技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)小妙招的范文第一篇在現(xiàn)階段，作文備考希望通過(guò)高密度的寫(xiě)作訓(xùn)練達(dá)到提高作文水平的目的是不現(xiàn)實(shí)的，作文寫(xiě)作技巧：多選擇擅長(zhǎng)表達(dá)方式。但也不能完全不寫(xiě)作文，還是需要壓縮出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，有針對(duì)*地精寫(xiě)精練精講幾次，在這個(gè)過(guò)程中把必須讓學(xué)生了解并熟練掌握的作文寫(xiě)作技巧、特點(diǎn)、模式和應(yīng)該注意的問(wèn)題，盡可能細(xì)致地傳授給學(xué)生。首先要讓學(xué)生熟練掌握作文的基本要求和相應(yīng)的寫(xiě)作技巧。這一方面主要是指：作文的基本要求、作文寫(xiě)作各個(gè)環(huán)節(jié)，如題目、開(kāi)頭、段落、結(jié)尾、選材、詳略、過(guò)渡等等的技巧要求，都要符合特殊的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和閱卷老師的閱卷心理。如考題：作文主題一定要在積極向上的基礎(chǔ)上再追求新穎深刻。作文要盡可能避免邊緣意識(shí)、禁忌話題、偏激觀點(diǎn)和刺激*語(yǔ)句的出現(xiàn)。有些有思想有個(gè)*的同學(xué)為展現(xiàn)自己的深刻、個(gè)*和才華，往往在這方面出現(xiàn)失控的現(xiàn)象，結(jié)果可想而知。作文并不是不能露鋒芒，但一定要適度。學(xué)生最需要清醒認(rèn)識(shí)的是，不是試驗(yàn)場(chǎng)，應(yīng)對(duì)應(yīng)該是以最穩(wěn)妥的辦法，而不要過(guò)分勇敢，或者想一鳴驚人。如標(biāo)題：文章題目一定要在能體現(xiàn)主題或表達(dá)中心的前提下追求新穎別致，能吸引眼球，引起閱卷人注意，給人留下深刻印象?？梢詮恼Z(yǔ)言表達(dá)方式上下點(diǎn)功夫，有許多技巧可以借鑒，如修辭、數(shù)字、公式、詩(shī)詞、套用、流行與時(shí)尚等等。如開(kāi)頭：可以采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明主旨的方式，也可以寫(xiě)作業(yè)小妙招的范文第二篇技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲，有關(guān)寫(xiě)作文的方法。護(hù)士只有到吃*是、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒恕Ｎ夷曋巴?，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。(陜西省中考滿分作文《感受生活之美》)技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了呢?他得了什么病?后來(lái)會(huì)怎樣?這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎(chǔ)。痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè);家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好!(選自云南省中考作文《家，真好》)技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”寫(xiě)作業(yè)小妙招的范文第三篇今天媽媽從市場(chǎng)上買(mǎi)了一塊蛋糕?；丶椅乙涣?，感覺(jué)還挺重的。己能稱出它的重量嗎？”太簡(jiǎn)單了！稱一下不就知道了唄。于是我就雙手抱著糕把它放到平時(shí)做蛋糕的微量電子秤上去，可是又太重，超過(guò)了秤的最大范圍。我只好把他放到電子體重秤上去秤，可惜太輕，秤都沒(méi)反應(yīng)。這可怎么辦呢？我皺著眉頭想了一伙兒，突然靈機(jī)一動(dòng)，我抱著糕站在了體重秤上，這是秤上出現(xiàn)了數(shù)字25，也就是說(shuō)我的體重和糕一共是25千克。我高興的把糕放在了桌上，自己又站在了體重秤上，這是秤上顯示的是23，也就是說(shuō)我的體重是23千克。我突然意識(shí)到這兩次數(shù)據(jù)的相減不就是糕的重量了嘛！25—23=2千克。媽媽聽(tīng)了我的方法和*，高興地?fù)崦业念^，稱贊道：“我的兒子真聰明！”。我聽(tīng)了心里別提有多高興了寫(xiě)作業(yè)小妙招的范文第四篇有時(shí)候，會(huì)因?yàn)槟程熳鳂I(yè)量稍大一點(diǎn)，或者題稍難一點(diǎn)，或者布置的作文不會(huì)寫(xiě)而發(fā)愁，整個(gè)人的情緒就不好了。還沒(méi)用心想怎么做，就已經(jīng)有很強(qiáng)的抵觸心理了。根本原因：因?yàn)閷?duì)作業(yè)有畏難情緒。2.關(guān)于家長(zhǎng)雖然很少有人愿意承認(rèn)，但孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭拖拉，也有家長(zhǎng)的原因。對(duì)作業(yè)要求不嚴(yán)格在學(xué)校，老師的要求很明確，該怎么做，什么標(biāo)準(zhǔn)，很清楚。但在家里，氛圍寬松，作業(yè)戰(zhàn)線就會(huì)時(shí)短時(shí)長(zhǎng)，孩子會(huì)看情況下菜碟。對(duì)孩子關(guān)愛(ài)過(guò)度，替孩子做的太多作業(yè)方面，也總是先孩子之急而急，各種催催催，不自主把作業(yè)責(zé)任轉(zhuǎn)移到了自己的身上。對(duì)作業(yè)的態(tài)度總是如臨大敵，總感覺(jué)自己搞不定孩子稍有不配合，就容易氣沖腦門(mén)，情緒化處理，各種叨叨批評(píng)和指責(zé)。這種狀態(tài)下，孩子有抵觸情緒，當(dāng)然不愿意做。10個(gè)秘訣，讓孩子高質(zhì)量完成作業(yè)教育孩子的過(guò)程，也是家長(zhǎng)的一場(chǎng)自我修行。陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)，看似是在解決作業(yè)問(wèn)題，其實(shí)是磨煉家長(zhǎng)和孩子的個(gè)性和能力的過(guò)程，也是磨合親子關(guān)系的過(guò)程。下面10個(gè)陪伴孩子寫(xiě)作業(yè)的小妙招，家長(zhǎng)們不妨用起來(lái)。寫(xiě)作業(yè)小妙招的范文第五篇世界上有些困難只需要做一點(diǎn)點(diǎn)事情便可以有事半功倍之效。今天，我正在寫(xiě)作業(yè)，這一題要翻書(shū)。我便拿起語(yǔ)文書(shū)，慢慢的翻，可是卻找不到，這可怎么辦?哦!原來(lái)兩頁(yè)之間黏住了。這可是耗費(fèi)了我十分鐘時(shí)間啊!一節(jié)寫(xiě)作業(yè)的課，就這樣浪費(fèi)了我四分之一的時(shí)間。究竟有什么辦法可以讓我節(jié)約時(shí)間，并且有效的翻到頁(yè)數(shù)呢?“周婧，借我支筆?！薄芭?”周婧答道。我目光不自覺(jué)的看到了小貼紙，就是貼在書(shū)上有一半露出來(lái)的小書(shū)簽。我茅塞頓開(kāi)：我可以把這個(gè)貼在語(yǔ)文書(shū)上，寫(xiě)下這一課具體的內(nèi)容。要翻的時(shí)候，捏住書(shū)簽一翻，就翻到了。既快，又不黏住，真好。我便又問(wèn)周婧要了幾個(gè)小書(shū)簽。貼在語(yǔ)文書(shū)上，標(biāo)上內(nèi)容，ok又漂