1學業水平考試與會考的異同比較1、會考是過關性考試、是高中畢業考試，難度相對較小；學業水平考試既是高中畢業考試，同時將成為高校自主招生的依據之一。所以學業水平考試的含金量更高。2、信度：①監考方式的變化（標準化考點，增加電子監控）②難度的穩定性（不因考生群體的不同而不同，今年全省考生25萬，比正常情況少了4萬；同時2013年學業水平考試的難度是“定調之年”；學業水平考試成績等第按分數結合比例的辦法評定，90分以上一定是A等，人數不足可以擴大到20%的，60分以下的為E等，人數超出的控制在5%左右）；③“設區市掃描、省統籌設點、分學科集中雙評”的網上評卷方式④保密性更高2模塊章節09方案合計12方案合計必修I一8（2、1、4、1）349（1、1、1、5、1）33二12（1、2、7、2）14（1、3、8、2）三6（1、2、3）5（1、2、2）四8（2、2、2、2）5（2、1、1、1）必修II一6（2、2、1、1）254（2、1、1）23二6（3、1、2）7（3、2、2）三8（2、2、2、2）7（1、2、2、2）四5（1、1、1、2）5（1、1、1、2）必修III一10（2、2、3、3）2922（5、4、4、5、4）35二12（2、2、2、2、2、2）8（2、2、2、2）三7（2、2、2、1）5（2、2、1）3、學習時間的變化：必修調整前后新課時數建議對比表因月考、期中、期末考試和相應的試卷分析課，節假日，周六補能上課的因素影響，高一年級真正上課時間約95節，完全按照建議課時數，復習時間幾乎沒有。3個人建議：按照“調結構、減總量、優方法、改評價、創條件”的深化課改總體思路積極推進選修課程，必然會要求減少必修課時，所以對教材內容要根據浙江省學科指導意見和考試的實際情況，進行適當的優化、選擇。4晝夜長短的緯度分布圖太陽視運動兩條日界線太陽日與恒星日一、部分教材處理建議5必修一1.3《地球運動》1、會判斷晨、昏線及晝夜長短，理解變化規律4、理解黃赤交角和五帶范圍的關系2、正午太陽高度角的計算公式，正午太陽和影子的方位、長短（大小）地球自轉地方時不同區時（時區的計算、180°日界線）日出有先后為了方便交流3、地方時和區時、地偏力一、部分教材處理建議6世界氣候類型分布及成因要詳細學習與自然環境的整體性和差異性整合與區域地理整合一、部分教材處理建議必修一2.3《大氣環境》7成因分析整體性世界典型地區氣候亞洲、歐洲西部、美國中國三大自然區差異緯度地帶性經度地帶性一、部分教材處理建議8下圖為歐洲西部大不列顛島農業地域類型分布示意圖。讀圖完成23、24題。23.圖中所示風帶是A.東北信風帶B.盛行西風帶C.東南信風帶D.極地東風帶24.M所在地區農業發達的自然條件是A.市場廣闊B.光照充足C.海上交通便利D.氣候溫和濕潤

M風帶乳畜業混合農業第23、24題圖9必修2第三章《區域產業活動》和必修3第一章《區域地理》、第二章《區域課持續發展》整合《區域產業活動》是原理，以《區域》為背景，在《區域課持續發展》中讓學生分析、應用。一、部分教材處理建議10必修三第三章《地理信息技術應用》理解3S的涵義即可，適當練習三顆衛星定位，四顆衛星還可以確定地理事物的高度、運動的速度GIS即地理信息系統，類似于一臺電腦。對RS和GPS所獲得的數據進行處理后，就可以在電子地圖分析、查詢等。遙感，類似于照相機。根據反射率不同，從而區分不同的地理事物。遙感并不能計算流量，遙感數據存儲在不同的圖層中，如地形圖層、居民點分布的圖層等。對不同的圖層進行疊加，就可以進行分析。一、部分教材處理建議11二、案例教學要不要對教材進行鄉土化？

鄉土化的本質目的是什么？提高興趣，有利于知識的理解和內化，選擇典型案例要比鄉土化本身更重要。鄉土化的另一風險是材料和問題的科學性、完整性。不要為了鄉土化而鄉土化，除非材料具有典型性，有助于學生理解疑難知識點。

浙江省學業水平考試的重要原則是體現公平性：如城鄉差別、地區差別，所以學業水平考試試題回避鄉土，盡量用好教材中的材料和活動題。121、命題原則：有地區差別、城鄉差別的題不出（回避鄉土）如①有關海洋、港口、灘涂的試題，基本不出。②諸如“杭州西湖”之類的題目基本不出，除非材料已經有足夠的解題信息，是不是杭州人對解題沒有影響。③近年試題中出現浙江或浙江某地的試題，只是為了體現所謂“生活地理”的一種姿態，實際上把“浙江”兩字替換成“江蘇”，對解題不會產生實質影響。1317.在我國西北地區，漫畫（右圖）所示的人類行為會導致15.下圖為浙江省某地5月29日~30日24小時內氣溫變化圖。讀圖完成15、16題。····高爾夫球場沙漠地區第17題圖浙江省某市調查了當地市中心和外圍區域早晚高峰期間的交通狀況。根據調查情況繪制了汽車平均時速示意圖（如下圖）。讀圖完成33、34題14下圖為浙江省某地的汽車停車場示意圖①③②平頂遮陽棚第39、40題圖車位車位家庭農場是以家庭成員為主要勞動力，從事農業規模化、集約化、商品化生產經營的新型農業經營主體。下圖為浙江省某市四個家庭農場面積變化示意圖。讀圖完成35、36題。圖11為杭州市某區域一公共自行車租借服務點多日平均借車和還車數量統計圖。完成32~33題。1542、材料二：目前全國范圍內稻米鎘平均含量為0.12mg/kg（國際限量值為0.4mg/kg），最高值為1.19mg/kg，稻米“鎘污染”事件時有發生。很多材料來自課本42、材料二：目前全國范圍內稻米鎘平均含量為0.12mg/kg（國際限量值為0.4mg/kg），最高值為1.19mg/kg，稻米“鎘污染”事件時有發生。2、命題原則：有地區差別、城鄉差別的題不出（盡量用好教材中的材料和活動題）16（2013年）

7.下列地區人口合理容量最小的是A.東北平原B.華北平原C.黃土高原D.青藏高原17下表為2011年中國、巴西、印度和印度尼西亞四個國家的城市人口占總人口比重表，讀表完成20~22題。20.表中序號代表巴西的是A.①B.②C.③D.④國家城市人口比重①30.3%②44.5%③47.8%④86.9%18（2012年）5.一個國家的人口數量控制目標應該低于人口容量，反映出人口容量具有的特點是（A）臨界性

(B)警戒性

(C)相對性

(D)合理性三、書本中容易忽略的知識點，常考常錯題人口數量不要超出人口合理容量人口控制目標應該低于人口容量省考試院要求直接來自課本的試題占20~30%19（2013）22.目前，美國接受一批中國、印度等國的科技人才和著名學者遷入，影響該人口遷移的主要因素是A.經濟因素B.政治因素

C.社會文化因素

D.自然環境因素20必修一3.1《自然環境要素變化與環境變遷》（2013年）3.隨著環境變遷，生物在不斷進化。新生代時期生物發展階段進入A.爬行動物時代B.哺乳動物時代C.海生藻類時代D.裸子植物時代（2012年）

15.海星等無脊椎動物最早出現在(A)元古代 (B)古生代(C)中生代 (D)新生代211、生物改造環境，環境影響生物2、生物從低級到高級的排序這兩年考試的重點是記住“五代”中生物的發展階段。22環境類問題怎么考？232013年6月，一顆小行星與另一顆直徑約600m的小天體“結伴”從地球身邊“擦肩而過”，之后向小行星帶“飛去”。據此完成9、10題。9.該小天體的類型屬于A.行星B.衛星

C.矮行星D.小行星24區域發展階段以傳統農業為主的發展階段工業化階段高效益的綜合發展階段25高頻考點循環經濟：農業或工業

家庭農場是以家庭成員為主要勞動力，從事農業規模化、集約化、商品化生產經營的新型農業經營主體。下圖為浙江省某市四個家庭農場面積變化示意圖。讀圖完成35、36題。35.這些家庭農場面積變化的特點是A.逐年減少B.逐年增加C.先增加后減少D.先減少后增加36.促使這些家庭農場面積變化的主要因素是A.氣候B.地形C.政策D.熟制26高頻考點循環經濟：農業或工業

27下圖為浙江省某地5月29日~30日24小時內氣溫變化圖。讀圖完成15、16題。15.此時段該地受A.冷鋒影響B.暖鋒影響C.低壓中心控制D.高壓中心控制16.此時段該地的天氣狀況可能是A.氣壓下降B.吹偏南風C.晴朗天氣D.陰雨天氣28區域地理設置的目的和操作29（2013

）41.（1）海峽A

（名稱）是大洲界線。其沿岸地區B屬于

（國家）。（2）判斷C河流北段的大致流向是

，決定其流向的因素是

。30基本要求1.描述亞洲的地理位置。2.歸納亞洲地形、氣候、水系等自然要素的特點，并能分析其相互關系。發展要求學會認識大洲的一般方法。說明

專題1認識大洲專題3認識國家基本要求1.說出美國的地理位置、領土組成和首都。31必修Ⅲ地理圖冊教學建議32必修Ⅲ地理圖冊教學建議33必修Ⅲ地理圖冊教學建議34（2013）下圖為歐洲西部大不列顛島農業地域類型分布示意圖。讀圖完成23、24題。23.圖中所示風帶是A.東北信風帶B.盛行西風帶C.東南信風帶D.極地東風帶24.M所在地區農業發達的自然條件是A.市場廣闊B.光照充足C.海上交通便利D.氣候溫和濕潤

35基本要求1.說出歐洲西部的范圍、歸納該地區地理位置的特點。2.歸納歐洲西部地形、氣候的特點，舉例說明其對當地人類活動的影響。3.以魯爾區為例，分析該區域能源和礦產資源的合理開發與區域可持續發展的關系。發展要求學會歸納某地區的自然環境特點，并能分析自然環境對人類活動的影響。說明

專題2認識地區36必修Ⅲ地理圖冊教學建議37第42題圖1河流運河山脈圖例稻米產區自然地理界線資源調配工程BA省界線國界線（2013）42.閱讀材料，完成下列問題。（10分）（1）A線是我國

（自然區）中南方和北方地區的地理分界線，該線以北地區的地形以

和高原為主。（4）水資源短缺制約了北方地區社會經濟的發展。為緩解該問題，我國實施的資源跨區域調配工程B是

，該工程把

、淮河、黃河和

四大流域連接起來。38專題4區域差異基本要求1.比較我國東部季風區、西北內陸干旱半干旱區、青藏高原區的自然地理環境差異。2.比較我國東部、中部、西部三大經濟地帶的經濟發展差異。3.說出秦嶺-淮河的地理意義，比較我國北方地區和南方地區的差異。發展要求掌握分析區域特征差異的一般方法，能運用資料說明區域的差異。說明

39基本要求1.了解我國東西部地區經濟合作的主要方式和取得的成效。2.結合我國能源與水資源的跨區域調配實例分析，了解資源跨區域調配的意義。3.結合產業轉移的典型案例分析，理解我國產業轉移的一般規律。4.理解資源跨區域調配和產業轉移對地理環境的影響。理解區域經濟一體化和經濟全球化對我國區域經濟發展和產業轉移的影響。發展要求理解區域經濟一體化和經濟全球化對我國區域經濟發展和產業轉移的影響。說明

專題5區域聯系40亞洲自然環境要素的特點4142歐洲