《讓癟乒乓球鼓起來》一、教學(xué)目標：1、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷對空氣熱脹冷縮的性質(zhì)探究的過程，認識到由于球內(nèi)空氣受熱膨脹而使乒乓球鼓起來了。2、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“問題——猜測——實驗驗證——結(jié)論”的探究過程，使學(xué)生掌握液體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。3、了解在生產(chǎn)生活中物體的熱脹冷縮現(xiàn)象的應(yīng)用。二、教學(xué)重難點：重點：指導(dǎo)學(xué)生探究物體熱脹冷縮難點：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗、開展探究活動三、教學(xué)準備：1、教師用：有蓋塑料瓶、透明吸管、彩印標度尺、癟乒乓球1個、熱水、燒杯（1個）。2、學(xué)生用：有蓋塑料瓶、透明吸管、彩印標度尺、熱水、冷水、帶紅色的冷水、牛奶、醬油、燒杯（5個）。四、教學(xué)過程:1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入探究主題①出示癟乒乓球，問，你能想辦法讓它鼓起來嗎？請學(xué)生思考后，教師隨機板書：讓癟乒乓球鼓起來，學(xué)生思考后，匯報辦法（用熱水泡）。教師問：請具體說說怎么泡法？生：把癟的乒乓球放在一個杯子里，把熱水倒進去，過一會它就鼓起來了。②教師采用“熱水泡”的方法進行實驗，同學(xué)們仔細觀察變化。③師問：為什么這種方法可以使它鼓起來呢？學(xué)生進行猜想、匯報，教師作出評價。④小結(jié)：我們剛利用了氣體熱脹冷縮的性質(zhì)使癟的乒乓球鼓起來了。2、液體熱脹冷縮性質(zhì)的研究①提問：請看大屏幕，你能給自己提一個什么疑問？②學(xué)生分小組討論、猜想壺中的水為什么溢出來了？③出示實驗材料，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗。④各小組匯報方案，師生共同完善方案提示：A、從裝有紅色燒杯口慢慢地倒出水灌滿塑料瓶，并且密封好。B、把透明吸管套在彩印標度尺上。C、將吸管插入有蓋塑料并中，并觀察此時液面高度。D、把實驗裝置分別放入熱水和冷水中，觀察液面高度變化。⑤學(xué)生分組實驗，教師發(fā)報告單。⑥匯報實驗結(jié)果。⑦討論：A、吸管內(nèi)水面上升，是不是塑料瓶里的水增多了？水發(fā)生了什么變化？B、吸管內(nèi)水面下降，說明水發(fā)生了什么變化？C、塑料瓶中的水在什么條件下體積膨脹？在什么條件下體積收縮？D、說說水有什么性質(zhì)？⑧討論：燒開水時，壺里的水為什么會溢出來？⑨講述：現(xiàn)在桌上還有牛奶、醬油這兩種物質(zhì)，是否它們也有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？我們用研究水的方法，研究牛奶、醬油是不是也有熱脹冷縮的性質(zhì)。⑩各小組學(xué)生選其中一種動手操作。⑾匯報實驗結(jié)果。⑿小結(jié)：液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。3、用物體熱脹冷縮的性質(zhì)解釋生活中的現(xiàn)象①商店的瓶裝液體為什么不裝滿？②夏天自行車胎內(nèi)的氣為什么不能充得太滿？③野外的電線夏天松弛，冬天就拉直。五、課堂評價學(xué)生自主評價：我在（）方面的表現(xiàn)很好，在（）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是（）。學(xué)習(xí)小組評價：組長評價組