人教版七年級上冊生物期末復習知識點提綱第一單元生物和生物圈第一章認識生物一、生物的特征.生物的生活需要營養.生物能進行呼吸.生物能排出體內產生的廢物.生物能對外界刺激做出反應.生物能生長和繁殖(1)生長：指生物體體積由小到大，也就是細胞數目增多和體積增大的結果。(2)發育：指生物體中各種器官逐漸達到成熟，并具有生殖能力。(3)生殖：指生物體產生下一代的現象，通過繁殖保持種族的延續。6、生物都有遺傳和變異的特性7.生物都是由細胞構成的(病毒除外)病毒不具有細胞結構，它是由蛋白質和遺傳物質構成的。但病毒是一種生物，具有生物的共同特征。?沒有細胞結構的微小生物——病毒.病毒：沒有細胞結構,沒有細胞核,比細胞小得多，不能獨立生活,必須生活在其它生物的細胞內。.病毒的種類 ，叁*q以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒 北雜.病毒的結構：病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。 ?.病毒的生活：寄生在活細胞里，離開活細胞，通常變成結晶體。-有機會侵入痢就會重新開始。.病毒與人類的關系有害：給人類、動物、植物帶來極大危害。使人類和其它生物得病：乙肝、甲肝、流感、非典、禽流感、艾滋病、狂犬病、麻疹等有利：利用病毒為人類造福。如疫苗生產、生物防治、基因工程、創造花卉品種。二、調查我們身邊的生物.調查的步驟：①明確調查目的；②確定調查對象；③制定合理的調查方案；④調查記錄；⑤對調查結果進行整理；⑥撰寫調查報告。.生物的分類(1)按照形態結構特點,將生物分為植物、動物和其他生物三大類。(2)按照生活環境不同,將生物分為陸生生物和水生生物等。(3)按照用途不同,將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等。第二章了解生物圈一、生物圈.地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。.生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間二、環境對生物的影響

環境中影響生物活動和分布的因素叫做生態因素。生態因素包括非生物因素和生物因素兩類。1.非生物因素對生物的影響：光、溫度、水分、空氣等探究的過程：1、提出問題2、作出假設3、制定計劃4、實施計劃5、得出結論6、表達和交流對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做“對照實驗”。（單一變量） 、最常見的是捕食關系,還有競爭關系、合作關系、寄生關系.生物對環境的適應（如：沙漠中的駱駝刺對干旱缺水環境的適應、海豹對寒冷環境的適應旗形樹對大風環境的適應）.生物對環境的影響（如植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤蚯蚓松土）.生物的適應性是普遍存在的.生物適應環境的同時，又會對環境造成影響；生物與環境之間是相互作用，相互影響的。.生物的形態結構和生活方式是與它們生活的環境相適應的。四、生態系統.生態系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一的整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等等，都可以看作一個生態系統。.生態系統的組成生態系統包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生產者、消費者和分解者。①非生物部分包括光、空氣、水分、溫度。②生物部分：綠色植物一一生產者（能通過光合作用制造有機物，如綠色植物、藍藻、硝化細菌等）動物一一消費者（不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，如動物、菟絲子、豬籠草等）細菌、真菌一分解者（能把動植物的遺體和糞便等分解成二氧化碳、水和無機鹽，如腐生性細菌和真菌、蘑菇、蚯蚓等）生產者、消費者、分解者三者之間是相互依存、相互制約的關系。吃蟲的鳥3.在生態系統中，不同生物之間由于吃和被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。吃蟲的鳥消費者和生產者之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了食物鏈。食物鏈不包括分解意。.在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了食物網。.在生態系統的食物質中，凡是以相同的方式獲取相同性質食物的植物類群和動物類群可分別稱作一個營養級。 1?食物鏈和食物網：①食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物 J捕食的“最高級”動物；②物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的；③營養級越?曷，生物數量越少；④有毒物質沿食物鏈積累（富集），營養級別越高的生物,體內有毒物質積累的越多。?如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量最大的應該是生產置。6.生態系統具有二自動調節能力

在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。生態系統中生物的種類越多，食物鏈和食物網越復雜，生態系統的調節功能越強，生態系統就越穩定。五、生物圈是最大的生態系統.生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面大氣圈的底部:可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部:距海平面150米內的水層巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點”（生物圈中的大氣圈、水圈、巖石圈的劃分只是大體的劃分，三者并不是截然分開）.生物圈是最大的生態系統。包括森林生態系統（地球之肺）、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態湖泊生態系統 森林生態系統 地市生態系線 荒漠生態系統.生物圈是一個統一的整體.各個生態系統之間是彼此互相影響的，人類活動對環境的影響有許多是全球性的。通光孔小片失遮光器反光鏡目鏡通光孔小片失遮光器反光鏡目鏡上面標明的數字表示日優的放大修效物鏡數字"10”表示物優的放大倍數第二單元生物體的結構層次

第一章細胞是生命活動的基本單位

一、練習使用顯微鏡.顯微鏡的結構貨筒 極泡焦煤炎他準焦螺食鏡臂 鏡座圖2-1普通光學顯微鏡鏡座：穩定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；鏡筒：上端裝目鏡,下端有轉換器,在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾,用于固定所觀察的物體。遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫幽，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的（光強時使用平面鏡,光弱使用凹面鏡。）準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升.顯微鏡的使用：取鏡和安放f對光一觀察（具體使用步驟：課本37-39頁）①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。②從目鏡內看到的物像是倒像,放大倍數=目鏡放大倍數X物鏡放大倍數③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過,才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。.目鏡長的放大倍數低，物鏡長的放大倍數高。顯微鏡放大倍數越高，視野中細胞數目越少且變暗。4、顯微鏡的放大倍數越大，視野中看到的細胞個數就越少，細胞個體越大；視野越暗。顯微鏡的放大倍數越小，視野中看到的細胞個數就越多，細胞個體越小：視野越亮。光線強時，用小光圈或平面鏡（反光鏡）光線弱時，用大光圈或凹面鏡（反光鏡）

5、分析視野中的污點：轉動目鏡，若污點動，說明污點在目鏡上；若不動，再移動玻片標本，若污點動，說明污點在玻片標本匕若不動，說明污點在物鏡匕（也可用低倍物鏡換高倍物鏡，若污點消失，說明污點在物鏡上，若污點還在，說明污點在目鏡或玻片標本上，還需進一步確定。）注意:污點不會在反光鏡上。二、觀察植物細胞.常用的玻片標本有三種:切片——用生物體上切取F來的薄片制成涂片——用液體的生物材料（如細菌培養液、血液）經過涂抹制成裝片一一用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水娘、青霉等制成以上三種玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和臨時的（臨時玻片）.《觀察植物細胞》實驗制作的是植物細胞的臨時裝片。臨時裝片制作的一般步驟：①擦一②滴（植物：清水）T③撕T④蓋T⑤染色（一般用碘液）使用稀碘液的作用:便于尋找和觀察細胞，可使細胞結構看得更清楚。注意事項：材料要薄而透明；實驗避免出現氣泡的方法：用躡子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。.植物細胞的基本結構①細胞壁:支持、保護②細胞膜:控制物質的進出，保護③細胞質:液態的，可以流動的。④細胞核:貯存和傳遞遺傳信息⑤葉綠體：進行光合作用的場所⑥線粒體：為細胞的生命活動提供能量⑦液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質。三、觀察動物細胞1.（P46觀察人的口腔上皮細胞）①臨時裝片制作順序：擦一滴f刮一展（或涂）一蓋一染一吸。②第二步“滴”的時候植物細胞滴清水，動物細胞滴0.9%的生理鹽水：主要原因是動物細胞沒有細胞壁,易吸水破裂。作用：保持細胞的正常生理狀態。③“蓋”時先讓蓋玻片一側接觸液滴，再緩慢地蓋上蓋玻片，其目的避免蓋玻片下出現氣泡。④“染”的時候用碘液染色，用吸水紙在蓋玻片另一側吸引，使整個材料浸潤在碘液中從而被染色。⑤在顯微鏡下觀察自制的臨時裝片時，發現視野中有一邊緣黑、中間亮的圓形物，用鏡子輕壓蓋玻片時,該物會移動，則該物是氣泡，而不是細胞。.動物細胞的結構①細胞膜:控制物質的進出②細胞質:液態，可以流動③細胞核:貯存和傳遞遺傳信息④線粒體：為細胞的生命活動提供能量?人體或動物體的各種細胞，形態不同但基本結構是相同的。.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。.植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡,動物細胞沒有。?細胞是構成生物體的基本單位。四、細胞的生活一、細胞的生活需要物質和能量.細胞是構成生物體的結構和功能的基本單位。.細胞中的物質

有機物（一般含碳,可燃燒）：如糖類、脂類、蛋白質、核酸,這些都是大分子無機物（一般不含碳）:如水、無機物、氧等,這些都是小分子.細胞膜控制物質的進出,對物質有選擇性,有用物質進入，廢物排出。.細胞質中的能量轉換器葉綠體：進行光合作用，把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”、“發動機”。二者聯系：都是細胞中的能量轉換器二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。葉綠體葉綠體：二氧化碳葉綠體葉綠體：二氧化碳+水 有機物+氧氣（光合作用）光線粒體：有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量 （呼吸作用）二、細胞核是控制中心1.細胞核控制著生物的發育和遺傳（課本53頁“克隆羊多莉”）。細胞核中的DNA上有遺傳信息。供卵加他母羊供核母羊分離乳朦同胞取出加胞核有杭卵仁胞無植卵依成胚岫供卵加他母羊供核母羊分離乳朦同胞取出加胞核有杭卵仁胞無植卵依成胚岫（融合如胞分裂）體外培系第二章細胞怎樣構成生物體一、細胞通過分裂產生新的細胞.生物體由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長.細胞的分裂使細胞的數目增多,細胞的生長使細胞的體積增大。.細胞分裂的過程①染色體進行復制②細胞核分成笠同的兩個細胞核③細胞質分成兩份④植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁動物細胞：細胞膜逐漸內陷,形成兩個新細胞.細胞分裂結果：新細胞與原細胞所含的染色體形態和數目是一樣的，遺傳物質也一樣。（但若細胞分裂形成生殖細胞，則生殖細胞的染色體數目會減半。如新形成的正常人的體細胞永遠都是23對染色體，但生殖細胞的染色體數量會減半，為23條。）補充：.染色體①染色體位于細胞核中，由于易被堿性染料染色而得名②染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成的③每一種生物的細胞核中內，染色體的數量是一定的④染色體數量的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是非常重要的⑤體細胞中染色體是成對的，每條染色體上有一個DNA分子，每個DNA分子上有許多基因.DNA是遺傳物質，因此可以說染色體就是遺傳物質的載體。.細胞核、染色體、DNA、基因之間的關系圖：4.細胞的控制中心是細胞核。5.細胞是物質、能量和信息的統一整體。二、動物體的結構層次1.新個體發育的起點是受精卵（多細胞動物和人體的生長發育是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵。）2.分化：在個體發育過程中，一個或一個細胞通過分裂產生后代，在形態、結構和功能上發生差異性的變化，這個過程叫做細胞分化。細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做殖j?組織的形成：細胞分化的結果?動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。（1）從圖A到圖D的過程表示細胞分裂,從圖D到圖E、F的過程表示細胞分化。（2）圖E是上皮組織（具有保護和分泌等功能,如皮膚上皮、胃腺、腸腺上皮）：圖F是肌肉組織（具有收縮和舒張的功能,如心肌、骨骼肌）（3）除E、F以外，人體還有神經組織（分布在大腦皮層等各處）和結締組織（如血液、骨組織）。

.器官：由不同的組織按照一定的次序結合一起構成的具有一定功能的結構。如大腦、心臟、胃等。.系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個量宜按照一定的次序組成在一起構成系統。八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統,神經系統、內分泌系統、生殖系統。.動物器官一般由四種基本組織構成，并且以某種組織為主。器官的結構特點與它的生理功能相適應。?動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞一-?組織一器官一-?系統一一動物體和人體三、植物體的結構層次.植物體與動物體相似，生長發育也是從受精卵開始的。.植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織等。①分生組織，具有很強的分裂能力,能不斷分裂產生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織。②保護組織，具有保護內部柔軟部分的功能。③輸導組織，有運輸水分和無機鹽的導管,也有運輸有機物的篩管。④營養組織，細胞壁薄、液泡大，布儲藏營養物質的功能。含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用。⑤機械組織，構成機械組織的細胞細胞壁增厚，機械組織對植物起支撐和保護作用。分生組織分生組織.植物的器官：營養器官：根、莖、葉；生殖器官：化、果實、種子。.植物結構層次（小到大）：細胞一f組織一f.植物的器官：營養器官：根、莖、葉；生殖器官：化、果實、種子。.植物結構層次（小到大）：細胞一f組織一f器官-一植物體四、單細胞生物1.單細胞生物：只有一個細胞的生物被稱為單細胞生物（如酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲）衣藻畔母/大購桿苜圖2-19幾科單細施生物2.單細胞生物與人類的關系：益處：①魚的餌料；②凈化污水害處：①引發疾病：②形成赤潮草履蟲腰鞭毛蟲、夜光蟲草履蟲的結構（殳拿繁殖）眼蟲瘧原蟲IB2-MON蟲的片杓示。困*心41人.二乳化＜的口泠- 小的涔F維,毛食衣藻畔母/大購桿苜圖2-19幾科單細施生物2.單細胞生物與人類的關系：益處：①魚的餌料；②凈化污水害處：①引發疾病：②形成赤潮草履蟲腰鞭毛蟲、夜光蟲草履蟲的結構（殳拿繁殖）眼蟲瘧原蟲IB2-MON蟲的片杓示。困*心41人.二乳化＜的口泠- 小的涔F維,毛食物由。溝地人住內.不處謫化的?物殘0s從電a**.把體內的水分，星,收44（表.神到體外.心修池1f■及的:動.鼻中的食?逢斯什心 草■生，肝力立然”?動物體的結構層次:細胞—?組織器官《C上皮組織|結締組織肌肉組織、神經組織?植物體的結構層次:~運動系統呼吸系統消化系統循環系統內分泌系統泌尿系統生殖系統I神經系統*系統動物體細胞—?組織分生組織、保護組織營養組織輸導組織J「根、“營養器官一莖I葉r花一生殖器官J果實I種子J植物體第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物一、藻類、苔群和蕨類植物.生物圈中的綠色植物可以分為四大類：藻類、苔薛、蕨類和種子植物。

.藻類植物①結構簡單，是單細胞或多細胞個體；②大多生活在水中，少數生活在陸地陰濕處；③細胞里有葉綠體，能進行光合作用；④全身能從環境中吸收水分和無機鹽；⑤無根、莖、葉等器官的分化（無根、莖、葉結構）；藻類植物像根的部分叫根狀物（固定作用），像葉的部分叫葉狀體（進行光合作用）。代表：綠藻：含大量的葉綠素而成綠色（衣藻（單細胞），石藤）、紅藻：含較多的藻紅素而呈紅色（紫菜，石花菜）、褐藻：含較多的藻黃素而呈褐色（海帶、馬尾藻、裙帶菜）藻類植物在生物圈中的意義：（1）釋放氧氣（占整個綠色植物釋放氧氣的95%）；（2）做魚類餌料；.苔群植物①大多生活在潮濕陸地；②一般具有莖（無導管）、葉（無葉脈）、假根；苔」植物的根是假根,起固定作用，不能吸收水分和無機鹽，而苔辭植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔辟植物的植株長得十分矮小,且苔葬植物的生命活動不能離開水。苔解植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分,所以，成片的苔解植物對林地、山野的水土保持具有一定作用。苔辭植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔群植物當作監測空氣污染程度的指示植物。.蕨類植物①生活在潮濕環境中；②有根、莖、葉，有輸導組織；③抱子繁殖（抱子是一種生殖細胞）；?蕨類植物在生物圈中的意義：①有些可食用；②有些可供藥（貫眾）；③有些可供觀賞（腎蕨）；④有些可作為優良的綠肥和飼料（滿江紅）；⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤碳。個藻類、苔辭、蕨類植物具有的共同特征是：都不產生種子，可以進行抱子生殖。二、種子植物1.種子的結構（P85種子的結構）二、種子植物1.種子的結構（P85種子的結構）菜豆種子種皮：保護種子的內部結構大豆種子結構-「胚芽：發育成芽，進一步發育成葉胚軸：發育為根和莖之間的連接部分胚胚根：發育為根-子葉：2片果皮和種皮：保護種子的內部結構胚乳：貯存養料玉米種子結構- 胚芽：發育成芽，進-步發育成葉胚軸：發育為根和莖之間的連接部分L胚X 4.胚根：發育為根-子葉：1片?子葉或胚乳里含有豐富的淀粉等營養物質，這些營養物質能夠供給胚發育成幼苗。玉米種子2.種子植物包括裸子植物和被子植物兩大類。主要特征：（1）體內有維管組織（輸導組織）——韌皮部和木質部；（2）能產生種子并用種子繁殖；（3）一般有六大器官：根、莖、葉、花、種子和果實（裸子植物沒有果實：果實=種子+果皮）'裸子植物：種子裸露，外面沒有果皮包被。如松、柏、云杉、銀杏、蘇鐵種子植物Y被子植物：種子的外面有果皮，種子被包在果實中。如桃、花生令被子植物分類：單子葉植物和雙子葉植物單子葉植物：子葉1片，多為平行葉脈，須根系，花瓣為3或3的倍數代表植物：小麥，玉米雙子葉植物：子葉2片，多為網狀脈，直根系，花瓣為4、5或4、5的倍數代表植物：大豆，花生★被子植物是植物界中等級最高、種類最多、分布最廣的植物。.果實常有一些適于傳播的特點。（如楊和柳的果實，表面有翅或毛，適于隨風飄揚）.種子植物比苔辭、蕨類更適應陸地的生活，一個重要的原因是能比生獨壬。植物類群生活環境主要特征種類代表植物藻類植物大多生活在小史單細胞或者多細胞，結構簡單，沒有根莖葉之分衣藻、海帶苔解植物生活在陰暗潮濕的陸地植株矮小，有莖葉，沒有根,且莖葉中沒有輸導組織,生殖過程離不開水。是監測空氣污染的指示植物2萬種，我國有2800種葫蘆群、地錢蕨類植物生活在陰暗潮濕的陸地具有真正的根莖葉之分,體內有輸導組織,葉片背面有產生抱子的孜子囊12000種，我國現有2600種石松、蕨、楸楞種子植物裸子植物適合于各種環境根莖葉很發達，種子裸露，外面沒有果皮包被。850種，我國現存250種松、柏、銀杏、蘇鐵被子植物適合于各種環境具有根莖葉花果實種子六種器官，且種子外面有果皮的包被;是植物界進化程度最高的一個類群25萬種玉米、水稻、白菜第二章被子植物的一生一、種子的萌發.種子萌發的條件:「內部條件有機物：淀粉、蛋白質、脂肪無「內部條件有機物：淀粉、蛋白質、脂肪無機物：水分、無機鹽「一定的水分外部條件j充足的空氣適宜的溫度.種子萌發的過程（1）吸水；（2）子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸；（3）胚根發育突破種皮，形成最，（4）胚軸發育成連接根和莖的部分，胚芽發育成莖和葉（注意：首先突破種皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的）二、植株的生長.根包括根冠、分生區、伸長區、成熟期四部分。.幼根的生長①分生區的細胞通過分裂產生新細胞,不斷補充伸長區的細胞數量；②根生長最快的部位是伸長區;③伸長區的細胞不斷長大，長成為成熟區的細胞；成熟區有根毛，是吸收水分和無機鹽的主要部位。④根的生長主要是靠分生區細胞的分裂和伸長區細胞的增大的結果。.枝條是由芽發育而成的。「生長點：使芽軸不斷伸長,發育為頂芽葉原基：發育成幼葉葉芽的結構J芽原基：發育成側芽幼葉：發育成吐芽軸：發育成莖（節間）磷、鉀）、有機物（葉的光合作用制造）.植株生長需要的營養物質水、無機鹽（主要是：氮、三、開花和結果磷、鉀）、有機物（葉的光合作用制造）.花由花芽發育而來。.花的結構花的基本結構花花花花雄柄托萼冠蕊:由若干萼片組成。保護作用。:由若干花瓣組成。保護及招引昆蟲的作用。花能柱頭花柱花的基本結構花花花花雄柄托萼冠蕊:由若干萼片組成。保護作用。:由若干花瓣組成。保護及招引昆蟲的作用。花能柱頭花柱于房花托雌蕊花柄雌蕊.花的結構中最重要的是雌蕊和雄蕊，它們與形成果實和種子有關。4、花的種類兩性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。如月季花單性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊。分為雄花和雌花。如黃瓜的雄花和雌花無性花：一朵花中既無雄蕊又無雌蕊。如向日葵花盤邊緣的舌形花5、花、果實和種子是植物體的生殖器官，開花和結實標志著植物體進入一生的成熟階段。6、傳粉的概念：花粉從花藥6、傳粉的概念：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程。7、傳粉方式：自花傳粉、異花傳粉（風媒花、蟲媒花）花粉粒萌發花粉管卵細胞精子花粉粒萌發花粉管卵細胞精子8、傳粉與受精①萌發:花粉落到雌蕊柱頭上以后，在柱頭表面的黏液的作用下開始萌發，長出花粉管。②伸長：花粉管穿過柱頭，沿著花柱向子房方向生長，進入子房，直達胚珠。③受精：花粉管中的精子隨著花粉管的伸長最終進入胚珠內部，與胚珠里面的卵細胞結合，形成受精卵。（受精過程）雄蕊的花藥里產生花粉，花粉管里有精子；雌蕊子房的胚珠里產生卵細胞。9、綠色開花植物有特有的雙受精現象。一個精子與卵細胞結合，另一個精子與極核結合，這種現象稱為雙受精。10、植物完成受精作用之后，花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結構隨之凋謝，而雌蕊的子房卻繼續發育。11、果皮和種子合稱為果實（由子房發育而來）。開花后必須經歷傳粉和受精才能結果。受精后胚珠發育成種子，受精卵發育為胚，珠被發育成為種皮，與此同時，子房壁形成果皮。r受精后，花萼、花冠、雄蕊、柱頭、花柱一凋落果實和種子的形成J 「子房壁 ?果皮］I子房《「珠被一?種皮］卜果實I胚珠t受精卵一?胚j種子J12.人工輔助授粉：是為了彌補在自然狀態下植物傳粉的不足而給植物進行的輔助授粉。第三章綠色植物與生物圈的水循環一、綠色植物的生活需要水1.綠色植物的生活需要水(1)水在植物體內的作用①水是植物細胞的重要組成成分；②水可以保持植物的固有姿態，葉片因有水才能舒展，有利于光合作用；③水有助于水分和無機鹽的吸收和運輸，無機鹽只有溶解在水中才能被植物體吸收；④水參.與植物的代謝活動(2)水影響植物的分布(3)植物在不同時期需水量不同二、水分進入植物體內的途徑.根適于吸水的特點：①根吸水的部位主要是根尖的成熟區,成熟區生有大量的根毛；②大量的根毛可以大大增加根吸水的表面積,提高根吸水的效率：.植物運輸物質的途徑導管：從下往上輸送水分和無機鹽篩管：從上往下輸送葉片光合作用產生的有機物.木質部和韌皮部之間有形成層,形成層的細胞能不斷分裂，形成新的木質部細胞和韌皮部細胞，使莖不斷長粗。4、水分在植物體內運輸和散失的途徑：水一根毛細胞一根部導管一莖內導管一葉脈中的導管一氣孔三、植物的蒸騰作用1、水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程稱為蒸騰作用。植物體進行蒸騰作用的主要器官是葉片。植物體所吸收的水分絕大多數都通過蒸騰作用散失掉了。2.葉片的結構(葉片由表皮、葉肉、葉脈組成)表皮［表皮細胞：排列緊密，無色透明，外壁有角質層。起保護、透光和保水作用(上、下)I保衛細胞：成對存在，圍成氣孔，可進行氣體交換。細胞內有葉綠體,［柵欄組織：接近上表皮，細胞呈圓柱形，排列較緊密和整齊，含葉綠體較多j葉肉I海綿組織：接近下表皮，細胞形狀不規則，排列較疏松，含葉綠體較少r具有支撐作用I葉脈t目才監曰吐中了導管：輸送水和無機鹽I篩管：輸送有機物注：葉表皮屬于保護組織；葉肉屬于營養組織：葉脈屬于輸導組織。令.氣孔：(蒸騰作用的門戶)①保衛細胞吸水膨脹，內壁伸展拉長，牽動外壁向內凹陷，使氣孔張開;②保衛細胞失水收縮，內外壁都拉直，使氣孔關閉。3、.蒸騰作用的意義：①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；②拉動水分和無機鹽在體內而運輸③可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸；④可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量，促進生物圈水循環。四、綠色植物參與生物圈的水循環第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、綠色植物通過光合作用制造有機物1.天竺葵的實驗1、暗處理一一將植物體在黑暗處放置一晝夜，消耗并轉運原有的淀粉2、黑紙片上下遮光并置于光照處照射一段時間一一形成對照3、去紙取葉，將葉片置于小燒杯中，用酒精隔水加熱——用酒精加熱是為了溶解葉片中的吐綠素，隔水加熱是為了避免發生危險4、加熱后取出葉片用清水漂洗——排除酒精對實驗的干擾5、將葉片置于培養皿中，滴加碘液顯色一一利用淀粉遇碘液變藍的特性6、觀察結果一一遮光部分不變藍,因為沒有進行光合作用產生的淀粉。見光部分變藍,說明進行光合作用產生了淀粉。令該實驗的實驗變量是光照一?該實驗證明了：1、淀粉是光合作用的產物2、光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。2、有機物用來構建植物體。（1）提供能量（糖類） （2）構建細胞壁（纖維素） （3）構建細胞膜（蛋白質、脂質）（4）構建細胞核（核酸）3、綠色植物制造的有機物養育了生物圈的其他生物。第五章綠色植物與生物圈中的碳一氧平衡第一節光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣1、海爾蒙特實驗：89.943kg1、海爾蒙特實驗：89.943kg2、光合作用利用二氧化碳為原料普拉斯特利實驗：后來實驗證明：蠟燭燃燒或動物呼吸都會排出二氧化碳，2、光合作用利用二氧化碳為原料普拉斯特利實驗：后來實驗證明：蠟燭燃燒或動物呼吸都會排出二氧化碳，消耗氧氣7血植物的光合作用能夠釋放氧氣,消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料。?補充：檢驗光合作用吸收二氧化碳3、光合作用產生氧氣實驗結論：光合作用需要葉綠素。葉綠體是光合作用的場所。五年后，柳苗增重74.5千克，土壤僅減少了0.057千克。海爾蒙特認為：水是合成柳樹體內有機物的原料。后來由于顯微鏡的發明,人們發現植物葉片上有氣孔，通過這些氣孔，植物與外界進行了氣體交換。實驗現象：裝置一里的葉片不變藍，裝置二里的葉片變為藍色。實驗結論：光合作用需要二氧化碳。注：裝置一中放入氫氧化鈉的原因：氫氧化鈉有吸收空氣中二氧化碳的作］將快要熄滅的衛生香伸入試管，衛生香復燃，說明金魚藻在光下產生氧氣，可見綠色植物進行光合作用的產物除了有機物外，還有氧氣。?補充：檢驗光合作用需要葉綠體實驗現象：摘取銀邊天竺葵葉片，經脫色、碘液處理后，可見葉片的綠色部分變藍色，白色部分不變色。4、光合作用概念:綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化至能，儲存在有

機物中,這個過程叫光合作用。光合作用的過程： 光能二氧化碳+水 ?有機物+氧氣葉綠體（儲存著能量）FBjt4、光合作用實質:綠色植物通過葉綠體,利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。5光合作用意義：1）是生物所需的有機物的來源;2）是生物生命活動的能量來源；3）維持大氣中氧氣和二氧化碳的含量相對穩定。（即碳-氧平衡）6、光合作用的應用：①要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。②合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。乙萌發的種子乙萌發的種子渾濁的石灰水T煮熟并冷卻的種子澄清的石灰水乙萌發的種子乙萌發的種子渾濁的石灰水T煮熟并冷卻的種子澄清的石灰水第二節綠色植物的呼吸作用1、種子在萌發的過程中，其中的有機物發生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發，還有一部分能量以熱能形式散失。iH丙

煮熟并冷卻的種子2、二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。實驗中澄清石灰水變渾濁，說明種子萌發時放出來了二氧化碳。科學實驗證明，二氧化碳來自種子里的有機物。有機物在徹底分解時不僅產生二氧化碳，還產生水。3、燃燒的蠟燭放進甲瓶里，火焰立即熄滅了，這是因為甲瓶里缺少氧，因為甲瓶里的氧被萌發的種子吸收了。科學實驗證明，有機物在徹底分解成二氧化碳和水時，需要氧的參與。*■4、呼吸作用的概念:細胞利用氨，將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用，實質：有機物分解、釋放能量。呼吸作用的過程：有機物+氧氣一心,「?二氧化碳+水+能量?呼吸作解速蓋進行的。‘粒

現象甲瓶溫度升高,乙瓶溫度甲瓶石灰水變現象甲瓶溫度升高,乙瓶溫度甲瓶石灰水變生濁,

乙瓶石灰冊變:甲瓶蠟燭熄滅,乙瓶蠟燭用在燃燒結論種子呼吸

釋放能量種子呼吸產生二氧化碳.種子呼吸吸收氧氣..呼吸作用意義:呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱量散發出去。.呼吸作用是生物的共同特征，其實質都是有機物分解，釋放能量。?綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳一氧平衡。.呼吸作用與生產生活的關系：①中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通,以利于植物根部進行呼吸作用;②植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度笠都可抑制呼吸作用。.光合作用和呼吸作用的區別和聯系光合作用呼吸作用部位葉綠體線粒體條件光有光、無光均可原料二氧化碳、水有機物、氧氣產物有機物、氧氣二氧化碳、水氣體變化吸收二氧化碳，釋放氧氣吸收氧氣，釋放二氧化碳物質變化將無機物合成有機物將有機物分解成無機物能量變化儲存能量釋放能量第六章愛護植被，綠化祖國.我國主要的植被類型：草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林.我國植被面臨的主要問題：①植被覆蓋率低；②森林資源和草原資源破壞嚴重；③過度放牧使草場退化、沙化。.我國森林覆蓋率：16.55%4.我國植樹節：每年3月12日.熱帶雨林一地球的“肺”.生物圈的“綠色工廠”一一綠色植物

人教版七年級上冊生物期末質量檢測試卷學校:姓名：班級：考號：一、選擇題（本大題共25小題，共50分）.下列有關生物圈的說法不正確的是（ ）A.生物圈是最大的生態系統B.生物圈是由全部動物、植物和微生物構成的統一整體C.生物圈包括大氣圈的下層、整個水圈和巖石圈的上層D.絕大多數生物生活在陸地以上和海洋表面以下各約100米的范圍內.人們吃香蕉時，吃的是（ ）C.機械組織 D.營養組織B.北極熊的皮下有厚厚的脂肪C.機械組織 D.營養組織B.北極熊的皮下有厚厚的脂肪D.竹節蟲靜止不動時與竹枝極為相似C.描寫人物外貌特點.在下列現象中，能說明生物影響環境的是（A.楓樹在秋天落葉C.大樹底下好乘涼.下列活動的完成不需要進行調查的是（ ）A.人口普查 B.產品的銷售預測人叫動物舊曲構東◎圖D.大學生價值報告人叫動物舊曲構東◎圖.如圖人和動物細胞結構示意圖中，控制物質進出的細胞結構是（ ）A.①B.②C.③D.④.如圖是制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的步驟圖，正確的順序及操作不當導致出現氣泡的步驟分①②③④⑤⑥⑦TOC\o"1-5"\h\z別是（ ）A.①②??⑤⑥B.②④③⑤ C.②?@④⑤??⑦ D.②④③①.下列有關藻類、苔辭和蕨類植物的描述錯誤的是（ ）A.藻類、苔群和蕨類植物都不產生種子 B.水綿沒有根、莖、葉的分化C.葫蘆辭的葉中具有葉脈 D.里白的根、莖、葉中都有輸導組織.菜豆種子的營養物質主要貯存在（ ）A.子葉 B.胚乳 C.胚芽 D.種皮

9.在橡膠樹林里，經常看到工人們將樹皮割破，在樹皮的傷口下掛一小桶，用來收集從樹皮中流出的乳白色液體.這些液體是從莖的哪一結構中流出來的？（ ）A.樹皮 B.導管 C.篩管 D.髓10.下列關于呼吸作用的說法正確的是（ ）A,呼吸作用能釋放出氧氣 B.呼吸作用在所有活細胞中進行C.呼吸作用只在夜晚進行 D.呼吸作用只在動物細胞中進行11.王明家里養了一盆觀賞植物-腎蕨，為了使它長得好，你認同王明同學的下列哪種做法？（ ）A.放在向陽的地方，多澆水 B.放在背陰的地方，多澆水C.放在向陽的地方，少澆水 D.放在背陰的地方，少澆水12.一朵桃花被害蟲吃掉了一部分而不能結出桃子，則被害蟲吃掉的部分可能是（ ）A.花被 B.雌蕊 C.雄蕊 D.蜜腺13.玉米的果穗常有缺粒現象，主要原因是（ ）A.水分不足 B.光照不足 C.傳粉不足 D.肥料不足14.無土栽培證明了下列哪一項不是植物生長所必須的（ ）A.陽光 B.無機鹽 C.有機物 D.土壤15.下列各選項中，可看成一個生態系統的是（ ）A,三山上所有的樹木 B.六股河中所有魚和蝦C.綏中城郊的一塊農田 D.渤海灣的陽光和空氣16.如圖所示是有關植物的生長發育流程圖，正確的是（ ）A.種子一發育出芽T發育出莖-幼苗B成熟區細胞體枳增大、幼"『根冠細胞數量增加「初供上1、/幼葉一葉、c.葉芽二—芽軸一莖二＞枝條、芽原基T芽/一葉的生長、D.受精卵-胚乳-幼苗彳的生匕弓＞植株的、根的生長/17.下列屬于果實的是（ ）A.芝麻 B.大豆 C.玉米粒 D.西瓜子18.下列關于植物的光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（ ）A.光合作用只在白天進行，呼吸作用只在夜晚進行B.光合作用分解有機物，釋放能量；呼吸作用制造有機物，儲存能量

C.中耕松土和合理密植，分別是光合作用和呼吸作用原理在農業生產上的應用D.綠色植物的光合作用為生物圈的其他生物提供了物質和能量19.下列有關細胞分裂和分化的敘述中，不正確的是（A.多細胞生物體通過細胞分裂增加細胞數目20.21.22.B.C.D.生物體的各種組織是由細胞分化形成的所有活著的組織細胞都有分裂能力在細胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯小悅制作番茄果肉臨時裝片中出現了氣泡,A.滴水B.挑取果肉在植物體的結構層次中，西瓜子屬于（A.細胞B.組織下列有關營養物質檢驗的說法正確的是（這主要是下列哪個步驟操作不規范導致的（ ）19.下列有關細胞分裂和分化的敘述中，不正確的是（A.多細胞生物體通過細胞分裂增加細胞數目20.21.22.B.C.D.生物體的各種組織是由細胞分化形成的所有活著的組織細胞都有分裂能力在細胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯小悅制作番茄果肉臨時裝片中出現了氣泡,A.滴水B.挑取果肉在植物體的結構層次中，西瓜子屬于（A.細胞B.組織下列有關營養物質檢驗的說法正確的是（這主要是下列哪個步驟操作不規范導致的（ ）C.蓋蓋玻片C.器官D.D.染色植物體A.B.向蛋清稀釋液中加入雙縮版試劑后會出現褪色反應A.B.向蛋清稀釋液中加入雙縮版試劑后會出現褪色反應向裝有淀粉糊的試管中滴加碘液后試管中的顏色會變為紫色D.23,下列不能進行呼吸作用的種子是（A.萌發的種子B.曬干的種子C.D.23,下列不能進行呼吸作用的種子是（A.萌發的種子B.曬干的種子C.煮熟的種子D.剛收獲的種子用加碘的淀粉溶液檢測維生素C會出現褪色現象對小麥烘烤后試管上出現了水珠，說明小麥中含有無機鹽24,小明繪制如圖所示單細胞生物分類檢索表，表中的甲、乙、丙、丁與下圖四種單細胞生物相對應。其24,中丙對應的是（ ）單細胞生物分類檢索表la無成形的細胞核…甲1b有成形的細胞核…22a無細胞壁…乙2b有細胞壁…33a無葉綠體…丙3b有葉綠體…丁.上海世博會上最受歡迎的中國館，處處蘊含著“低碳”理念，下列做法不符合該理念的是( )A.提倡步行 B.一水多用 C.少用空調 D.焚燒垃圾二、簡答題(本大題共3小題，共32分).如圖為一個池塘的生態系統，池塘內有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。請回答：和.(2)請你寫出一條由三種生物構成的可能的正確食物鏈,在你寫出的食物鏈中，其數量最多的生物是,數量最少的生物是,如果該池塘被重金屬汞污染后，汞的含量最高的是(3)伴隨著食物鏈和食物網，該池塘生態系統不斷進行著和..如圖是菜豆的種子和幼苗，據圖回答問題(1)菜豆種子(甲圖)的胚由圖中標號組成。(2)從植物體的結構層次來看，一顆種子屬于一個?A.細胞B.組織C.器官D.植物體(3)菜豆種子與玉米種子相比，最明顯的區別是的數目不同。(4)乙圖中結構A由甲圖中[]發育而來。(5)如果以后我們發現這株植物結的果實很好吃，那么我們應該用圖(選填甲、乙)的結構來進行營養繁殖。

.圖為綠色植物白天進行的生理活動模式圖，請據圖分析回答：(1)若此圖表示的是光合作用，則.圖為綠色植物白天進行的生理活動模式圖，請據圖分析回答：(1)若此圖表示的是光合作用，則a代表的物質是,d代表的物質是;b物質在植物體內向上移動的動力主要來自作用。(2)若此圖表示的是呼吸作用，則a代表的物質是,c代表的物質是.(3)圖中的a和c進出葉片的“窗口”是由保衛細胞構成的。(4)若該植物的果實表現為自然生長現象，則其光合作用強度(填“>”、"V”或"=”)呼吸作用強度。三、實驗探究題(本大題共2小題，共18分).如圖是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的各個步驟的示意圖，根據圖回答:A B ('Dt F G(1)實驗的正確順序是。(2)圖B中把盆栽植物放到黑暗處一晝夜的目的是o(3)實驗中，在葉片上滴加碘酒的目的是。(4)該實驗說明綠色植物的葉片能夠進行制造的有機物主要是.30.“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲得的光和熱，使巨大的渦輪機旋轉，使詩人的筆揮舞。”生物圈中已知的綠色植物有50余萬種，其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類群，我們所熟悉的花生就是其一。某生物興趣小組為探究“環境條件對花生種子萌發的影響”，設計了如下實驗，請據表分析：培養瓶編號種子的數量(粒)種子所處的環境(其他外界條件均適宜并相同)①10培養瓶底部墊有浸濕的布20℃②10培養瓶底部無水20℃③10培養瓶底部墊有浸濕的布0℃④10A20℃(1)花生種子的主要結構是由受精卵發育來的，其萌發所需的營養物質由提供。(2)若探究“空氣對花生種子萌發的影響”，表中A處的操作應為；(3)若探究“水分對花生種子萌發的影響”，需選取①②為對照實驗，請改正實驗設計中的一處不足答案和解析.【答案】B【解析】解：A、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，是最大的生態系統，故A正確：B、生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，故B錯誤；C、生物圈的范圍：包括大氣圈的底部、整個水圈和巖石圈的表面。C正確：D、生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,但是絕大多數生物生活在陸地以上和海洋表面以下各約100米的范圍內，D正確。故選：B生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部分和巖石圈的表面，是最大的生態系統。生物圈能為其中動物、植物等所有生物生存提供所需要的營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間等條件，所以生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護它。解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念。.【答案】D【解析】解：保護組織一般位于植物體各器官的表面，由表皮細胞構成，具有保護內部柔嫩部分的功能。營養組織的細胞壁薄，液泡大，有儲存營養物質的功能，含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用合成有機物。因此營養組織有制造和儲存營養的功能。分生組織具有很強的分裂能力，不斷分裂產生新細胞形成其它組織。，輸導組織有運輸物質的作用，機械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分。由上可知，香蕉可食用的部分含有豐富的營養物質，屬于營養組織。可見D符合題意。故選：D。植物的組織主要有保護組織、分生組織、營養組織、輸導組織和機械組織等，它們各有不同的特點和功能.掌握植物的幾種主要組織以及功能，分析香蕉可食用部分的特點，就能正確選擇..【答案】C【解析】解：A、楓樹在秋天落葉，體現了生物適應環境；B、北極地區氣候寒冷，溫度很低.生活在北極地區的北極熊，皮下有厚厚的脂肪，脂肪保暖有利于保持體溫維持正常的生長，可以保護胸內的器官心臟等避免凍傷，是對環境的適應；C、大樹底下好乘涼，是大樹的蒸騰作用對環境的影響，是生物對環境的影響；D、竹節蟲靜止不動時與竹枝極為相似，屬于生物對環境的適應.故選：C.生物必須適應環境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物也能影響環境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.解答此類題目的關鍵是運用所學知識對某些自然現象做出科學的解釋..【答案】C【解析】解：為了達到設想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，就是調查法.它的目的可以是全面把握當前的狀況，也可以是為了揭示存在的問題，弄清前因后果，為進一步的研究或決策提供觀點和論據.因此，ABD、人口普查、產品的市場銷售預測、大學生的價值觀報告都屬于調查法；故ABD正確；C、人物外貌描寫屬于觀察法.故C錯誤.故選：C生物學研究的基本方法有：觀察法、調查法、分類法、實驗法等.調查是科學探究的常用方法之一.調查時首先要明確調查目的和調查對象，制訂合理的調查方案.調查過程中有時因為調查的范圍很大，就要選取一部分調查對象作為樣本.調查過程中要如實記錄.對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計.調查法包括抽樣調查和全面調查，選擇普查還是抽樣調查要根據所要考查的對象的特征靈活選用，一般來說，對于具有破壞性的調查、無法進行普查、普查的意義或價值不大時，應選擇抽樣調查，對于精確度要求高的調查，事關重大的調查往往選用普查..【答案】A【解析】解：細胞膜的作用是控制物質的進出，使有用的物質不能輕易地滲出細胞，有害的物質不能輕易地進入細胞；細胞質能不斷的流動，它的流動加速了細胞與外界物質之間進行物質交換：細胞核內含有遺傳物質，能夠傳遞遺傳信息；線粒體為細胞的生命活動提供能量.故選：A本題考查的是動物細胞的結構，首先明確各結構的名稱，1細胞膜、2細胞質、3細胞核、4線粒體動物細胞的結構以及各部分的作用是考查的重點，可結合著動物細胞的結構示意圖掌握..【答案】D【解析】解：制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、吸、染。“擦”，用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；“撕”，把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑲子從洋蔥鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜；“展”，把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；“蓋”，用鏡子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；“吸”，在蓋玻片的一側滴加碘液，另一側用吸水紙吸引，“染”，重復“吸”動作2?3次，使染液浸潤到標本的全部所以圖中操作正確是順序是：②擦、④滴、③撕、①展、⑤⑥蓋、⑦染色。故選：D。制作洋蔥表皮細胞臨時裝片的實驗步驟簡單的總結為：擦、滴、撕、展、蓋、吸、染。解答即可。掌握制作洋蔥鱗片葉細胞臨時裝片操作步驟是解題的關鍵。.【答案】C【解析】解：A、藻類、苔辭植物和蕨類植物都屬于孩子植物，抱子繁殖后代，都不產生種子，A正確：B、水綿屬于藻類植物，無根、葉、莖的分化，B正確；C、葫蘆辟有了莖和葉，但葉中不具有葉脈，C錯誤；D、里白屬于蕨類植物，具有根、莖、葉分化，并且根、莖、葉都有輸導組織，D正確。故選：Co自然界中的植物多種多樣，根據植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和抱子植物,種子植物用種子繁殖后代，抱子植物不結種子，用抱子繁殖后代。藻類、苔葬植物和蕨類植物都不產生種子，都靠抱子繁殖后代，據此解答。關鍵點：藻類、苔薛和蕨類植物用胞子繁殖，統稱為抱子植物。.【答案】A【解析】解：菜豆種子的結構包括胚和種皮；胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，菜豆種子的子葉2片，肥厚，貯存著豐富的營養物質。故選：A。菜豆種子結構如圖：掌握菜豆種子的結構和各部分的作用。.【答案】C【解析】解：首先我們明確“白色乳汁狀的液體”是植物制造的有機物。篩管是植物韌皮部（樹皮內側）內輸導有機養料的管道。由許多管狀活細胞上下連接而成。相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”。兩細胞的原生質體通過篩孔彼此相通。篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞。將樹皮割破后，有機物的運輸通道篩管被割斷，葉制造的有機物從上往下運輸，因此會從篩管中流出的乳白色液體（有機物）。故選：C?植物體內主要有兩條運輸管道-導管和篩管.導管主要輸導把根部吸收的水和無機鹽輸送到植株身體各處的管狀結構，篩管是植物樹皮韌皮部內輸導有機養料的管道.分清兩種管道-導管與篩管，在植物體內的分布及功能..【答案】B【解析】解：B、呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，因此呼吸作用在所有活細胞中都能進行，故錯誤；A、呼吸作用在所有活細胞中都能進行，光合作用只在含葉綠體的細胞中進行，故正確：C、呼吸作用在白天和晚上都能進行，故錯誤；D、呼吸作用是一切生物的共同特征，所以生物的活細胞都能進行呼吸作用，故錯誤。故選：B。生物的呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。這一過程，用反應式表示為：有機物（儲存能量）+氧氣一二氧化碳+水+能量。據此解答。關鍵點：呼吸作用是一切生物的共同特征，只要是活細胞都能進行呼吸作用。.【答案】B【解析】解：腎蕨屬于蕨類植物，用抱子繁殖后代，在葉的下表面上有抱子囊，里面有抱子，當抱子萌發時可形成原葉體，原葉體的腹面上長有雌、雄生殖器官，當原葉體被水浸濕時，精子游到雌性生殖器官里與卵細胞結合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再發育成新的植物體，可見蕨類植物的受精離不開水，適于生活在陰濕處.因此要使盆栽腎蕨生長良好，就要放在背陰的地方，多澆水.故B正確.故選：B蕨類植物有根、莖、葉的分化，不結種子，用抱子繁殖后代，生活在陰濕處，據此解答.關鍵點：蕨類植物用抱子繁殖，受精過程離不開水.生活在陰濕處..【答案】B【解析】解：雌蕊由柱頭、花柱和子房組成，傳粉和受精完成后，柱頭和花柱凋落，只有子房繼續發育成果實，若子房被蟲吃掉后，不能結果，B正確。故選：B一朵完全花的結構包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。花開放以后，要經過傳粉和受精才能結出果實和種子。回答此題的關鍵是要明確花各結構的功能。.【答案】C【解析】解：異花傳粉往往容易受到環境條件的限制，得不到傳粉的機會，如風媒傳粉沒有風，蟲媒傳粉因風大或氣溫低，而缺少足夠昆蟲飛出活動傳粉等，從而降低傳粉和受精的機會，影響到果實和種子的產量。因此玉米的果穗常有缺粒的現象，其主要原因是傳粉不足。故選：C?玉米的果穗常有缺粒現象，向日葵的子粒常有空癟的，最大的可能是傳粉不足也就是由于植物開花時，由于受外界因素的干擾，柱頭沒有接受到花粉而導致的。為了彌補傳粉不足，人們常采取人工輔助授粉的方法。人工輔助授粉的最直接的意義就是克服因條件不足而使傳粉得不到保證的缺陷，以達到預期的產量。注意人工輔助授粉操作的考量。.【答案】D【解析】解：由于根所吸收的水分和無機鹽來自于土壤，而土壤顆粒只是對植物起著固定作用.所以植物可以采取無土栽培的方式進行，實驗證明了土壤不是植物生長所必需的.故選：D.無土栽培指的是不用土壤，而是依據植物生活所需無機鹽的種類和數量的多少，將無機鹽按照一定的比例配成營養液，用營養液來培養植物.植物的無土栽培是一種無性生殖的方式，多以選擇題的形式出現，要理解掌握..【答案】C【解析】解：三山上所有的樹木、六股河中所有魚和蝦只包括生物部分，渤海灣的陽光和空氣只有非生物部分，都不是一個完整的生態系統，而綏中城郊的一塊農田既包括生物部分也包括非生物部分，可看成一個生態系統。故選：Co生態系統是在一定的空間范圍內，生物與環境形成的一個統一整體。由生物部分和非生物部分組成。前者包括生產者-植物、消費者-動物、分解者-細菌和真菌。后者包括陽光、空氣、水等。解此題的關鍵是理解掌握生態系統的概念及組成。

.【答案】C【解析】解：A、種子萌發時，胚根最先突破種皮，發育成植物的根，胚芽發育成莖和葉，可見正確順序:種子一發育出根一發育出芽T幼苗。A錯誤；B、分生區具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，屬分生組織。伸長區細胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方，能夠吸收水分和無機鹽。因此，根的伸長，一方面依靠根尖分生區增加細胞數量，另一方面依靠根尖伸長區細胞的迅速伸長。B錯誤；C、葉芽（枝芽）的結構和作用如圖所示：生長點 A分裂分化產生新的芽結構（使芽軸伸長）枝芽的結構葉原基 》幼葉枝芽的結構《幼葉 A葉芽軸 ?莖,芽原基 ）側芽由圖可知：葉芽生長點可以使芽軸不斷伸長；葉原基將來發育成幼葉；幼葉將來發育成葉，起保護生長點的作用；芽軸將來發育成莖；芽原基將來發育成側芽。C正確；D、花完成傳粉、受精后，受精卵發育成胚，胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體，胚在適宜的條件下萌發成幼苗，D錯誤。故選：C,（1）種子萌發時，首先吸水膨脹，胚根最先突破種皮，發育成植物的根，胚芽發育成莖和葉，胚軸伸長,發育成連接根和莖的部分。（2）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。包括成熟區，伸長區，分生區，根冠。（3）按芽將來發育情況的不同可以分為葉芽、花芽、混合芽.葉芽發育為莖和葉（枝條）；花芽發育為花；混合芽發育為花和葉。（4）花開后形成果實和種子必須歷經傳粉和受精聯想生理活動。受精完成后子房的發育情況如圖：r子房壁發育成r子房壁發育成果）皮W< （珠被 卷直威——?種皮、胚\卵緞胞+精干史與受精卵更豈呼胚珠小幅看發育成（2個）（1個）I極核+精子f受精極核（2個）（1個）熟練掌握植物學的基礎知識即可解答。.【答案】C【解析】解：我們知道被子植物的花經傳粉、受精后，由雌蕊的子房發育成果實；胚珠發育成種子。所以果實可以看做花凋零后發育的整體.玉米的果實中果皮和種皮緊密的粘合在一起，故玉米粒平常叫“種子其實是果實，這樣的果實叫穎果；而西瓜籽、芝麻和大豆都屬于種子，可見C正確。故選：Co被子植物的花經傳粉、受精后，由雌蕊的子房發育成果實；胚珠發育成種子。掌握果實的結構，分清果實與種子的不同。.【答案】D【解析】解：A、因為光合作用需要光，因此光合作用只有在白天進行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能進行，A錯誤；B、植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；而呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，B錯誤：C、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。合理密植是增加作物產量的重要措施，通過調節植物單位面積內個體與群體之間的關系，使個體發育健壯，群體生長協調，達到高產的目的。植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。經常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進根的生長，C錯誤：D、植物是生態系統中的生產者，植物能夠通過光合作用制造有機物，并將光能儲存在有機物中，為自身和其他生物提供了食物和能量。動物不能自己制造有機物，它們直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質和能量也進入動物體內，D正確。故選：D。植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程；而呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，據此解答。解答此類題目的關鍵是理解光合作用和呼吸作用是關系。.【答案】C【解析】解：A、細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。多細胞生物體通過細胞分裂增加細胞數目，A正確；B、細胞分裂產生的新細胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長過程中形態、結構、功能發生了不同的變化，這就是細胞的分化。經過細胞的分化，可以形成形態結構相似，功能相同的細胞群叫組織。所以細胞分化的結果是形成了組織。B正確；C、細胞分裂產生的新細胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，具有分裂了的細胞形成分

生組織，只有分生組織的細胞具有分裂能力，c錯誤；D、在細胞分裂過程中，染色體的變化最為明顯，染色體復制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成形態和數目相同的兩份，分別進入兩個新細胞中，D正確。故選：C。(1)細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，其目的是保證新細胞內的染色體數與原細胞相同,N表示染色體新細胞N—>2N新細胞N—>2N原細胞(2)細胞的分化是指分裂后的細胞，在形態，結構和功能上向著不同方向變化的過程。細胞的分化形成了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似、結構和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群是組織，因此細胞分化的結果形成了組織。解答此類題目的關鍵是理解掌握細胞分裂、細胞分化的特點。.【答案】C【解析】解：“小悅制作番茄果肉臨時裝片中出現了氣泡”，這主要是由于“蓋蓋玻片”操作不符合規范.正確的做法是：用鏡子夾起蓋玻片，先讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩的放下蓋玻片.故選：C.制作臨時裝片，防止產生氣泡的關鍵在于蓋蓋玻片.蓋蓋玻片時，用鏡子夾起蓋玻片，先讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，水會沿玻片向兩邊散開，利用水的表面張力，緩緩的蓋下時使水充滿載玻片與蓋玻片之間，不留氣泡.否則容易產生氣泡，氣泡與細胞重疊影響觀察.解答此類題目的關鍵是理解掌握蓋蓋玻片的方法和目的..【答案】C【解析】解：西瓜子的最外面有種皮屬于保護組織，種皮較堅硬的部分是機械組織，內部的子葉含豐富的營養物質，屬于營養組織，其內還有筋絡，包括導管和篩管，能運輸營養物質，屬于輸導組織，可見一粒西瓜子是由不同的組織構成的一個器官，為植物的種子.故選：C.細胞是除病毒以外，生物體結構和功能的最小單位.組織是細胞分化的結果，細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織.器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的.系統是由共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成的.據此解答.只有理解并掌握細胞、組織、器官、系統的概念，才能正確區分它們..【答案】C【解析】解：A、淀粉等糖類是主要的供能物質，淀粉遇碘變藍色，這是淀粉的特性，檢測淀粉可用碘液，因此向裝有淀粉糊的試管中滴加碘液后試管中的顏色會變為藍色，錯誤。B、雙縮胭試劑可以驗證蛋白質的存在。如果溶液中含有蛋白質，加入雙縮胭試劑后會看到溶液變成紫色，錯誤。C、加碘的淀粉溶液呈藍色，維生素C能使藍色加碘的淀粉溶液褪成無色，因此可以用于檢測維生素C,正確。D、對小麥烘烤后試管上出現了水珠，說明小麥中含有水分，錯誤。故選：Co本題考查的是幾種營養物質的檢驗試劑，首先明確這幾種試劑在檢驗時出現的顏色變化。考查學生的實驗操作能力和觀察能力同時明確食物中的成分，注意熟記，有一定的難度。.【答案】C【解析】解：ABD、萌發的種子、曬干的種子、剛收獲的種子，都能進行呼吸作用：C、煮熟的種子已經死亡，不能進行呼吸作用.因此不能進行呼吸作用的種子是煮熟的種子.故選：C呼吸作用是指細胞內的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程.解答此類題目的關鍵是理解掌握呼吸作用是所有活細胞的共同特征..【答案】B【解析】解：甲沒有成形的細胞核，應是大腸桿菌，乙沒有細胞壁，應是草履蟲，丙沒有葉綠體，應是酵母菌：丁有葉綠體，應是衣藻。故選：Bo生物分類是指根據生物的相似程度（包括形態結構和生理功能）把生物劃分為種屬不同的等級，并對每一類群的形態結構和生理功能等特征進行科學的描述。可見分類的依據生物在形態結構和生理功能等方面的特征。熟練掌握幾種生物的主要特征，分析題意，一般能做出正確的選擇。.【答案】D【解析】解：A、步行即節能，又環保，符合“低碳”理念；B、一水多用可以節約水資源，符合“低碳”理念；C、少用空調可以減少空氣污染物的排放，符合“低碳”理念；D、焚燒垃圾會產生大量的空氣污染物，不符合“低碳”理念.故選D.A、步行即節能，又環保；B、從節約用水考慮；C、從保護環境考慮；D、從空氣污染考慮.本題考查的是我們身邊的環境和化學息息相關的一系列問題，關心環境問題，關注社會熱點，了解常見實際問題的解決方法，是解決問題的前提..【答案】水草；魚；非生物成分；分解者；水草一蝦—魚；水草；魚；魚；物質循環；能量流動【解析】解：(1)圖中的水草、水綿和浮萍是綠色植物，能