且⒊亦：也，語氣詞，起強調作用。⒋時：時常⒌習：練習，實踐。

⒍之：代詞，這里指學到的知識或技能。32ppt精選版學而時習之，不亦說（yuè）乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不孔子說：“學了，然后按一定的時間去實習它，不也高興嗎？有志同道合的人從遠方來，不也快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”孔夫子對學生提出了最基本的要求，也是夫子把自己最基本的讀書和做人的原則和標準暴露給學生：“每天學習并經常復習；知己不期而至，遠道而來，高興之情，無法形容；君子的標準之一即是別人不了解你你也不慍惱”。

33ppt精選版孔子說：“學了，然后按一定的時間去實習它，不也高興嗎？有志同有感情朗讀孔子說的話，說說體現了孔子的什么品質。與子貢談“己所不欲，勿施于人”——推己及人，寬以待人不飲“盜泉”水—安守節操孔子與弟子談“君子與小人”，

感嘆了解一個人實在不容易——識人不易，肯于反思，肯于自省晚年讀《周易》

——學而不厭，孜孜不倦，活到老學到老34ppt精選版有感情朗讀孔子說的話，說說體現了孔子的什么品質。與子貢談“己簡單的真理穿越千古，深入人心，讓我們得以秉持民族的根性，也讓我們的心靈被喚醒，我們今天了解的只是冰山一角，課后請同學們多多閱讀關于中國古代名人的書，更加了解中國歷史文化的獨特魅力！

謝謝觀看！35ppt精選版簡單的真理穿越千古，深入人心，讓我們得以秉持民族的根性，也讓36ppt精選版1ppt精選版21.《孔子》37ppt精選版21.《孔子》2ppt精選版38ppt精選版3ppt精選版走進孔子

孔子（公元前551－公元前479），名丘，字仲尼，生于魯國。是古代的大思想家、教育家，在民族文化的發展史上是一個極重要的人物

。39ppt精選版走進孔子孔子（公元前551－4ppt精選版儒家孔子

他在魯國做過官，又曾游說四方，一生的主要活動是聚眾講學，由此建立了中國古代第一個私家學派——儒家。儒家：崇奉孔子學說的重要學派。學說內容重視倫理道德教育，它的經典是封建統治階級的最高教條，成為中國封建文化的主體，也為后代保存了豐富的民族文化遺產。40ppt精選版儒家孔子他在魯國做過官，又曾游說四方，一生的主要活動是聚眾孔子講學41ppt精選版孔子講學6ppt精選版42ppt精選版7ppt精選版孔子言行記錄于：《論語》《論語》是早期語錄體散文,記載孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再傳弟子纂錄而成。《論語》涉及哲學、政治、經濟，教育、文藝等諸多方面，內容非常豐富，是儒學最主要的經典。43ppt精選版孔子言行記錄于：《論語》《論語》是早期語錄體散文,記載孔子孔子言論44ppt精選版孔子言論9ppt精選版45ppt精選版10ppt精選版46ppt精選版11ppt精選版47ppt精選版12ppt精選版自學要求：劃出生、字、詞，。根據上下文理解詞義。了解課文主要內容，給課文分段，并指出文章結構。48ppt精選版自學要求：劃出生、字、詞，。13ppt精選版伯仲教育儒家編纂核心糧食抱怨

祭祀艱澀隱晦嚴厲游歷

為人處世己所不欲，勿施于人推己及人為所欲為韋編三絕49ppt精選版伯仲教育儒家編纂核心為人處世教育：教導和培養，一般指學校教育，也用來泛指社會上一切教育作用的活動，如社會教育、家庭教育等。儒家：崇奉孔子學說的重要學派。學說內容重視倫理道德教育，它的經典是封建統治階級的最高教條，成為中國封建文化的主體，也為后代保存了豐富的民族文化遺產。仁：古代儒家的一種含義極廣的道德范疇。本指人與人相互親愛。孔子言“仁”，包括恭、寬、信、敏、惠、智、勇、忠、恕、孝、悌等內容；而已“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲達而達人”為實行方法。50ppt精選版教育：教導和培養，一般指學校教育，也用來泛指社會上一切教育作核心：中心。引申為指起主導作用的部分，如：核心作用、領導核心等。抱怨：埋怨。祭祀：舊俗備供品像神、佛、祖先行禮，表示崇敬并求保佑。隱晦：意思不明顯，不容易懂。游歷：游歷是旅游學習,這個詞指的是能到處去看，去學習，往往指一個人的閱歷很廣。艱澀：文中指語言艱深難懂。51ppt精選版核心：中心。引申為指起主導作用的部分，如：核心作用、領導核心讀課文，了解主要內容？

一、（1.2）孔子的生平、地位、成就。二、（3-8）講述孔子的幾個故事，說明他的為人處世。

大家說說文章結構是什么？總—分52ppt精選版讀課文，了解主要內容？

一、（1.2）孔子的生平、地位、成就第二部分具體講了關于孔子的幾個故事？分別給故事加上小標題。

想一想。小標題的寫法：可以使用文中比較有閃光點的詞語或者句子，還可以使用有象征性的短語，象征你要表達的事物，也可以用生活中的小事物作為小標題，但這個小事物要能表現文章的一個精彩細節。53ppt精選版第二部分具體講了關于孔子的幾個故事？分別給故事加上小標題。

文章講了四個故事：（1）與子貢談“己所不欲，勿施于人”（第3自然段）（2）不喝盜泉水（第4自然段）（3）與弟子談君子與小人及“識人不易”（5—7自然段）（4）晚年讀《周易》（第8自然段）54ppt精選版文章講了四個故事：（1）與子貢談“己所不欲，勿施于人”（第3第一部分孔子的生平、教育成就、地位是怎樣體現的？55ppt精選版第一部分孔子的生平、教育成就、地位是怎樣體現的？20ppt精第一個故事：有感情朗讀課文，想想“己所不欲，勿施于人”是什么意思，蘊涵這什么人生道理。（聯系上下文理解）段落中，哪個詞高度概括了這個道理。聯系你的生活，你還能用哪些詞語進行理解呢？56ppt精選版第一個故事：有感情朗讀課文，想想“己所不欲，勿施于人”是什么己所不欲，勿施于人：自己不想要的東西，切勿強加給別人。

這句話所揭曉的是處理人際關系的重要原則。孔子所言是指人應當以對待自身的行為為參照物來對待他人。人應該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應寬宏大量，寬恕待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關系，也會將事情弄得僵持而不可收拾。人與人之間的交往確實應該堅持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現。人生在世除了關注自身的存在以外，還得關注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人。57ppt精選版己所不欲，勿施于人：自己不想要的東西，切勿強加給別人。

這句推己及人將心比心寬以待人總結：人要學會關愛別人。這就是儒家理論中最核心，最精髓的東西“忠、恕”，——寬容。58ppt精選版推己及人總結：人要學會關愛別人。這就是儒家理論中最核心，最精第二個故事：想想：（1）為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？【盜，即盜竊，由此可看出孔子對偷盜行為的厭惡，認為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞動去獲取，“盜”是可恥的，因此對“盜泉里的水反感，不喝盜泉里的水。】總結：贊揚孔子厭惡偷盜的精神。59ppt精選版第二個故事：想想：（1）為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜第三個故事孔子為什么說了解一個人實在不容易啊？【眼見不一定為實，內心的想法太主觀，要從多種角度，不同方面，全面地去了解一個人】60ppt精選版第三個故事孔子為什么說了解一個人實在不容易【眼見不一定為實，孔子知道錯怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣的圣人？[肯于反思，肯于自省，才能不斷擁有智慧]61ppt精選版孔子知道錯怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣第四個故事孔子是怎樣讀《周易》的，抓住故事中的重點詞，試用一些成語或詞語，來形容孔子的學習精神。韋編三絕、篤信好學，發憤忘食，樂以忘憂，活到老，學到老，孜孜不倦……韋編三絕：孔子為讀《易》而翻斷了多次牛皮帶子的簡。后人用“韋編三絕”這個成語加以概括。用來形容讀書刻苦勤奮。

62ppt精選版第四個故事孔子是怎樣讀《周易》的，抓住故事中的重點詞，試用一孔子小故事：

孔子拜小孩子為師

春秋時期，孔子和他的學生們周游列國，宣傳他的政治主張。有一天，他們駕車去晉國，一個孩子在路當中堆碎瓦片玩，擋住了他們的去路。

孔子說：“你不該在路當中玩兒，擋住我們的車！”

孩子指著地上說：“老人家，您看這是什么？”

孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說：“您說，應該是城給車讓路還是車給城讓路呢？”

孔子被問住了，他覺得這孩子很懂禮貌，便問，“你叫什么名字，幾歲了？”孩子說：“我叫項襄。7歲！”

孔子對學生們說：“項襄7歲懂禮，他可以做我的老師啊！63ppt精選版孔子小故事：理解了課文內容，文章是寫人的，同學們學了后有什么啟發？新概括人物的基本情況，再通過其具體事例體現人物品質。64ppt精選版理解了課文內容，文章是寫人的，同學們學了后有什么啟發？新概括閱讀鏈接：學而不思則罔，死而不學則殆。一味的讀書，而不思考，只能被書本牽著鼻子走，就會被書本所累，從而受到書本表象的迷惑而不得其解。所謂盡信書則不如無書。而只是一味的埋頭苦思而不進行一定的書本知識的積累，進而對知識進行研究推敲，也只能是流于空想，問題仍然不會得到解決，也就會產生更多的疑惑而更加危險。只有把學習和思考結合起來，才能學到有用的真知。65ppt精選版閱讀鏈接：學而不思則罔，死而不學則殆。一味的讀書，而不思考，知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。

【解釋】

孔子說：“對于學習，知道怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂趣的人。”比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得快